湖北省十堰市2023年中考語文真題試卷一、積累與運用（22分）1．下列選項中，詞語書寫與加點字注音完全正確的一項是（）A．醞釀（niàng）貯蓄（chù）秀頎（qí）輕歌慢舞（màn）B．娉婷（pīn）蒞臨（lì）箴言（zhēn）相形見拙（chù）C．喧騰（xuān）游弋（yì）云鬢（bìn）孜孜不倦（zī）D．修茸（qì）緘默（jiān）連翹（qiào）根深蒂固（dì）【解析】【分析】A.有誤，“貯蓄”中的“貯”讀作“zhù”，“輕歌慢舞”中的“慢”應為“曼”。

B.有誤，“娉婷”中的“娉”讀作“pīng”，“相形見拙”中的“拙”應為“絀”。

C.正確。

D.有誤，“修茸”中的“茸”應為“葺”，“連翹”中的“翹”讀作“qiáo”。故答案為：C。【點評】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．下列選項中，加點詞語使用不正確的一項是（）A．一棵樹、一座山，觀其精神實質，經過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明。B．校訓根植于傳統文化，傳遞的價值信念，契合著中華民族優秀傳統和時代精神。C．經過老師的點撥，我豁然開朗，一下就理解了這篇文章的內在邏輯和寫作特點。D．他精心設計臺詞，苦練舞蹈動作，矯揉造作的表演獲得了大家的喜愛。【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，矯揉造作：形容故意做作的行為，也可以用來形容不自然的舉止。是一個貶義詞，在這里不合語境。

其他選項的詞語意思：

渲染：①用水墨或色彩涂抹畫面。②比喻夸大的形容。③文藝創作的一種表現手法。對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托。

契合：指投合，意氣相投。

豁然開朗：原形容由狹窄幽暗一變而為開闊明亮。

矯揉造作：

形容裝腔作勢，極不自然。矯：使曲的變直。揉：使直的變曲。故答案為：D。【點評】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3．下列選項中，沒有語病的一項是（）A．今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。B．古老的東方大國不僅以卓越的智慧啟迪世界文明，更以海納百川的氣度擁抱世界文明。C．鑿壁偷光、囊螢映雪，這兩個成語是中華民族熱愛讀書、敬重知識與學問。D．我市積極推動綠色低碳生活方式融入文明創建、文明實踐、文明培育，市民對綠色出行的認同感持續加強。【解析】【分析】A．有誤，“收成”與“最好的一年”搭配不當，可將“一年”刪去；

B．正確；

C．有誤，缺少賓語，可在“學問”加“的代表”；

D．有誤，搭配不當，“認同感”不能“加強”，用“增強”。故答案為：B。【點評】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4．根據語境，將下面各句填入橫線，語意連貫流暢的一項是（）未來，人工智能會和人類搶“飯碗”嗎？這樣的擔憂有一定道理。____。但后來的事實證明，新興起的汽車行業擁有比傳統馬車行業多出數千倍甚至數萬倍的產值和工作機會。①當年，汽車開始進入大城市并逐漸普及的過程中，曾經在數百年的時間里充當出行工具的馬車，面臨著“下崗”威脅。②但若從長遠來看，就會發現，所有重大科技革命無一例外地都最終成為人類發展的加速器，促進了人的生活品質提高。③回看科技史，劃時代的科技成果往往引發人們生活方式的改變，人工智能的確會對就業造成一定沖擊。④每一項新技術的出現，都會同時制造出足夠多的新的就業機會。⑤馬車被汽車取代就是一個非常典型的例子。A．③①②④⑤ B．④③②①⑤ C．②③④①⑤ D．③②④⑤①【解析】【分析】③承接前文，說明人工智能對就業的沖擊，②④正面闡述科技革命的作用，⑤舉例說明，①引出后文，即：③②④⑤①。故答案為：D。【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。5．下列選項中，關于文學與文化常識表述正確的一項是（）A．孟子是戰國時期著名思想家，儒家學派代表人物之一，《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的書。B．端午節是紀念偉大的愛國詩人屈原的節日，這一天，人們有賽龍舟、吃粽子、插茱萸、掛艾草等習俗。C．古人常用“家”或“令”稱自己的親屬，表謙稱，如“家父”“家母”“令郎”“令愛”。D．《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《故鄉》均出自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》。【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，“插茱萸”不是端午節的習俗。

