第高中數學教學工作總結個人14篇高中數學教學工作總結。

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高中數學教學工作總結個人【篇1】

時光荏苒，轉眼間一個學期即將結束.如今的我已由一個懵懂不諳世事的學生變身為一位舉止談吐備受關注的教師。為了今后更好的投身教育事業，爭取更大的進步，現將本學期的教學工作總結如下：

本學期教導處安排我教高一(6)班的數學，作為新手的我在摸索中成長，在實踐中見證真理。我深知黎川一中藏龍臥虎，要想在教學上出成績，要想讓學生對我敬佩有加，就務必在學生中樹立良好的教師形象。

一、談吐要得體大方，不講大話，不隨意在課堂上侃侃而談。課堂是學生學習的主戰場，要讓學生正確認識時間的匆忙和一去不復返，并能充分的利用好課堂45分鐘。

二、要有良好的駕馭課堂的潛力，此刻的學生腦瓜子運轉飛速，稍有不慎就會對老師來個鬧的教室底朝天，應對這種狀況為了樹立教師威信一方面要抓搗蛋源頭;一方面要找其談心，讓其從思想上意識自己的錯誤并指導其及時改正。

三、要有深厚的功底，正所謂臺上一分鐘臺下十年功。如果沒有扎實的專業基礎，應對學生渴求知識的眼神，應對學生的提問似是而非忽悠而過，那樣會嚴重戳傷學生學習數學的興趣，會讓學生覺得自己是一個不夠格的老師。這學期我除了認真備課，認真上好每一節課，及時批改講評作業外，還堅持聽黎耀能老師及汪賓老師的課，期望能從他們那里學到更多教學寶典，經典教學方法，精辟的習題，盡量少走彎路。在業余時間我也不忘充實自己大部分時間都花在研究習題，研究教學方法，做高考題上。

高中數學教學工作總結個人【篇2】

高一數學（下）半期教學工作總結

思南中學田仁勇

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”也就是說，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學，這是二十一世紀現代素質教育的要求。這就需要教師要更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主人，培養他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的能力。逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。

一、在課前預習中培養學生的自學能力。

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。

1、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？

2、本小節還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？

3、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習

4、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚？這樣，學生就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置。

二、在課堂教學中培養學生的自學能力。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授，而是在積極主動的探索。

當然數學教學過程作為師生雙邊活動過程，學生的探索要依靠教師的啟發和引導。在教學過程中，我也從來沒有放棄對于學生的指導，尤其在講授新課時，我將教材組成一定的嘗試層次，創造探索活動的環境和條件。讓學生通過觀察歸納，從特殊去探索一般，通過類比、聯想，從舊知去探索新知，收到較好的效果。

三、在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。

課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。

學生自學能力的培養不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步。科學安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。

高中數學教學工作總結個人【篇3】

高中數學線上教學工作總結

近年來，隨著互聯網的發展及教育信息化的推進，線上教育方式不斷創新和完善，成為教育事業的重要組成部分。在新冠疫情的影響下，高中數學線上教學工作得到了全面推廣和應用，促進了教育教學改革，豐富了教育教學手段，提高了教學效果。在此，本文對高中數學線上教學工作進行總結，以期為今后教育教學改革提供一些參考意見。

一、線上教學平臺的構建和使用

高中數學線上教學中，建立線上教學平臺是必不可少的。線上教學平臺可以使教師在平臺上發布有關教學資料，如：教案、課件、錄制的教學視頻等。平臺上還可以設立討論區，在其中進行交流和探討，不斷更新和提高教學大綱及教學內容。同時也可方便管理學生作業、成績統計等。

學生必須在規定時間內完成作業和自測，同時，也可以通過Top學習平臺進行在線課程學習。然而，此類在線學習課程完成之后，學生的答案被傳到教師的平臺上，教師在平臺上進行評估并反饋學生的成績。這些互聯網工具可以讓教師深入了解學生的學習情況、個性化輔導、作業情況等，同時增強學生的自主性和積極性。

