教師教學方案為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的教師教學方案，希望對大家有所幫助。教師教學方案1活動目標1、了解保護眼睛的基本常識。2、不長時間看電視，看書、畫畫姿勢正確。3、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。4、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。5、知道保護眼睛的方法，懂得保護眼睛的重要性。教學重點、難點重點：讓幼兒掌握保護眼睛的一些方法。難點：讓幼兒知道日常生活中正確與不正確的用眼行為。活動準備1、幼兒活動前向家長了解保護眼睛的有關常識。2、教學掛圖。活動過程1、猜謎語，引起幼兒的興趣。教師講謎面：黑黑亮亮兩顆珠，一開一合像窗戶。白天開門夜關閉，能看電視能看書。（謎底：眼睛）。請幼兒互相看對方，猜出謎底。2、講故事《保護眼睛》，了解長時間看電視對眼睛的傷害。教師：x的視力為什么減退啊？引導幼兒討論x視力減退的原因。教師：你們每天在家看電視嗎？看電視時間時間長嗎？知道x的煩惱后，你們看電視適應注意什么？3、引導幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護眼睛的有關常識。1、請園內一位戴眼鏡的教師向小朋友介紹自己近視的原因和戴眼鏡后感到的不方便。2、結合幼兒日常生活，討論其他對眼睛造成傷害的原因。3、結合掛圖，教師告訴幼兒保護眼睛的方法。4、聽指令做動作，強化幼兒對不正確行為的認識。如教師說看書、畫畫、看電視，幼兒做相應的正確姿勢。教師教學方案2設計意圖：安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動設計卻仍然不多見。在一次興趣組活動中，和大班小朋友聊天的時候，問起：如果碰到壞人你該怎么辦？孩子們的回答很出乎我的預料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會，和他們又聊起《幼兒畫報》里的故事，有個孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事，并且很認真地補充說：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的！于是就萌生了將此活動設計成一個安全教育活動的念頭。活動目標：1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，并在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發。2、通過看VCD、討論等活動，了解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。活動準備：《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片（如一個人在家、遇到過分熱心的人等）若干活動過程：一、引入如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎么辦？（幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公園里、電梯里等）遇到的，而你又是一個人，那會有什么危險？你會怎么辦？（出現問題情境）二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”1、導語：有一只紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯里碰到了一個陌生人，他會怎么辦呢？2、欣賞動畫片3、理解故事（1）紅袋鼠碰到了誰？（一只大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子）（2）紅袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己）（3）他是怎么做的？（想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救）（4）假如你也在場，你還有沒有別的方法？（將問題從動畫片拋向幼兒自己）（5）熊奶奶對紅袋鼠說什么？（肯定自救的積極行為）（6）你看了這個故事，你懂得了什么？三、觀看幻燈、討論1、出示幾種場合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請幼兒討論應該怎么辦？將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。2、分組討論：請幼兒自由結伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。3、交流相互之間的發現：展示各組的畫，相互介紹四、活動延伸1、兩人結伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論，說說紅袋鼠還可以怎么做？如果你也在電梯里，你會怎么辦？2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節進行改編，從中獲得相應的自救知識。教師教學方案3活動目標：1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。2、會用數字記錄測量結果。3、積極參與測量活動，獨立完成操作任務。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。5、發展幼兒的動手能力。活動準備：課件、大小不同的正方形、若干，回形針，長棒，記錄表。活動過程：一、討論：怎樣測量圖形。（出示正方形）老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形（正方形）正方形有幾條邊？四條邊一樣長嗎？有多長呢？（不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢？）（知道，你是通過什么辦法知道的呢）二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。