C.有誤，“令”是一個敬辭，用于稱呼對方的親屬。

D.有誤，《社戲》，魯迅小說，收錄在其小說集《吶喊》中。故答案為：A。【點評】本題考查文學、文化常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品、文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。6．古詩文默寫填空。（1）烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）（2），何妨吟嘯且徐行。（蘇軾《定風波》）（3）野芳發而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）（4），奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（5）范仲淹《漁家傲》中，表達思念家鄉和功業未成的句子是“，”。（6）《曹劌論戰》中“，，”的句子包含一個成語，它的意思是：做事要鼓起勁頭，一口氣干完。（7）《春望》“，”一句，表達了杜甫因身處戰亂而渴望得到家人更多消息的心情。【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：已、繁陰、敗軍、未勒、衰、烽火。

故答案為：

（1）壯心不已

（2）莫聽穿林打葉聲

（3）佳木秀而繁陰

（4）受任于敗軍之際

（5）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

（6）一鼓作氣再而衰三而竭

（7）烽火連三月家書抵萬金

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。二、古詩文閱讀（16分）閱讀古代詩詞，按要求回答問題。漁家傲[宋]李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！7．下列選項中，對本首詞內容理解和寫法分析不正確的一項是（）A．詞的開頭實寫所見景象，寫了天、云濤、曉霧、星河、千帆，展現了一幅遼闊、壯美的海天相接圖。B．“聞天語，殷勤問我歸何處”一句起承上啟下的作用，作者仿佛聽到天帝殷勤地垂問，終于得到訴說的機會，自然引出下闋。C．一個“嗟”字，生動地傳達出作者對日暮途遠的嘆息。一個“謾”字，流露出作者對現實的強烈不滿，抒發了空有才華卻無用武之地的感慨。D．這首詞通過記夢，展示一個神奇的境界，抒發作者內心的苦悶，也表現自己不為苦難所磨滅的追求與向往。8．詞分豪放、婉約兩種風格，分析本首詞屬于哪一種，請闡明理由。【解析】【點評】（1）本題考查學生理解詩詞內容和藝術手法的能力。作答的關鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據選項的具體表述去分析和把握。

（2）本題考查學生理解詩詞的風格的能力。作答的關鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據題干的具體要求和自己對詩詞作品風格的把握情況，去分析和概括即可。7．A.有誤，詞的開頭虛寫夢中所見景象，不是實寫。BCD.正確。

