六年級下冊M1單元教學設計單元主題：Cities,places子主題1（period1）：Cities,placesinChina子主題2（period2）：Cities,placesintheUS子主題3（period3）：DifferencesbetweenChinaandtheUS單元教學目標：1．知識目標（1）能夠聽、說、認、讀本模塊的單詞和短語：morethan，thousand，kilometre，million，something，map，right，country（2）能夠識別中國、美國的主要城市并了解它們的位置。（3）能夠運用句型Howlongisit?It’s...long來詢問和介紹景點特征；能夠運用“Where’sNewYork?”“It’sintheeast.”這樣的語句來詢問并回答某個城市的方位。2．能力目標（1）能夠在實踐中熟練運用本模塊的新單詞和句型。（2）能熟練運用重點句型來進行問答。3．情感態度目標（1）引導學生在英語交流中接觸外國文化，通過介紹自己喜歡熟悉的地方來增強祖國意識，鼓勵學生享受溝通樂趣，同時有意的培養學生團隊的合作意識。（2）培養學生解決實際問題的能力，增強學生的創新意識。（3）了解中美兩國的異同，增強學生的愛國意識和民族自豪感。4．學習策略目標（1）初步掌握基本的自學方法。（2）培養學生在課堂交流中注意傾聽、積極思考的習慣。（3）鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務。5．文化意識目標（1）了解中外的名勝古跡和文化背景。（2）在學習和日常交際中，能描述某地的特征，用英語與他人進行簡單的溝通。單元教學設計思路說明：本模塊以“cities,places”，為話題，突出單元主題人與社會、人與自然。在設計本模塊時，我們設置了暑假大明去美國探望堂兄弟Simon的情境。第一課時大明和Simon看大明給Simon帶去的中國明信片，介紹長城。北京。通過本課時，學生了解了長城的特點和北京的人口數量。第二課時以Simon向大明介紹美國的景點為依托，學習了位置的表達，讓學生了解了中外文化的差異，提高了學生的文化素養。第三課時通過兩篇閱讀，分別呈現了中外兩座城市的著名景點，培養了學生的跨文化意識，開闊了國際視野，最終達成目標，完成了本節課的學習要點。課時1：第一課時教學設計教學目標知識目標：1.描述長城的特點。2.能聽懂、會說：Howlongisit?It’s...long等重點句型。3.聽說讀寫：morethanthousandkilometremillion等詞。技能目標:能用Howlongisit?It’s...long來詢問和介紹景點特征。學習策略：通過學習文本材料，進一步嘗試用所學知識介紹其它景點或建筑物。文化意識：做中國的文化傳承者，宣傳長城精神情感態度：樂于傳播中華文化，增強愛國意識和民族自豪感。教學重難點重點：運用所學句型就某地特征或某地人口數量的話題與人交流，知曉中國著名的名勝古跡。難點：學生能正確判斷事物的特征，運用所學形容詞對自己熟悉的景物、進行簡單、正確的描述。教學環節授課時長教師活動學生活動設計意圖語篇內容Step1:Warmingupandleadingin(5minutes)播放歌曲《萬里長城永不倒》T：歌曲中提到了哪兩個地方請學生說一說導入話題，創設本模塊情境。T：HowlongistheGreatWall？Let’slistenListenandAnswerthequestion.活躍課堂氛圍，調動學生的學習興趣，讓學生體會長城象征著抵抗侵略、堅強不屈的民族氣節，體現中華民族的凝聚力激發學生的愛國情懷。創設情境，自然引出本課話題，導入課堂。歌詞：萬里長城永不倒，千里黃河水滔滔，江山秀麗疊彩峰嶺Step3:Presentation(24minutes)大明和Simon在看somepostcards，大明給Simon看長城的圖片任務一：聽錄音填空。Howisit？Itismorethanthousandskilometrelong任務二：聽錄音回答WhereisBeijing？HowbigisBeijing？任務三：觀看視頻、文字資料，模仿教師所給資料，將今天所學對話文本改成語篇形式介紹長城。TheGreatWallisvery，itwasbuiltin770BC,.Itismorethanlong,67metresand45metreswide.ThefamousChinesesaying“HeWhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman”（不到長城非好漢）Listenandanswer.Fillintheblank然后觀察“萬”的英語表達ListenthinkandanswerLook,thinkandsay.創設本單元情景，通過聽錄音，并在圖片的幫助下，讓學生整體感知對話，符合學生的認知規律。