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授課時間第3課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與能1、通過復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進(jìn)一步提高學(xué)生演過程與1、了解作曲家李叔同。2、通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會《送別》,理解歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)演奏法，指導(dǎo)法教學(xué)過程們分享一下，大家仔細(xì)聽!想想和我們上節(jié)師：提問同學(xué)們剛才聽了音樂那大家感覺旋律又有什么感受?師：那同學(xué)們有沒有聽出這段音樂中主要演奏的樂器是什么嗎?師：提到紙風(fēng)車，同學(xué)們腦海里浮現(xiàn)出了什么呢?師：在影片中，《紙風(fēng)車》就更多的是體現(xiàn)了人物內(nèi)心的一種等待與希望。書上截取其中一段，現(xiàn)在老師帶你起來唱一唱，同學(xué)們感受一下這段音樂在旋律上有什么特點(diǎn)呢?先聽老師唱一遍。(用“啦”帶同學(xué)們唱)師：大家看看樂譜，有哪些音符之間大距離比較大呢?師：那同學(xué)們看看樂譜，旋律的起伏又是怎樣的呢?是大還是小呢?師：所以，旋律就像北方人性格一樣，大大咧咧，大起大落，這正是北方民族音樂的特點(diǎn)!聽老師再彈兩遍，我們在完整的聽一遍。師：大家回想一下和前一段音樂有什么不同感受?師：大家看看樂譜，聽老師彈一遍，同學(xué)們可以跟在后面哼唱。師：大家見過紙風(fēng)車嗎?師：大家覺得這段樂句像是在玩紙風(fēng)車嗎?師：這段音樂有沒有相同的樂句呢?常會使用相同的樂句，這在音樂被稱為旋律重復(fù)，同樣也是影視音樂師：大家玩過紙風(fēng)車嗎?師：有誰能告訴老師紙風(fēng)車是怎么轉(zhuǎn)的呢?那我們跟著音樂一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。師：同學(xué)們做得真好，那同學(xué)們聽出了這段音樂中有哪些樂器呢?師：今天老師還帶來了一首歌曲《送別》接下來我們來一起學(xué)習(xí)。師：誰來說說歌曲的特點(diǎn)和情緒?表達(dá)李叔同對“金蘭之交”友人分別時的離愁別緒師：同學(xué)們一起朗誦一遍歌詞。師：好，那么下面把旋律帶上跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲。3、有感情地演唱歌曲5、分組進(jìn)行練習(xí)，男女分唱四、鞏固練習(xí)再次進(jìn)行練習(xí)，教師領(lǐng)唱，分小組唱，男女分唱，進(jìn)行多次練同學(xué)們本節(jié)課里我們學(xué)習(xí)了唱歌也欣賞了樂曲收獲滿滿回家后與你六、布置作業(yè)：課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)深情地
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