國家開放大學電大《學前教育原理》模擬考試試題附答案2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。1、以知識本身的邏輯性和系統性為問題的出發點，這樣的幼兒園課程組織方式是()A.幼兒園的項目活動A.幼兒園的項目活動B.幼兒園單元主題活動C.幼兒園生成課程教學D.幼兒園學科教學2、社會本位的課程思想改革，最早比較系統化地反映在柏拉圖的()B.《愛彌爾》B.《愛彌爾》D.《明日之學校》D.《明日之學校》3、微軟雅黑強調學生的平等參與，加強學生參與的過程，主張要促進學生參與就近學校的文化、課程、社區活動，并減少排斥。這主要體現了現代學前教育發展趨勢中的()A.重視對處境不利兒童的補償教育C.關注特殊兒童“回歸主流”，實施全納式教育D.托幼機構教育職能進一步加強4、具有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質環境較適合于()A.小班B.中班C.大班D.學前班5、陳鶴琴先生認為，幼稚園課程的實施是實現教育目標的關鍵。在他的課程實施中主要采用()A.小組教學法A.小組教學法B.游戲法B.游戲法C.整個教學法C.整個教學法D.故事教學法D.故事教學法6、清政府1904年頒布《奏定學堂章程》，規定設立專門的幼兒教育機構名稱為()A.育嬰堂B.蒙養院C.保育院D.幼稚園7、集中體現了行為主義學習理論的學前課程方案是()A.B—EA.B—E方案B.B.HIGH/SCOPE方案C.凱米課程方案C.凱米課程方案D.結構主義課程D.結構主義課程8、在幼兒集體或幼兒生活、活動共同體中，主要矛盾是()A.能力強與弱的矛盾B.不同興趣的矛盾C.共性與個性的矛盾D.男女幼兒之間的矛盾9、幼兒教師的專業化發展大抵可分為四個階段()A.適應、順應、發展、專業化B.發展、順應、適應、專業化C.順應、適應、發展、專業化D.適應、發展、順應、專業化10、教師專業化發展的核心問題是()A.園本教研B.教師職業的專業化C.教師專業發展學校D.在職培訓11、從歷史上看，課程一詞最早出現在我國的()A.唐代A.唐代B.南宋C.元代D.商朝12、俗話說：“智慧出在手指尖兒上”，它強調的是對兒童發展起重要作用的()A.操作活動B.活動空間C.游戲活動D.教學活動13、下面不屬于學前教育功能主要特征的是()A.整合性A.整合性B.客觀性C.單一性D.方向性D.方向性14、創設幼兒園物質環境首先要強調的是()A.兒童化B.教育化C.安全與衛生D.綠化和美化15、幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式是()A.交際B.交往C.活動D.游玩16、當今學前教育改革的一個世界性趨勢是()A.家庭—托幼機構—社區的合作B.家庭—托幼機構—企業的合作C.家庭—企業部門—社區的合作D.企業—托幼機構—社區的合作17、從承受對象的差異來劃分，學前教育的功能可以分為個體功能和()A.基本功能A.基本功能B.正向功能B.正向功能C.顯性功能C.顯性功能D.社會功能D.社會功能18、在環境創設過程中，強調要充分利用幼兒園課室內外的地面、墻面、空間，為幼兒盡可能多地提供多層次、多側面、多感官的知識信息、操作材料、實驗探索材料等。這是幼兒園物質環境創設中的()A.豐富性原則B.啟發性原則C.適合性原則D.效用性原則D.效用性原則19、系統地向家長講授教育子女的科學知識，普及家庭教育常識的有效渠道是()A.家長會A.家長會B.家長委員會B.家長委員會C.家長學校D.家園聯系園地20、師幼關系較為穩定、同伴關系確立、班級的歸屬感和榮譽感形成，幼兒在班級活動中表A.小小班B.小班C.中班D.大班21、家庭早期教育首先影響的是孩子的()A.智力發展A.智力發展B.知識掌握C.技能形成D.品德養成22、由制定計劃、實施計劃、展示成果、評價成果四個環節構成，每一環節均由幼兒自己完成，教師只是為幼兒提供充分的準備和及時的幫助或指導。這一幼兒教學模式是()A.活動模式B.問題解決模式B.問題解決模式C.發現法D.方案設計法D.方案設計法23、幼兒班級生活的安排是()A.以一日生活為基礎A.以一日生活為基礎B.以教學活動為基礎C.以游戲活動為基礎D.以室內活動為基礎24、學前教育區別于中小學教育，它必須遵循的原則是()A.寓活動于幼兒教育之中B.寓游戲于幼兒教育之中B.寓游戲于幼兒教育之中C.寓教育于幼兒活動之中C.寓教育于幼兒活動之中D.寓玩耍于幼兒活動之中D.寓玩耍于幼兒活動之中25、學前教育的實施主要有兩種形式，即學前公共教育和()A.學前家庭教育B.幼兒園C.托幼機構教育D.社區學前教育26、認為教師是幼兒學習的支持者、觀察者和研究者的理論是()A.