心理健康教案《快樂伙伴》活動目標：1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為?；顒訙蕚洌狠p音樂、小椅子布置的小樹林。區別不同班級同學的標志從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟悉?；顒舆^程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂解說：二、游戲《找朋友》（1）討論：怎么認識新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來玩個找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？”一半同學圍成圓圈站好，別一半同學去找朋友，老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹。（3）找個新朋友聊聊天。3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學們有更多的朋友三、游戲《樹林散步》1說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”2、全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照顧朋友的同學。四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?、跟老師說的相反。2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗合作的快樂。1、游戲規則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。沒有找到朋友的同學繼續舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。”2、學生游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個學生都享受成功的喜悅。六、小結：老師希望同學們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴?？鞓分窒碇?、心育目標：⒈讓學生懂得為人做事是愉快的,經常保持愉快心情，有利于身體健康。⒉鼓勵他們用語言、繪畫等形式表達愉快的心情。二、活動準備：⒈文學活動散文“微笑”的電腦動畫。⒉圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學生平日的繪畫作品，音樂磁帶。三、活動過程：(一)欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內容，懂得為人做事是愉快的。提問：⒈小蝸牛表情是什么樣的，它為什么笑呢?⒉哪些小動物為朋友們做什么事感到高興呢?⒊小蝸牛看到了，心里怎樣?(二)組織討論，知道保持高興的心情有利于身體健康。⒈當別人幫助了你，你心里怎樣，你幫助了別人，心里又怎樣?⒉你們還會為朋友們做哪些事情，讓朋友們高興呢?(可從家庭、學校、社會各方面去擴展自己的經驗)⒊談談生活中自己還有哪些特別開心的事情?(三)引導學生用繪畫、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心情。⒈展示學生平日的繪畫作品，聽音樂跳舞等體驗高興心情。⒉相互交談將“快樂”與大家分享。⒊將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來，及時體驗。(四)“互幫互助”1、請看，這幾位小同學遇到不順心的事時，同學們想想辦法，幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。①被教師批評后不開心。②小鴨子沒做完作業就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。③遇到了做不出來的難題。2、幫同學解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。哪位同學也有不順心的事，提出來，大家一起幫你解決？3、同學們的辦法真不少，誰能說說你是怎樣克服困難，戰勝不順心，最后得到快樂的經歷呢？4、提示：A你通過怎樣不停地努力，最后學會了一樣本領。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）B你是怎樣戰勝學習上的難題的？（五）課堂總結：剛才這些同學，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經過自己的努力，在成功中得到快樂。這種快樂才是真正的快樂，會使你渡過一段快樂的時光。希望同學們永遠以愉快的情緒對待生活、學習，使生活、學習中充滿歡聲笑語。齊唱《歌聲與微笑》結束。做個受歡迎的人目標：1、認識受歡迎的人的特質。2、反思不受歡迎的人的特質。3、推選出本班最受歡迎的人。地點：教室活動時間：40分鐘活動方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測教具：1、課題黑板2、選票、自測卡等3、一份小禮物活動過程：一、導入老師：同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，80%決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。”作為一個學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。二、小品表演選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。四、推選班上最受歡迎的人1、發下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。2、打亂后重新發下3、統計選票得出結果4、請最受歡迎的人亮相五、“做個受歡迎的人”自測發下自測紙，每個學生填寫說明：若該項內容自己做到了，就在后面的括號內打“√”，若沒做到的則打“×”性格決定命運活動目標：通過討論、幫助學生認識到受人歡迎的性格是這樣的？如何培養良好的性格、提高自身素質。活動形式：自我分析，集體討論重點難點：如何培養良好的性格活動準備：制作幻燈片（1、有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質？2、怎樣培養良好的性格）活動過程：一、引入課題被成為天才發明家的愛迪生，相信同學們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學校人為是能力低下的學生而被學校開除，他離開學校后，做過報童，學過木工，因一次在火車上搞實驗不慎失了火，結果受了處分，挨了打，耳朵也變聾了。但他克服一切困難，利用空余時間努力學習，苦學好問，搞起實驗可以幾晝夜不眠，最后終于成為電學方面的大發明家，（提問）愛迪生的成功給了你什么啟示？學生回答……..教師總結：今天，我們一起來交流一下良好的性格是怎樣的？如何培養？（板書課題）受人歡迎的性格，我需要二、介紹性格有關知識三、小組討論1、教師啟發引導學生討論有作為的人一般具有哪些共同的性格品質？2、各小組選派代表進行課堂交流3、教師總結總結同學們剛才交流的內容，我們來歸納一下，一個有所作為的人一般具備以下這些良好的性格品質。