遼寧省葫蘆島重點中學2024年中考語文押題試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用1．下列句子沒有語病的一項是（）A．不可否認網絡通信技術沒有為我們的生活帶來方便。B．臍橙是當地著名的經濟作物，許多贛南農民以種植臍橙為生。C．班主任嚴肅處置了小明欺負班上弱小同學。D．他的成績不僅在學校很突出，而且在班里也名列前茅。2．下列文學、文化常識表述有誤的一項是()A．我國最早的詩歌總集《詩經》是儒家經典之一，又稱為“詩三百”。B．《出師表》是蜀漢丞相諸葛亮的名表，文中以實情、實禮、實事勸說后主繼承先帝遺志，也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復漢室”的決心。C．一部小說的成功之處，往往是塑造了一個個栩栩如生的人物形象，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中有著鋼鐵般意志和頑強奮斗的高貴品質的保爾柯察金，《駱駝祥子》中老實堅忍、吃苦耐勞卻一步步走向墮落的祥子等，都給人留下了深刻的印象。D．魯迅先生是我國現代文學的奠基人，他的小說集《吶喊》開創了現代現實主義的先河，許多優秀文章如《孔乙己》《故鄉》《從百草園到三味書屋》等都被收入其中。3．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．臟款執拗跋涉文質彬彬B．碟片煥然諦結昭然若揭C．蔭庇磊落懈怠相德益彰D．饋贈逞強褪色瀝盡心血4．下列標點符號使用正確的一項是A．舞臺上，爆出一場多么壯闊，豪放，火烈的舞蹈啊！B．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個知心好友。D．不少家長反映：作業多，作業時間長，這些情況在全國多處學校都存在。5．下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是()A．美國總統特朗普上臺才幾個月，各種顛覆性政策次第出爐，“三板斧”讓世人眼花繚亂，推倒重來式決策讓世界錯愕不已。B．日本政府非法將中國的釣魚島“國有化”，完全是他們和右翼分子一起苦心孤詣策劃的鬧劇，中國人民絕不會讓他們的陰謀得逞。C．杜甫晚年生活艱辛，病痛纏身，國家的動亂更是讓他憂心忡忡，他在漂泊中創作的《登高》《旅夜書懷》等詩篇纏綿悱惻，凄切感人。D．世界上恐怕很難再找到巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現代時尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。6．綜合實踐活動。（1）請根據下面的材料,寫一段簡要的文字,介紹一下什么是“低碳生活”。(50字以內)材料一:溫室氣體讓地球“發燒”。隨著工業化進程的深入,溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導致全球氣溫升高、氣候發生變化。低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式。材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產和生活方式,優化和約束某些生產和消費行為,從而實現減少碳排放量的目標。材料三:中國環境科學學會秘書長任官平說:“節能就是最大的減碳。”（2）學校志愿者行動隊到某小區發放有關廢舊電池危害的宣傳單時，看見一位小伙子正把幾節舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話，請你結合（相關鏈接）中的知識對其進行規勸，規勸時語言得體，內容恰當。（相關鏈接）電池主要成份為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成份會隨滲液溢出，造成地下水和土壤的污染，并嚴重危害人類健康。小伙子說：小毛孩管什么閑事！我只是扔個破電池而已，有什么大不了的！你說：（3）九三班小文同學因家中臨時有事，想給班主任梁老師寫一份請假條，請你幫他完成這個任務。7．古詩文名句默寫。桃李不言，__________。（司馬遷《史記》）衣帶漸寬終不悔，__________。（柳永《鳳棲梧》）__________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）一水護田將綠繞，__________。（王安石《書湖陰先生壁》）__________，沉鱗競躍。（陶弘景《與謝中書書》）青山有幸埋忠骨，__________。（《對聯六副》）__________，__________，國恒亡。