小班心里健康活動設計方案匯報人：<XXX>2024-01-03目錄CONTENTS活動目標活動內容活動實施活動評估活動效果01活動目標

短期目標增強幼兒的自信心通過一系列的小組活動和自我展示的機會，使幼兒在參與過程中逐漸增強自信心，敢于表達自己的想法和感受。培養幼兒的社交能力通過角色扮演、團隊合作等環節，讓幼兒學會與人溝通、分享和合作，提高社交能力。提高幼兒的情緒管理能力通過引導幼兒認識和表達自己的情緒，幫助他們學會調節情緒，保持積極樂觀的心態。促進幼兒的全面發展培養幼兒的健康人格提高幼兒的幸福感長期目標通過心理健康活動的持續開展，使幼兒在認知、情感、社會交往等方面得到全面發展，為其未來的成長奠定堅實的基礎。通過引導幼兒積極面對生活中的挑戰和困難，培養他們勇敢、堅強、樂觀的健康人格，使其在未來的生活中更加獨立自主。通過關注和滿足幼兒的情感需求，讓他們感受到被愛、被關注和被尊重，從而提高他們的幸福感，使其更加快樂地成長。02活動內容01020304自我認知社交能力情緒管理適應性主題選擇幫助幼兒認識自己的情緒、個性、興趣等，培養自我意識和自尊心。通過角色扮演、團隊合作等活動，培養幼兒的社交技巧和溝通能力。通過模擬生活場景等活動，提高幼兒適應新環境和新情境的能力。通過游戲、故事等形式，引導幼兒認識、表達和管理自己的情緒。游戲化活動故事分享角色扮演集體討論活動形式通過講述心理健康主題的故事，引導幼兒思考和表達自己的感受。將心理健康知識融入游戲中，讓幼兒在游戲中學習和成長。組織幼兒就某一心理健康話題進行討論，提高他們的表達和溝通能力。讓幼兒扮演不同的角色，體驗不同情境下的情感和行為。活動材料選擇與主題相關的心理健康繪本，供幼兒閱讀和討論。根據活動需要，準備相應的游戲道具和材料。選擇適合的音樂，營造活動氛圍，幫助幼兒放松心情。用于制作活動材料、布置活動場景等。繪本游戲道具音樂圖片和卡片03活動實施負責整個活動的組織、協調和監督，確保活動的順利進行。負責人指導教師志愿者負責具體活動的指導、答疑和評估，確保活動的專業性和有效性。協助活動的組織和實施，提供必要的幫助和支持。030201實施人員建議選擇一個完整的時間段，如半天或一天，以便于活動的組織和實施。活動時間根據小班的日程安排和實際情況，選擇一個合適的時間段，確保活動能夠順利進行。具體時間實施時間選擇一個寬敞、明亮、通風的室內場地，便于活動的組織和實施。如果活動需要涉及到戶外活動，應選擇一個安全、舒適、適合的室外場地，以確保活動的安全和效果。實施地點室外場地室內場地04活動評估目標達成度參與度安全性適應性評估標準01020304評估活動是否達到預期目標，包括知識、技能和情感等方面的目標。觀察幼兒在活動中的參與情況，包括是否主動參與、是否積極互動等。評估活動是否安全，是否存在對幼兒造成傷害的風險。評估活動是否適應幼兒的發展水平，是否符合幼兒的認知和情感需求。通過觀察幼兒在活動中的表現，評估活動的質量和效果。觀察法向幼兒家長或教師發放問卷，了解他們對活動的評價和建議。問卷調查法通過測試幼兒的知識、技能和情感等方面的表現，評估活動的效果。測試法對典型案例進行分析，總結活動的優點和不足。案例分析法評估方法在活動結束后，及時將評估結果反饋給相關人員，包括幼兒家長、教師等。及時反饋根據評估結果，提出針對性的改進建議，以提高活動的質量和效果。針對性建議對整個活動進行總結和反思，總結經驗教訓，為今后的活動提供借鑒和參考。總結反思評估結果反饋05活動效果1234增強小班幼兒的自信心促進同伴交往與合作提高情緒管理能力培養積極心態和樂觀情緒效果預期通過參與活動，讓幼兒在成功完成任務中感受到自己的能力和價值，從而增強自信心。通過參與活動，讓幼兒在成功完成任務中感受到自己的能力和價值，從而增強自信心。通過參與活動，讓幼兒在成功完成任務中感受到自己的能力和價值，從而增強自信心。通過參與活動，讓幼兒在成功完成任務中感受到自己的能力和價值，從而增強自信心。活動過程中，幼兒表現出濃厚的興趣和好奇心，積極參與各項任務。幼兒參與度較高在教師的引導下，幼兒學會了表達自己的情緒，并在活動中逐漸學會了調節自己的情緒。情緒表達與調節能力有所提高通過合作完成任務，幼兒們學會了相互配合、分工合作，團隊合作意識得到了提高。團隊合作意識增強活動后，幼兒展現出更加積極向上的心態和樂觀的情緒，面對困難時能夠勇敢地面對。心態與情緒狀態改善實際效果總體來說，本次小班心里健康活動取得了較好的效果。在活動過程中，幼