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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園春天的花美術(shù)教案8篇幼兒園春天的花美術(shù)教案篇1
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。幼兒園中班春天來(lái)了美術(shù)教案,我們來(lái)看看。
育新學(xué)校葉靜活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參加“找春天”的活動(dòng),調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2.體會(huì)親近大自然的樂趣,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的`文明行為,具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.通過小組活動(dòng),使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作。
一導(dǎo)入新課
1.師:小朋友們,請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)
你們聽到了什么?呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺?
再讓我們一塊來(lái)看一看,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么?(課件出示冬景圖)
2.師:你們真會(huì)觀察!你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎?
班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。
師:現(xiàn)在,你們還有這種感覺嗎?說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺。
師:的確,現(xiàn)在,天氣越來(lái)越暖和了。聽,(課件播放鳥叫聲)是什么季節(jié)來(lái)了?讓鳥兒也高興的唱起了歌兒?
生:春天來(lái)了!
3.板書課題,美讀課題。
二活動(dòng)一尋找春天
1讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
師:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?雙休日,老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天,你們找到了嗎?春天藏在哪里呢?
2出示文中插圖,全班交流
教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。
師:春天到了,農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,你們想對(duì)他們說(shuō)什么?師:農(nóng)民伯伯聽到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。
三活動(dòng)二春天里的變化
1.我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎?白天越來(lái)越——長(zhǎng),夜晚越來(lái)越——短。
2.小兔貝貝給我們出了一道題目,請(qǐng)同學(xué)們找開品德書,請(qǐng)來(lái)讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填。)
3.班級(jí)學(xué)生填空。
4.課件出填空題,指名答,并隨機(jī)出示答案。
師:說(shuō)得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。
全班齊讀。
四活動(dòng)三頌春天老師
1.誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受?板書:美
我們都感受到了春天的美好,讓我們用自己喜歡的方式來(lái)贊美春天吧!分成四組:畫誦唱寫
2作品展示
各組派代表上臺(tái)展示
五活動(dòng)四導(dǎo)行
1.談話
師:春天不知不覺來(lái)到了我們身邊,校園里到處彌漫著春的氣息,我們能為美麗的春天做些什么嗎?
指名答:愛護(hù)花草
師:說(shuō)的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧!用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩。
2.小小設(shè)計(jì)師
課件出示:爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,為校園設(shè)計(jì)愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語(yǔ)。
3.生展示自己的設(shè)計(jì),并板貼在黑板上。
六課外拓展
師:春天萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃,趁著美好的春光我們可以開展哪些活動(dòng)呢?
(放風(fēng)箏??)
師:請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流。
幼兒園春天的花美術(shù)教案篇2
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1.能用棉簽畫直線和小點(diǎn),表現(xiàn)春天柳樹的特征。
2.喜歡春天,樂意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前已經(jīng)觀察過柳樹的嫩芽,看過在空中飄揚(yáng)的柳枝。
2.選擇可以讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察柳樹,又能作畫的戶外場(chǎng)地。
3.幼兒繪畫用桌子或?qū)懮濉?/p>
4.棉簽,咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份,濕毛巾若干。
5.《美工》第6頁(yè)。
(三)活動(dòng)過程
1.觀察柳樹的枝條。
(1)你們認(rèn)識(shí)面前的這棵樹嗎?它叫什么名字?
(2)我們一起看看,幫樹和其他樹有什么不同?
(3)春天到了,柳樹的樹枝越來(lái)越長(zhǎng),你們覺得柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像什么?
(4)這些長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條是怎么長(zhǎng)的?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫一畫?(幼兒示范。)
(5)請(qǐng)你存細(xì)看一看,柳樹的技條上還長(zhǎng)著什么?你能把它畫下來(lái)嗎?(幼兒示范。)
2.柳樹妹妹的大樹干。
(1)柳樹妹妹的長(zhǎng)頭發(fā),都是長(zhǎng)在樹干上的,它的樹干長(zhǎng)什么樣?
(2)如果讓你來(lái)畫畫柳樹,你會(huì)先畫樹干還是樹皮?
3.畫畫你看到的柳樹。
(1)每個(gè)小組的桌子上,老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料,你可以把你看到的柳樹妹妹畫下來(lái),帶到我們的教師里去,做我們的好朋友。
(2)如果你畫好了柳樹妹妹,還想請(qǐng)其他的`小花、小樹葉到我們的教室里去,你可以把它們一起畫下來(lái)。
幼兒園春天的花美術(shù)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例,嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊(cè),筆、顏料,范例畫一幅,吸管。
活動(dòng)過程:
1、談話,回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師:春姑娘來(lái)了,給我們帶來(lái)了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結(jié):春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了,小河里的冰融化了,小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長(zhǎng)出了新芽,公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師:小朋友說(shuō)春天到了,許多美麗的花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)
教師小結(jié):迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,枝條長(zhǎng)在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。
師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫,了解吹畫的操作方法。)
師:我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料,點(diǎn)在畫紙的下面,然后用吸管吹出樹干,然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣,畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫。
教師示范后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。
(1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。
5、展示作品,幼兒互相評(píng)價(jià),師將幼兒作品展覽在展板上。
幼兒園春天的花美術(shù)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。
技能目標(biāo):
嘗試以不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳葉的生長(zhǎng)方向。
情感目標(biāo):
在添畫數(shù)葉的活動(dòng)中,感受不同色彩帶來(lái)的美。體驗(yàn)添畫柳葉的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前可以帶領(lǐng)幼兒到公園仔細(xì)觀察院子里的柳樹。
物質(zhì)準(zhǔn)備
:每個(gè)幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙。
油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。
活動(dòng)過程導(dǎo)入:
一、觀察討論春天到了,柳樹的樹枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!