（《孟子》）李賀《雁門太守行》一詩，從聽覺和視覺兩方面，把激戰中的邊塞風光寫得很壯美的頜聯是：“__________，__________。”8．閱讀下面的文字，回答問題。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了…，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。……回來，把富安、陸謙頭都割下來。把尖刀插了，將三個人頭發結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。文段出自《水滸傳》第十回《，陸虞候火燒草料場》劃線句中的“緊”字歷來被人稱道，請聯系前后內容，說說它的妙處。請結合文段，聯系《水滸傳》的相關內容，分析林沖的性格變化。二、閱讀9．閱讀下面的文字，完成下列小題。武陵春【宋】李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。1．對“日晚倦梳頭”中的“倦”字理解正確的一項是（）A．心緒不寧，無心做事。B．疲憊不堪，毫無興致。C．百無聊賴，內心空虛。D．瑣事多多，精力不濟。2．對“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句的意思分析正確的一項是（）A．化簡為繁，化有形為無形，寫出了詞人哀愁的數量之多。B．化虛為實，化抽象為具體，寫出了詞人哀愁的分量之重。C．詞人內心沉重，舴艋舟又太小，確實是“載不動”。D．詞人內心苦悶，雙溪又太遙遠，“載不動”是一種借口。3．下列詩句與本詞描寫的花形態相近的一項是（）A．感時花濺淚，恨別鳥驚心。B．花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。C．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。D．莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。10．閱讀下面的文言語段，完成下列小題。送天臺陳庭學序宋濂西南山水，惟川蜀最奇。然去中原萬里，陸有劍閣、棧道之險，水有瞿塘、滟滪之虞。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，縱游無所得；非壯強者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。天臺陳君庭學，能為詩。由中書左司掾①，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰攻駐守之跡，詩人文士游眺②飲射賦詠歌呼之所，庭學無不歷覽。既覽必發為詩，以紀其景物時世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免③歸，會予于京師。其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內定極海之際合為一家而予齒益加耄矣。欲如庭學之游，尚可得乎？然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學其試歸而求焉，茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也！①左司掾：以及后文“照磨”都是官名。②眺：游覽。③自免：自請免職。1．對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）A．水有瞿塘、滟滪之虞虞：憂患B．嗜奇之士恨焉恨：痛恨C．越三年越：經過D．茍有所得茍：如果2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）逮今圣主興而宇內定極海之際合為一家而予齒益加耄矣A．逮今圣主興而宇/內定極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣B．逮今圣主興/而宇內定極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣C．逮今圣主興而宇內定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣D．逮今圣主興而宇內定/極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣3．下列對文段內容的理解與分析，不正確的一項是（）A．陳庭學升任四川都指揮司照磨后，將揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人在成都的故居全都游覽了一遍。B．陳庭學游覽名勝古跡后，都要寫詩抒發感受，記載景物時世的變遷，于是他的詩歌寫得越來越精妙。C．宋濂認為自己錯過了出游的大好時機，現在年事已高，再也不能像陳庭學一樣行萬里路游歷四方了。D．宋濂希望陳庭學辭官歸家后像顏回、原憲那樣身居陋室，從山水之中獲取包容天地萬物的精神力量。4．請文言語段中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學未成而不暇。11．閱讀下面的文字，完成后面小題永恒之蓮長生草①長生草是多肉植物中的一種，在分類學上屬于景天科，長生草屬。它曾是被忽略的草根階層，給人擺不上臺面的印象。但是，現在它的魅力越來越大，形象越發高大上，已然成為美化環境的生力軍。②長生草的形態特征與它的生存環境密不可分。長生草原本生活在歐洲中南部的高山上，那里到處都是貧瘠的碎石，山高風大。在這種惡劣的生存環境中，它的葉片肥厚多汁，儲存了寶貴的水和營養。葉片輪生，每株8到18枚，排列緊密。整個花株的形態與盛開的蓮花相似。它的花是是粉色系、呈星形。它通常側芽繁殖，有的也通過葉心分裂繁殖。歐洲人見到這種花朵一樣的植物冬天也不凋落，而且而且繁殖得越來越多，認為它可以永生。于是取名長生草。③長生草的進化歷史要從一百多年前說起。那時歐洲百姓開始把長生草從野外帶回家園，用它來美化環境。他們將長生草從石縫中拔下來，粗暴地扔到屋頂上，頑強的長生草就把根扎在在瓦片間，長出一座空中花園。后來園藝家們也關注到這種神奇植物，通過近百年的雜交培育，目前已有400多個園藝品種。除藍色之外，彩虹中的其他顏色都能在長生草中見到，長生草的家族可謂異彩紛呈！中國早就引進了長生草，但僅限于極少的幾個品種。近兩年，更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長生草的各種照片，于是長生草圈粉無數，各種新鮮的園藝品種漂洋過海來到中國，走進尋常百姓家。④那么如何養好長生草？⑤長生草在野外是生長在石縫中的，所以它的根喜歡透氣。栽培時最好用泥炭、椰土、珍珠巖、剩的蜂窩煤燒碎渣等充分混合的土，這樣的土透氣透水。南方潮濕，所以大顆粒的比例要多一點；北方干燥，則小顆粒的比例要多一點。⑥長生草的家鄉沒有大樹遮陽，它只能全天暴露在陽光下，又飽受寒風陣陣。家庭栽培時，春季秋冬這三個季節最好把花盆放在有陽光的窗臺上，保證長時間日照。在這樣的環境中，長生草會呈現出最美的顏色。夏季高溫高濕，對長生草是個考驗。這個季節要避免它曬到直射陽光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因為空氣濕潤，土壤很熱，過多的水會把植物悶死。可在涼爽的夜間稍微澆點水。如果長生草是超級大群生長的，就很難在特別潮濕的環境里生長，那么最好忍痛分株，否則容易腐爛。⑦長生草容易染上“根粉蚧”（一種吸食根部汁液的白色小蟲），可以用蚧必治、速撲殺或呋喃丹等藥物灌根，但這幾種藥都屬于高毒性農藥，最好不要輕易使用。最安全的是整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。⑧造景時可以將長生草群植在一起，形成“百花齊放”的壯觀美景；也可以利用長生草側芽繁殖的特點，打造長生草“瀑布”；還可以把它種在墻縫里、磚塊間，欣賞它原生的味道。⑨長生草，是歐洲的老明星，中國的小新貴。永恒之蓮，魅力無限。（選自《博物》，有刪改）1．下列做法不符合文章的一項是()A．現在，長生草在歐洲有許多品種，但在中國只有極少的幾個品種。B．春天，我們可把長生放放在窗臺上，讓它享受充足陽光。C．發現長生草生出白色小蟲，可以給它清洗根部，更換土壤。D．為提升長生草的觀賞性可以買來大花盆，進行群植。2．選文②-⑧段主要從哪幾個方面介紹長生草?3．選文第②段畫線句運用了哪些說明方法?有什么作用?4．文中⑤⑥⑦三個段落位置不能調換，為什么?12．記敘文閱讀感謝貧窮王心儀①第一次直面貧窮與生活的真相，是在八歲那年。②那年姥姥被診斷出患有乳腺癌，平靜的生活如同湖面投了顆石子一般，突然被擊得粉碎。一家人焦急慌亂，卻難以從拮據的手頭擠出救命錢來。姥姥的生命像注定熄滅的蠟燭，慢慢地變弱、燃盡，直到失去最后的光亮。姥姥辛苦了一輩子，卻未換來一日的閑暇，病床上的她依然記掛著牲畜與莊稼。一輩子勤勤懇懇的姥姥的離世，讓幼小的我第一次感到被貧困扼住了咽喉，極度無助。可能有錢也未必能挽救姥姥的生命，但經濟的窘境的確將一家人推向了絕望的深淵。我清楚地記得那些灰暗的日子里母親無聲又無助的淚水，我也開始明白:談錢世俗嗎?不，并不是的，它給予了我們最基本的生活保障，也讓我們能盡全力去留住那些珍貴的人和物。而這些亦讓敏感的我意識到:生活，才剛剛揭開她的面紗。