考點對接：推斷虛詞的意義和用法1精選教育課件考點對接：推斷虛詞的意義和用法1精選教育課件12考點對接—考題印證—3技法匯總—掌握推斷文言虛詞的六種方法一個文言文選段驗證文言虛詞的考點了解文言虛詞的考查特點2精選教育課件12考點對接—考題印證—3技法匯總—掌握推

考點對接考試大綱要求：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。常見文言虛詞有18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。其考查特點為：(1)一般是選擇題型，要求“下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是”；(2)在文言文翻譯中，也會落實對文言虛詞的考查。3精選教育課件3精選教育課件考題印證(2011·廣東高考)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。東鄉羅提督戰功，見于《圣武記》者詳矣。其智能亦自可韜，非徒以武力雄一時也。公嘗率兵入南山，搜余賊。村人苦猴群盜食田糧，晨必發火器驚之。公問故，令獲一猴來，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來，縱之去，皆驚走，后不復至。4精選教育課件考題印證4精選教育課件官夔州游擊，夔關臨峽，山水迅急，瞬息千里。鹽梟至則鳴金叫呼，越關以過，船皆設炮械，兩旁系大竹，彎如弓。他船追及，斷系發之，船必覆，人莫敢攖。公募善泅者，持利鋸匿上流水中，俟船過，附而鋸其舵。抵關適斷，船不能行，觸石破，盡獲之。.5精選教育課件官夔州游擊，夔關臨峽，山水迅急，瞬息千里。鹽梟至則羅少亡賴，數行竊，令捕之杖斃，棄諸野。中夜而蘇，匍匐至一老嫗家，周之。乃改行，投身軍營，驍勇冠絕儕輩。當趙金龍之亂，羅受命，與總督盧公坤往平之。賊已困，將擒矣。時宣宗以尚書宗室禧恩來督軍，未至，諸公議待禧至，羅曰：“圍久師怠，賊必遁?！彼爝`眾一戰，殲賊且盡。..6精選教育課件羅少亡賴，數行竊，令捕之杖斃，棄諸野。中夜而蘇，匍匐羅每對人言生平作賊事，不少諱，并請文人歷敘其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治。一道人過門曰：“有方可救，但得錢三十千乃能配藥?！绷_自念貧窶，安得三十千錢，語其妻曰：“吾病且死，汝亦餓死耳。茍鬻汝，得錢買藥，則兩活矣。”妻泣而從之，病果瘳。...7精選教育課件羅每對人言生平作賊事，不少諱，并請文人歷敘其事，洵奇羅既官游擊，乃遣人訪其妻，以重金贖還，為夫婦如初，報其鬻身救夫之義也。此事不足訓，然以視少共艱苦，既貴而厭棄其糟糠者，其厚薄之區殆不可以道里計，天生豪杰磊磊落落，安得以道學家之律繩之？(選自葛虛存《清代名人軼事·將略篇》，有刪改)8精選教育課件羅既官游擊，乃遣人訪其妻，以重金贖還，為夫婦如初，報[題目]下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是(

)9精選教育課件[題目]下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的解析：A項，代詞，翻譯為“他的”；B項，介詞，憑借/連詞，相當于“而”；C項，代詞，翻譯為“他”；D項，副詞，翻譯為“將要”。答案：B10精選教育課件解析：A項，代詞，翻譯為“他的”；B項，介詞，憑1技法匯總推斷文言虛詞6法11精選教育課件技法匯總11精選教育課件掌握常見的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎。推斷文言虛詞用法在各種考試中經常出現，這也說明：推斷虛詞在具體語境中的用法和意義，是中學生必須具備的一項學習能力。由于在具體的使用中，虛詞的用法非常靈活而多變，因此理解起來困難較大，它不僅需要我們朗讀并背誦一定的文言文來形成語感，識記其基本用法來形成知識系統，還需要我們具備在具體情況下推斷其用法和意義的能力。下面介紹六種常用的推斷方法，供同學們學習和考試時參考。12精選教育課件掌握常見的文言虛詞是閱讀淺易文言文的基礎。推斷文言虛1．句意分析法指根據句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義。如上面材料中有這樣一句話，“附而鋸其舵”，與“汝今何罪過，不迎而自歸”(《孔雀東南飛》)句中都有一個“而”字，其用法是不是一樣呢？前句是連接“附”和“鋸其舵”，二者的順序有承接，先埋伏后鋸舵；后句“不迎而自歸”中，“而”連接的是“不迎”與“自歸”，意為“沒去接，卻回來了”，因此“而”是表轉折。13精選教育課件1．句意分析法13精選教育課件2．上下文推斷法根據上下文的意思來推斷，也就是在總體把握文句意義的基礎上來確定某個詞的用法和意義。如上面題目中C項有“妻泣而從之”一句，其中的“之”如何理解？似乎作“代詞”也可，作“句末語助詞也可”。但據上文分析，“羅提督有了病，提出了賣妻治病的請求”，于是“妻子聽從了他的建議”，“之”有指代的意思，因此，可推斷為代詞。14精選教育課件2．上下文推斷法14精選教育課件3．