播放視頻讓學生了解古代修建長城的意義。擴充四年級學過的London四景點的閱讀內容，讓學生進一步復習鞏固如何表達高度、長度、寬度、重量，面積，在學習中不斷掌握語言知識和技能。Step3:Practise(3minutes)根據表格自編對話根據關鍵信息說出句子或找同伴合作自編對話學習語言需要大量的輸入，學生通過學習交流體會中國名勝古跡令人驚嘆，同時提高學生的綜合語言運用能力。以談論景點特征和城市地理位置和人口數量為主。教師根據課堂學情出示范例或提供語言支架。Step4:Extension(6minutes)Wokingroups課件呈現北京故宮、泰安泰山、杭州西湖、上海明珠電視塔、陵城區顏真卿公園和東方朔公園的圖片，引導學生描述并介紹以上景點。小組交流，每組抽取一幅圖片自編對話談論一個景點。本環節通過小組交流，教師鼓勵學生參與、探究、和合作等方式、形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力。Step5:Summary(2minutes)T:Todaywelearnt...Somestudentstalkaboutit.引導學生總結歸納。BlackboardDesignModule1U1It’smorethantwentythousandkilometreslong.HowlongistheGreatWall？It’smorethanlong.HowbigisBeijing？Ithasgotaboutpeople.Homework向家人朋友介紹一下你家鄉人口和特點整合教材文本材料（第三幅圖內容有改編）CanyoutellmemoreaboutBeijing?CanyoutellmemoreaboutBeijing?Daming：It’sfamous，itisthecapitalofChina.Simon：WhereisBeijing？Daming：It’sinthenorthofChina.Simon：Howbigisit？Daming;Beijinghasgotabouttwentymillionpeople.Simon:Wow!That’sreallybig!IwanttovisitChinasomeday.地名highlong泰山1532.7米高黃河約5464公里顏真卿公園（石像）508米高長城兩萬多公里長江6300多公里地名人口預想學生不會用英語表達準確的數字，看學生是否會利用數學知識用近似數表達預想學生不會用英語表達準確的數字，看學生是否會利用數學知識用近似數表達北京約兩千萬north泰安970218east臺灣23879295southeast對話示范（）AWhereisTaian？BIt’sintheeastofChina.AHowbigisan？BIthasgotaboutonemillionpeople.（空缺，培養學生解決問題的能力。預想學生不會用英語表達數字970128）AMountTaiisinTaian，Howhighisit？BIt’sabout1532.7metrehigh.It’sveryfamous.AWow！IwanttoclimbMountTaisomeday.課時2：第二課時教學設計課時2：教學目標1.知識目標：A學生能聽懂、認讀并正確書寫單詞：map，right，country。B學生能夠初步運用語句:“Where’s…?”“It’sinthe...”談論方位。2.能力目標：A學生能聽懂并運用“Where’sNewYork?”“It’sintheeast.”這樣的語句來詢問并回答某個城市的方位。B學生能認讀課文，感知單詞重音和句子重讀并閱讀相關短文。C學生能將所學知識運用到活動場景中，能按要求完成語句書寫。3.情感目標：中國是一個幅員遼闊、歷史悠久的偉大的國家，美國也是世界上最重要的國家之一，在教學過程中引導學生在英語交流中接觸外國文化，通過介紹自己喜歡熟悉的地方來增強祖國意識，鼓勵學生享受溝通樂趣，同時有意的培養學生團隊的合作意識。4.學習策略A.積極運用所學英語進行表達和交流。B.對所學內容能主動復習和歸納。5.文化意識知道美國主要城市的方位及基本信息。教學重難點重點：掌握本節課所學新單詞及有關描述方位的四會單詞：map，right，country。全體學生能夠初步運用語句:“Where’s…?”“It’sinthe...”這樣的語句來談論方位。難點：全體學生能聽懂并運用“Where’sNewYork?”“It’sintheeast.”來詢問并回答某個城市的方位，并進一步描述城市特征。大部分學生能將所學知識運用到活動場景中，互相詢問自己喜歡的城市和相關信息，用英語詳細介紹自己所了解的一座城市的相關特征。教學環節授課時長教師活動學生活動設計意圖語篇內容Step1:Warmingup(about2minutes.)Singasong:《Travel》Singingwithmusicanddancingtogether.