四年級下冊語文作文課件敘述與描寫2-動作作提示語部編版ppt精美課件1開門見山山清水秀秀外慧中中原逐鹿鹿死誰手手忙腳亂開門見山山清水秀秀外慧中中原逐鹿鹿死誰手手忙腳亂2《有禮貌的小狗》《有禮貌的小狗》3《有禮貌的小狗》《有禮貌的小狗》4四年級下冊語文作文課件敘述與描寫2-動作作提示語部編版ppt精美課件5起點

練習

請一位同學上臺作自我介紹，將這位同學的語言和動作寫出來。

起點

練習6

練習一

設置情境：王老師走進教室，撓撓頭，踮踮腳，側著身子彎著腰，左手握住話筒，右手推推眼鏡，說：“同學們，今天我們學第二課。”

觀察老師開始講課之前的動作，哪些部位在動？知識點一學會觀察人物動作部位

分步

練習練習一知識點一學會觀察人物動作部位分步

練習7

練習二

從下面四個答案中選出一個正確的選項，并將正確答案抄寫在下面的橫線上。

A.頭、腳、軀干、腰、手B.頭、四肢、軀干C.頭、腳、胳膊、腰、手D.頭、軀干、腰、手分步

練習練習二分步

練習8練習三考試卷發下來了，喔喔頭考了一百分，他昂首挺胸，揚眉吐氣，舉起雙手歡呼：“哇！我終于達到自己的目標了！”他的哪些部位在動？當你高興的時候，你又會有什么樣的動作呢？分步

練習練習三分步

練習9在人物說話的過程中，你注意到哪些部位在動了嗎？頭部（頭、頸）四肢（手、臂、腿、腳）軀干（肩、胸、背、腹）

在人物說話的過程中，你注意到哪些部位在動了嗎？10練習一

分別觀察慢條斯理的王老師、性子急的李老師走進教室準備上課的一系列動作，然后寫下來。分步

練習知識點二準確使用動詞描寫動作。練習一分步

練習知識點二準確使用動詞描寫動作。11練習二

從下面四個答案中選出一個正確的選項，并將正確答案抄寫在下面的橫線上。分步

練習練習二分步

練習12A.王老師弓著腰，右手被在背后，左手拿著話筒，慢步走上講臺，右手用食指推推眼鏡，咳了幾聲：“今天我們學習第二講。”李老師快步走上講臺，左手拿起話筒，右手伸出兩只手指：“今天我們學習第二講。” B.王老師弓著腰，右手被在背后，左手拿著話筒，慢步走上講臺，右手用食指推推眼鏡中軸，又頂頂眼鏡框，咳了幾聲：“今天我們學習第二講。”李老師快步走上講臺，一抬頭，挺直身子，迅速掃視全班，左手拿起話筒，右手伸出兩只手指：“今天我們學習第二講。”C.王老師慢步走上講臺，右手用食指推推眼鏡，咳了幾聲：“今天我們學習第二講。” 李老師快步走上講臺，右手伸出兩只手指：“今天我們學習第二講。”D.王老師走上講臺，咳了幾聲：“今天我們學習第二講。”李老師走上講臺，伸出兩只手指：“今天我們學習第二講。”A.王老師弓著腰，右手被在背后，左手拿著話筒，慢步13練習三

夏天的晚上，媽媽在收拾房間，有一只蚊子飛過來，落在她的前額上。她打蚊子的動作，你用哪些動詞來描寫呢？分步

練習練習三分步

練習14

練習四

設想一下孫悟空打妖怪的場面。他有哪些動作呢？用幾句話描寫出來，要求使用不同的動詞，突出孫悟空的勇敢機智。分步

練習練習四分步

練習15用動詞準確描寫動作，需要注意哪些呢？

選用準確的動詞對動作進行描寫；選用修飾語對動作進行修飾。用動詞準確描寫動作，需要注意哪些呢？16

情景創設：曾美美穿了一條新裙子，劉禪不小心把雞腿上的油滴到她的裙子上。 要求：請按照《有禮貌的小狗》中動作作提示語的寫法，把曾美美說話時的動作語言寫下來。綜合

練習 情景創設：曾美美穿了一條新裙子，劉禪不小心把17四年級下冊語文作文課件敘述與描寫2-動作作提示語部編版ppt精美課件18

毛老師氣咻咻地站在門口緊皺著眉頭，透著兇光的眼睛往教室里掃視了一圈。突然大跨步地沖向講臺，舉起右手，使勁往桌上一拍。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”，好一會兒，他才回過神，嚴厲的問道：“簡直無法無天了，你們是誰在教室打架？”實戰指南針 毛老師氣咻咻地站在門口緊皺著眉頭，透著兇光的19

從以下方面看出毛老師生氣了：頭上冒熱氣鼻尖冒汗眉毛上挑嘴角下咧、肌肉僵住“簡直無法無天了，你們是誰在教室打架？”語言動作實戰指南針 從以下方面看出毛老師生氣了：動作實戰20

課正上到一半，教室里鴉雀無聲，毛老師正手拿著課本站在講臺上投入地講課，忽然他聽到教室的某一個角落傳來嘰嘰喳喳小聲講話的聲音，毛老師……提示：老師的動作、語言分別是怎么樣的？實戰指南針 課正上到一半，教室里鴉雀無聲，毛老師正手拿著課本21 “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴聲響了起來，手拿著粉筆在黑板上板書的毛老師……提示：毛老師的動作、語言分別是怎么樣的？實戰指南針 “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”下課鈴聲響了起來，手拿著22熱烈祝賀填寫學生姓名發表作品發表平臺熱烈祝賀填寫學生姓名23我們期待填寫學生姓名：發表作品我們期待填寫學生姓名：發表作品241．“何意陸沈黃綬間”，這一句以疑問形式出之，它是慨嘆，也是責問，表現出對執政者的無可奈何之情。2．詩人一反律詩中間二聯裝點景物的傳統，額聯以“頭白眼花”對“兒婚女嫁”；在上下相對中，每句又自成對偶，有著往復回環的效果。3．本詩步步曲折，首聯將高才與不遇相對比，一是“凌云”，一是“陸沉”，有轉折跌宕之勢；頸聯抒發了豪興猶在、盛年不再的感慨，又是一個轉跌，在豪放曠達中含無限感慨。4．王文通是一位才華橫溢、貧賤自守、遠離官場、憤世嫉俗之人，詩人與他遭際相似，品格相類，他正是詩人的自我寫照。5.這兩句詠贊了精衛堅忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達了作者的贊揚和崇敬。6.這兩句詩的意思是，移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲自