1/1有關大班手工教案模板匯總8篇

有關大班手工教案模板匯總8篇

作為一位優秀的人民老師，經常需要預備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應當怎么寫呢？以下是我為大家收集的大班手工教案8篇，盼望能夠關心到大家。

大班手工教案篇1

活動目標：

1、探究、溝通、把握用毛線的方法，粘貼創作向日葵。

2、培育幼兒愿意參加藝術活動的愛好和合作力量。

活動預備：

1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡快舞”音樂，幼兒對向日葵的認知閱歷，有過合作作畫的閱歷。

活動過程：

一、隨著音樂聲，老師帶領幼兒以舞蹈形式進入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡快舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！

2、師生跳舞進教室。

3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時，你的小線條是怎么扭動的？

請個別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動的`。

二、爭論溝通：扭動的小線條會變成什么

1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒溝通爭論，想把毛線變成什么。

幼兒回答：扭成草地、扭成漂亮的花、扭成太陽、藍藍的天、白白的云、扭成小河。

3、師：那我們現在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，老師觀看指導。

5、請個別幼兒介紹自己變的魔術（擺放了什么）。

三、學習毛線貼畫：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進行爭論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

2、老師示范進行貼畫：向日葵。

（1）、取出正方形的即時貼，撕開來。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更漂亮。

四、幼兒操作，貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色準時貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、老師在旁觀看指導幼兒貼畫。看幼兒力量，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現在請小伴侶合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師預備好的花瓶上。

3、老師觀看指導，引導幼兒合理布局，讓畫面更完善。

六、評價和觀賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展現，布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗勝利的歡樂，進一步知道人多力氣大。

大班手工教案篇2

設計意圖：

大班孩子對大人世界的一切事物都感愛好，包括小小的名片。活動之前，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內容，還有各種裝飾在名片上的花紋。認真的孩子會發覺有的人會把工作內容印在名片上，引起了孩子們的創作愛好和思索“我長大以后要做什么？”活動中，我們給孩子們供應多種材料和幫助工具，引導他們自由發揮想象和制造，相互溝通自己的設計想法，從中獲得設計和勝利的樂趣。

活動目標：

1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。

2.體驗自主動手設計、制作名片的樂趣。

活動預備：

1.閱歷積累：

（1）家長和幼兒共同收集各種名片

（2）環境創設：將收集到的`名片布置成名片墻

（3）科學活動初步熟悉了解名片的用途和內容

2.材料預備：

（1）不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂“找伴侶”、名片PPT

活動過程：

一、開頭部分激發幼兒活動愛好及熱忱。

1、音樂“找伴侶”進入活動室，提示幼兒和好伴侶抱一抱。

2、談話爭論激發幼兒設計制作的愛好。

“我們知道了一種交伴侶的新方法，誰知道？”

“咱們收集了許多名片，請小伴侶們來說一下名片上面有什么？是用來干什么的？”

幼兒自由發言。

小結：有了名片真好，既可以用它熟悉許多伴侶，又可以依據名片上的電話號碼、地址與伴侶保持聯系。

二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試制作。

1、出示實物，引導幼兒觀看發覺名片的不同。

“小伴侶看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導幼兒看PPT，再自由發表評論。

“再來看看伴侶們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導幼兒自己想到操作中要留意的問題

“今日你們都是設計師，每個人給自己設計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要留意些什么呢？先跟你旁邊的好伴侶說說你的想法吧。”

“誰來說說看”……

引導幼兒自己主動思索，說出剪刀的平安用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設計制作自己的名片，老師巡回指導。

