第第頁哭教案中班反思通用6篇哭教案中班反思篇1活動目標：1、了解端午的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。2、了解粽子的各種口味。3、樂于參加端午節的活動。4、知道端午節是幾月幾號。活動準備：插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片?；顒舆^程一、出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。1、出示圖片：小伙伴，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節日人們會舉辦劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節。）二、了解端午節的來歷與習俗。1、你們知道端午節是怎么來的嗎？2、請幼兒說一說。3、敘述〈屈原的故事〉，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢？老師敘述劃龍舟的來歷。4、展現艾草圖片，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風俗習慣嗎？5、帶領幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。三、結束活動。1、贊揚上課認真的幼兒。教學反思：活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了很多關于端午節習俗。孩子們被老師敘述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節的來歷及意義，了解了我國傳統的風俗習慣及文化。我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統文化的魅力。通過活動的開展，小伙伴們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。哭教案中班反思篇2設計背景因本班98%都是剛上一學期的民族幼兒，為了給幼兒制造一個寬松的漢語言交往環境，讓他們的漢語言表達本領能在運用中漸漸的進展起來，通過老師對幼兒的多方察看，我才發覺幼兒們對小動物特殊感愛好，于是就設計了本活動。活動目標1，培育幼兒的察看本領和認知本領。2，通過活動能培育幼兒酷愛大自然和對小動物的愛好之情。3，激勵幼兒大膽的運用漢語言表述出來。4，引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5，激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點重點：能理解兒歌并用漢語言表述出來。難點：幼兒能夠依據兒歌的內容創編相適應的動作?；顒訙蕚溆陚阋话选⑴c兒歌內容相符的掛圖一副、（小鳥、小螞蟻、小青蛙、大樹、蘑菇、荷葉）頭飾活動過程開始環節：老師導入，小伙伴們倘若下雨了，你的父親媽媽會帶什么來接你們呢？幼兒回答引出兒歌《傘》。基本環節：一，老師出示掛圖引導幼兒察看：1，小伙伴們看森林里住著許多小動物，請小伙伴們分別說說它們是誰？（幼兒回答）2，小伙伴認真看森林要下雨了，小動物們該怎樣避雨呢？我們先看看小鳥是怎樣避雨的？（幼兒回答）老師總結說對了，聰慧的小鳥飛到大樹下，那么大樹就是小鳥的傘。3，小伙伴再察看小螞蟻也焦急的找尋它的傘它的傘是什么呢？（幼兒回答：蘑菇）對了，蘑菇就是小螞蟻的傘。以下的小動物找傘方法同上。二，找六名幼兒來上臺帶上對應的頭飾進行表演幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻、小鳥、小青蛙、蘑菇、大樹、荷葉，讓幼兒分別找本身的傘，老師進行點評。結束環節：老師教授兒歌并同幼兒一起按兒歌內容進行創編動作，加上動作再教授兒歌。延長環節：現在我們一起出去再察看其它的小動物，看看它們又用什么來當傘呢？教學反思1，活動中激發了幼兒樂于學習的愛好。2，在活動的過程中，漢語本領表達較強的幼兒回答的問題比較多也進行了表演，他們和老師搭配的也比較默契。但也有個別的幼兒不擅長言語的表達，他的發言都很少甚至不發言。針對個別不發言的幼兒我會努力引導他們學習，爭取下節活動個別不發言的幼兒能英勇用所學漢語表述出本身的觀點和看法?？藿贪钢邪喾此计?設計意圖：生活中存在著潛在的火災不安全。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活閱歷和自我保護本領，在日常生活中很簡單發生燒傷、燙傷等意外損害。因此培育他們的防火意識和自我保護意識，使他們把握相關防火常識及幾種自救逃命的方法非常必需。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必需組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、加強自我保護本領。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現將教育生活化，生活教育化的精神?；顒幽繕耍?、培育幼兒初步的自我保護意識。2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我保護本領?；顒訙蕚洌阂曨l、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志?；顒又攸c：培育幼兒初步的防火意識和自我保護意識?；顒与y點：讓幼兒知道如何防火，學會自救?；顒舆^程：一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動愛好。二、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。三、通過視頻，引導幼兒說出防備火災的方法，認得防火標志。1、防備火災，小伙伴們不能隨便玩火。2、蚊香不能靠近簡單著火的物品。3、不能隨便燃放煙花爆竹。4、小伙伴不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應適時踩滅。5、認得嚴禁煙火的標志。四、簡要說出火的用途，除去幼兒懼怕火的心理壓力。五、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。（萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？）六、游戲：安全防火自救游戲。通過游戲培育幼兒遇火不懼怕、不慌忙，提高幼兒防火自救的本領?；顒友娱L：認得標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的禁止煙火當心火災等標志。日常生活,火災發生,教學反思,海南省,幼兒園哭教案中班反思篇4活動目標：1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌美妙的意境。2、學習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的歡樂。3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、進展幼兒思維和口語表達本領?