基本環(huán)節(jié):
二、引導(dǎo)操作
1、請(qǐng)油畫棒來(lái)當(dāng)梳子,給柳樹妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭:請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))
三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。
2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫柳樹的葉子)
結(jié)束:
四、交流評(píng)價(jià)
1、誰(shuí)把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂,舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹飄的游戲。
應(yīng)彩云小班繪本《嗯,有股香味》視頻+動(dòng)態(tài)課件ppt音樂教案(小班語(yǔ)言)版本1大班繪本《小青花》祝曉雋優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂+說(shuō)課(無(wú)教具)
幼兒園春天的花美術(shù)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官,有目的地感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色,將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事《狐貍畫春天》
1、教師講述故事,突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
2、提問:故事中說(shuō)了一件什么事?發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)?小動(dòng)物在春天里做了什么事?狐貍和朋友們有什么不同?
3、討論:春天給大自然帶來(lái)了什么變化?(水、空氣、太陽(yáng)、花草樹木等的變化)
你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。
二、感受春天
1、春天有哪些主要色彩?
請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出春天的色彩。
(綠色、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……)
2、說(shuō)說(shuō)從冬天到春天的色彩會(huì)有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?
(枯黃的樹木變綠了,是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)
三、畫出眼里的春天
1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化,樹木、花草、天氣的變化等等,要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
2、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià):
繪畫一直是幼兒的最愛,幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫得特別好,有效地畫出了天氣的變化,會(huì)寫字的小朋友寫上了“冬”“春”,有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來(lái),畫面表達(dá)的意思一目了然。孩子們通過這次活動(dòng)增強(qiáng)了自己的自信心,并學(xué)會(huì)更細(xì)致的觀察周圍的一切。
教學(xué)反思:
這個(gè)春天特別美,每年的春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無(wú)處不在,立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩摹?/p>
幼兒園春天的花美術(shù)教案篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
?指南》指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間,我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸,他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去,又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是,我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞春天的樹,嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動(dòng),能與同伴合作使用繪畫材料,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來(lái)的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的.方式畫出自己喜愛的樹。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、圖片導(dǎo)入,了解樹木特征
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹,激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹朋友。
二、模擬演示,明確作畫方法
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫,教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂,幼兒自主作畫,教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)展示,分享體驗(yàn)成功
1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià),感受成功的快樂。
2、和小樹林小動(dòng)物拍照留念。
3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。
幼兒園春天的花美術(shù)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動(dòng)過程:
1、欣賞美麗的春天風(fēng)光,感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?
4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn),裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。
7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn),并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》
幼兒園春天的花美術(shù)教案篇8
主題的產(chǎn)生:
隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái),很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒有阻止他們的行為,等回到教室時(shí),我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說(shuō)看見土里有綠色的小芽,我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說(shuō)可能是小草吧?有的小朋友說(shuō)是種子發(fā)芽了吧?我對(duì)他們的說(shuō)法沒做任何評(píng)價(jià)。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說(shuō)土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)的編制:
我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng),雙實(shí)線為完成的活動(dòng),若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來(lái)表示。
準(zhǔn)備:
春天的照片。
學(xué)兒歌
探究過程:
一、談話——找春天
目標(biāo):
1、通過觀察,讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。
2、通過談話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
準(zhǔn)備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。
過程:
1、教師問:“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說(shuō)去過了。
2、教師問:“那你們說(shuō)春天來(lái)了嗎?”幼兒說(shuō)春天來(lái)了。
3、教師問:“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天在哪兒?”
張珈浩說(shuō):“小草變綠了,小樹上長(zhǎng)出葉子了。”
任婉瑜說(shuō):“迎春花開了。”
趙航說(shuō):“天氣不冷了。”
趙海川說(shuō):“我看書上說(shuō)燕子在春天會(huì)飛回來(lái)。”
趙惠宇說(shuō):“在冬天睡覺的動(dòng)物會(huì)醒來(lái)。”
胡俊宇說(shuō):“那叫冬眠。”
教師接著問:“你能說(shuō)說(shuō)哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來(lái)了嗎?”
胡俊宇說(shuō):“有青蛙、有熊、有蛇。”
李沛然說(shuō):“還有烏龜。”
劉佳睿說(shuō):“我上動(dòng)物園時(shí)看見很多的小動(dòng)物從它的房子里出來(lái)了。”
教師接著問:“我們出去玩時(shí),衣服上有什么變化呀?”
畢睿寧說(shuō):“不用穿棉衣了。”
洋洋說(shuō):“不用戴帽子,不用戴手套了。
4、教師小結(jié):“小朋友說(shuō)的可真好,春姑娘來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹著,小草會(huì)變綠,各種花會(huì)陸續(xù)的開放,小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來(lái)了,我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”
幼兒說(shuō):“喜歡。”教師說(shuō):“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”
反思與體會(huì):
在談話中沒想到孩子們把春天說(shuō)的這么具體,并且情緒高漲,可見家長(zhǎng)已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。
二、遠(yuǎn)足——春天的照片
目標(biāo):
通過拍照,讓幼兒感受大自然的美。
準(zhǔn)備:
進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。
過程:
1、向幼兒提出觀察的要求
小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師,我們把它拍下來(lái)好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。
3、把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。
4、教師和幼兒共同說(shuō)說(shuō)美麗的春天。
反思與體會(huì):
孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。
三、美術(shù)——畫春天
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草,并能
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