成熟主義理論A.成熟主義理論B.精神分析理論B.精神分析理論C.行為主義理論C.行為主義理論D.建構主義理論D.建構主義理論A.宣傳工作B.托幼機構組織的活動C.教師的日常工作D.征集意見工作28、“狼孩卡瑪拉和阿瑪拉姐妹”的故事說明（）是兒童發展的因素。A.教育B.遺傳C.環境D.主觀能動性29、強調特殊兒童適應正常兒童的學習與生活、與主流同化的做法屬于()A.生物學模式B.醫學模式C.心理學模式D.社會學模式論主張的幼兒教師觀？()A.成熟主義B.行為主義C.精神分析D.建構主義1、簡述幼兒班級生活的特點。2、為了與家長進行溝通，幼兒教師應掌握的溝通策略有哪些?2、為了與家長進行溝通，幼兒教師應掌握的溝通策略有哪些?3、簡述幼兒園各常見游戲活動的內容、功能及組織指導要注意的問題。4、怎樣才能成為一名優秀的專業化幼兒教師?5、簡述專業幼兒教師應具備哪些專業知識和技能。1、瑞吉歐教育模式、華德福教育模式等在環境創設上有什么共同特征。2、思考瑞吉歐學前教育理論的主要觀點對我國學前教育產生了哪些影響。1、晨間活動的時候，有一個幼兒（5歲半）突然提出一個問題：“為什么蠶蛾這么久了還不出來呢？”經她一說，其余的幼兒也表現得很有興趣，便紛紛議論起來。另一個幼兒說：問教師：“梁老師，你是不是說錯了？”如果你是那位梁老師，當幼兒對你說的話提出疑問時，你會怎樣去處理，請您用精神環境中因人施教的原理去分析。參考答案3、C4、A5、C6、B8、C9、C20、C21、A22、D23、A24、C25、A26、D27、B28、C29、D1、課程模式：課程模式是課程實施的要素及各要素之間的聯系所構成的課程方案或課程框2、幼兒園課程：幼兒園課程是兒童在幼兒園環境中獲得的旨在促進其身心全面發展的教育3、幼兒園教學：幼兒園教學是在平等的基礎上，教師對幼兒所有學習活動的有目的有計劃地組織、支持、幫助與引導和幼兒自主建構的辯證統一過程。4、角色游戲：角色游戲是以模仿和想象為特征，通過扮演各類角色創造性地反映周圍生活5、混合班：混合班是指把年齡相差在12個月以上的孩子編排為一個班級的組織形式。1、答：幼兒班級具有以下幾個特點。2、答：為了與家長有效溝通，幼兒教師應掌握以下溝通策略。(2)從正面提出談話的主題，不要抱著告狀的心態與家長談孩子的事情。長中享有特權”的盛氣凌人心理去與家長溝通。(5)與家長一起制訂觀察研究孩子的具體計劃，全面系統地收集判斷孩子的智力類型、學習類型、氣質類型以及興趣、需要等。3、幼兒園常見的游戲：角色游戲；表演游戲；結構游戲；規則游戲。游戲的功能：促進幼兒認知發展；促進幼兒語言交往能力發展；促進幼兒感知運動發展共同創設表演游戲環境；表演游戲過程的組織與指導；表演游戲的觀察和記錄。4、答：幼兒教師成長與發展的基本途徑主要有兩個方面：一是通過師范教育培養新教師作本途徑主要有以下幾條。(4)通過反思來提高組織教育教學活動的能力。(1)幼兒教師的知識結構。1)幼兒生理、心理和教育方面的知識。2)廣術知識。(2)幼兒教師的能力結構。1)觀察和了解兒童的能力。2)設計教育理能力。4)幼兒行為輔導的能力。5)與幼兒溝通的能力。6)與家長溝通的能力。7)獨立思維和創造的能力。8)適應新情境的能力。9)反思能力。瑞吉歐教育模式、華德福教育模式等雖然不但是這幾種教育模式中的環境創設卻真正體香了當代國外學前教育機構的環境創設的潮流：1）體現了真正把幼兒當成是獨立、完整的人的理念。這些幼兒園本身真正秉持了“一切2）真正考慮到了幼兒正常的心理需求，為他們創造屬于自己的活動空間。這些幼兒園都認識到幼兒也是一個獨立的個體，他們應該有屬于自己的活動空間，因此，很多幼兒園都在間，以便那些想獨處的孩子，以及因失敗、糾紛、誤解而產生各種不痛快的孩子，可以來這里靜靜地坐著，或者鉆進一個帳篷，或躺入懸空的搖床等，通過游戲、自省得到排解。從而即滿足自己身體運動、認知建構、發展想象力、交往互動等身心發展的需要，也享受游戲生活的快樂。5）重視戶外環境的充分利用，開展靈活多樣的戶外活動。讓孩子們特別是城里的孩子回本身原來應有的和諧與平衡，這不僅僅是為了環境教育，也是對稚嫩心靈的撫愛和陶冶。2、我國的幼兒園課程改革為的是解決我國幼兒園課程在計劃和實施中所存在的問題；一個地區或一所幼兒園的課程改革為的是解決這個地區或這所幼兒園的課程在計劃和實施中所存在的問題。解決問題的途徑不可能只簡單地借用或套用外來的課程，包括被幾乎所有學前教育專業人員看好的瑞吉歐教育實踐。問題的解決必須立足于自身的教育實踐，一切從實際出發，在特定的時間、特定的地區、特定的條件下，針對時弊進行決策和調整。適宜于因人施教的精神環境，強調教師對幼兒多支持、多肯定、多接納、多表揚、多鼓勵、多關注、多信任、多自主等。這是形