1、沒錯，我們可以用很多工具進行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢？我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結束呢？（幼兒自由討論，交流。）3、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測量結果？（請2—3個幼兒交流）你量到正方形的邊有幾個回形針長呢？你們測量的結果是這樣的嗎？5、教師小結：原來剛才由于兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接著一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準確。三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。1、通過測量，我們發現我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結果還會一樣嗎？2、后面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長？量好后把你的測量結果用數字記錄在記錄紙彩色線上。3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。教師教學方案4活動目標：1、通過活動，熟悉和了解班級小伙伴。2、讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進喜愛家人的情感。3、能集中注意力傾聽別人說話，學習用“我有…還有”句式做介紹。活動準備：1、課件—圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人2、班級小朋友“全家福”照片。活動過程一、導入圖片演示—幸福的家人1、小朋友你們能看出來，床上睡覺的是誰嗎？（引導幼兒說出，爸爸，媽媽，寶寶）2、他們為什么會睡在一起呢？（他們是一家人）3、教師給幼兒示范介紹家人我有爸爸，我有媽媽，我有愛人，我有兒子，還有我自己。小結：我們每個人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛自己的家。二、展開教師引導寶寶介紹家人1、小朋友你們家里都有誰？能給老師和小朋友說一說嗎？鼓勵幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說出來我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。2、圖片：吃米糕的家人小朋友，你能看出來，吃米糕的這一家人是誰嗎？（讓幼兒自由議論，給膽小的幼兒提供說話的機會）3、班級幼兒集體照片（1）你們認識照片上的這些寶寶嗎？誰找到自己了？（激發幼兒情緒，自由發言）（2）老師說一個寶寶的名字，比比看誰先把他找出來好不好？幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。如：一個很喜歡上幼兒園的x×寶寶。一個吃飯不挑食的x×寶寶。一個愛幫助小伙伴的x×寶寶。4、放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵寶寶之間互相看看、說說，進一步感情交流。三、結束歌表演《可愛的家》活動結束。活動延伸回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。教師教學方案5課題：我設計的自行車領域：設計應用及造型表現課時：2課時教學目的：1、通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。2、培養學生富有創意的運用各種類型的材料，在創作中體驗設計自行車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。3、通過討論交流，相互啟發，培養學生的動手能力和創新精神。教學重點：通過對自行車結構、功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖。教學難點：創造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。教學準備：師：各種自行車的圖片資料。生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。第一課時施教時間：11月4日——11月26日教學過程：活動一：欣賞與探索：1、展開作品：師：請同學們仔細觀察：這些自行車的共同點是什么？請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？生：思考，討論、回答。師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。（都有車頭—像T字—掌握方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導輪子滾動）2、再次欣賞課件中的自行車，進行討論、交流：（1）請先知道的同學談談自己的發現。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）（2）其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。師：及時鼓勵學生，并適時進行小結。活動二：1、總結學生發言，并進行簡單范畫：師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發現了，不管什么樣的自行車都有個扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。2、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設計自己的自行車。瞧他們設計的自行車根據需要都做了不同的改變，還進行說明。活動三：師：小朋友們，我們都知道自行車的基本構造，想不想馬上動手制作設計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。學生動手制作，教師巡視輔導。