二、線上互動教學

高中數學線上教學中還需要添加交互式教學元素，通過在線學生問答游戲、線上討論、投票等形式，增強教學的互動和趣味性，幫助學生更好的理解和掌握知識。同時，通過線上互動教學，教師或學生可以更廣泛地進行交流和討論，增強學生學習的興趣，讓學習變得更加愉快和充實。

三、教學資源整合

線上教學平臺的使用，可以讓教師在集成平臺上，整合互聯網上各種有關高中數學的教學資源。教師可以在平臺上分享一些互聯網上優秀的優質教育資源，比如視頻、課件、試題等，以豐富教學內容。同時，這些教學資源的來源和質量都受到平臺日益完善的審核制度的保證，為學生們的學習保駕護航，提高教學水平。

四、線上教師團隊建設

高中數學線上教學的成功需要有一個穩定高效的團隊推動，團隊的建設對于平臺產生的教育教學效果至關重要。團隊的建設涉及到組織機構、團隊管理、教學資源共享、教學成果交流、教育教學模式創新等多個方面。通過線上教師團隊的建設，教師能夠共享線上教育資源，探討更好的教學模式，減少冗余的信息輸入和學生成績分析，提高教師的工作效率和學生的學習效果。

五、問題和建議

在實踐中，高中數學線上教學方式也存在問題和不足。一些學生和家長可能對線上教學平臺難以操作，也有可能缺乏必要的工具和設備等。同時，學生需要合理評價和激勵，以激發他們的學習積極性。為了有效解決上述問題，建議從以下方面入手：不斷完善在線教育平臺、優化線上教學模式、豐富教學內容和資源、提高教師素質和團隊建設等。

總之，線上教學在不斷的發展和推廣中，也逐漸被高中數學教學所接受和應用。它為教師和學生提供了更多的教育教學途徑，也為教育教學創新提供了廣闊的空間，促進了教育教學的轉型升級。同時，在使用線上教學的過程中需要注意解決不足和問題，以提高教育教學質量，培養更多優秀的高中數學人才。

高中數學教學工作總結個人【篇4】

一、基本情況分析

（1）我組共有五位成員，均為專業老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。

高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

二、主要工作匯報

1、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

5、做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施

6、積極開展備課組課題活動。本學期備課組精選三個可行的課題供學生選學，學生根據自己的興趣愛好進行選擇，得到較好的效果。

7積極開展學科競賽活動。本學期備課組組織學生進行了化學解題競賽，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學生對化學起了較大興趣。

高一數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一數學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

高中數學教學工作總結個人【篇5】

本著努力打造和諧年級、學習年級、平安年級的總體目標，和教學夯實基礎，管理狠抓落實、努力提高教育教學質量的理念，重點做了年級良好教風、學風的形成，新課改精神的貫徹、教學常規的落實、學生的養成教育和管理等方面的工作。現將本學期的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面

(1)、著眼學生可持續發展，狠抓學生行為習慣的養成教育：

高一年級作為高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，應充分利用這一時機對學生進行養成教育。

1：開學伊始，我們就以新生軍訓為契機，配合政教處召開了以習慣書寫人生，態度決定結果為主題的新生入學教育大會，宣講學校各項管理措施，對新生提出明確要求，重點培養學生的吃苦耐勞精神及自律、自理、自強能力，磨練他們堅強的意志。

2：班主任有針對性地做工作。盡快促進學生養成良好的習慣。各課任教師也經常在班上反復闡明行為規范對學習、對人生的重要性，使學生做到自覺遵守各項紀律，養成良好的個人習慣。為下一階段的學習打下了堅實的習慣基礎。逐步形成一個規范、勤奮、進取、團結的年級集體。

3：在各班級為每位學生建立學生成長記錄袋，積極探索和構建符合學習實際的學生發展性評價體系，為學生的可持續發展著想。

(2)、努力加強學生的思想道德教育，培養學生高尚的情操：

在本學期，我們主要利用班會課及年級學生會議對學生進行愛校教育和日常行為規范教育及感恩教育。

1：我們從9月10日起以感恩父母、感恩老師、感恩朋友為主題，分宣傳、實施、總結三個階段進行感恩教育活動。

2：按學校要求認真策劃組織了高一年級《中國心中國情》愛國主義演講比賽。

3：針對學生中存在的早戀現象，我們于12月13日晚召開了《美麗女生、美麗心靈》年級女生會議，由我和余紅梅老師主講，通過精心制作幻燈片，從科學的角度和系統的分析、講解早戀及過早發生性行為對女生身體及身心的危害，教育女生做個自制、自尊、自愛的女生。