（1）自信（2）恒心（3）熱情和癡心（4）雄心和創新精神（5）輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣同學們，對照一下你自己，你具備了良好的性格品質？四、自我分析引導學生結合自身實際認真分析，進行課堂交流教師總結五、集體討論教師引導學生談如何培養良好的性格。如果你在學習中缺乏恒心，鼓勵自己制定切實可行的計劃，約束自己，培養良好的學習習慣，你一定會成為一個有恒心的人，如果你某門功課學不好，先找原因，不要盲目下結論，否定自己，相信只要努力了，你就有所收獲。同學們還可以針對自己的情況來談談。教師歸納一下培養良好性格的方法要向自己明確地提出培養良好性格的任務。要為自己制定明確的目標，鼓勵自己要有實現目標的信心與勇氣。請讓我來幫助你教學目標：1、克服依賴心理，學會寬容別人。2、發現同學的缺點能當面指出。初步培養自己的問題自己解決的能力。教學重點：3、初步培養自己的問題自己解決的能力。教學難點：消除依賴心理，學會寬容別人。教學過程：一、談話導入，揭示課題。1、師：小朋友，我們在學校里一起生活、學習。你覺得開心嗎？如果，你看到有位同學犯錯誤了，你會怎么辦？引出：打小報告（板書）2、如果，在學校里有人欺負你了，你又會怎么辦？3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事?？赐暾垖W生說小明是怎么做的？對不對？為什么？2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話?？赐暾垖W生說冬冬這樣做對嗎？為什么？3、教師小結剛才兩位同學的做法，都是不對的，不僅把同學之間發生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）4、行為指導如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？板書：請讓我來幫助你三、行為指導。剛才我們同學說了好多事都要報告老師。那我們現在再來想想，有哪些事我們可以不報告老師，讓我們來自己解決？1、看板書指導。并貼上小紅花。2、指名表演。（1）丁丁和同學吵架了，小明看見了，進行勸阻。（2）老師在辦公，冬冬看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表揚與獎勵五、總結、唱歌今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。全班齊唱《請讓我來幫助你》我能創新教學目的：1、通過學習，使學生懂得什么是創新，怎樣創新。2、通過實踐活動，培養學生的想象力和勇于創新的精神。教學重點：培養學生創新思維。教學準備：多媒體課件七巧板錄音帶等教學過程：一、導入：曾經有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發展的社會更需要我們的創新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創新的快樂二、聽故事，談啟發：1、聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發。有請我們的小小故事家。2、聽了故事，你有什么啟發，和同組的小朋友說一說。3、請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。師小結：同學們剛才各抒己見，老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創新》）你們看了表演，明白了什么叫創新，該怎樣創新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創新思維的孩子。五、得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養你的創新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創意。（學生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件4、異想天開：結合生活實際，你能談談你有那些創新的想法和設計展示我區科技節小發明小制作（錄像）。5、全課總結：同學們，這堂課你們表現很出色，老師欣喜的看到你們具備了創新人才的素質，你們不僅懂得了什么是創新，還學會了創新，不僅有豐富的想象力，還有創新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）團結力量大[活動目的]：通過游戲，使學生體會團結合作是集體活動取得成功的重要性，學會如何合作，并體驗成功的快樂。[活動重點]：讓學生體會團結合作在集體活動中的重要性，并學會如何合作。[活動難點]：團結合作能力的培養。[活動形式]：多媒體演示故事討論游戲[活動對象]：二年級學生[活動準備]：一次性筷子從大到小的荷葉形紙各色面積大于雙腳的紙[時間安排]：40分鐘[活動過程]：一、故事引入1、請學生觀看《三個和尚》的動畫故事。（多媒體出示動畫故事）2、師：這就是“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝的故事。”那為什么一個和尚有水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？3、小組討論，指名回答。4、師：一天晚上，小廟突然著火了，三個和尚怎么辦呢？我們繼續看故事。5、（看完）師：誰來說說三個和尚是怎樣救火的？6、師：這個故事告訴了我們一個道理，就是：團結力量大。板書：團結力量大。（過渡：下面我們來做個實驗，看看團結起來是不是力量就會增大。）二、游戲活動活動一：折筷子1、請學生折筷子。（一根、一把）2、師:為什么一根筷子容易折斷，一把筷子卻折不斷呢？請談談看法。3、師小結：在集體活動中，大家的心往一處想，勁兒往一處使，力量就會增加。（過渡：然而要想把事情做得又快又好，還需要什么呢？）活動二：站荷葉1、請一個組的同學依次站在大、中、小不同的荷葉上面。（在由易到難的過程中，提醒學生開動腦筋想辦法去完成。）2、引導學生說出：集體活動既要（團結），還要發揮每個人的（智慧）。板書：智慧3、小組討論：還可以用什么辦法站在荷葉上。4、以小組為單位，向最難的發起挑戰，只站在最小的荷葉上。看哪組同學辦法最多、最好。5、小組長說說用什么辦法站在荷葉上。6、教師小結：當我們遇到了困難，只要大家開動腦筋想辦法，充分發揮每個人的智慧，事情就很容易做好了。（過渡：可是有些事情單靠智慧是不夠的。）三、活動總結、延伸師：（看板書）通過游戲，我們知道了在集體活動中，只要大家(團結起來)，依靠每個人的(智慧)，注意相互(合作)，就一定能把事情做得好上加好。在生活中，有許多事需要我們團結起來才能做好，比如：劃龍船，需要大家一起使勁，相互合作，才能劃得很快。你知道還有哪些事是需要大家團結起來才能做好的嗎？（讓學生自由說）。看來，同學們都知道了在集體活動中團結、智慧、合作的重要性，也希望大家在今后的學習、生活中能很好地運用。天天好心情活動目的：1、了解情緒的各種表現，壞情緒對人的壞處。2、體驗快樂的情緒，了解它對人的壞處。3、學習消除不快樂的方法，鼓勵大家做個快樂的兒童。活動重點：引導學生體驗生活中的快樂?；顒与y點：學習消除不快樂的方法，做快樂的兒童?；顒觾热荩赫J識情緒，學會自我調節，保持快樂的心情?；顒舆^程：一、巧導入，激情趣（3分鐘）1、多