③后來，我和比我小一歲的弟弟相繼踏上求學路，又給家中添了不少經濟負擔。母親由于身體原因，更因為無人料理的農活及生活難以自理的外公，而無法外出工作。只能靠父親一個人打工養家糊口。父親工作不穩定，工資又少得可憐，一家人的日常花銷都要靠母親精打細算，才勉強讓收支相抵。外公與媽媽一年的醫藥費也是一筆不小的開銷，姥姥生病時家里又欠下了不少債，這也就免不了要省掉花在衣服上的錢。親戚家若有稍大的孩子，便會把一些舊衣服拿到我家。有些還能穿的衣服經母親洗洗，也就穿在了我和弟弟身上。于是，我們一年四季穿著磨壞的鞋子、老氣的衣服、奇怪的搭配。記得初一一個男生嘲弄我身上那件袖子長出一截的“土得掉渣”的棉襖，我哭著回家對媽媽說，她只說了一句:“不要理他。踏實做事就好。”那件衣服我穿了初中三年，那句話我也記到現在。④除了衣著，上學帶來的另一個問題就是:交通。低年級可以在村里上，但升到三年級就只能去鄉里的學校。家里有一輛自行車，我坐在后座。弟弟只能坐在前面的梁上，兩條腿翹起來。別人眼中似乎是“演雜技”的樣子，竟讓弟弟堅持了三年。當時到鄉里的路破得不成樣子，水泥板碎成一片一片，走起來坑坑洼洼，一到雨天還會積很多水。可媽媽每次接送，從不誤時。其實本可以讓我們寄宿在學校，一周接送一次，但鄉里學校的伙食實在很貴。媽媽又擔心正在長身體的我們，卻苦了體弱的自己。有時候免不了要讓我們下車跑一會，于是每天上下學跑上一公里就成為我和弟弟的鍛煉方式。記得有一次下雪，雪積了有一尺厚，車子出不了門2媽媽裹著棉襖，頂著風，走到學校來接我們，一路，上也不知道有多少雪融化在了母親的臉上。但我和弟弟興奮得不得了，一邊玩雪，一邊和媽媽說著今天學到的新知識，背誦新學的詩。媽媽沉醉地聽著，突然用她凍得通紅的手指著漫天雪花說這是冬天寫給我們的詩……我們三個人就這樣在詩里一直走到天黑才到家。那時候我便懂得了，幸福不是因為生活是完美的，而在于你能忽略那些不完美，并盡力地擁抱自己所看到的美好與陽光。⑤我家很窮，生活很苦，窮苦到高考剛一結束，我便外出打工補貼家用，沒有第一時間摸到夢寐以求的北大通知書。⑥可是我知道，貧窮帶來的遠不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野、刺傷了我的自尊，甚至間接奪走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮。⑦感謝貧窮，你讓我領悟到真正的快樂與滿足。你讓我和玩具、零食、游戲徹底絕緣，卻同時讓我擁抱到了更美好的世界。我的童年可能少了動畫片，但我可以和媽媽一起去捉蟲子回來喂雞，等著第二天美味的雞蛋;我的世界可能沒有芭比娃娃，但我可以去香郁的麥田，在大人澆地的時候偷偷玩水;我的暑假時光沒有旅游的概念，但我可以和弟弟結伴去大自然，我們在微紅的晨曦中爬上屋子后面高高的桑葚樹，隨手摘下紫紅色的果子倚在樹枝上滿足地品嘗。謝謝你，貧窮，你讓我能夠零距離地接觸自然的美麗與奇妙，享受這，上天的恩惠與祝福。我是土地的兒女，也深深地愛戀著腳下堅實與質樸的黃土地;我從卑微處走來，亦從卑微之處汲取生命的養分。⑧感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量。物質的匱乏帶來的不外是兩種結果:一個是精神的極度貧瘠，另一個是精神的極度充盈。而我，選擇后者。我來自一個普通但對教育與知識充滿執念的家庭。母親說過，這是一條通向更廣闊世界的路。從那時起;知識改變命運的信念便深深地扎根在我的心中。母親早早地教我開始背詩算數，以至于我一歲時就能夠背下很多唐詩。來自真理與智慧的光明，終于透過心靈中深深的霧靄，照亮了我幼稚而又懵懂的心。貧窮可能動搖很多信念，卻讓我更加執著地相信知識的力量。⑨感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量。我們村的人在播種的時候將種子埋在土里后會重重地踩上一腳。小時候第一次去播種，我就很奇怪，踩得這么實，苗怎么還能再破土而出?可母親告訴我，土松，苗反而會出不來，破土之前遇到堅實的土壤，才能讓苗更茁壯地成長。長大后，當我再次回憶起這些話，才知道自己也正是如此了。⑩謝謝你，貧窮。(節選自王心儀《感謝貧窮》，有刪改)1．依照文章內容，填寫下表。情節或情境“我”的心理或表現母親的動作或語言①②無聲無助地流淚因為穿著“土得掉渣”的棉襖，“我”被同學嘲笑哭著回家③因為積雪太厚，自行車出不了門④母親走到學校來接“我”和弟弟2．請從修辭的角度賞析第④自然段畫線的句子。3．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）A．本文回憶“我”從八歲到現在的一些往事，全文綜合運用了記敘、描寫抒情、議論等多種表達方式。B．文章刻畫了一個勤懇踏實.在貧窮的生活中依然保持著樂觀心態、充滿了教育智慧的母親形象。