讓思想道德教育之在語(yǔ)文教學(xué)中粲然綻摘要：一、對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)中的思想道德教育，教師首先要以身作則。二、在閱讀教學(xué)中自然融入思想道德教育。三、在寫作中融入思想道德教育。關(guān)鍵詞：思想道德教育語(yǔ)文教學(xué)以身作則閱讀寫作新時(shí)代，立德樹人是教育的根本任務(wù)，教育的真諦也在于培根、鑄魂、啟智、潤(rùn)心。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，語(yǔ)文課程不僅要傳授語(yǔ)文知識(shí)，還應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，通過(guò)寫作訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。多年來(lái)，我一直走在語(yǔ)文教學(xué)的路上。在這條路上，我不僅培養(yǎng)學(xué)生熱愛語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文的能力，還特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教言傳身教，寓教于學(xué)，走著走著，學(xué)生美好的思想品德之花就粲然綻放了……在具體教學(xué)中，怎樣自然地融思想道德教育于語(yǔ)文教學(xué)之中教學(xué)實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷思考，不斷總結(jié)，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，教師要處處以身作則，言傳身教。”師者，范也。”為人師表，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育過(guò)程中，必須嚴(yán)于律己，做好表率。作為語(yǔ)文教師，在課堂內(nèi)外我會(huì)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。我會(huì)文明用語(yǔ)，會(huì)自律言行。會(huì)多次彎下腰去，撿起教室地上的垃圾，悄無(wú)聲息地扔進(jìn)和學(xué)生一起背誦孝親敬老的古詩(shī)名言，會(huì)帶著他們?nèi)ゾ蠢显海瑤椭先藗兇繁常奶欤琛?huì)在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)相助，慷……因?yàn)樯眢w力行，學(xué)也會(huì)耳濡目染，會(huì)自覺向我學(xué)習(xí)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德教育。二、語(yǔ)文教學(xué)要融思想道德教育于閱讀教學(xué)中。那天上《皇帝的新裝》一課，接近尾聲時(shí)，我問(wèn)了學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你最喜歡誰(shuí)?”很多學(xué)生都回答：“喜歡文中的那個(gè)孩子。因?yàn)樗煺婵蓯郏矣谡f(shuō)真話。”可是也聽到了一些不和諧的音符，一個(gè)孩子笑瞇瞇地說(shuō)：“我喜歡那兩個(gè)騙子。”“你說(shuō)什么?”我感到很意外，也很吃驚，又重問(wèn)了“我喜歡那兩個(gè)騙子。”“為什么?”“因?yàn)樗麄儍H憑一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，就可不費(fèi)吹飛之力得到很多錢財(cái)”其他幾個(gè)孩子也跟著附和。也許他們只是調(diào)侃，只是開個(gè)玩笑。可是這不能不引起我的思索，甚至隱隱的憂慮……現(xiàn)在農(nóng)村很多孩子都是留守兒童，父母遠(yuǎn)在外地，和爺爺奶奶一起生活。父母忙于工作，又因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)，平時(shí)很少對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育。因?yàn)槟挲g大了，和他們存在代溝，又沒(méi)有多少知識(shí)，和這些孩子無(wú)法有效溝通。平時(shí)只能照顧他們的衣食住行，讓他們吃飽穿暖生活上對(duì)他們百依百順，呵護(hù)有加，平時(shí)什么事都不讓干，長(zhǎng)此以往，有些孩子養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，而且貪圖享樂(lè)，不思進(jìn)取。他了彌補(bǔ)自己不能陪伴孩子的虧欠，不斷給孩子數(shù)目不小的零花錢，物質(zhì)上給予了極大的滿足。因?yàn)槭掷镉绣X，他們花錢大手大腳有空就去上網(wǎng)。過(guò)生日會(huì)大方地請(qǐng)好朋友吃喝玩樂(lè)，大肆鋪張浪費(fèi)。己闊綽，豪爽！言為心聲，他們的話是笑話，可能也是心里話。怎樣改變他們有些扭曲的人生觀，世界觀呢？為此，我讓學(xué)生展開了討論。”我喜歡騙子。”——這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？騙子真的會(huì)一直那么幸運(yùn)幸福嗎？思考，討論一段時(shí)間后，有人舉起了手。我認(rèn)為騙子那么聰明，皇帝又那么昏庸愚蠢，大臣們又敷衍趨騙子會(huì)一直幸運(yùn)的。”