活動四：展示、評價、反思：1、對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優點，提出建議。2、如果再設計一次，你將在那些地方進行改進？拓展：今天我們初步學會設計自行車，下節課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。札記：說實話現在城市里面騎自行車的人太少了，所以當我讓孩子們回憶自行車的外形時，竟沒有幾個能說出來的。還好，穆乃善老師有輛自行車，我帶著學生們到車棚里好一頓觀察，學生們終于了解了自行車的主體框架結構，帶著收獲回班創作去了。我不禁感嘆：時代的發展太快了，也許用不了幾年，課本上就會出現“我設計的私家汽車”“我設計的私家飛機”了。第二課時施教時間：11月29日——11月30日活動一：1、請同學們談談上節課所學的內容。說一說自行車的結構，組成部分。2、根據手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。3、欣賞課本范圖，討論制作步驟。活動二：作業要求：小組合作，比一比哪一組制作的。學生練習，教師巡視輔導。活動三：作業展評，讓學生參與評選，評一評：1、哪一組制作的應用的。2、好在哪里？教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。札記：用易拉罐做自行車的孩子普遍遇到了切割困難的問題，幸虧我帶了一把大刀子，這節課我們一起忙著，即做好了，又增進了師生感情。教師教學方案6〖教學目標〗1、引導學生在探索和發現中學會識字，體驗發現的樂趣，激發識字的興趣和求知的欲望。2、引導學生進一步發現漢字的構字特點。3、認識“柏、紀”等8個生字。〖教學過程〗一、我會認1、學生讀一讀。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。3、這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）4、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？5、給你喜歡的字另組詞。6、開火車檢查。二、我會讀1、說說加點的字有什么相同點？2、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關？3、你還能說出其他類似的字嗎？【日積月累】〖教學目標〗1、復習鞏固生字。2、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識字。3、學會用部首查字法查字典。〖教學過程〗一、讀讀比比1、讀一讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。2、分組比賽讀。3、口頭擴詞。二、姓氏歌1、學生自讀姓氏歌。2、我學過這樣的識字方法嗎？（回憶第二冊）3、誰能舉其他的例子？（小大尖、田力男等）4、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀（弓長──張）三、學習查字典1、小朋友們都學過音序查字典的方法，哪些小朋友愿意用音序查字典的方法來查下面這些字：鳥、畫、心、六，比一比誰最快。2、下面我們看看這個字，誰來查一查？（出示“漠”字）哦，小朋友不認識這個字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎么辦呢？別急，今天我們就要來學習一種利用字的部首來查字典的方法──部首查字法，這樣就可以把不認識的字“一網打盡”了。3、學習部首查字法：⑴以“漠”為例，示范部首查字的方法。⑵全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：確、糾⑶讀書上部首查字方法的那一段，請同學們歸納部首查字法的步驟。板書：確定部首找部首頁碼數剩下筆畫查找生字⑷查字法分步練習：①找部首練習：先讀讀常用部首，找找以下字的部首：思、層、到、還、空、肯、放②找部首頁碼練習。（見書上練習）③數剩下筆畫練習。（見書上練習）④四個大組比賽用部首查字法查字，看哪個大組的小朋友完成得最好、最快。⑤反饋、評價。教師教學方案7為保證學校教學工作的中心地位，不斷提高教師的教學水平和教學質量，規范和完善教學質量考核體系，現根據xx省教育廳《關于做好省屬高校教師教學質量考核工作的指導性意見》（xx教人〔20xx〕4號）和《xx工程大學教師教學質量考核辦法（暫行）》精神，結合學院實際，特制定本辦法。一、考核目的和考核對象1、通過開展教師教學質量考核，形成正確的導向和激勵作用，調動教師教學工作的積極性，增加教學投入、改進教學方法、加強教風建設、提高教學質量，增強教師教書育人的責任感和質量意識。2、所有承擔本院歸屬課程的本科生教學任務（教學計劃規定的理論課、綜合實驗、實習實訓課、課程設計、畢業設計、畢業論文等各教學環節）的教師都必須參加考核，外聘教師參照執行。二、考核原則1、遵循教育教學規律，力求簡單易行，適合現階段校情、院情。2、堅持科學、客觀的原則，考核過程強調以客觀事實為依據，采用過程考核與結果考核相結合、定量與定性相結合的綜合考核方法。3、堅持公開、公平、公正的原則，考核過程實行“三公開”，即公開考核標準、公開考核方法、公開考核結果。4、堅持正面激勵和引導為主，促進教師教學水平不斷提高。5、堅持分類考核的原則，對思想政治理論課、公共基礎課、專業課、實驗實踐課、體育課等不同類型教師應制訂相應的考核標準。三、考核內容和考核方式1、教學質量考核內容主要包括教師課堂教學效果和教學水平（以下簡稱“教學效果”，滿分100分）、本科教學質量提升計劃（含“質量工程”，下同）、日常教學規范等三個方面。2、教學效果考核重點評價教師課堂教學效果和教學水平，主要采用學生評價（學生測評，下同）、教學單位評價（以下簡稱“單位評價”）等方式進行。其中，學生評價、單位評價分別占50%，即：教學效果評分=學生測評分×50%+單位評價分×50%（1）學生評價。學生評價由學生所在學院于每學期期末組織實施，主要從師德師風、教學內容、教學水平、教學效果等方面進行（總分100分，具體測評內容見附件1）。兩學期均有學生測評分的，其評價結果以兩學期平均值計算，只有一個學期學生測評分的，以該學期測評為據。學生評價結果由教務處提供。（2）單位評價。單位評價主要包括同行評價（滿分100分，占50%）、領導評價（滿分100分，占50%）。