C．第②自然段中的“我”意識到“生活，才剛剛揭開她的面紗”是指生活讓“我”明白金錢能給予我們最基本的生活保障，也讓我們能盡全力去留住那些珍貴的人和物。D．本文作者運用了總分總的結構，詳寫了“我”與“貧窮”之間發生的三個故事，以及貧窮帶給“我”的苦難與幸福，最后以“感謝貧窮”突出主題。E.第⑨自然段中，長大后的“我”才明白，“我”就像一棵從堅實的土壤中長出來的苗，因為生活的苦難才更茁壯。4．作者為什么要“感謝貧窮”?請結合文章主題和“鏈接材料”說說你對“貧窮”的理解或感悟。[鏈接材料]2018年高考后，澎湃新聞向全國高考狀元發出“2018年高考學霸問卷調查”，結果顯示，農村戶籍考生占比不足一成，27人中僅兩人來自農村，同時重點大學中農村學生比例不斷下降，引發“寒門再難出貴子”的熱議。網友A評論:“家庭的經濟條件和基礎教育的投入限制了大部分農村學生的發展，他們中大部分都加入了南下打工的大軍，只能重復著父輩的人生。”網友B留言:“命運太不公平了，從農村來打工，我們起早貪黑為了掙口飯吃，哪有時間跟你們談精神生活、談人生理想、談下一代的教育?活下去再說吧！”[鏈接材料二]逆商(簡稱AQ)全稱逆境商數，它是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。13．閱讀下面的議論文，回答小題。①社會是一輛疾馳的列車，它需要能量的驅動。“負能量”如同劣質的汽油，會對列車造成致命的傷害，甚至引發故障而拋錨。只有多創造“正能量”，列車才能安全地駛向遠方。因此，我們需要“正能量”。②何為“正能量”？英國心理學家理查德·懷斯曼對“正能量”一詞的定義是：一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。說白了，正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種朝氣蓬勃的生活態勢。③積蓄正能量能帶來快樂。每個人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往，能將正能量傳遞給你，令你受到那種快樂向上的感染，讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我們應該多交一些這樣的朋友和知己，他們可能學識廣博，興趣廣泛，陽光健康；他們也可能知足常樂，幽默睿智，享受人生；他們還可能誠實守信，正直果敢，不走極端……不管怎么說，這些朋友、知己帶給你更多的是樂觀向上的力量，而不是低眉苦臉的惆悵。④有時，我們也應該釋放正能量。在工作生活中，我們常常會碰到這樣那樣帶有比較強的負能量的人：啥東西擺在他面前，總習慣性地只看不足、麻煩和問題，這也不好那也不好，這也不對那也不行；本來好好的工作，也常常覺得枯燥乏味，這山望著那山高……如此這般。這就需要你運用自己的正能量，去影響他們，去稀釋他們身上的“負能量”。面對這些身陷困惑、熱衷于爭執或態度消極的人，你應當盡力做個智者，嘗試著去正面引領他。或許，不經意間你就會發現，能夠幫助別人，原來也是一件快樂的事情。⑤有正能量的人更能享受到生活的美好。其實，人們喜歡光明快樂的人，都樂于和有正能量的人交往。因此我們會覺得自己那點不開心的事情，原來不過是生命中一個微不足道的小插曲，沒什么大不了的，更無須沉湎其間。裝了一半水的杯子，樂觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個空杯。無論你怎么看，那個杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉移，那我們為何不讓自己多一點滿足，多一點快樂呢？如果你想生活得更充實、美好，不妨從現在開始，多積蓄點正能量，多釋放點正能量，盡情地感受正能量帶給你的快樂。⑥當然，我們需要“正能量”，這并不意味著我們可以對社會、工作和生活中存在的這樣或那樣的問題視而不見、麻木不仁，而是說，要用積極樂觀的態度去對待、去解決。相信我們的生活會變得愈來愈美好！1．選文的中心論點是__________________________________2．文章第⑤段主要運用了什么論證的方法，有什么作用？3．文章的本論部分從哪幾方面論證了中心論點？4．下列句子傳遞出的情懷不屬于“正能量”的一項是A．只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。B．會當凌絕頂，一覽眾山小。C．海日生殘夜，江春入舊年。D．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。三、語言表述14．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫兩句話，使之構成排比。