故答案為：A。8．這首詞是婉約詞派李清照的作品，風格為豪放派。開頭兩句寫景展現一幅遼闊、壯美風景。這樣的境界開闊大氣。寫天、云、霧、星河、千帆，景象壯麗，其中“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉”“舞”兩字，則將詞人風浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。“千帆舞”有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的開闊壯美奠定了基調。“九萬里風正舉”長空九萬里，大鵬沖天飛正高。更有一種浪漫主義的想象融在內，虛實結合。故答案為：豪放風格。開頭兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗；“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，展現出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。下闋的“九萬里風鵬正舉”三句虛實結合，形象愈益壯偉，境界愈益恢弘。詞作中對于開闊壯美的境界富于浪漫主義的想象，表現出作者內心一種剛健昂揚的氣概，詞風豪放。閱讀文言文選段，按要求回答問題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。【乙】丘之小不能一畝，可以籠①而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問其價，曰：“止四百。”余憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉②熙熙然回③巧獻技，以效茲④丘之下。（柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》）注釋：①籠：收攏；②舉：全，都；③回：運用；④茲：這。9．下列選項中，加點字解釋不正確的一項是（）A．水尤清冽尤：格外 B．日光下澈澈：清澈C．止四百止：只要 D．余憐而售之售：買10．用現代漢語翻譯下面句子。①蒙絡搖綴，參差披拂。②嘉木立，美竹露，奇石顯。11．下列選項中，對文章內容理解和寫法分析不正確的一項是（）A．甲文第一段描繪了“珮環”相擊發出清脆悅耳的聲音，說明唐人有佩帶玉器的習慣。B．乙文劃線句以擬人的手法描述了鳥獸獻藝的熱鬧場景，充滿生機。C．甲乙兩文都提到了砍伐攔路之物、最終得見美景經歷。D．甲乙兩文在寫景上非常相似，語言精練、形象生動，極具畫面感。12．乙文和《小石潭記》均為“永州八記”中的篇章，兩文的思想情感有相通之處，請根據《小石潭記》來推斷乙文所要表達的思想情感。【解析】【點評】（1）本題考查學生對文言字詞意思的理解和分析能力。作答的關鍵是平時勤于翻查工具書，多從詞類活用、古今異義、一詞多義等角度去分析和把握。

（2）本題考查學生對文言文重點句子的翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

（3）本題考查學生對文章的理解和分析能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項回歸文本，去分析和比對。

（4）本題考查學生作者在文中的情感的分析和理解能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據字里行間帶有情感字眼的詞語去分析或議論句去分析和概括。參考譯文：（甲）我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路走過去，沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，呆呆地停在那里一動不動，忽然間又向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。（乙）小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰，（有人）說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去。”（我）問它的價錢，（有人）說：“只要四百文。”我很喜歡（這個小丘），就（把它）買了下來。李深源、元克己這時和我一起游覽，（他們）都非常高興，（認為這是）出乎意料的收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都歡快地呈巧獻技，來為這個小丘效力。9．ACD.正確；B.有誤，澈：穿透。

故答案為：B。10．①重點詞語有：蒙，遮掩；絡，纏繞。句意為：遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。②重點詞語有：嘉，美好；顯，呈現。句意為：美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現出來了。

故答案為：①遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。②美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現出來了。11．A.有誤，文章描繪了“珮環”相擊發出清脆悅耳的聲音，是為了襯托自己內心的愉悅。BCD.正確。

故答案為：A。12．結合“嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下”的意思“美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都歡快地呈巧獻技，來為這個小丘效力”，可見作者對自然美景的喜愛和贊美之情。

故答案為：文章表達了作者對自然美景的喜愛和贊美之情。同時也含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。三、名著閱讀（9分）閱讀必須抓緊時間，在敵軍增援部隊趕到前攻克瀘定橋。紅軍再次征集志愿者。一名又一名紅軍戰士站了出來，表示愿意為此冒生命危險。這些挺身而出的戰士中有30人被選中了。他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍的機槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也用機槍進行還擊，而那些紅軍戰士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著向他們開槍的敵方狙擊手方向前行。第一名戰士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接著是第三名。許多人陷進了異常詭秘茂盛的水草里，連頭頂都沒入了沼澤深處，其他同志根本來不及援救。草地上沒有柴火，他們只能生吃青稞和野菜。草地沒有樹木遮蔽，輕裝的紅軍沒有帶帳篷。到了夜晚，他們只能捆一叢灌木枝，緊緊蜷縮在下面，雖然避不了多少雨。不過，他們最終經受住了考驗，取得了勝利——至少強于追趕他們的白軍部隊，后者迷了路，只能調頭折返，結果只有一小部分人生還。保爾的小隊在自己的地段上清掃積雪。直到這時保爾才體會到，寒冷給人造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫給他的那件舊上衣一點也不暖和，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時刻面臨著掉底的危險。而且，因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡……一連五天他都強打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。13．選段1、選段2再現了紅軍長征中的、兩大關鍵性事件。選段3寫保爾在鐵路上清掃積雪，此后，他患了傷寒和肺炎，這是第次死里逃生。14．閱讀選文，具體分析紅軍戰士或保爾身上表現出的精神品質。（二選一）15．“紅色經典”作為特定歷史時期的精神路標，今天依然有著強大的生命力和現實意義，請結合自己的學習或生活談談你的看法。【解析】【點評】（1）本題考查學生對名著重要情節的分析和理解能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）本題考查學生對名著中的人物形象分析和理解能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，找到題干中指定的人物的言行事跡去分析和把握即可。