同行評價由本系、教研室老師依據同行聽課等進行評價，重點評價教師的教學水平與實踐能力、教學組織及完成、課堂教學、教學效果等情況；領導評價由單位領導、教學委員會委員、督導組負責人、教學秘書、系、教研室、實驗中心主任等，依據領導聽課、督導聽課等進行評價，重點評價教師的教學態度、教學建設、教書育人、在教學課程組、教學團隊中作用發揮情況、教學效果等情況（具體測評內容見附件1）。單位評價由各教學單位組織，每學年組織一次。3、本科教學質量提升計劃項目主要是評價教師項目承擔和完成情況（含指導學生參加學科和技能競賽等）（具體加分項目見附件2）。4、日常教學規范主要由校、院二級管理部門、教學督導組等根據日常教學檢查結果（由日常檢查與聽課、校長信箱、處長信箱、教學信息員、教學督導員等渠道所反映的屬實情況），對本年度所有授課教師的日常教學規范進行評價，對達不到學校規范要求的（含教學事故）進行相應減分（具體減分項目見附件2）。日常教學規范減分由各教學單位匯總進行。5、根據教師教學效果分、本科教學質量提升計劃項目加分和日常教學規范減分等形成最終的教師教學質量考核總分，即：評價總分=教學效果分+本科教學質量提升計劃項目加分+日常教學規范減分6、教學考核每學年考核一次，考核周期為本教學年度。四、考核程序1、每學期期初，教務處、各教學單位對學生評價、單位評價、日常教學檢查、專家評價等工作進行安排。2、學校教務處、學院組織對本學年度教師教學質量評分。3、各單位匯總學生測評、單位評價等基本數據，并按上述考核方法形成教學質量評分初步結果。4、評價結果由各教學單位在本單位范圍內公示，處理公示意見，并形成建議考核結果，于7月中旬前報教務處。5、教務處匯總全校考核結果，按本辦法進行復核，報學校考核領導組審核批準、公示。6、公示、申訴處理。公示期內，教務處會同人事處、相關教學單位處理公示及相關申訴意見。7、教務處形成最終考核結果，報學校考核領導組批準后上報教育廳，并反饋到各教學單位、學校人事處等相關部門備案。五、考核結果及應用1、教學質量考核結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等次。考核分數按從高到低排序，優秀等次比例不得超過參加考核教師總數的25%（含第25%名次，以四舍五入計，下同），合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數的15%。優秀等次的考核總分必須大于或等于85分，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格。評價學年度獲得國家級本科教學工程項目的主持人直接定為優秀。2、教學工作量滿額的教師方有資格參加優秀、良好等次的評定。新引進教師進校第一年、學校計劃內進修教師進修期間工作量不滿額的，可直接定為合格，因不接受教學任務等個人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評價學年度有教學事故的，依據教學事故等級直接定為合格或不合格。3、考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業務能力，經重新考核通過后，方可重新認定原任課程的講授資格。連續兩次不合格的教師，教學單位應將其調離教學崗位，或停止其承擔該教學任務至少一年，一年后試講，考核通過后方能重新上課。4、考核結果與課酬掛鉤。各教學單位根據教學質量考核結果劃分為若干等級付酬。優秀等次的前20%名次的，課酬系數為1、5，余下80%優秀等次的系數為1、2；良好、合格和不合格各等次課酬系數分別為1、1、1、0和0、5。5、教學質量考核結果記入教師業務檔案，作為其年度考核、評優、職稱評聘、項目評選等方面的重要依據。教學質量考核為優秀、良好等次的，本科教學質量提升計劃個人項目申請時，同等條件下，優先立項；合格及以下等次的，不得申請集體項目。6、考核結果與單位教學工作考核掛鉤。對單位年度教學工作考核優秀或較差的單位，其優秀等次比例適當增加或減少。六、考核組織和領導1、藝術學院成立教師教學質量考核領導組，在學校的教師教學質量考核領導組的統一領導下對學院的教師教學質量進行考核。2、領導組下設辦公室（辦公室設在教學辦公室），具體協調學院的教師教學質量考核工作。七、其他1、學院考核領導組加強對教師教學質量考核工作的檢查和監督。2、本辦法由教學辦公室負責解釋；教師教學方案8活動目標：1、培養學生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感2、引導學生大膽想象進行繪畫。3、培養學生良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態度活動準備⒈課前請學生觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。⒉本班學生已初步掌握畫魚的技能。⒊大幅掛圖——《美麗的水底世界》。學生美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。一、導入活動，引起學生興趣。⒈小朋友們，我們已經學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。放光碟：學生欣賞二、引導學生想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。⒈教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？學生發言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。2、出示海洋圖片看，我們班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。學生想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。3、學生進行制作學生制作各種各樣的魚。教師根據學生的個體差異進行指導。對美工基礎較好的學生鼓勵他們大膽創作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的學生掌握難點，完成作品，提醒學生將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。4、請學生把制作好的小魚貼到海底世界去。