激發學生學習興趣，進入英語學習氛圍。Step2:Leadingin(about3minutes.)1.出示世界地圖T：Canyouguesswhat’sthis？T：WhocanshowmewhereisChina？2.出示中國地圖T：ThisisChina.It’sflaghasgot5starsandit’sredandyellow.BeijingisthecapitalofChina.WhocannamesomebigcitiesofChina?播放新聞錄音，讓學生在地圖上找到城市的位置.Whereis...?Chinaishere.Shanghai,Harbin…運用句型It’sinthe...ofChina.回答問題此環節通過讓同學們了解相對熟悉的中國的基本情況，為后面介紹美國做鋪墊，并引出大家所熟知的中國城市，為后面描述方位做準備。Step3:Presentation(about23minutes.)Part1:IntroduceAmerica.1.播放美國的視頻2.PresentamapofAmerica.T：ThisisAmerica.It’sflaghasgot50starsandit’sred,blueandwhite.WashingtonD.C.isthecapitalofAmerica.T：WhocantellsomeAmericacities?3.Atest.T:Idescribeandyounamethecity.Part2.Listenandread1.Listentopart2andanswerquestion.T:SimonintroducessomebigcitiesofAmericatoDaming.看第一遍視頻回答：Q:Howmanycities?Whatarethey?看第二遍視頻回答：Q:Wherearethey?WhereisNewYork？Howbigisit?WhereisHuston/SanFrancisco?Part3Listenandimitate.SS：NewYorkHustonSanFranciscoHuston…Three.NewYork,HustonandSanFrancisco.It’sintheeast.Ithasgotmorethaneightmillionpeople.It’sinthesouth/west.此環節從美國地圖入手進而簡單介紹美國的文化和幾個主要城市，要求學生能正確認讀地名，為后面的課文學習打好基礎。對聽力理解方面設計的問題從易到難，有梯度，符合學生的認知，便于學生對文本內容和重點句型的把握。Step4:Practise(about5minutes.)1.Roleplay.2.Trytodescribethesefourcitieswithpartner.3.Takeoutofyourpaperandpletethesentences.Workinpairstoaskandanswer.Fillintheblanks.通過練習，鞏固本課所學知識。聽說先行，讀寫跟上，在對話練習之后，讓學生動手寫一寫，這個環節主要考察學生對本課詞匯的掌握情況，讓學生養成正確、規范的書寫習慣。Step5:Extension(about5minutes.)小寫作：小組合作，介紹一個你想去的地方，可包括：地點、位置、人口、氣候、特產、特征等等。（可以借助老師給的句型模板）每組抽取一名代表介紹給同學們聽。利用投影儀展示學生的寫作，任何小的錯誤和瑕疵都不會逃過大家雪亮的眼睛，有利于及時發現并糾正書寫，讓學生能更多地參與到教學活動中。Step5:Summary(about2minutes.)T:Todaywelearned...Somestudentstalkaboutit.引導學生復習和歸納。Homework做一張家鄉德州的宣傳海報，并介紹給同學們。課時3：第三課時教學設計教學目標1、知識目標復習掌握本模塊的四會單詞，復習句型Tellmemore.../Howlong.../howbig.../Whereis.../It’s.../It’sabout.../It’sinthe...2、能力目標會用Howlong.../howbig.../Whereis...提問，能運用會用千以上較大的數字進行回答，學會描述某地的地理位置及相關情況。3、情感態度目標培養學生在各種任務中積極與他人進行合作的良好學習習慣，通過對家鄉和祖國的介紹，培養學生熱愛家鄉和祖國的情感。教學重難點重點：用本課的單詞及句型描述事物的特征及地理位置。難點：學生能正確判斷事物的特征，運用所學詞組對自己熟悉的景物、物品進行簡單、正確的描述。教學環節授課時長教師活動學生活動設計意圖語篇內容Step1:Warmingup(about2minutes)播放chant《LondonandBeiji