代入篩選法如果我們知道某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子中去理解，挑選其講得通的一項，從而獲得正確答案。如理解“樂其無已乎”(《游東山記》)一句中的“其”字。在文言文中，“其”除了代詞外，還表語氣，如“吾其還也”(《燭之武退秦師》)，表婉商，譯成“我們還是……吧”；如“其皆出于此15精選教育課件3．代入篩選法15精選教育課件乎”(《師說》)表推測，譯成“大概……吧”等。在這里，“樂其無已乎”是個反問句，表達的意思是肯定的。代入“快樂難道沒有窮盡的時候嗎”最合適。因此推斷“其”表反問語氣?！捌涫肽茏I之乎”與此同。16精選教育課件乎”(《師說》)表推測，譯成“大概……吧”等。在這里，“樂其4．交換理解法如果給出兩個句子，讓我們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中能確定的一句中的虛詞和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通。如有兩個這樣的句子，一個是“立恭折竹，竅而吹之”(《游東山記》)，一個是“余故人武昌左護衛李千戶也，駭而笑”(《游東山記》)，兩句中都有一個“而”字，這兩個“而”字意義與用法是否相同呢？前句好理解，是“先鑿出孔然后吹起來”，不可能“一邊鑿一邊吹”，推斷“而”是表承，而不能表修飾。我們17精選教育課件4．交換理解法17精選教育課件用“先……然后……”翻譯一下“駭而笑”，“他見到我們先是很吃驚，然后接著笑了”完全可以，就推斷兩個“而”字用法相同，都表順承。18精選教育課件用“先……然后……”翻譯一下“駭而笑”，18精選教育課件5．結構推斷法文言文句子講究整齊、對稱，抓住這點，我們可以從一個詞的意義和用法推知相同位置的另一個詞的意義和用法。如“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”(《歸去來兮辭》)，“而”是連詞，表修飾關系，那么，與它處于同一位置的“以”也可推斷其為連詞，表修飾關系。19精選教育課件5．結構推斷法19精選教育課件6．標志確認法有些虛詞是構成文言特殊句式的標志詞，抓住這些標志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。如判斷句的標志“者”“也”“乃”等，被動句的標志“見”“于”“為所”等，賓語前置的標志“是”“之”等，其詞性和意義是確定的，只要判斷出是哪種標志，就找到了它的用法和意義了。如“孔明，伊、周之徒也”(《諸葛孔明》)，只需20精選教育課件6．標志確認法20精選教育課件抓住該句中“也”是“判斷句”的標志，就能確定“也”是助詞，表判斷語氣。而“臣之壯也，猶不如人”(《燭之武退秦師》)中的“也”，雖也是助詞，但不是判斷，只在句中起停頓的作用。21精選教育課件抓住該句中“也”是“判斷句”的標志，就能確定“也”是助詞，表[參考譯文]東鄉人羅提督的戰功在《圣武記》中記載得很詳細了。他的智慧也足可以謀劃大事，不是只憑借武力稱雄一時。羅提督曾經率領軍隊進入南山，搜捕殘余的賊寇，村民深受猴群偷吃田里的糧食之苦，早晨必須用火器才能驚跑猴群。羅提督問明原因，讓人捕來一只猴子，剃除猴子身上的毛，在這只猴子的臉上畫了張大眼睛、很丑、很奇怪的臉。第二天早晨等群猴來時，把那只猴子放回去，猴群都驚嚇跑了，以后再不來了。22精選教育課件[參考譯文]22精選教育課件(羅提督)做官至夔州游擊時，夔州關靠近夔州峽，山水迅猛湍急，瞬間千里。販賣私鹽的船到了(往往)就敲鑼吶喊，闖越夔州關而過，他們的船都配備大炮器械，船兩旁綁著大毛竹，像弓一樣彎著。有別的船要追上時，就砍斷繩子將毛竹發射出去，追的船一定翻倒，沒人敢觸犯(他們)。羅提督招募擅長游泳的人，拿著鋒利的鋸子事先藏匿在上游的水中，等鹽船經過時，靠近船用鋸子鋸鹽船的舵。鹽船抵達夔州關時舵正好斷掉，鹽船不能前行，觸碰礁石被撞破，販賣私鹽的人就全部被抓獲。23精選教育課件(羅提督)做官至夔州游擊時，夔州關靠近夔州峽，山水迅羅提督年輕時是無賴之徒，多次行竊，縣令抓捕到他，用棍杖將他打暈，將他拋棄在荒野。(羅提督)半夜蘇醒過來，艱難地爬到一老婆婆家，老婆婆救了他。于是他改變品行，投身行伍，在同輩中是最驍勇善戰的。當趙金龍發動叛亂時，羅提督接受任命，和總督盧坤前往平叛。叛軍已經疲困，就要被擒獲了。當時宣宗皇帝命令尚書宗室禧恩前來監督軍隊，(禧恩)還沒有到，眾人認為要等待禧恩來了再進攻。羅提督說：“包圍時間長了我方軍隊會懈怠，叛軍必定會逃跑?！庇谑沁`背眾人的意見馬上進攻，叛軍幾乎全部被消滅。24精選教育課件羅提督年輕時是無賴之徒，多次行竊，縣令抓捕到他，用棍羅提督常向別人講述自己年輕時做賊的事，一點都不忌諱，并且請讀書人詳細地記載他做賊的事，真的是不一般的男子漢??！(羅提督)改變品行后，才娶了妻子，他忽然患上了怪病，各種方法都治不好。一個道人路過門前說：“我有辦法可以救你，只是要拿三萬錢才能給你配藥?！绷_提督自忖家里貧窮，哪里拿得出三萬錢，就對他的妻子說：“我病得就要死了，你也會餓死。如果賣掉你，得到錢去買藥，那么我們倆都可以活了?！逼拮涌奁爮乃髞硭牟」缓昧恕?5精選教育課件羅提督常向別人講述自己年輕時做賊的事，一點都不忌諱羅提督做了游擊