PAGEPAGE7幼兒園中班教案?加油干?含反思中班教案?加油干?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂，嘗試用肢體動作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點，有感情地學唱歌曲?加油干?，快來看看幼兒園中班?加油干?含反思教案吧。活動目標：1、嘗試用肢體動作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。2、初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。3、有感情地學唱歌曲?加油干?。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準備：1、幻燈片〔農民伯伯圖片、人們勞動的圖片〕、鋼琴、音樂伴奏、信三封。2、節奏譜、樂器〔大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒〕。3、幼兒已學會唱歌曲?加油干?。活動過程：一、〔聽音樂旋律入場〕談話導入。〔展示農民伯伯幻燈片〕他是誰老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信〔出示一封信〕，我們一起來看看吧！二、用肢體動作表現歌曲。1、翻開信封念信內容。2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。〔1〕他們在干什么〔2〕對，他們都在勞動，讓我們唱著?加油干?一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧！mdash;mdash;邊播放圖片邊放伴奏。小結：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。3、用肢體動作表現歌詞。提問：〔1〕你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒mdash;mdash;加油干呀么嗬嗨！〔2〕你可以用什么動作來表現〔3〕你還喜歡哪一句mdash;mdash;戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。〔4〕這一句是什么感覺〔5〕我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現呀4、配樂加動作表現歌曲。師：〔1〕那我們把剛剛的動作加進去，一起來表演一次。mdash;mdash;播放伴奏〔2〕嗯，表現的還不錯，如果能合著節拍來表演會更好，我們再來試試三、用樂器表演歌曲.1、展示第二封信內容。2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴鼓〔教師示拍一下〕，這是還有呢〔出示節奏譜〕。3、出示加油干的節奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。〔1〕你發現了什么這個鈴鼓表示什么意思〔2〕這里鈴鼓是不發出聲音的，那有什么方法可以使鈴鼓不發出聲音我們來試一試。〔三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次〕。mdash;mdash;鋼琴伴奏。〔3〕除了鈴鼓，還有什么樂器mdash;mdash;引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。4、幼兒拿樂器小組表演。〔1〕想不想來當一次小小演奏家〔想〕。mdash;mdash;引導幼兒聽清要求。〔2〕好，現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標志坐在一起。〔3〕請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。mdash;mdash;三種樂器分別練習拍一次。mdash;mdash;鋼琴伴奏5、幼兒集體完整表演。師：我們看著圖譜一起來合作一下mdash;mdash;提醒幼兒注意看圖譜。6、師幼合作表演。師：〔出示大鼓〕哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！mdash;mdash;播放伴奏第二次表演。7、幼兒交換樂器表演。師：小演奏家想玩下其他樂器嗎找一個朋友來交換并按地上的樂器標志坐好。8、師幼再次完整表演。師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎mdash;mdash;播放伴奏表演四、出示第三封信。1、農民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們為我們加油、鼓勁兒，好嗎2、讓我們帶上我們的樂器一起出發吧！mdash;mdash;邊唱邊演奏〔放伴奏帶〕活動反思：節奏樂加油干大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。為了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂開展的實際情況，并從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。小百科：農民伯伯指長時期從事農業生產的人。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?加油干?含反思

中班教案?加油干?含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步學習用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂，嘗試用肢體動作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點