5、活動點評：學生將魚貼到掛圖上后，教師與學生共同欣賞，請學生上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚大膽創新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。三、總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，其他的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給其他的小朋友一起欣賞吧！四、教師帶學生走出教室。教師教學方案9一、學情分析：一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有一定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生提高學習美術的熱情和培養學生的審美情趣。二、教材分析：全冊教學目標要求：1、知識教育要點：（1）認識和運用各種平面形、常用色。（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。（3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。2、能力培養要點：（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。3、審美教育要點：（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。全冊重難點：（一）重點：1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣；2、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習；3、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面、com制作；4、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。（二）難點：1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生發散性思維和思維的靈活性與敏捷性。3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑒賞美的能力。三、全期提高教學質量的措施與方法：1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。3、選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力和創造能力。四、教學檢測與評價：根據兒童年齡特征，檢測方法主要是學生在課堂上回答問題的表現力，課堂的示范能力，紀律觀念，集體協作精神，作業完成情況等方面，評價主要采用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。教師教學方案10一、班級情況分析這一學期我擔任一年級2班數學課的教學任務。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。二、教材分析1、教學內容：準備課：數一數，比多少；位置：上、下、前后、左右；1—5以內數的認識和加減法，認識圖形（一）；6—10各數的.認識和加減法；11—20各數的認識；數學樂園；認識鐘表；20以內的進位加法；總復習。2、教材編寫特點：（1）根據《標準》調整教學內容，為學生學習數學提供更豐富的知識。（2）重視學生的經驗和體驗，根據學生的己有經驗和知識設計活動內容和學習素材。（3）認數與計算相結合、穿插教學，是學生逐步形成數概念，達到計算熟練。（4）重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。（5）計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。（6）直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。（7）安排“用數學”的'內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。（8）安排實踐活動，是學生體驗數學與日常生活的密切關系。（9）體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。三、教學目標（一）知識方面。1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；7、初步認識鐘表，會認識整時。（二）能力方面。1、在學習的過程中初步培養學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力2、培養學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。3、培養學生初步的數感、符號感和初步的數學思想。4、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。（三）情感、態度、價值觀方面。1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2、養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣。3、培養正確的審美觀、價值觀與人生觀等。四、教學措施。1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。五、教學進度。1、準備課4課時；2、位置6課時；3、1—5的認識和加減法，10課時4、認識圖形（一），3課時5、6—10的認識和加減法，15課時6、1—20各數的認識，10課時7、認識鐘表，3課時8、20以內的進位加法，20課時9、總復習，10課時教師教學方案11活動目標：1、讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉其手臂力量。2、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇于嘗試的精神。