4：以班主任為核心，充分發揮年級學生會分會、團支部集體力量，日常教育與集體監督相結合，在期末，從各班評選年級之星，及時表揚表現優秀的的同學，對各方面習慣差的同學逐步糾正，逐漸培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(3)、重視學生明確學習目的教育及科學學習習慣的培養。

只有目標明確，才有奮斗的動力。只有方法得當，才能事半功倍。

1：在開學初，我們在各班進行了《放飛夢想》教育宣傳活動，讓學生設立三年后的高考目標，并激勵他們為目標持之以恒的努力。

2：在11月29日到12月1日期間請師大支教教師董瑋、徐曉俞對年級學生進行《我的理想與大學生活》專題講座，激起學生對大學生活的向往，激發他們的學習興趣。

3：本學期，我們還要求每班建立讀書一角，倡導每位科任教師把自己看過已不用的好書捐贈給自己所教的班級，以培養學生的閱讀熱情及閱讀習慣。

4：平時，我們也不定期召開年級部分學生座談會，了解學生的學習動態、困惑及要求，及時為他們解決學習中的困難。

(4)、狠抓班風、學風建設，重視營造教室文化，為學生成長創造良好的環境：

本學期，我們還發動年級所有力量，以自習紀律為突破口，狠抓班風學風建設。

1：年級組于9月初組建了年級學生分會，對學生的一些違紀情況進行督查及通報，以協助年級組進行日常管理。

2：推行一幫一學生導師制，讓班上的每位學生選擇一位自己喜歡的任課教師作為自己的德育導師，要求德育導師做到四個一：一周與學生談話一次，一個月幫學生總結一次，一學期家訪一次，教一份導師總結，讓所有任課教師都有意識的參與班級管理，形成教育合力。

3：建立了班主任值日制，保證年級教學樓及宿舍每天都有班主任巡查、管理。

4：為強化班風學風，我們制作了《高一年級上課情況記錄表》要求各任課教師發現學生中存在如考勤、紀律、作業等方面的問題及時記錄并反饋班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋。

5：此外，我們還要求各班建設具有班級特色的教室文化，爭取讓教室每一面墻壁都會說話，營造濃郁的教室文化，達到潛移默化的教育效果。

高中數學教學工作總結個人【篇6】

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，高中數學老師教學個人總結。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。現從下幾點說明：

一、治學嚴謹

本學期我自從擔任數學教學以來，深感教學經驗不足，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，我深感水平不夠，經驗不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

二、工作態度認真，對學生極端負責

我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時，注重學生整體素質的全面發展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生，我也采取了一視同仁的態度，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。

三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數學教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話，既然選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己、良心。

高中數學教學工作總結個人【篇7】

高中數學是一門重要的學科，學生在高中學習期間需要掌握許多數學知識和技能。然而，由于疫情的影響，傳統的課堂教學模式受到了很大的影響。在這種情況下，線上教學成為了一種新的選擇。本文將會深入探討高中數學線上教學工作的總結。

首先，高中數學線上教學需要綜合利用各種教學資源。在教學方面，教師需要掌握許多教學工具和技術，例如智能板、教育網站、教科書的網絡版本等。此外，教師還需要充分利用網絡資源，例如在線視頻、在線習題庫、線上授課平臺等。通過這些豐富的教學資源，教師可以為學生創造更為豐富和多元的學習環境，便于學生深入理解和掌握所學的知識。

其次，高中數學線上教學需要更多的互動和合作。相比傳統的課堂教學，線上教學缺乏面對面的交流和互動，使得學生和教師之間的距離感加大。因此，在線上教學中，教師需要采用更多的互動和合作手段，例如在線Q&A、小組討論、團隊作業等。通過這些互動和合作，可以激發學生的學習熱情，提高他們的學習動力，培養他們的合作能力和創造力。