；顒訙蕚洌杭业谋尘皥D；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴的貼絨；各種動物圖片?；顒舆^程：一、察看背景圖，熟悉詩歌內容。1、利用背景圖導入，學習詩歌的規范詞匯。師：“今日老師帶來一副漂亮的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）2、依據本身已有閱歷，說說它們的特征。天空是什么樣子的？樹林長得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。（如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等）二：初步引出詩歌：1、師：“剛才，我們說的這些都是一個個的家？那么，它們都會是誰的家呢？”老師給出詩歌中的語句。2、給貼絨動物找家（1）師：“老師這里有許多小圖片，看看它們都是誰？”老師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伙伴的貼絨。（2）給貼絨動物找家，并說清晰誰是誰的家。三、完整傾聽、朗誦詩歌1、師：“小圖片們都找到家了，他們好高興啊。老師告知你們，把這里全部的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽?！?、老師朗誦。3、老師與幼兒一起朗誦。4、這個詩歌還沒出名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？5、再次朗誦一遍。四、結合詩歌原有模式進行仿編。1、師：“藍藍的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現在，小伙伴的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）并相應的貼到家里。2、幼兒有感情地朗誦編的新詩?；顒臃此迹航虒W目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培育幼兒的想象力、口語表達本領”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，美妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充足了歡快流暢的情緒，易于為幼兒愛好和接受，而且還符合中班語言?？藿贪钢邪喾此计?一，目標的活動：1，憑借小烏龜音樂的閱歷克服疲乏，克服困難的心理過程和行為。2，學會唱歌，區分節奏的速度，并與身體動作的表現。二，準備活動：背景圖片，磁帶，小烏龜灰心和歡樂的圖片，龜胸貼，網站布局。三，過程的活動：（a）聽音樂兒童玩小烏龜在外地游戲。1、老師問和孩子們閱讀歌曲，節奏攀登。2、在爬的時候累了，用嘿嘿呦本身加油。（2）學會唱歌。1、生產圖片背景和小烏龜，剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來后，情感的變動。2、一起享受兩種音樂的不同節奏，感受不同節奏帶來不同的心理表現，輕拍節奏。3、fan唱歌，再次享受。4、孩子初唱，難度：第一段攀登攀登攀登難攀，節奏緩慢，第二段爬坡爬坡，輕松快樂。5、再次唱歌，要唱歌詞，節奏，唱兩種不同的情感。（c）肢體運動的表現。1、師：我們一起做一個小烏龜爬山坡的動作吧（在幫忙孩子們用不同的神色和動作反映小烏龜的勝利困難之后）。2、總結：碰到困難學會像一個小烏龜，克服疲乏，英勇克服它，我可以做?。╠）戶外延長。在唱歌的同時聽音樂，結束。哭教案中班反思篇6一、教學目標:1.加強對圖形的辨認本領。2.認得和的概念。3.了解部分動物的簡單特征及習性。4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及掛念他人的情感。二、教學準備:教具圖卡、幼兒學具卡、操作冊、音樂《我的身體》三、教學過程：(一)引起動機小伙伴，今日老師準備了一個魔術表演，小伙伴們準備好了沒有?(準備好了)小眼睛，認真看，小耳朵，認真聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果、雪梨、橘子)玩此游戲時老師攔住實物一半請幼兒猜出全部)(二)情景海報討論1、這里有好多小動物喔!它們在什么地方?(野生動物園)你還在什么地方看到過這些動物呢?(公園、動物園)你知道動物們喜愛吃什么東西嗎?2、咦?這顆樹后面躲著一只小動物，請小伙伴猜猜它是誰?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡單描述：獅子有一頭長毛)什么動物在樹上?(猴子猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果)還有幾只頑皮的小動物藏起來了，小伙伴認真察看它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔;數學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里數學龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有很多像梅花一樣的點點)。3、天上有小鳥飛來飛去，你能數出有幾只嗎?讓我們來數一數(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動物在天上飛呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么動物是生活在水里的?(魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結：你們喜愛小動物嗎?請誰來仿照一下本身喜愛的動物?教育幼兒不要損害小動物。(三)幼兒操作:1、老師展現多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒察看并回答問題。"兩張美麗的照片，可是有一部分不當心弄丟了，我們來察看和猜猜這是誰?(象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿;兔子，有雙長長的耳朵，真可愛)請小伙伴拿出圖卡，將缺失的部分補上。2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來。小結:今日我們學習了部分與全部，通過察看很多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的樣子。今日有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小伙伴的幫助，把丟失的部分全部找回來，大家都特別棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護本身的身體不要收到損害，也要注意不損害到別人!(四)、律動音樂《我的身體》，小伙伴們一起來做健康操，我們要把身體練得棒棒的，活動結束。教學反思：1、上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小伙伴開口