三、結束部分展現評價作品

引導幼兒相互觀看名片，猜猜仆人是做什么工作的。

激發幼兒在創作的愛好。

延長活動：

觀賞活動“伴侶的名片”，設計自己的名片墻

嬉戲：依據名片找伴侶

活動反思：

活動中預備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的閱歷基礎上得到提高。我們給孩子們預備了毛根，原想毛根的顏色比較突出，而且松軟簡單塑形，便于孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中，毛毛小伴侶想用毛根貼邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應是立刻拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩的表現，在王老師的提示下，我恍然發覺，自己竟然遺忘了王園長常常提示我們的——“要給孩子思索、嘗試、反復推敲的機會和時間”。假如當時我只是給毛毛適當的語言提示，引導她自己想方法解決問題，那樣更會激發孩子的探究欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領導給我一次次成長熬煉的機會，我深深地體會到，老師作為引導者、合、支持者，說起來簡單做起來難！常常會在不自覺中消失包辦代替的弊病，這樣會阻礙孩子們的思索、切斷了她們主動求知的機會。隨著工作閱歷的不斷積累，我的現場組織、管理、協調力量會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。

大班手工教案篇3

活動目標：

1、學會制作方法，進展幼兒的動手操作力量。

2、對紙工制作產生肯定的愛好。

3、進展幼兒的觀看力和留意力。

活動重難點：

學會制作方法，進展幼兒的動手操作力量。

活動預備：

剪刀、幼兒《創意手工》用書。

活動過程：

一、引題——出示作品

老師：小伴侶們，請你們看一看，老師手上有什么呀。（一棵懸掛的'樹）

老師：你們喜愛這棵小樹嗎？那今日我們一起來學習剪裁小樹，好不好？

二、老師完整示范小樹的剪裁，引起幼兒的愛好。

利用動作示范，讓孩子專注觀看。（留意幼兒的常規）老師：小伴侶們請看，老師已經把美麗的小樹剪出來了，喜愛嗎？

三、引導幼兒回憶老師剛才的制作過程，加深幼兒的印象。

剛才我先做了什么？（我先剪下彩紙并對折）

再做什么？（再按實線剪開）

最終做什么？（將剪開的實線逐層分開，將它掛起來懸掛的樹就完成了）

試試看（把初步制作的小樹掛在墻上），哈哈，勝利啦！

你們喜愛嗎？我們一起來做吧！（請小伴侶們趕快做吧，老師請小伴侶分發材料）

四、幼兒制作，老師巡回指導。

提示孩子在剪裁時的留意點，對一些力量弱的孩子進行適當的指導。

五、爭論共享

老師：小伴侶們的小手真能干，一會兒就將小樹剪好了。現在誰情愿將自己剪的小樹展現給老師和小伴侶們呢？（對剪裁好的小伴侶賜予表揚，不夠抱負的小伴侶賜予鼓舞）

活動延長：

請幼兒將做好的小樹拿回家掛在自己喜愛的地方，和家人一起共享。

大班手工教案篇4

活動目標：

1、教會幼兒學習正確使用剪刀，敏捷的向四角中心剪開。

2、幼兒想象動物特點，畫出動物圖像。

3、學習自制風車，感受自制風車的樂趣。

活動重點：

幼兒敏捷使用剪刀、想象繪畫、自制風車。

活動難點：

幼兒學會看書中的實線，按線條剪開，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風車。

活動預備：

幼兒用書、剪刀、彩筆。

活動過程：

1、組織幼兒活動，介紹今日的教學內容。（學習創意手工）

2、老師出示動物風車，引起幼兒愛好。

3、老師提問幼兒想不想做一個動物風車，幼兒回答后，老師示范怎樣做風車。

4、發放幼兒用書，彩筆、剪刀。

5、老師指導幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開。

6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。

7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來，將四個小動物的`頭像粘貼在風車的四角上，動物風車即完成了。

活動延長：

老師帶幼兒手拿自制的風車，到室外玩風車，感受自制玩具的樂趣。

大班手工教案篇5

活動目標：

1、體驗使用自制面具參與舞會帶來的樂趣。

2、學習用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。

3、能大膽想象，運用夸張的手法設計面具。

活動預備：

1、閱歷鋪墊：活動前幼兒已有制作面具的閱歷。

2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長紙條、水彩筆、膠棒每人一份。

3、形狀人面具范例一個。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒愛好。

1、師：你見過外星人嗎？它跟我們長得一樣嗎？假如不一樣，你覺得外星人會是什么樣子的？

2、鼓舞幼兒大膽想象并自由描述。

二、引導幼兒爭論想象中外星人的模樣。

1、鼓舞幼兒大膽想象：“假如讓你制作一個外星人面具，你想用什么圖形當作外星人的五官？”