第三，高中數學線上教學需要更多的個性化教學。由于學生的學習情況千差萬別，因此在線上教學中，教師需要根據每個學生的學習特點和需求，采用不同的教學方法和策略。例如，對于學習能力強的學生，可以考慮為他們提供更高難度的習題和挑戰性的教學內容，以幫助他們更好地挖掘潛力。對于學習能力較弱的學生，則需要通過個性化輔導和指導，從而幫助他們找到適合自己的學習方法和策略，提高學習效果和學習表現。

最后，高中數學線上教學需要更多的注重學生的自主學習。在傳統的課堂教學中，教師通常是主導者和引導者，通過課堂授課和演示來引導學生。然而，在線上教學中，由于缺乏直接的面對面交流和互動，教師需要更多地注重學生的自主學習。通過激發學生的自主學習意識、培養學生的自主學習能力，可以幫助學生更好地適應線上教學環境，更有效地學習數學知識和技能。

綜上所述，高中數學線上教學需要綜合利用各種教學資源、更多的互動和合作、更多的個性化教學、更多的注重學生的自主學習。這些方面的優化和改進可以有效地提高學生的學習效果和學習成績，為高中數學教學工作提供更廣闊的發展空間。

高中數學教學工作總結個人【篇8】

高中數學線上教學工作總結

2020年是一個特殊的年份，由于COVID-19疫情的影響，全國的中小學緊急停課，學生們無法到校上課，這時候，高中數學線上教學成為了一種新的教學方式。在線教學是指通過網絡平臺實現學生和教師之間教學內容的互動。

在這個特殊時期，新型線上高中數學教學模式成為了學生學習的主要途徑，更成為了教師進行課程教學的主要方式。但是與傳統教學不同，線上教學存在很多問題，教學內容的表達、學習資源的獲取、學生的反饋和試題的出題都是困難與挑戰。在這篇文章中，筆者將針對線上教學進行總結和總結，在教學實踐中體會并總結出一些經驗，以幫助更多的教師對線上教學有更深入的了解。

1.數學知識的系統化

數學是高中必修的重要學科，數學知識的系統化對于學生的學習非常重要。在線上教學中，應該將教學內容進行系統化和階段化操作，學生需要多維度的知識來學習數學。針對每一個知識點的情況，教師可以為每個學生制定針對性的課程教學計劃，如針對學習困難的學生，可以安排一個更合適的教學流程和練習課程。

2.網絡課堂的構建

線上教學需要構建一個好的網絡課堂環境。教師可以利用在線教學平臺，建立使用、管理和維護課程的平臺。在網絡課堂中，教師可以設置公告、通訊、任務、課程表、作業等模塊，以利于學生和老師之間信息的傳遞和管理。為學生提供更多的線上資源，如題目、文獻和習題集等。

3.學生交互式學習

在線教學最根本的優勢在于可以實現學生與教師的互動，這是傳統教學無法比擬的。學生和教師可以通過線上教學平臺進行互動，如教師可以在網絡課堂上進行實時答疑，輔導學生學習，鼓勵學生提問，也可以通過班組討論來進行學習。實現教師與學生之間的信息交流，促進學生更好的學習理解。

4.老師與學生的個性化記錄和評估

在線教學中一定要注意每個學生的學習情況，建立每個學生專屬的學習記錄及評估，系統性地記錄他們在學習過程中的所有獲得和能力的提升，以及提供個性化的評價和建議。然后向所有的學生反饋總結。教師在進行線上教學的時候，可以通過在線問卷、學習記錄、視頻回放等方式對學生的學習情況進行記錄和評估，針對每個學生的不同學科表現提出相應的建議和措施。

5.老師教學策略的靈活性和調整性

教師需要不斷的針對學生的反饋信息調整線上教學的策略和方法。在線上教學中，教學應該是靈活、生動、有價值的，教師根據學生的學習情況，時刻調整教學策略和方法，來提供更好的學習體驗和高品質的教育。要注意，在線教育是一種新的教育方式，當出現問題或困難時，教師需要盡快調整策略，準確和及時地對學生進行回應。