快樂是對人生的滋潤，無處不在。快樂是陶淵明“采菊東蘺下，悠然見南山”的閑適，是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的陶醉，__________________________________________，____________________________________。四、寫作15．閱讀下面的文字,按要求作文。生活中，難免會發生一些難過的事，被忽視、被誤解、被傷害，但也總有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運。嗨，別沮喪啊！人生，總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖”為題寫一篇作文。要求:①字數不少于600字。②有真情實感，不得套寫抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關信息；注意書寫。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

此題考查病句的辨析的能力。A否定不當。三個否定相當于一個否定，句意成了“網絡技術沒有為生活帶來方便”，與事實不符。去掉“沒有”即可。C殘缺賓語。句末應加上“的行為”。D分句間的語序不當。按照正常的邏輯順序，應先班級，再學校。2、D【解析】

試題分析：《從百草園到三味書屋》不是選自《吶喊》，而是選自《朝花夕拾》。故答案為D。3、D【解析】

D詞語中書寫完全正確。A“臟款”應為“贓款”。B“諦結”應為“締結”。C“相德益彰”應為“相得益彰”。4、B【解析】

B標點符號使用正確。A把第二、三處逗號都改為頓號；C概數之間不能用頓號。刪去頓號。D把“時間長”后的逗號改為句號。注意冒號提示的內容的末尾用句號。【點睛】標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質和作用。5、B【解析】

這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤，“苦心孤詣”指費盡心思鉆研或經營，達到別人達不到的境地，與此處的語境不符。【點睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。6、(1)“低碳生活”指以節能的方式,以較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放實現減少碳排放量的目標的生活方式。(2)示例：叔叔，小區是我們共同的家，我們有責任一起愛護它。你別小看一節廢電池，它腐爛后，對地下水和土壤的污染可大了，還會危害我們的身體健康。（3）示例：請假條尊敬的梁老師您好：因為家中臨時有事，需請假一上午，請批準。請假人：九三班小文2019年5月10日【解析】

（1）要求學生仔細閱讀材料，結合關鍵句子“溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導致全球氣溫升高、氣候發生變化”“優化和約束某些生產和消費行為,從而實現減少碳排放量的目標。”“節能就是最大的減碳。”用簡潔的概括即可。（2）要求學生結合材料，能指出這是大家的責任；能結合鏈接知識說明廢舊電池危害之大即可。（3）要求學生根據請假條的格式要求代寫請假條即可。格式要求：稱呼頂格，正文空兩格，署名在上、日期在下。內容要求：要交代清楚請假原因、時間，語言得體。7、（1）下自成蹊（2）為伊消得人憔悴（3）山光悅鳥性（4）兩山排闥送青來（5）夕日欲頹（6）白鐵無辜鑄佞臣（7）入則無法家拂士出則無敵國外患者（8）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蹊、憔悴、排闥、頹、佞、拂士、燕脂、凝”等字詞容易寫錯。8、（1）林教頭風雪山神廟（2）“緊”字寫出了雪之大，給故事營造緊張的氛圍；為下文壓塌草廳，林沖躲過火災作好鋪墊（或埋下伏筆）（3）林沖面對衙內調戲他的妻子，遭受高俅誣陷，發配滄州等一系列事件，都采取了委曲求全，隱忍不發的態度，可以說是一個逆來順受的人；但在文段中，面對陸虞候等人一而再的要他性命，他終于爆發，走上了反抗道路。（前面強調逆來順受，后面強調反抗精神）【解析】

