河北省邢臺市某地區2022-2023學年八年級上學期期末語文

試題

學校:姓名：班級：考號：

一、基礎知識綜合

?.閱讀下面文字，回答問題。

①生命不像襯衣，臟了破了就可以脫下它來涉港。

②旅人橋可能是有絲甚的最早的石拱橋了。

③近處小路上騎驢而行的則是長途(baSh存)的行旅。

④看見滿院(Iangji)的東西，他不禁簌簌地流下眼淚。

(1)給加著重號的漢字注音。

①涉修()②承琳)

(2)根據拼音寫漢字。

(3)(bashe)④(Iangji)

【答案】⑴Xid?j?zai

⑵跋涉狼藉

【詳解】(I)本題考查字音。

洗滌(XidD:洗除污穢;

記載(jizSi)：記錄刊載。

(2)本題考查字形。

跋涉(bashG)：路途艱苦難行；

狼藉(IWngji):傳說狼群常在草地上臥息，離去時會將草地弄得一片凌亂，以消滅蹤跡。

后用此語形容凌亂不堪或毫無秩序、紀律。

二、句子默寫

2.在下列橫線上填寫出相應的句子

(1)晴川歷歷漢陽樹，。

(2),家書抵萬金。

(3)無可奈何花落去，。

(4)日本某反華勢力，擅自篡改歷史教科書，結果招致了國內外有識之士的一致反對,

正應了孟子的那句話是“,”。

（5）《記承天寺夜游》中的“,,”一句，描

繪了一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

【答案】芳草萋萋鸚鵡洲烽火連三月似曾相識燕歸來得道者多助

失道者寡助庭下如積水空明水中藻、谷交橫蓋竹柏影也

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真

審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯

字。

本題注意“萋萋、烽、燕、寡、庭、藻、薦、蓋、柏”等字詞的正確書寫。

三、選擇題

3.下列選項中表述正確的一項是（）

A.《渡荊門送別》屬于五言律詩，這首詩的頷聯“月下飛天鏡，云生結海樓”，對仗

工整，音韻和諧。

B.“性格溫和的他從不和別人吵一句嘴”，這個句子的主干為：他不吵嘴。

C.孟子，名軻，是春秋時期思想家，儒家學派代表人物之一。

D.“指通豫南，達于漢陰”中的“陰”，指山的南面、水的北面。

【答案】B

【詳解】本題考查文學常識的識記。

A.《渡荊門送別》的頷聯屬于第二聯，即“山隨平野盡，江入大荒流”；

C孟子，是戰國時期思想家；

D.“陰”在古代指的是山的北面、水的南面：

故選B。

四、語言表達

4.概括下面一則新聞的主要內容。（不超過20個字，標點不占格）

①新華社北京12月13日電教育部近日發布實施了盲、聾和培智三類特殊教育學

校義務教育課程標準。教育部有關負責人13日介紹，這是新中國成立以來，首次專門

為殘疾學生制定一整套系統的學習標準。

②教育部基礎教育二司負責人介紹，殘疾兒童少年是特殊的教育對象，其身心特點

和學習發展有特殊的規律，需要特殊的教育方式、方法和途徑。隨著特殊教育規模的不

斷擴大和融合教育、醫教結合等新理念的逐步普及，對特殊教育質量的要求越來越高，

試卷第2頁，共16頁

原來頒布的計劃和綱要已嚴重不適應特殊教育教學的需要。

③為此，教育部研制并頒布盲、聾和培智三類特殊教育學校課程標準。作為當前及

今后一個時期特殊教育教學改革的頂層設計，這套特教學校課程標準對于進一步提升特

殊教育質量、辦好特殊教育、促進教育公平，具有特殊的重要意義。

【答案】教育部首次發布實施特殊教育學校課程標準

【詳解】本題考查對材料內容的理解概括。本題可采用“誰+怎么樣”的方法對材料內容

加以概括，由材料第①段”教育部近日發布實施了盲、聾和培智三類特殊教育學校義務

教育課程標準。教育部有關負責人13日介紹，這是新中國成立以來，首次專門為殘疾

學生制定一整套系統的學習標準”可提取出“教育部近日發布實施了特殊教育學校義務

教育課程標準，這是新中國成立以來首次為殘疾學生制定的一整套系統的學習標準”，

但根據題干“不超過20個字”的要求，可以再進行關鍵信息的提取，如“教育部首次發布

實施特殊教育學校課程標準

五、綜合性學習

5.近視是中學生繞不開的話題，為此，初二（1）班將開展“未來之光------護眼

行動”的主題活動，班主任王老師對金晶同學說：“我們班想舉辦一次'眼健康科普講

座'，聽說你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請他后天下午兩點半到班上來做這次講

座，你問問他能來嗎？”

第二天，金晶應該怎樣向李叔叔轉述王老師的話？

【答案】示例：李叔叔，您好！我是您的鄰居金晶。我們初二（1）班想舉辦一次“眼健

康科普講座“，聽聞您是一名眼科專家，班主任特委托我邀請您入班為同學們進行科普

講解，暫定為明天下午兩點半，請問您有時間嗎？

【詳解】本題考查語言表達的能力。根據題干內容可知，是向李叔叔發出參加班級活動

的邀請，所以開頭應有稱呼和問候語（李叔叔，您好！）;然后表述清楚邀請的原因（我

們班將舉辦一次“眼健康科普”講座，班主任王老師想邀請您來講座）；另外，還要交代

清楚具體的活動時間和地點（明天下午兩點半，我們班級教室），最后以征詢的語氣發

出邀請。要特別注意材料中老師表達的時間是“后天”，而邀請的行為是發生在“第二天”,

那么相應的，邀請李叔叔做講座時間應改為“明天

六、詩歌鑒賞

閱讀下面兩首詩，完成下面小題

如夢令李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗

鷺。

漁家傲李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住,蓬舟吹取三山去。

6.下列對這兩首詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A.《如夢令》中“常記”說明這次十分愉快的游賞給主人公留下了深刻的印象。