2、出示外星人面具，引導幼兒觀賞他人的作品。

三、老師引導幼兒學習制作外星人面具。

1、引導幼兒爭論如何制作外星人面具。

2、老師講解制作步驟：

先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標記。然后在討論的'位置剪出兩個眼睛形的洞，在其他地方添畫自。

3、老師重點引導幼兒怎樣剪出兩個眼睛和嘴巴外形的洞。

四、幼兒操作，老師巡回指導。

1、發放操作材料，幼兒操作。

2、指導過程中，提示幼兒將五官畫得大些，鼓舞幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。

3、老師引導幼兒將做好的面具加上線條和顏色進行裝飾。

五、展現、觀賞外星人面具。

1、鼓舞幼兒戴著自己設計的面具隨音樂自發地做出各種動作、舞蹈，體驗使用自制玩具嬉戲的歡樂。

2、請幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。

3、師幼共同點評，選出最有創意的面具。

活動延長：

將幼兒制作好的面具投放到表演區，鼓舞幼兒間創編并表演有關外星人的小話劇。

大班手工教案篇6

活動目標：

1、設置海底世界情境，激發學習愛好。

2、引導幼兒觀看、分析手擺魚的制作方法，培育同學自主學習力量。

3、通過做嬉戲“我是一條魚”，體驗創作帶來的樂趣。

活動預備：

1、用上一節課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發表現欲望。

活動過程：

一、播放歌曲《我是一條魚》，同學聽著音樂進教室，分四組坐好。

1、語言導入新課。

師：歡迎各位小伴侶來到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶，觀賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個漂亮的家，魚兒在這里自由拘束地邀游，歡樂極了!小伴侶，你們想不想也變成一條魚游覽在我們教室里的這個海底世界呢?

3、老師指導同學思索或小組爭論如何變成一條魚?各小組發表意見后，大家評一評誰的想法妙。

4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小伴侶，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱忱高漲，巴不得立刻把手擺魚制作出來。

5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?

二、老師講解制作方法：(示范制作過程)

1、剪出兩張一樣大小的魚形，留意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚形四周粘合起來，留意留出魚尾部分。

3、給魚裝飾圖案。

三、幼兒制作手擺魚：

播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處，美麗的魚兒可順當進入海洋，不夠美麗的老師將會請他再回去裝扮裝扮)

四、嬉戲：

1、手擺魚邀游大海競賽，請四名先制作好手擺魚的同學，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。

2、邀游大海訓練，請小伴侶把制作好的'手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區里學游水，強調游時盡量仿照魚兒的各種動態。

3、邀游大海：讓同學在教室里自由邀游。強調留意紀律，在大海里邀游時應留意敏捷應變，避開與其他魚兒相撞。

五、總結教學；

祝福小伴侶在學問的海洋里也能暢快地邀游!

最終請小伴侶整理好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美妙的印象，游出教室，游到更寬闊的海洋里去探究。

大班手工教案篇7

活動說明：

端午節又稱端陽節，是我國傳統節日中非常盛行的一個節日。據說，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊立刻劃船撈救，始終行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，后來漸漸就有了端午“賽龍舟”的習俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習俗。

而在文化漸漸多元、信息日益豐富的今日，為什么一個具有悠久歷史和豐富節目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節日”“洋風俗”？許多人對于節日的概念已經淡化，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統節目的了解更是少之又少，面對這種狀況，我們應重視我們的節日，抓住一切教育契機，來弘揚我們的'文化！

因此，設計了這節活動：《端午賽龍舟》，通過活動，讓幼兒了解端午的傳奇和慶祝意義，促進幼兒各方面的進展。

活動目標：

1、能通過觀看，探究拼搭組裝龍舟木片。

2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。

3、初步感知端午節的民俗文化。

活動預備：

閱歷預備：

請家長幫助幼兒收集端午節的相