（3）本題考查學生對名著文本的閱讀體會能力。作答的關鍵是整體閱讀名著內容，然后根據題干的具體要求去分析和作答。

《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內容：本書講述了主人公保爾?柯察金從一個在社會底層掙扎的貧苦少年，逐漸成長為一個為祖國和人民的事業奮斗畢生的無產階級革命戰士的歷程。

《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著。書中作者真實地記錄了1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。13．依據“在敵軍增援部隊趕到前攻克瀘定橋”“他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬”可知，這是紅軍飛奪瀘定橋；依據“許多人陷進了異常詭秘茂盛的水草里，連頭頂都沒入了沼澤深處”“草地上沒有柴火，他們只能生吃青稞和野菜”等可知，這是紅軍過草地；根據語段可知，這是保爾在修筑鐵路，而在鐵路快修完時，保爾得了嚴重的傷寒和肺炎，這是他第四次死里逃生。

故答案為：飛奪瀘定橋；過草地；四。14．依據題干選擇其中一個即可。紅軍戰士冒著敵人的炮火飛奪瀘定橋，表現勇敢無畏、勇于犧牲等精神；紅軍戰士過草地時，隨時都有被淤泥吞噬生命的危險，而且缺少糧食，但他們不畏風險，勇敢前行。保爾在修筑鐵路時條件艱苦，但仍拖著病體堅持工作，表現出吃苦耐勞的精神和頑強的意志。依據“奧庫涅夫那件舊上衣一點也不保暖，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，并且好幾次掉在了雪堆里。另一只腳上的靴子也時刻面臨著掉底的危險。而且，因為睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大毒瘡”可知，作者主要通過描寫天氣嚴寒、環境惡劣、生活艱苦來表現主人公的不畏艱辛、無私奉獻、忘我工作、不計個人得失的品質。故答案為：示例一：紅軍戰士在飛奪瀘定橋和過草地時，表現出勇敢無畏、勇于犧牲的精神。示例二：保爾在修筑鐵路時條件艱苦，但仍拖著病體堅持工作，表現出吃苦耐勞的精神和頑強的意志。15．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，在雙目失明的情況下還堅持寫書；他嘔心瀝血寫的手稿丟失后，并沒有灰心喪氣，而是重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。現實生活中，我也會遇到各種困難，這時就會想起保爾的這段經歷，他的精神鼓舞著我：所有的困難都會被頑強的毅力所征服。故答案為：現實生活中，我們難免也會遇到各種困難，這時我們就應該像保爾那樣擁有頑強的意志，這樣所有的困難都會被征服。四、現代文閱讀（23分）閱讀下文，按要求回答問題。開花的日子一定會到來①萋萋毛，又名小薊。這種野菜極常見極普通，它的葉子滿身全是刺，嫩時刺軟，可以做菜。葉子的汁還可以止血。它開出的小花，也蠻漂亮。②說起萋萋毛，我情不自禁想起一些往事。③1954年，我10歲，和鄰居女孩一塊報名上一年級。那時我父親已病逝，母親獨自拉扯三個孩子，還能支持我上學，真是不簡單。16歲我參加初中考試，只考語文數學。分數考得挺好，可惜按當年規定，年齡超了，沒能錄取。④我20歲那年，村里辦教育，缺教師，讓我教孩子們學文化。我跟孩子們一塊學習漢語拼音，一些字詞也得到熟悉和鞏固。24歲結婚后，整天忙著干農活，把孩子們養大，供他們上學，教書和讀書也就沒再繼續下去。⑤多年后，孫女出生了，我到北京幫忙照看。我和孫女一起看書，由此又開始提筆寫字。