第第頁小班泡泡泥教案7篇小班泡泡泥教案篇1設計思路：幼兒在平常的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，對于一些特殊的繪畫方式不能特別好的運用，通過本次活動，幼兒不但學習了一種新的繪畫方式，并和老師一同進行了教室環境布置，使每位幼兒都有班級小主人的意識。活動目標：1.愛好參加美術活動。2.能大膽選擇顏色印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。3.體驗魚兒孤獨和歡快的情緒。活動準備：1.一幅大的海洋背景圖。2.每位幼兒熱帶魚（胸飾）、4個大小不一的瓶蓋，抹布。3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。活動過程：1.《魚兒好伙伴》――幼兒跟隨《魚兒好伙伴》的音樂做小魚游的動作進教室。――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。――我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片。――老師跟著音樂講故事：“我是一條孤獨的魚，在大海里孤獨的游來游去，沒有伙伴。唉！――提問：魚兒怎么了？（它孤獨，沒有伙伴）――你們樂意幫忙我嗎？樂意和我做伙伴嗎？（樂意）――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做伙伴。（設計意圖：給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒溶入到環境中，體驗魚兒孤獨的情緒。）2.引出課題――我現在有這么多伙伴，我好愉快，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？――我在水里為什么要吐泡泡。――我們怎樣吐泡泡？（水彩筆畫，用紙貼等）――今日我沒有帶這些東西，但我帶了其他兩樣東西，出示水粉和瓶蓋。――請幼兒察看瓶蓋的形狀。請幼兒想方法畫泡泡。（設計意圖：引出課題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒歡快的心情，）3.老師示范、幼兒操作。――老師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。――鼓舞幼兒試驗選用大大小小的圓形料子印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，（設計意圖：幼兒通過老師的示范和自身動手操作學習新的繪畫方式）4相互欣賞幼兒作品。――請個別幼兒到前面說說自身印的泡泡，說說自身的泡泡是什么顏色的。（設計意圖：評價幼兒作品，予以確定，提高幼兒的樂觀性）5結束部分――幼兒和老師跟著《魚兒好伙伴》的音樂游出教室。（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）小班泡泡泥教案篇2設計意圖：指南》中指出幼兒愛好欣賞多種多樣的藝術形式和作品。愛好自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很愛好吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發幼兒對美術活動的興趣。活動目標：1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。3．培養幼兒對美術活動的興趣。4．引導幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養他們大膽創新本領。5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。2．1張作畫卡紙。活動過程：一、導入活動，激發興趣。1．出示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒察看泡泡的大小、顏色、形狀。二、出示小魚圖片師：小伙伴你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）師：和小魚打招呼。（小魚您好）師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小伙伴幫我吹一些泡泡，你們樂意嗎？（樂意）個別小伙伴吹泡泡。師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡特別美麗，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們樂意幫我嗎？（個別小伙伴吹泡泡）師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹）三、幼兒作畫，老師引導。出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家幫忙吹泡泡，吹之前老師要提示小伙伴不要把顏料吸到嘴中）1．老師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。2．幼兒操作，老師引導，幫忙幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓舞幼兒把空白畫紙都吹滿。3．及時確定幼兒的吹畫作品。4．和小魚說說話，告知小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）四、結束語拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動作不足快捷，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應當如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自身興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范（成形）.因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的老師來說,幫忙幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必需的。在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，確實也要有確定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的歡快，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都樂觀參加。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和猛烈愿望，從而實現了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同本領發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些匆促，不足認真。對幼兒作品的評價我們仍要以稱贊、鼓舞為主。小班泡泡泥教案篇3設計思路：戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去捉住，然后高聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得特別愉快，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的歡快吧！活動目標：1、通過活動，引導幼兒酷愛大自然，體驗大自然的美。2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的.本領。3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：1、泡泡水2、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。活動流程：1、開始部分開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規要求。老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中注意安全。2、基礎部分引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。講解游戲規定。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。3、結束部分：引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起察看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？活動反思：本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的察看本領和想象本領。一開始，我是出示圖片讓幼兒認真察看泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。老師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參加的樂觀性，孩子們愉快地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"小班泡泡泥教案篇4活動目標：1﹑磨練手腳協調本領﹑反應的靈敏度，練習蹲﹑跑等動作。2﹑在游戲中體驗與同伴交往的歡快。