本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁老師培訓工作總結今年是新課程實施以來，根據縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強老師職業道德建設為核心、以提高老師實施新課程的實踐力量為重點，著力促進老師專業進展，樂觀組織并仔細開展了新課程師資培訓工作，取得了肯定的成果。現就這一階段的工作，做如下總結：

一、領導重視，組織到位。

首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，仔細討論布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織實行一把手負責制，由校長任組長，擔當第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確詳細工作任務。

其次，學校召開了全體老師會，宣揚布置此項工作，對老師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了具體的宣揚及說明，使廣闊老師明確樹立了終身學習意識，進一步堅固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成全都，形成共識，確保此項工作能得以順當開展。

二、理清思路，扎實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動。

1、首先開展以“樹行風、促進展、塑形象、做仆人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。

通過開展此項活動，老師們仔細自覺地學習“老師行為規范”，并重新端詳自己的師德水平，自發制定了“一切為了同學，為了同學的一切、為了一切同學”的行動目標，使老師們真正熟悉到了新的時期給予老師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求進展。活動中涌現出了一些先進人物和事跡，

2、仔細學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗。

首先，由業務主任制定了學校老師教學理論學習方案，然后，每位老師均制定出個人的教育、教學理論學習方案，人人備有學習筆記，有的老師的學習特別仔細細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分老師取得很好的成果。

3、刻苦學習專業學問，大多數老師的文化專業學問水平有大幅度提高。

通過此項培訓工作，廣闊老師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參與不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末，我校已有近60%的老師獲得本科學歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學科文化學問及相關科學問的學習，通過這些學習，使大多數老師的文化學問水平有很大提高，其中化學老師陳穎麗、初三數學老師馬艷波在縣教委組織的老師業務測試中，分別取得全縣排名其次、第三的好成果。

4、扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，討論新的教學方式和同學的學習方式，使校本教研活動得以深化開展。

①進一步仔細組織開展了學習新的課程標準的活動，全體老師都能仔細學習新課標、研讀新課標20xx年老師培訓總結5篇20xx年老師培訓總結5篇。使大多科老師能精確?????把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，轉變教學策略，更新教學技能。在全縣的新課程教學展現活動中取得優異成果，受到高度贊譽。

②以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深化扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，依據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有消失。其中語文學科的“四步教學”討論，收效良好。

③結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。

我校勝利開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，依據學校定的競賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們根據競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環節，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等。現這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使老師們的業務水平得以提高。

5、注意問題研討，使新課程師資培訓工作得以深化開展。

在新課程師資培訓工作中，我們還依據本校的實際狀況，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研