B.《如夢令》中“爭渡，爭渡”一句，運用反復這種修辭手法，表達了主人公急于從

迷途中找尋出路的焦灼心情。

C.《漁家傲》“我報路長嗟日暮”中的“嗟”傳達出詞人對日暮途遠孤苦無依處境的嘆

Mo

D.李清照是婉約派的代表詞人，這兩首詞婉轉和諧，含蓄蘊藉，圓潤清麗，具有明

顯的婉約派風格。

7.說說你對《漁家傲》中加線的句子的理解。

【答案】6.D7.此句借用莊子《逍遙游》中大鵬的形象，比喻騰飛之志，表現詩

人對現實的不滿和對美好境界的向往與追求。

【解析】6.本題考查對詞內容的理解和分析。

《漁家傲》中“天接云濤連曉霧，星河欲轉干帆舞”意思是說，天空連接著那像波浪一樣

翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起，顯得曙色朧朦。而透過云霧遠遠望去，銀

河中波濤洶涌，像要使整條河翻轉過來似的。河中許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲，

風帆擺動得象在銀河中起舞一樣。“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”她要象

大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開那黑暗的社會。叫風不要停止地吹著，把她的輕快小

舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。這首詞，思路開宕，想象豐富，意境遼闊，

豐富多姿的云濤和大鵬展翅萬里的浩大境界，共同構成了這首具有浪漫情調而又氣魄宏

偉的豪放詞。與題干中“具有明顯的婉約派風格“不符；

故選D。

7.本題考查對詞句的理解和賞析。

“九萬里風鵬正舉”的意思是：九萬里長空大鵬鳥正展翅高飛。詞人化用莊子《逍遙游》

中的句子“按扶搖而上者九萬里”，生動形象的表現了作者的高遠志向，要如同大鵬一樣

乘風高飛，實現人生的理想，膽氣豪邁，境界高遠，從寫作手法的角度賞析，這一句又

試卷第4頁，共16頁

是作者的想象，借用大鵬乘飛扶搖直上和“三山”的典故，表現了作者對幸福生活的渴望

和對理想社會的追求。

七、對比閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題

【甲】

天時不如地利，地利，不如人和。三里之城，七里之郭，牙而攻之而不勝。夫環而

攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，

兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆

之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，

親戚呼之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必

勝矣。

《得道多助，失道寡助》節選

【乙】

令呼具①，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徒置北門

者予十金②。民怪之，莫敢徒。復日“能徙者予五十金”。有一人徒之，輒予五十金，

以明不欺。卒下令。

令行于民期年?,秦民之國都言初令④之不便者以千數。手？太子犯法。衛鞅口：“法

之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，蹤⑤其師

公孫賈。明日，秦人皆趨⑥令。行之十年，秦國大說，道不拾遺，山無盜賊，民勇于公

戰，怯于私斗，鄉邑大治。

《史記?商君列傳》節選

【注】①具：準備就緒。②金：古代貨幣單位(古時一金為二十兩銀子)。③期年：一

整年。④初令：新法令。⑤粽：qing,墨刑。用刀錐在犯人額頰等初刺字，再涂上墨。

⑥趨：尊奉。

8.解釋下列句子中加著重號的詞語。

(1)孫而攻之而不勝(2)親戚呼之

(3)令造具(4)于層太子犯法

9.把下列句子翻譯成現代漢語

(1)域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。

(2)秦民之國都言初令之不便者以千數。

10.下列選項中，與“恐民之不信”中"之”的意義或用法相同的一項是()