3﹑在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。4﹑通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5﹑樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：在地上畫一個大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動過程：1﹑提問導入，調動幼兒的已有經驗。小伙伴們吹過泡泡嗎？愛好吹泡泡嗎？今日老師想帶你們來玩一個吹泡泡的游戲!2﹑老師說明游戲規定。小伙伴們手牽動手圍成一個圈，站在老師之前畫好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個大泡泡。"重復念完數次后。老師說："泡泡飛高了"，小伙伴做兩臂高舉的動作。老師說："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動。老師說："泡泡變小了"。幼兒向中心靠攏。最終老師說："泡泡變大了"，幼兒又回到原來的那個圈上。重復數次。最終老師說："泡泡破了"，幼兒發出"啪"的聲音然后散開。當老師說："吹泡泡了"，幼兒又回來牽成一個圈連續玩。活動延長：引導幼兒察看泡泡的特點，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機的游戲。活動反思：1這個游戲在我們玩之前班上的老師已經帶他們玩過很多次了，所以他們有已有經驗，我們應當提高這個游戲的難度。2在游戲中，小伙伴會往不同的方向走動，所以讓他們原地踏步走，以免造成混亂，所以我們應反復強調游戲規定，讓小伙伴注意安全。小班泡泡泥教案篇5目標：1、通過動手試驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅3、培養幼兒依據自身料想有目的進行驗證的本領教學準備4、發展合作探究與用符號記錄試驗結果的本領。5、能在情景中，通過試驗完成對簡單科學現象的探究和認知，樂于用自身的語言表達所發現的結果。教學準備1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗教學過程一、吹泡泡場景引入1、出示吹泡器，今日老師給大家帶來了一樣小玩具，認得嗎？你們愛好嗎吹泡泡嗎？你平常的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當吹泡器，今日我們一起把它找出來，好嗎？二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄1、大家一起來看看，我給你們準備了什么工具？2、出示認得記錄表。（重點認得猜測的圖示與試驗結果的圖示）3、幼兒猜測，師生共同統計并做記錄。請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？三、幼兒操作驗證并記錄1、小伙伴的料想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自身去試一試，驗證一下!2、幼兒操作試驗，老師引導。（重點引導花片和漏勺）3、比較猜測和試驗后的結果。師：跟你的料想結果一樣嗎？試驗完成的小伙伴可以回座位跟你旁邊的伙伴共享溝通一下你的試驗結果。你發現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生共同驗證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發現葉子不行吹出泡泡，那如何才略讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（老師同上方法猜測統計記錄）那假如吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。教學反思課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不足好：一是在料子的準備上考慮不詳細，譬如讓孩子們進行探究試驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發孩子們，自身找一找還有哪些料子可以用來試驗吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應當分組用不同的材質進行試驗，并邊試驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最終請各組孩子自身總結發言，說說自身這一組的試驗結果，使孩子們的探究興趣得到升華，也磨練了幼兒的動腦與說話本領。小班泡泡泥教案篇6吹泡泡》是一首充分童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的歡快心情，特別是樂句“咦？泡泡不見了！”更能體現歌曲所帶來的趣味性。“吹泡泡”游戲設計中，通過自動探究游戲規定，在過程中體現幼兒自動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。活動目標1．跟隨音樂，結伴做“吹泡泡”的游戲，表現出歌曲的趣味性。2．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。3．使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。4．探究、發現生活中的多樣性及特征。5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1.探究運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。2.在音樂游戲中，感受合作游戲的歡快。活動準備料子：紗巾、cd、vcd、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書活動過程一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經驗。1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。3.師指出字卡用兒歌語言幫忙幼兒總結回答。二、熟識歌曲旋律，探究歌曲內容的相關動作。1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。2.出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒樂觀大膽地想象動作。三、依據歌曲創編動作。1.師：我們怎么來唱著歌做動作呢？四、討論游戲規定。師；我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢？（假如幼兒本領較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。假如幼兒探究的經驗較少，老師可給幼兒欣賞vcd，請幼兒察看方法，在拋起時，先用語言提示，再漸漸退出，鼓舞幼兒傾聽音樂，老師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再試驗，老師在此環節練習三遍是基礎次數使幼兒熟識動作與歌曲。）五、完整游戲，總結游戲的方法。師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到伙伴那里。教學反思這節課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參加。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規過于混亂，老師應當在游戲前把游戲規定表達強調清楚。小班泡泡泥教案篇7教學目標1、培養幼兒的察看本領，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動中，認真察看和判別泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。2、讓幼兒把游戲活動中所察看到的、體驗到的，大膽地用畫表現出來。3、培養幼兒動手操作的本領，并能依據所察看到得現象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本領。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。教學準備1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。3、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。4、幼兒添畫圖。教學過程1、戶外察看活動老師先引導幼兒帶著自身的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個會吹泡泡的幼兒到中心吹，其他幼兒邊察看邊思考老師提出的問題：“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”“泡泡的大小一樣嗎？”“在藍天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”（幼兒看到小伙伴吹出的泡泡后，歡呼跳動，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）2、老師適當總結幼兒的回答后，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴游戲，相互