總之，在線上教學不僅僅是將課程內容送上去，還需要教師對學生的了解和掌握。利用科技手段和教學技巧和策略將學科內容呈現和介紹給學生，教師必須想盡一切辦法適應這種新的教學方式，借助之前線下教學的經驗和教學素質，將線上教學水準推向更高層次。

跨過疫情時期這一道坎，教育行業自然也會向著創新的方向前進，雖然線上教學模式在許多方面都存在一些局限性，但它們必然會在未來得到進一步完善和發展。

高中數學教學工作總結個人【篇9】

今年是本人參加工作的第六個年頭，在工作中有得有失，在搞好學校體育工作的同時，全神貫注抓好課堂教學，業余訓練，使我校體育工作得到長足的發展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質，健全了學校體育教學制度。現就近幾年的個人工作做如下總結：

認真貫徹執行新的《體育課程標準》，本著“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學目標，結合德育、智育和美育，促進學生身心的全面發展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備。平時能認真加強體育新教育教學理論的學習，進行有目的、有計劃的教學實踐，教科研意識氣氛濃厚，教學質量有明顯的提高。

學校一操一活動是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，一直搶抓大課間跑操工作和陽光活動工作，不斷增進學生身體素質，提高學生身體健康水平，培養學生的體育學習興趣，為終身體育打下了良好的基礎。

學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。每天早上堅持體育隊的訓練任務，并建立了田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊，并根據學校、鎮、縣的各種比賽安排，合理的進行訓練，積極參加各種比賽！

本人在做好各項體育工作的前提下，還擔任著班主任工作，建立了良好的班集體，班級的各種工作有條不紊地進行。

以上是我工作的小結和體會，在今后的工作中，我想我會更加嚴格要求自己，提高自身素質，努力學習，積極工作，勇攀教育事業的高峰，做一名優秀的人民教師。

分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學內容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用；備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分考慮學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，為學生的心理發展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學生的實際出發，從教材的實際內容出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生積極參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持&“精講多練&”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。

包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并及時進行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書面作業，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學有余力的學生提出要求，并及時給與提示，以求進一步提高；課外作業則根據實際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，特別是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認識。

主要是指導學生及時舊課，預習新課，特別是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網絡的聯系，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數學的信心，使他們得到了應有的進步。總之，教學工作不僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質量的提高，有利于學生身心的健康發展。

高中數學教學工作總結個人【篇10】

本期本人積極執行上級主管部門關于教學的指示精神，努力學習和工作，順利地完成了六年級數學教學工作。為總結經驗，特將本期的教學工作總結于此

一、本期堅持了正確的指導思想。

本期的教學工作，堅持了以鄧小平理論、全教會精神和國務院基礎教育改革的決定為指導。堅持了以課程改革為突破口，大膽嘗試了課改，認真實踐了“三個代表”，全面認真地貫徹了教育方針。

二、本期堅持了教學“五認真”。

本期的教學工作，認真堅持了教學“五認真”。

1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。

開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

2、認真撰寫了課時教案。

針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

3、認真上好了每一節課。

課前，我總認真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

4、認真批閱了學生的作業。

課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

5、認真作了學生的單元測驗。

本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。

6、認真輔導了班上的后進生。

本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生和了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

三、本期堅持對學生進行了思想教育。

本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的`教育、了解時代特征的教育、爭做合格畢業生的教育等。使全班同學均能正常發展。

四、課改得失。

本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。

五、本期認真搞好了期末總復習。

本期的復習，有相當的份量。但內容較多，任務也相對繁重。

本期的復習，先擬訂了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬訂好了課時分配情況。然后執照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。

六、本期做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優生的拔尖工作做得不夠。

3、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

高中數學教學工作總結個人【篇11】

本文主要是對高中數學線上教學工作的總結，旨在從多個角度對這種新型的教學方式進行評價和分析，進一步提升教育教學質量，為學生的學習成長提供更多便捷與效益。

一、背景

在過去十年中，隨著互聯網普及和移動設備的普及，網絡教育得到了迅速發展。其主要優勢是方便性、彈性和低成本。受疫情影響，越來越多的學校開始采用線上教學方式，高中數學也是其中之一。高中數學作為高中課程的基礎課程，承載著學生未來學術和職業發展的基礎，教學內容繁多，難度較大。那么，采用何種方式對高中生進行數學教學？