A.舜發于吠畝之中B.雖我之死，有子存焉

C.有一人徙々D.已而考細柳軍

11.商鞅的新法令最終能夠順利實施的原因是什么？

12.請給【乙】文擬一個恰當的題目。

【答案】8.包圍

通“叛”，背叛

已經在這時9.(1)使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域

的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要。

(2)數以千計的秦國的百姓到國都訴說新法帶來諸多不方便。10.B11.講誠

信、執法嚴明12.商鞅立木(商鞅立木建信)/商鞅布令/立木為信

【解析】8.本題考查文言實詞。

(1)句意：包圍著它來攻打,卻不能取勝：圍，包圍。

(2)句意：內外親屬全都背叛他；畔，通“叛”，背叛。

(3)句意：變法的條令已準備就緒；既，已經。

(4)句意：這時太子也觸犯了法律；于是，在這時。

9.本題考查句子翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時

要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏

通，如遇省略翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞意：

(1)域，這里用作動詞，是限制的意思；以，憑借；險，險要。

(2)不便，不可取、不好；以千數，數以千計，這里定語后置句，正確語序應是“以千

數秦民之國都言初令之不便

10.本題考查一詞多義。根據題干信息，“恐民之不信"的"之’’意思是主謂之間，取消句

子獨立性。

A.助詞，的；

B.主謂之間，取消句子獨立性；

C代詞,指“木”(木頭)；

D.動詞，去，往，至I」；

故選Bc

11.本題考查文言文內容的理解。

根據“有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令“可知，商鞅是一個講誠信的人，百

試卷第6頁，共16頁

信愿意相信他：根據“太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黑京其師公孫賈“可知，

商鞅是一個執法嚴明的人。故此，舉國上下才能認可法律的公平、公正，法令才得以實

施。

12.本題考查擬寫標題。

標題的作用可以交代故事的主要內容；概括文章的中心：表達作者的情感……由此可知，

我們可以根據乙文的主要內容來擬寫標題。乙文主要講述了商鞅推行變法的故事，同時

展示了商鞅為人誠信；故此可以擬寫“商鞅布令”。

【點睛】參考譯文：

【甲】

有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢，有利于作戰的地理形勢，比

不上作戰中的人心所向、內部團結。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包

圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰的天氣、

時令了，可是不能取勝，這是有利于作戰的天氣時令不如有利于作戰的地理形勢。城墻

并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不

充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰的地理形勢再好，也比不上人心

所向、內部團結啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界,

鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助、

支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持、幫助他的人就少。支持幫助他的人少到

了極點，連內外親屬也會背叛他，支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。

憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王，所以，能行仁政的君

主不戰則已，戰就一定能勝利。

【乙】

商鞅變法的條令已準備就緒，還沒公布，商鞅擔心百姓不相信自己，于是命人在都城市

場南門前放置一根高三丈的木頭，招募能）搬到北門的人，給予十金。百姓看到后對此

感到奇怪，沒有人敢去搬木頭。商鞅又說:“能搬木頭的人賞五十金。”有一個人搬了木

頭，就給了他五十金，以此來表明沒有欺騙百姓。最終頒布了法令。

新法在民間施行了整整一年，數以千計秦國老百姓到國都說新法不方便的人.這時太子

也觸犯了法律，商鞅說:“新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違反。”將依新法處罰