這時候已經是字認識我，我不認識字了。孫女上小學后，每天她回家寫完作業，我就和孫女一起抄寫《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》，抄了好多遍，有的都能背下來，還能默寫出來。這讓我很高興、很充實，覺得生活更有意義了。⑥近些年，兒子鼓勵我寫回憶錄，說將來給孫輩們看，有意義。我說一個農村老太太，沒什么成績，也沒什么功勞，有什么可寫的？兒子說，種地養家糊口就是成績，把孩子培養成材就是功勞，就寫小事小人物，慢慢來，寫一點是一點。我偷偷寫了一些，自己藏著。后來兒子偶然看到了，很高興，說太好了，雖然看著像白開水，可是挺真實挺有味道。他揀出一些成篇的發到網上，沒想到這些自言自語的白開水小文章，得到了網友們的喜愛和支持。⑦那之后，我寫得越來越勤了。寫事、寫人、寫物、寫吃、寫玩，莊稼、蔬菜、家畜、炊食、用具等這些我熟悉的東西，都寫到文章里。幾十年里，眼見的、耳聽的、親歷的，用筆記下來，還不少哩。⑧張嘴說容易，寫在紙上對我來說可就難了。要么字不會寫，要么句子不通。我自己查字典，老伴在網上給我查成語、查諺語。一篇文章一兩千字，草稿寫兩遍，最后再謄清一遍，基本一個禮拜完成一兩篇。除去做飯、吃飯、刷碗、打掃衛生，每個星期抽出一天去公園，其余的時間，我都花在筆頭上。⑨有事忙挺好。在寫的過程中，我忘記了自己是一個快80歲的老人，忘記了我已腰彎背駝，全身心投入。過去的事浮現在眼前，挺有畫面感。不少事幾十年后再端詳，苦的淡了，好的存了。寫出來是放下，說出來是安慰。我寫的文章，是最簡單、最實在的那種，一眼看到底。能保證的，是自己真實的記錄，是真誠的念想。⑩寫字作文鍛煉了大腦，還鍛煉了手指靈活度。自己生活自理，活得有質量，不給孩子們添負擔，也是福氣。寫的時候，總覺得時間過得快，仿佛又回到了兒時上學的日子。?兒子給我當編輯，錄入、配圖、發文，給我買了大字本詞典，還準備了好多本子，囑咐我不要為了節約寫得太滿，方便以后修改。老伴每次用毛筆書寫標題，還拍了謄清的稿子，通過微信發給兒子錄入修改。我常想，如果當年娘不讓我去上學，如果村里不讓我當老師，如果不和孫女一起讀書寫字，如果不是兒子鼓勵我繼續寫，如果不是大家鼓勵指點我，就不會有這些文字。?一次，孫女玩耍時管家門口的小花叫“生命花”，我發現這名字取得好，于是我的小書就取名叫《生命花》了。這本小書印出來了，讓我在如今這個好時代里活得更有趣味。牡丹花是花，萋萋毛也有花。經歷了生命的苦，才體會日子的甜。草木用生命開花，我們用生命生活。不怕千辛萬苦，只要希望在，美好就在，開花的日子一定會到來。（作者：高秀花）16．梳理全文情節，分析“我”能夠寫成小書《生命花》的原因。（至少寫三點）17．品味語言，說說你對第⑨段劃線句“寫出來是放下，說出來是安慰”的理解。18．分析文章標題“開花的日子一定會到來”的作用。19．下列選項中，對文章內容理解和寫法分析不正確的一項是（）A．本文語言樸實，可用文中“看著像白開水，可是挺真實挺有味道”一句形容其特點。B．“我”的寫作經歷，體現了“樂以忘憂，不知老之將至”樂觀的生活態度。C．“我”寫字作文的目的是為了鍛煉大腦和手指，生活能夠自理，不給孩子們添負擔。D．“我”的作品能得到網友們的喜愛和支持，是因為內容的真實和念想的真誠。20．清朝袁枚有一首小詩《苔花》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”本文結尾也提到了牡丹。請結合本文內容，談談這種寫法的妙處。【解析】【點評】（1）本題考查學生對文本內容和情節的理解與概括能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據題干的具體要求去分析和概括即可。