3、調動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準確性。活動準備：錄音機、磁帶、投擲物、標靶若干、場地布置如圖。活動過程：一、開始部分。1、教師帶領幼兒進入活動場地，排成四路縱隊。2、準備操練習：要求幼兒能與音樂節奏合拍、有力、到位、有精神。二、基本部分。1、投遠活動。①幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠的方法。②請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機飛得遠。③在幼兒感知的基礎上，教師講解動作要領并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地頭向前方。④幼兒集體徒手練習3—5次，教師注意觀察加強個別指導。⑤請幼兒按的投擲方法練習投紙飛機。2、投準活動。①教師啟發談話：小朋友學會了正確的投擲方法，那么怎樣能投得準呢？讓幼兒到師生共同布置的教師教學方案12目標：1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。形式：討論、交流形式過程：一、導入1、出示課件實例現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，我們小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。xx年5月13日，濰坊青州一名初中男生在南陽河畔玩耍時不慎滑落水中。路過此處的沈星立即跳下水救人，用盡最后一絲力氣將男生托出水面，交到前來幫忙的人手中，自己卻沉入河底，31歲的年輕生命隕落了。（班主任老師還可以結合自己了解的實例教育學生）老師：聽了這些實例，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。2、學生發言學生踴躍發言談出自己的感想，以及自己以后該怎么做。3、老師總結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。二、關于防溺水我們要嚴格遵守“四不”：①未經家長老師同意不去；②更不能到河塘撈魚摸蝦；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。三、溺水原因主要有以下幾種：①不會游泳；②游泳時間過長，疲勞過度；③在水中突發病尤其是心臟病；④盲目游入深水漩渦。四、做到防溺水的幾點：為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：1、不要獨自一人外出游泳，更不能到河塘撈魚摸蝦，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。2、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。3、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。五、掌握自救：a、萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然后積極自救：（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。b、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：（1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；（2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；六、課堂總結：結束語：同學們，父母給了你們珍貴的生命，你們要好好保護，珍愛自己的生命！教師教學方案13教材簡析：這一單元都是描寫有關雨的小兒歌，包括《雨鈴鐺》和《美麗的彩虹》兩篇富有兒童情趣的小兒歌。《雨鈴鐺》是關于春雨過后的景色就好象是鈴鐺一樣，丁零當啷、丁零當啷、招呼小燕子來蓋新房。教學目標：基礎知識：熟練掌握11個生字的字型，沙、響、房、串、招、呼、快、新8個生字的書寫。能夠有感情的背誦兒歌。能力培養：春雨象什么，讓學生展開豐富的想象，培養學生聯想的能力。德育目標：教育學生勤勞勇敢，向小燕子一樣熱愛勞動。教材重點：熟練掌握生字的書寫。教材難點：有感情的背誦課文。教具準備：卡片、小黑板、圖片課時安排：二課時教學過程：第一課時一：謎語導入新課：千條線，萬條線，掉在水里看不見是什么？謎底是雨。二：是的，現在是春天，小朋友們俗話說，一年之際在于春，春天是一年的開始，春天是一年中最美的季節，春雨貴如油，今天我們就來學習一篇有關春雨的小兒歌《雨鈴鐺》。三：聽錄音讀課文要求：聽仔細、注意生字的發音。四：課文聽完了，現在請同學們打開書58頁，對照書中的字我們來分組學習，進行比賽，每組學習三個字，看一看誰的方法最巧妙。五：生分小組自由學習，師巡視檢查。小組匯報學習成果。六：師有規律地對生字進行分組講解：沙、灑都是三點水的字；鈴、鐺都是帶有金字旁的字；響、串都是帶有口字的字；“蓋”字編順口溜：一點一撇長，一豎穿三行，皿（字底）字在下方。剩余的字房、檐、珠、招讓學生用自己的方法記住生字。七：學習課文：1：這一段一共有幾句話？能力弱學生答2：指名分句子讀。一般學生答3：齊讀課文。八：檢查生字1：找朋友游戲：“檐”字在哪里？“檐”字在這里。“蓋”字在哪里？“蓋”字在這里。2：對對碰游戲：（同位兩人進行）拿出自己的生字卡片：男：我是沙，女：我是沙，（對對碰）我們都是沙。3：連線成字：、三點水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、戶字頭少、向、西、召、當、令、朱、方。板書設計：雨鈴鐺沙響灑房檐珠串鈴鐺招蓋課后作業：你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？第二課時一：復習：1：開火車復習生字：出示生字卡片2：全班檢查生字：抽讀卡片3：指名備課文：4：檢查課外作業：你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲象什么？二：學習生字：1：觀察結構：左右結構的字（沙響招呼快新）、上下結構的字（房串）2：觀察字型：哪幾筆