太子。太子是國君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個老師

公孫賈臉上刺字，以示懲戒。第二天，秦國人聽說此事，都遵從了法令。新法施行十年,

奉國人都非常高興，路上沒有人將別人丟的東西據為己有，山林里也沒了盜賊，家家富

裕充足，百姓勇于為國作戰，不敢再行私斗，鄉野城鎮都得到了治理。

八、現代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題

京劇臉譜知多少

①京劇臉譜，是一種具有中國文化特色的特殊化妝方法。由于每個歷史人物或某一

種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉

譜”。

②京劇臉譜起源于生活，如生活中常說的人的臉色，曬得漆黑、嚇得煞白、臊得通

紅、病得焦黃等，既是劇中人物心理活動、精神狀態的揭示和生理特征的表現，又是確

定臉譜色彩、線條、紋樣與圖案的基礎。臉譜雖然來源于生活，但又是實際生活的放大、

夸張。

③演義小說和說唱藝術對歷史人物的夸張、形象的描寫，也是京劇臉譜的依據來源。

如關羽的丹鳳眼、臥蠶眉，張飛的豹頭環眼，趙匡胤的面如重棗等，所有這些描寫，都

被戲曲化妝吸取下來，在京劇舞臺上的表現尤為明顯、突出。

④臉譜的產生有悠久的歷史。臉譜起源于面具，臉譜將圖形直接畫在臉上，而面具

則把圖形畫在或鑄在別的東西上，再戴在臉上，在中國的古代，祭祀活動中有巫舞和儺

(nuo)舞，舞者常戴面具。古代的面具上具有簡單的符號，分為“觀念符號''和"表情符

號”，用它們來表達某種特定的觀念或表情。到了戲里，這些符號就直接畫在臉上，表

達更為復雜豐富的觀念和表情。

⑤唐代就有涂面的記載，孟郊在《弦歌行》里寫道“驅攤擊鼓吹長笛，瘦鬼染面惟

齒白”，即表明了用染涂臉面表現鬼神的形象。從宋代后，開始出現油彩涂面的戲劇化

妝形式，到元朝時，發展得比較成熟一點，到明代開始出現“花面”、"花臉”，這一時期

不但凈、丑涂面，連有的末也會油彩敷臉。到清乾隆年間，徽班進京之后，戲劇發展得

如火如荼，逐漸從涂面發展到'‘臉譜"，不過這段時間的“臉譜”還是著重于眉、眼、鼻窩

的勾畫與夸張。清道光咸豐年間，京劇發展趨于成熟，臉譜也繼承了古代戲劇的精粹，

加上民間藝術的豐富滋養，臉譜的色彩也更加艷麗，形式更加多樣起來。

⑥中國京劇里的臉譜種類眾多。不同的臉譜，具有不同的含義和象征。最早的京劇

臉譜，主要采用黑、紅、白三種顏色。紅色的臉譜表示忠勇俠義，如關羽、姜維、常遇

春；黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等；白色的臉譜

一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。后來，根據不同需要，臉膛主色又細分出紅、

紫、白、黃、黑、藍、綠、粉紅、灰、褐、金、銀等臉譜顏色。

⑦舞臺化妝一般分“俊扮”和"勾臉“俊扮”主要用于生角和旦角，“勾臉”主要用于

試卷第8頁，共16頁

凈行和丑角。畫臉譜，也叫“勾臉”，是京劇演員表現特定角色的一種化妝方式。不同的

角色，畫法各有區別，可不能張冠李戴。臉譜的具體畫法，更是千變萬化，各盡其妙。

⑧京劇臉譜藝術是廣大戲曲愛好者的非常喜愛的一門藝術，在中國甚至世界都很流

行，如今已被大家公認為是中國傳統文化的標識之一。

13.作者圍繞京劇臉譜介紹了哪些內容？

14.第⑤段作者引用孟郊的詩句有什么作用？

15.下列對文本的理解分析不正確的一項是（）

A.選文第③段運用了舉例子的說明方法，具體有力地說明了演義小說和說唱藝術

對歷史人物的夸張、形象的描寫也是京劇臉譜的來源之一。

B.選文④⑤兩段在說明過程中采用的是時間順序。

C.“俊扮”和“勾臉”是京劇演員畫臉譜的兩種方式。

D.京劇臉譜藝術已被大家公認為是中國傳統文化的標識之一。

【答案】13.臉譜的起源，臉譜產生發展的歷史，不同的臉譜具有不同的含義象征、臉

譜的化妝方式等。14.作者引用孟郊的詩句說明了涂面產生的歷史悠久，同時增加

了文章的文學色彩。15.C

【解析】13.本題考查文章內容的梳理。

由第②段“京劇臉譜起源于生活”，第③段“演義小說和說唱藝術對歷史人物的夸張、形

象的描寫，也是京劇臉譜的依據來源“可知，此兩段介紹了臉譜的起源；由第④段“臉譜

的產生有悠久的歷史”，第⑤段“唐代就有涂面的記載“，可知，此段介紹了臉譜產生發

展的歷史；由第⑥段“中國京劇里的臉譜種類眾多”,第⑦段"舞臺化妝一般分“俊扮”和"勾

臉”“可知，此兩段介紹不同的臉譜具有不同的含義象征以及臉譜的化妝方式等。

14.本題考查引用詩句的作用。孟郊在的詩“驅攤擊鼓吹長笛，瘦鬼染面惟齒白”的意思

是：舊時歲暮或立春日迎神賽會，驅逐疫鬼，擊鼓吹笛，瘦鬼涂抹面部，僅僅剩下牙齒

是白色的。這句話具體說明了唐代就有涂面之事了，進一步說明了臉譜的產生有悠久的