二、優點

1、提供了便利

線上教學能夠消除地域和時間的限制。學生和老師不必在同一地方，也不必同步進行工作。這就使得學生能夠隨時隨地有機會學習，老師能夠通過網絡與學生交流，授課時間和地點能夠更加靈活。在疫情期間，線上教學也保證了學生的安全和健康。

2、提高學習效率

在傳統的課堂授課中，老師難以關注每一個學生，甚至難以全面地了解學生的學習情況和進度。但在線上教學中，老師可以更好地與學生溝通，更好地了解和關注學生的個性和特點，給孩子量身打造適合他的學習計劃和學習方式，有機會進行一對一的交流、互動。通過互聯網、多媒體等教育技術手段，還能讓學習變得更有趣，更易于理解，從而達到事半功倍的效果。

3、節約成本

和傳統的教學方式相比，線上教學更為經濟。無需租賃教室，也不必為辦公室布置費用，只需要一臺電腦和網絡設備，就能支持數百個學生的學習。此外，學生和老師之間不必在校內食堂或課堂外的餐廳吃飯或胡亂買東西，也會有更多的時間和資金用于其他學習過程。

三、缺點

1、不易控制學生學習質量

線上教學無論是老師還是學生都難以控制學習質量。雖然學生可以隨時隨地進行學習，但是學生可能會盲目跟風，也可能泡在網上游戲，不好好學習。而老師也難以全面了解學生的學習情況和進度，同時時間管理也會顯得更加困難。

2、老師信息傳達缺失

線上教學是機器和人之間的交流，對于某些老師來說，無法掌握學生的實際學習情況。老師不能面對面進行交流，也無法通過觀察學生的行為和表情來判斷學生的學習效果。

四、總結

雖然線上教育有一定的缺陷，但它的優勢顯然是更加明顯的。疫情的持續，也為我們展現了線上教育的可行性和必要性，這對于未來的教育教學和科技發展都是重大的意義。此外，線上教學這種新型的教育方式也需要老師們不斷的探索和創新。通過大量的實踐和不斷的努力，我們相信線上教學也能夠成為一種全新的教育圖景，極大地提升國家和個人的素質。

高中數學教學工作總結個人【篇12】

一、指導思想

本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，根據數學學科的特點，結合我校數學教學的實際情況制定以下教學計劃。

二、教學原則

抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們掌握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更有實效。

研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是重點，提高學生的解題能力是目標。

研究《課程標準》和《教材》，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學《考試說明》的變化。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。研究20__年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是湖南、湖北，浙江、寧夏等課改地區的試卷。

研究高考信息，關注考試動向。及時了解20__高考動態，適時調整復習方案。

三.復習參考資料

1.20__年數學科《考試說明》。

2.《學海導航20__新課標高考總復習數學》。

四、具體措施

（1）從班級實際出發，幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確保基本得分。

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

（3）與同組其他老師團結協作，虛心學習別人的優點，博采眾長。自己多做研究，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。

（4）課內面向大多數同學，課外抓好優等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。

（5）平等對待學生，關心每一位學生的成長，努力使每一位學生都有進步；讓更多的學生喜歡數學。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”的學風。

高中數學教學工作總結個人【篇13】

課后在給學生解難答疑時耐心細致，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。在“導師制”活動開展后，我負責一年四班###同學的數學學習，除了在課堂上關注她，課后也及時進行交流，幫助她解決學習上的疑惑。還利用每周八、九節的時間對她集中輔導答疑，經過近一個學期的努力，她的數學成績由年級第142名進步到年級37名，總成績也由年級第52名進步到年級18名。批改作業認真及時，通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。

多年來，遵守勞動紀律,從不曠工曠課，連事假病假也很少，一心撲在教育事業上。勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，也沒有遲到早退現象。同組老師有事需要代課時也能主動的承擔代課任務。

本學期由于教務處人手緊缺，我服從學校的安排，在完成自己教學工作的同時，也擔任教務處的部分工作，并順利的完成。

半年來，參加各種教科研活動。數學組改變課堂教學方式，我代表一年組理科上了一節公開