考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《水滸傳》有關的文學常識。（1）文段出自《水滸傳》第十回，標題是“林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料場”。（2）考查詞語的表現力。“那雪正下得緊”一句中的“緊”字寫雪，是通感手法，以感覺來寫視覺，使人感受強烈、真切，寫出了雪的氣勢，烘托了林沖這個落魄英雄的處境。能真實地表達出特定情景下自然景色的意境又推動了小說情節的發展。要從景物描寫對表現人物、烘托氛圍的作用角度考慮。如果答不同意，能分析出理由，言之成理亦可。（3）結合原著情節分析林沖的性格變化。最初的林沖性格隱忍、耿直，對朋友義氣，對上司軟軟。被陷害發配后，林沖性格發生了變化，對前途產生了迷茫，但是沒有放棄對朝廷的幻想，有了反抗的勇氣和信念，但是沒有造反的決心。火燒山神廟，雪夜上梁山使他性格最終改變，敢愛敢恨，火并王倫，反抗朝廷，直率、堅強、耿直、驕傲，是林沖這個人物性格最終的表現。二、閱讀9、1．A2．B3．C【解析】1．試題分析：“日晚倦梳頭”中的“倦”字，寫出了詩人思念丈夫，導致內心痛苦，感傷，不愿再去梳妝打扮。所以選A項“心緒不寧，無心做事”。其他幾項理解不準確。2．試題分析：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”：怕是雙溪舴艋小而輕，載不動我這么多的愁苦。“愁”本是一種抽象的情感，看不見，摸不著，為增其可感性，詞人通常采取夸張性的比喻。化虛為實，化抽象為具體，巧妙地表現了她愁情的深重。所以選B項。其它幾項的理解都不準確。3．試題分析：C項“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”與本詩的“風住塵香花已盡”都是寫花已經凋落。而ACD都沒有寫到這一點。所以選C。10、1．B2．C3．D4．【示例1】我很慚愧，正當我年輕的時候，曾經有出外游歷天下的志愿，但是因為學業未成，沒有空閑的時間。【示例2】我自感愧疚，正當我年少時，曾有出門云游天下的志愿，卻因學業未成，而沒有閑暇。【解析】1．此題考查的是文言詞語的意思。B：“嗜奇之士恨焉”翻譯為“喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨”，“恨”意思是“遺憾”。故選B。2．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，首先疏通文意，結合意思斷句即可。“逮今圣主興而宇內定極海之際合為一家而予齒益加耄矣”翻譯為“及至當今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經年齡更加大了”，所以斷句為：逮今圣主興而宇內定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣。故選C。3．此題考查的是對文章的理解。D項應該是作者委婉地向陳庭學提出勸勉，遠游固然能提高自己的學識修養，但居家未必不能成大氣候。作者希望陳庭學向孔子的高足顏回、原憲學習，安貧樂道，提高自己的修養。故選D。4．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。“予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學未成而不暇。”句中“方”意思是“當……的時候”，“嘗”意思是“曾經”，“以”意思是“因為”，“暇”意思是“空閑的時間”。該句語序正常，據此翻譯即可。譯文：我國西南一帶的山水，只四川境內最為奇特。但那里與中原一帶相距萬里之遙，陸路上有劍閣、棧道之類的險阻；水路上有瞿塘峽、滟滪堆之類的憂慮。因此，不是做官出仕富有財力的人不能前往游歷；不是天生富有文才的人，即使游覽了也無所得；不是身強體壯人，大多老死在那里。喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨。

天臺士陳庭學君，會寫。他由中書左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰攻取、駐扎戍守的遺跡，詩人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所，庭學沒有不去游歷觀覽的。他既經游覽，就必定寫詩抒發感受，來記寫那景物時世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三年，庭學依照慣例辭官歸家，在京城和我會遇。他的精神更加飽滿，言談愈發宏壯，志向意趣益加高遠，這大概是因為在川蜀山水中得到了很多的助益吧。我很慚愧，當我年輕的時候，曾經有出外游歷天下的志愿，但是因為學業未成，沒有空閑的時間。到了壯年可以出游時，四面八方戰火紛飛，沒有落腳的地方。及至當今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經年齡更加大了。想要再像庭學君那樣去游歷，還能夠實現嗎?