歷史。引用詩句又給文章增添了文學色彩，顯得更有文化底蘊。

15.本題考查對文章內容的理解。

由第⑦段”舞臺化妝一般分‘俊扮'和‘勾臉’俊扮’主要用于生角和旦角，‘勾臉'主要用于

凈行和丑角。畫臉譜，也叫‘勾臉’，是京劇演員表現特定角色的一種化妝方式”可知，京

劇演員“畫臉譜”也叫“勾臉”，因此C項的理解和表述有誤；

故選C。

閱讀下面文字，完成下面小題

野菊花

陳創

①野菊花！野菊花開在山野里。

②有誰見過這般豪放壯烈的花云？有誰聞過這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣

地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！

③花朵不過一分鍥幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻

般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒潑灑在這里，叫

人心靈久久震顫。

④幾番秋風秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠鱉（chang,外套），只把灰褐的脊背

袒露世間；曾經被悠逸的白云襯托得如此高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻

雁歸飛的呼噢，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的嘩嘩，在枯草敗葉間低回……

縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，

在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風戰一場，遍身穿就黃

金甲”。

⑤多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花

盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，

顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊

花！

⑥野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。

⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情她放。這一朵遲遲不肯謝去，那一

朵掙出半個臉來就開了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被

風雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽，夜晚盯住

星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣

泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時.假若你靜下心來，你

會從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面

埋伏》的壯烈……

⑧她不固守現狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽

箭立即射出，迅速占領周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹翼

翩（he,翅膀），擁護著黃花，風來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽

飽含金石意味的《鷹瞬圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當霜雪卷藏這軸宏篇巨構，

她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結在

試卷第10頁，共16頁

心，待時以躥發。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發展成簇；今年籬前坎下的數叢，明

年一定繁衍成龍，星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是

自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴張，挺進，步步為營，為營步步。不知是山

野滋育了她的野性，還是她的野性誘發了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進取！想怎么開就怎么開，想在哪

兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風里，嚴霜下，萬花紛謝

的境遇中，孤軍奮戰，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大蠡（dao,古代軍隊的大旗），

鮮明如火，啜亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝者的開懷肆笑。

⑩這是一種怎樣野性的美啊！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的

態勢和拓展的行動之中，于生命的運行里發現自我，表現自我，實現自我，叫人體味出

一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心...

16.選文是從哪些角度描繪野菊花的？請概括回答。

17.選文在第⑤段提到名菊，作者的用意是什么？

18.第⑥段說“野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質”，那么“野菊花不惑無悔的性

格和氣質”在文中具體指什么？

19.請對選文第⑦段中加橫線的句子進行簡要賞析。

她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚散

受口云或口霧。

20.讀完本文后，你從野菊花身上得到了哪些啟示。

【答案】16.野菊花的生長環境、開放時的狀態、氣味、形狀、顏色以及性格和氣質。

17.示例-：運用襯托手法，用被人馴化、供人玩賞的名菊來反襯出野菊花桀警不馴的

野性美，表達對野菊花的熱愛與贊美之情。

示例二：用被人馴化、供人玩賞的名菊和野菊花形成對比，突出野菊花不任人擺布的性

格和氣質，表達對野菊花的熱愛與贊美之情。18.不任人擺布、不供人裹玩；不禁

錦I自己；不固守現狀；具有野性的勇敢和進取。19.示例：此句運用擬人、比喻等

修辭手法，生動的表現了野菊花不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放的特點，

表現作者對野菊花蓬勃生命力的熱愛與贊美。句式整齊，節奏鮮明，富有感染力。

20.無論身處何地，我們都應該像野菊花一樣獨立自強，勇于進取，努力實現自己的人

生價值。（言之有理即可）

【解析】16.本題考查文章內容概括。根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可。

由第①段“野菊花！野菊花開在山野里”可知，作者交代野菊花的生長地域，“山野”點明

野菊花生長環境的惡劣；

由第②段“有誰見過這般豪放壯烈的花云？”“那樣潑潑辣辣地開”可知，作者筆下的野菊

花“豪放壯烈”“潑潑辣辣”，這是對野菊花開放形態和氣勢的贊美；由“沉郁凝重的藥香”

可知，作者在此描寫了野菊花獨特的香味；

“?一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！”寫出野菊花生長的姿態和情狀，以及帶

給人們內心強烈的震撼和感受；

由第③段“花朵不過一分銀幣大小”寫出野菊花外形的嬌小，“密密匝匝，重重疊疊，織

造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦”寫出野菊花漫山遍野盛開，異常繁密，生

長旺盛的狀態；

據此可概括為：野菊花的生長環境、開放時的狀態、氣味、形狀、顏色以及性格和氣質。

17.本題考查內容理解。

結合⑤段中“多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公

園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、

奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這

就是野菊花！”的內容可知，作者用名菊反襯野菊花，意在強調野菊花區別于那些被馴

化、供玩賞的名菊，它不矯揉造作，寧可零落成泥或被制成藥材，也不任人擺布，供人

褻玩，表現出野菊花遺世獨立，桀瞥不馴的高尚品德。

18.本題考查內容理解和概括。

結合⑤段中野菊花……寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褒玩”可概括為:

不任人擺布、不供人裹玩；

結合⑦段中“她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放”可概括為：不禁錮自己;