（2）本題考查學生對文本重要句子的理解和分析能力。解答該題需要在整體閱讀文本的幾乎是，然后結合文章主旨進行理解和分析。

（3）本題考查學生對文本標題的作用的分析和理解能力。解答該題，先在整體閱讀文本的基礎上，然后可以從內容、結構和表達效果等方面分析作答。

（4）本題考查學生對文本內容和寫作手法的理解與評析能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項回歸文本去篩選和比對。

（5）本題考查學生對不同文本寫作手法的妙處的探究和分析能力。具體而言是看文字對比的方法及作用。解答內容理解與概括問題，需要首先明確題干要求，再確定重點句段，最后篩選提煉關鍵詞作答。16．根據“我常想，如果當年娘不讓我去上學，如果村里不讓我當老師，如果不和孫女一起讀書寫字，如果不是兒子鼓勵我繼續寫，如果不是大家鼓勵指點我，就不會有這些文字”可知，“我”能夠寫成小書《生命花》的原因有：當年娘讓我去上學，村里讓我當老師，和孫女一起讀書寫字，兒子的鼓勵，大家的鼓勵指點等。

故答案為：當年娘讓我去上學，村里讓我當老師，和孫女一起讀書寫字，兒子的鼓勵，大家的鼓勵指點等。17．根據上文“不少事幾十年后再端詳，苦的淡了，好的存了”可知，“寫出來是放下，說出來是安慰”一句中“放下”的是“苦”，即指經歷的苦難及一些不好的事情，如“16歲我參加初中考試，只考語文數學。分數考得挺好，可惜按當年規定，年齡超了，沒能錄取”；得到“安慰”的是“好”，即指一切美好的記憶，如“我和孫女一起看書，由此又開始提筆寫字……這讓我很高興、很充實，覺得生活更有意義了”等。所以這句話可理解為多年以后，曾經認為十分痛苦難熬的事情，寫出來就會內心釋然；而留在心里的美好的事情總會讓人感到安慰。

故答案為：曾經認為十分痛苦難熬的事情，寫出來就會內心釋然；而留在心里的美好的事情總會讓人感到安慰。18．根據“萋萋毛，又名小薊。這種野菜極常見極普通，它的葉子滿身全是刺，嫩時刺軟，可以做菜。葉子的汁還可以止血。它開出的小花，也蠻漂亮”“牡丹花是花，萋萋毛也有花”可知，“開花的日子一定會到來”表層含義指萋萋毛也能開出美麗的花；根據本文所寫的“我”的讀書寫作經歷可知，標題的深層含義是指勤奮努力就會創造出美好的人生，借物喻人，形象地揭示文章主旨：人生不要害怕千辛萬苦，只要希望在，美好就在。在表達效果上：新穎別致，富有內涵，能激發讀者閱讀興趣。

故答案為：借物喻人，表面指萋萋毛也能開出美麗的花，深層含義是指勤奮努力就會創造出美好的人生；含蓄形象地揭示了文章中心；形象生動，畫龍點睛，新穎別致，能引起讀者的閱讀興趣。19．ABD.正確；C.有誤，與“寫字作文鍛煉了大腦，還鍛煉了手指靈活度。自己生活自理，活得有質量，不給孩子們添負擔，也是福氣”表述不一致。