不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們的志向意趣卻經常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天地萬物的精神力量。這是什么原因呢?莫非有超出于山水之外的東西嗎?希望庭學君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會，就請把它告訴給我，我將不僅僅因為庭學曾經游歷川蜀這一點而慚愧了。11、1．A2．形態特征，進化歷史，培植方法，造景方法。3．列數字、作比較，準確突出地說明了長生草葉片的數量和形態特點。4．三者從培育、生長、病蟲防治三個方面對長生草進行了介紹，有內在邏輯順序，所以位置不能調換。【解析】1．要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容分析選項的即可。A項：“現在，長生草在歐洲有許多品種，但在中國只有極少的幾個品種。”與第③段“中國早就引進了長生草，但僅限于極少的幾個品種。近兩年，更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長生草的各種照片，于是長生草圈粉無數，各種新鮮的園藝品種漂洋過海來到中國，走進尋常百姓家。”不符。BCD三項與內容相符。2．要求學生在審清題干的基礎上找到答案范圍，然后精讀②-⑧段，根據理解得出切題的答案。分析這幾段的內容可知，第一段介紹長生草形態特征，第三段介紹長生草的進化歷史，第五、六、七段介紹長生草的培植方法，第八段介紹長生草的造景方法。3．要求學生掌握常用的說明方法及作用，然后結合具體語境分析。“每株8到18枚”運用了列數字的說明方法，“整個花株的形態與盛開的蓮花相似”運用了作比較的說明方法。綜述：畫線句運用了列數字、作比較的說明方法，具體準確突出地說明了長生草葉片的數量和形態特點。4．要求學生首先明確態度們不能調換。然后仔細閱讀⑤⑥⑦段，分析內在的邏輯順序即可。⑤段，說明的是長生草的培育。⑥段，說明的是長生草的生長。⑦段，說明的是長生草的病蟲害防治。三段之間存在著“長生草”由小到大的邏輯順序。故不能調換順序。12、1．①因為沒錢醫治，姥姥離世。②極度無助。③告訴“我”:“不要理他，踏實做事。”④玩雪背詩。2．本句運用了比喻和擬人的修辭手法。賦予冬天人的情態，將漫天雪花之景比喻成冬天寫的詩，生動形象地寫出母親眼中冬天雪花飄舞的美好景象，更通過描寫“通紅的手”反襯出她在嚴寒中樂觀詩意的心態，表達了作者對母親心疼和愛戴，以及一家人內心的幸福。是下文作者“幸福不是因為生活是完美的”感悟的來源。3．CD4．原因:因為貧窮讓她領悟到真正的快樂與滿足;讓她堅信教育與知識的力量;賦予她生生不息的希望與永不低頭的氣量。理解/感悟:略，言之有理即可。【解析】

1．考查情節和人物心理的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節即可。根據“一輩子勤勤懇懇的姥姥的離世，讓幼小的我第一次感到被貧困扼住了咽喉，極度無助。可能有錢也未必能挽救姥姥的生命，但經濟的窘境的確將一家人推向了絕望的深淵。”——因為沒錢醫治，姥姥離世。極度無助。“記得初一一個男生嘲弄我身上那件袖子長出一截的“土得掉渣”的棉襖。”母親說“不要理他。踏實做事就好。”“記得有一次下雪，雪積了有一尺厚，車子出不了門。媽媽裹著棉襖，頂著風，走到學校來接我們，一路，上也不知道有多少雪融化在了母親的臉上。但我和弟弟興奮得不得了，一邊玩雪，一邊和媽媽說著今天學到的新知識，背誦新學的詩。”——玩雪背詩。2．考查賞析句子。題目要求從修辭的角度賞析，第④段劃線句子“漫天雪花說這是冬天寫給我們的詩”，運用比喻擬人修辭手法，寫出母親在貧窮尋找幸福，反襯托母親的樂觀堅強，也讓“我”懂得了，幸福不是因為生活是完美的，而在于你能忽略那些不完美，并盡力地擁抱自已所看到的美好與陽光。3．C錯誤，“生活，才剛剛揭開她的面紗”是指更大的經濟困難還在后邊。D錯誤，此文采用了倒敘的寫法。4．第一問不難理解，根據題目要求，可以用原句來回答“⑦感謝貧窮，你讓我領悟到真正的快樂與滿足。”“⑧感謝貧窮，你讓我堅信教育與知識的力量。”“⑨感謝貧窮，你賦予我生生不息的希望與永不低頭的氣量。”第二問，感悟能結合材料和作者的經歷，圍繞如何對待“困難、挫折、逆境”，是妥協，還是直面貧窮、困難。面對挫折困境，要有超越困難的勇氣和能力。13、1．我們需要“正能量”。2．文章第⑤段主要運用對比論證的方法，將樂觀的人和悲觀的人對待半杯水的態度加以比較，有力地論證了有正能量的人更能享受到生活的美好，從而論證了文章的中心論點。3．積蓄正能量能帶來快樂；我們也應該釋放正能量；有正能量的人更能享受到生活的美好。4．A【解析】1．本題考查的是對文章中心論點的提取和概括，需要學生明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。要求學生學會在文章中找出和概括符合觀點的句子，本文的開頭將社會比作疾馳的列車，將“負能量”比作劣質的汽油，突出了正能量的重要性，并由此提出中心論點：我們需要“正能量”。2．本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。將樂觀的人和悲觀的人的態度加以比較，是對比論證，作用是“將…和…加以比較，突出強調了…的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明。3．本題考查了學生對文章內容的理解和提取，通讀全文，根據