結合⑧段中“她不固守現狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附”可概括為：不固守

現狀；

結合⑨段中“哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進取！”可概括為：具有野性

的勇敢和進取。

19.本題考查句子賞析。解答時，結合句子內容，可從修辭手法、詞語運用、描寫方法、

句式特點等角度進行分析。

結合“她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無保留地聚

散如云如霧''的內容，由“金子般的本色”“宣泄成河成瀑”可知運用擬人、比喻等修辭手

法，生動的表現了野菊花不禁錮自己，有花就盡情地開，有香就盡情地放的特點同時，

“把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑”“把琥珀色的藥香毫無保留地聚散如云如

試卷第12頁，共16頁

霧''格式工整對稱，這是對偶的句式。前半句突出了野菊花色的熱烈，后半句突出了野

菊花香的濃郁。聯系作者感情可知，表達了作者對野菊花充滿野性與生命力的贊美與敬

佩之情。

20.本題考查談啟示和看法。作答此題，需在透徹理解文章內容的前提下，把握文章的

主旨，體會作者的寫作意圖，選取恰當的角度合理抒發自己的看法。

示例1：由選文第①段'‘野菊花開在山野里”和第②段“一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，

燦爛輝煌”可知，野菊花開在山野之中，盛開在無人問津，很少有人過往的地方，但野

菊花仍傲然綻放，“一簇一簇、一灘一灘、一坡一坡”的盛開。這告訴我們，不管身在何

處，不管出身、地位如何，我們一定要保持積極向上的心態，努力進取，不懈拼搏。

示例2：第④段“縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野

性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗”一句，野菊花

在諸多植物失去生機后仍保持活力，我從中明白：在遇到挫折和磨難時，不要輕易放棄，

正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有經歷風霜洗禮，才能開創絢爛的明天。

示例3：由第⑨段“哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進取！想怎么開就怎

么開，想在哪兒開就在哪兒開''一句可知，野菊花肆意盛開，無拘無束。我從中明白：

在人生的旅途中，找準自己的前進方向后，就要不懈奮斗，不要畏首畏尾，瞻前顧后。

要始終不忘初心，勇敢拼搏，保持前進的動力和狀態，只有這樣，才能到達成功的彼岸。

九、名著閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

七月時節，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去

尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴--------個精巧的吸管，尖

利如錐子，收藏在胸部------刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只

要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。

如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴

的昆蟲，立刻發現了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆

蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬

過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走

到鄰近的枝頭，當它再轉回頭來時，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強盜，想把蟬

從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，

爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟀的吸管，想把它拉

掉。

最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走

了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。

于是它再找機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。

你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產者

卻是蟬呢！

21.以上文段選自《》，作者是法國的昆蟲學家（人名）。

22.魯迅先生認為它是“一部很有趣，也很有益的書”，請結合文段，談談你對“有趣”和

“有益”的理解。

【答案】21.昆蟲記法布爾22.示例：有趣——作者通過動作描寫和擬

人手法，生動形象地記錄了螞蟻煩擾蟬吸食樹汁的過程，表現螞蟻的兇悍和霸道，語言

詼諧幽默，畫面感十足，讀來情趣盎然。

有益——從“螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產者卻是蟬呢！“可以看出，法布爾通過細

心的觀察，不僅記錄了昆蟲的生活，而且還關注昆蟲的生命過程，洋溢著對生命的的尊

重和贊美，這使我們獲得有益的啟迪。

（有益——從上文中我了解了蟬和眾多昆蟲在夏季干旱缺水時的習性，獲得了豐富的科

普知識。）

【解析】21.本題考查名著文學常識。

根據題干“七月時節，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑

來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦、用它突出的嘴……”可知，選段出

自《昆蟲記》中的《蟬》。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆

蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十卷。該作

品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、

趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實

的故事情節曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看

待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。法國作家雨果評價他為“昆蟲的史

詩”。

據此回答即可。

22.本題考查對名著藝術特色的把握能力。

說它是有益的書，可以從其介紹科學知識的角度分析；說是有趣可以從文學的表現手法

上、所運用的修辭手法及語言特色等方面去分析科學性。

試卷第14頁，共16頁

說它是有益的書，如第二段“因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發現了蟬的井里流出的漿

汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、姐蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻“，

從這句可以看出小動物之間的“戰爭”，讓我們獲得科普知識，蟬和眾多昆蟲在夏季干旱

缺水時的習性，獲得了豐富的科普知識；

說它