故答案為：C。20．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開”，把苔花與牡丹作對比，突出了苔花珍惜生命、勇敢綻放的特點；本文“牡丹花是花，萋萋毛也有花”一句，把萋萋毛與牡丹花作對比，突出了只要努力就會綻放出屬于自己的美麗的主題。

故答案為：運用對比的修辭方法，能有力地突出了事物的特點和文章的主題。本文把萋萋毛與牡丹花作對比，突出了只要努力就會綻放出屬于自己的美麗的主題。閱讀下文，按要求回答問題。鏡鑒千秋①鏡子與人們的生活息息相關，是照面飾容的用具。從最初的以水當鏡到打制石器時代的石鏡，再到四千多年前齊家文化第一面銅鏡的誕生，鏡子承載了深厚的文化內涵，寄予了人們對美好生活的向往與追求。②中國有著悠久的用鏡歷史。《說文》有載：“監可取水于明月，因見其可以照行，故用以為鏡。”上古的鏡就是大盆的意思，被稱為“監”。商代初期開始鑄造銅鑒，此時的“監”字才有了“金”字旁，作“鑒”。“監”“鑒”的本意都是鏡子。③古代的一些思想家、政治家常常以鏡鑒引喻一些人和事。《莊子》中說：“至人之用心若鏡，不將不迎，應而不藏，故能勝物而不傷。”意為有修養之人應當像一面鏡子，來者即照、去者不留，應合事物本身而不去刻意掩藏，就能始終保持心境平和。成語“前車之鑒”“前車可鑒”，則意為前面車子翻倒，可以作為后面車子的鑒戒，鑒為鏡子，引申為教訓，此成語源于《荀子·成相》：“前車已覆，后未知更，何覺時？”④當鏡的功能與鑒的哲思相互碰撞融合，這件實用器物便被賦予了更深層次的人文內涵，從此成為悠遠精深中華文化中璀璨的人文意象。⑤中國是世界上最早使用銅鏡的國家之一。商周銅鏡大多為圓形，鏡面近平或微凸，鏡身較薄，鏡鈕有弓形、半環形、長方形多種，可分為素鏡、重環鏡、鳥獸紋鏡三類。春秋戰國時期在中國古代銅鏡發展史中是一個成熟和大發展的時期，無論是鑄造工藝，還是鑄造數量，都大大超過了以前，是中國古代銅鏡由稚樸走向成熟的過渡階段，也是銅鏡鑄造中心由北開始向南遷移的重要時期，當時楚國為戰國時期最重要的銅鏡產地。到了漢代，漢鏡出土數量最多，在制作形式和藝術表現手法上相較戰國時期有了很大發展。⑥銅鏡的流行在唐代達到鼎盛，唐人“詠鏡”之風盛行。恢宏氣象的大唐，社會各個階層均對鏡偏愛有加，文人雅士更將其融入于情思之采、爐煉于藝術創造，形成一種超以象外、得其環中的藝術境界。從一些詩詞文賦中可以看出，此時期不少文人目光集于“鏡”這一物象，它的映襯、比擬、寄寓，都蘊含著讀書人普遍的生存狀貌。“寫月無芳桂，照日有花菱。不持光謝水，翻將影學冰。”“詠鏡”便成為他們心照不宣的默⑦隨著鏡文化在唐代空前發展，加之制鏡工藝改良進步，加入大量錫的銅鏡更加明亮，其造型也更顯華麗。唐鏡在造型上突破了傳統圓形的特征，不僅出現了各種樣式的花式鏡，更有人開始制造有把柄的手鏡，除了日常功能外，更增添了把玩觀賞的雅趣。唐代鏡最大特點之一是藝術樣式的多樣化，銅鏡藝術也呈現出濃郁的“盛唐氣象”。有代表性的鏡子圖案大致可分為四種：一是寶相花圖案鏡，包括寫生圖案、佛教寶相圖案等；二是珍禽奇獸花草圖案鏡；三是串枝葡萄鳥獸蝴蝶鏡；四是故事傳說鏡，包括人物、社會生活、神話傳說等。⑧時至今日，隨著時代發展，玻璃鏡早已取代了銅鏡，但方寸銅鏡凝聚著的濃郁文化氣息卻將變換著形式繼續長遠流傳。古時，藩邦之間、百姓之間互相贈送銅鏡的禮俗依然延續至今，比如，鏡子常用作愛情婚姻的信物，寓圓滿、團圓、吉祥之意，象征婚姻美滿。再如，歷史這面鏡子永遠無法取代，“銅鏡正衣冠”寓意影響深遠，作為自醒自警的方式早已融入華夏兒女的血脈。（作者：韓文）21．請簡要概括本文說明的主要內容。22．下列選項中，對文章內容理解和寫法分析不正確的一項是（）A．從全文看，鏡子經歷了“水鏡”“石頭鏡”“銅鏡”和“玻璃鏡”四個階段。B．根據第③段內容，第④段加點詞語“鑒的哲思”指的是“吸取教訓”。C．中國早在四千多年前的齊家文化時就有了銅鏡，是最早使用銅鏡的國家之一。D．第⑦段劃線句使用了分類別和舉例子的說明方法，說明唐鏡造型華麗、樣式多樣。23．唐人“詠鏡”之風盛行，請探究原因。（至少寫三點）【解析】【點評】（1）本題考查學生理解概括文章的主要內容的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后帶著問題回歸文本去分析和概括。

