故事欣賞““一位喜愛清靜的老人每天早晨都會被吵醒，原因是一群小孩子喜歡在他家門口玩耍，他們嬉笑打鬧，每天都很開心。老人靈機一動，想出了一個好方法。這一天，他對這群孩子說：我真的很喜歡你們在我門口玩，為了表達我的感謝，我給你們每人5塊錢。孩子們非常開心，玩耍還能獲得獎勵，多好呀！于是第二天，這群孩子又來到了老人家門口玩。這一次，老人給了每個孩子2塊錢。孩子們雖然不太開心，也還是繼續(xù)玩了。第三天，老人只給了他們每人一塊錢。到了第四天，老人只給他們每人5毛錢。第五天，老人干脆就不給了。這時候，孩子們非常生氣，他們心想：你都不給我錢了，我憑什么要在你家門口玩？于是，他們再也沒有來過老人家門口玩耍。老人終于重新獲得了清靜！想一想1.故事中的孩子一開始為什么在老人門口玩耍？覺得好玩想一想2.后來，當(dāng)獲得了獎勵之后，他們又是因為什么而玩耍？當(dāng)這種獎勵消失之后，他們的行為出現(xiàn)了什么變化？有獎勵覺得好玩“玩耍”有動機，“學(xué)習(xí)”也有動機，你的學(xué)習(xí)動機是什么？有獎勵內(nèi)部動機外部動機1.四人為一個小組，說一說自己的學(xué)習(xí)動機是什么，一名主持，一名記錄員，一名計時員，一名代表發(fā)言（5min）

2.小組代表發(fā)言小組討論學(xué)習(xí)動機歸類外部學(xué)習(xí)動機內(nèi)部學(xué)習(xí)動機or對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機由于外部誘因所引起的動機外部學(xué)習(xí)動機不讓爸爸媽媽失望有零花錢獎勵獲得榮譽稱號或獎狀考上理想的學(xué)校、找到理想的工作同學(xué)的認可、老師的贊許內(nèi)部學(xué)習(xí)動機喜歡數(shù)學(xué)/英語/......（興趣愛好）想要知道問題的答案（求知欲）成為有學(xué)識的人（提升自我）外部學(xué)習(xí)動機和內(nèi)部學(xué)習(xí)動機有何聯(lián)系？

外部動機可能會導(dǎo)致內(nèi)部動機變?nèi)?/p>

。

內(nèi)部動機不容易消失，外部動機容易受外部環(huán)境變化而變化，就像老人的獎勵一旦消失，小朋友就不玩了一樣。外部學(xué)習(xí)動機內(nèi)部學(xué)習(xí)動機核心，持久穩(wěn)定被動、短暫不穩(wěn)定外部學(xué)習(xí)動機和內(nèi)部學(xué)習(xí)動機有何區(qū)別？思考：

有什么方法可以提高我們的學(xué)習(xí)動機嗎？不懂就問，多問問題

將課堂上的知識應(yīng)用到生活實際中去，發(fā)現(xiàn)知識的美妙

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

，愛上學(xué)習(xí)堅持就是勝利，勝利就是人民幣想著自己理想的高中，朝著目標(biāo)努力相信自己，失敗只是暫時的，努力就有希望培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法

——開啟玩游戲模式1.不斷做任務(wù)，升級打怪最開始玩的時候很簡單，輕輕松松就讓你過關(guān)，因為游戲制作者害怕你剛開始就跑路了通過做任務(wù)，解鎖新技能，增長經(jīng)驗值，升到更高的等級對學(xué)習(xí)的啟示：先易后難，難度和能力匹配；細化學(xué)習(xí)任務(wù)（時目標(biāo)，日計劃，周計劃）2.釋放技能，看見收獲刷新記錄后會有標(biāo)識釋放技能之后，攻擊角色，角色受到的傷害會以血條的方式直接展現(xiàn)出來對學(xué)習(xí)的啟示：看到并記錄自己的學(xué)習(xí)進步，總結(jié)成功的經(jīng)驗方法3.獎勵機制通過每日簽到、每周活躍度、每月等級獎勵、做任務(wù)等積分體系積累積分，兌換皮膚、道具等獎勵隨機爆裝備、福袋等對學(xué)習(xí)的啟示：在一個小盒子里放很多紙團，紙上寫下自己喜歡做的事，達成一個階段性目標(biāo)后，給自己來一個隨機抽獎4.競賽和社交心理排位、ACE標(biāo)志(只有暫時處于領(lǐng)先位置才會出現(xiàn)該標(biāo)志)，這些都激起了大家的勝負欲好友在線，一起吃雞