““““騙子那么聰明，會(huì)不斷想出新的騙術(shù)，很多人可能還會(huì)被騙。”昏庸無(wú)能的皇帝，可能很快就會(huì)被推翻。那時(shí)候，也是騙子的末日。”天上不會(huì)掉下餡餅。騙來(lái)的總歸要還的！”“一份付出，一份收獲，不勞而獲絕不是長(zhǎng)久之計(jì)！”……同學(xué)們的回答特別積極踴躍，而且分析問(wèn)題有理有據(jù)，讓人心悅誠(chéng)服。看時(shí)機(jī)已到，我及時(shí)地進(jìn)行了總結(jié)。同學(xué)們，在這個(gè)世界上只有腳踏實(shí)地地去努力，才有收”巧，欺詐行騙，最后都會(huì)被識(shí)破，甚至?xí)郛?dāng)入一份收獲。我們?cè)谧约旱娜松缆飞希欢ㄒ幸眯燎诘膭趧?dòng)換來(lái)甘美的收獲，那樣才能心安理得，當(dāng)之無(wú)愧！”學(xué)生們聽著大家的討論，聽著我語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，都頻頻點(diǎn)頭，若有所思，深受啟迪和教育。三、語(yǔ)文教學(xué)要融思想道德教育于寫作中。臘月的一天，準(zhǔn)備上課時(shí)，一場(chǎng)鵝毛大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天而降。學(xué)生完全被美麗的雪景吸引了，都不約而同地把目光投向窗外。今冬少雪，所以孩子們對(duì)窗外雪景格外驚奇、歡喜、向往。對(duì)于這樣特殊的天氣，特殊的氛圍，原來(lái)的備課內(nèi)容已毫無(wú)吸引力。蘇霍姆林斯基“如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計(jì)劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會(huì)落空。”既然如此，那好吧，我們就將計(jì)就計(jì)，上一堂以雪為話題的作文課吧。我先讓學(xué)生趴在各個(gè)窗口賞雪，二十分鐘后回到各自座位，完成教學(xué)目標(biāo)。自育自學(xué)理論中說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種好方法。創(chuàng)設(shè)“自”，“自己學(xué)”的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)自覺參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。所以我在黑板上出示三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：第一、說(shuō)出關(guān)于雪的四字詞語(yǔ)。第二、說(shuō)出關(guān)于雪的詩(shī)句。第三、如果寫一篇雪天作文，說(shuō)說(shuō)如何確定文章中心?第一、第二個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生幾乎脫口而出，紛紛舉手發(fā)言。第三個(gè)問(wèn)題有些難度，我給了他們一些啟“想想在下雪天，你的周圍，你的家庭者在上學(xué)的路上，你會(huì)看見或者一如既往看見哪些事情?這些雪天發(fā)生的事情，即使是平凡的小事，也可以挖掘出一個(gè)主題的。聯(lián)系環(huán)境和你的生活想一下。而且我會(huì)多給大家多一些時(shí)間。請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后推選代表發(fā)言。一段時(shí)間后，有學(xué)生舉手。”雪天景色詩(shī)意、壯美，可以描寫雪景，表達(dá)對(duì)祖國(guó)比如毛澤東的《沁園春.雪》。”可以寫寒冷的雪天，我們?nèi)匀粓?jiān)持來(lái)上學(xué)。梅花香自苦寒來(lái)，文章中心可以表現(xiàn)我們的不畏嚴(yán)寒，意志堅(jiān)強(qiáng)。”可以寫大雪天，菜農(nóng)還在街市的大棚下賣菜，小販還在冒著嚴(yán)寒做生意。表達(dá)一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱這樣一個(gè)主題。”可以寫大雪紛飛，天寒地凍，爺爺奶奶還是早起為我們做早飯這些事情，表達(dá)他們對(duì)我們無(wú)私的愛，以及我們對(duì)他們的感恩之情。”可以寫寒冷的雪天，戰(zhàn)士們?nèi)匀辉谑匦l(wèi)邊疆，保護(hù)祖國(guó)的安全。表達(dá)對(duì)他們的贊美和熱愛。”有的學(xué)生根據(jù)電視上的新聞，還展開了合理的想象。”……生活是創(chuàng)造的源泉，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的最好的教材。這節(jié)課，我立足現(xiàn)實(shí)，積極依據(jù)有效情境，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，認(rèn)真思考，聯(lián)百鳥爭(zhēng)鳴，踴躍發(fā)言，課堂氣氛熱烈，精彩紛呈。不但完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，思想道德教育也收到了良好的效果。水到渠成之時(shí)，讓他們趁熱打鐵。眼有美景，腹有詩(shī)句，心有感恩。很快，一篇篇文質(zhì)兼美，富有濃郁生活氣息，對(duì)生活充滿觀察和熱愛的文章應(yīng)運(yùn)而生。孩子們這次寫作文再也不像以前那樣絞盡腦汁，煞費(fèi)苦心，仍然空空如也了。他們高興，我也開心