（2）本題考查學生對文章內容理解和寫法分析的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后帶著選項回歸文本去篩選和比對。

（3）本題考查學生理解概括文章內容。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據自己的理解，結合文本的相關表述去分析和概括即可。21．本文主要介紹了鏡子在中國的歷史和文化意義。它從早期的水鏡、石鏡發展到四千多年前的銅鏡，承載了人們對美好生活的追求和向往。鏡子不僅是照面飾容的用具，還有深厚的文化內涵，被用作喻人和事的比喻。文章還提到了銅鏡在商周時期開始鑄造，到春秋戰國時期發展成熟，唐代達到鼎盛并形成了獨特的藝術風格。據此分析概括即可。

故答案為：文章主要介紹了鏡子的發展歷史及其人文內涵。22．ABD.正確。C.有誤，“齊家文化”于文無據。

故答案為：C。23．結合“恢宏氣象的大唐，社會各個階層均對鏡偏愛有加，文人雅士更將其融入于情思之采、爐煉于藝術創造，形成一種‘超以象外、得其環中’的藝術境界”可得：鏡子在唐代被廣泛使用和重視，社會各個階層都喜愛鏡子，文人雅士則將其融入藝術創作中。結合“從一些詩詞文賦中可以看出，此時期不少文人目光集于‘鏡’這一物象，它的映襯、比擬、寄寓，都蘊含著讀書人普遍的生存狀貌。‘寫月無芳桂，照日有花菱。不持光謝水，翻將影學冰。’‘詠鏡’便成為他們心照不宣的默契”可得：唐代的文人雅士通常有較高的修養和藝術素養，他們注重視覺和文化的體驗，通過詠鏡表達個人的情感和思考。結合“隨著鏡文化在唐代空前發展，加之制鏡工藝改良進步，加入大量錫的銅鏡更加明亮，其造型也更顯華麗。唐鏡在造型上突破了傳統圓形的特征，不僅出現了各種樣式的花式鏡，更有人開始制造有把柄的手鏡，除了日常功能外，更增添了把玩觀賞的稚趣。唐代鏡最大特點之一是藝術樣式的多樣化，銅鏡藝術也呈現出濃郁的‘盛唐氣象’”可得：唐代的鏡子制作工藝改良進步，銅鏡更加明亮，造型多樣化，藝術風格獨特。這也為文人提供了更多的創作靈感和表達方式，推動了詠鏡之風的發展。

故答案為：①鏡子在唐代被廣泛使用和重視，