課題口語交際《即興發言》部編版六年級下冊第一單兩課時

元

學校授課班授課教

級師

1.了解“即興發言”口語交際的基本要求。

學習目標2.學會當眾即興發言，掌握即興發言的技巧。

3.培養學生勇于表達、專注傾聽、臨場應變等口語交際的能力。

學習L學會當眾即興發言，掌握即興發言的技巧。

重難點2.培養學生勇于表達、專注傾聽、臨場應變等口語交際的能力。

學生對即興演講并不陌生，難點在于及時應變進行即興發言。所以，掌

學情分析握即興演講的技巧是非常重要的。教師要積極創設情境，讓學生人人參與，

大膽發言。

教學輔助

教學過程

第一課時

學習任務一：示范發言，談話導入

（設計意圖：通過示范發言，讓學生直觀地感受到即興發言的魅力，激發學生對即興發言

的興趣，激發學生興趣，讓學生心里即興發言的種子生根發芽。）

1.師：同學們，今天我們班來了一位新同學，他即將成為我們班新的一員，首先請同學

們以熱烈的掌聲向他表示歡迎。接下來，我想請班長代表全班同學歡迎一下咱們的新同學。

不愧是班長，態度大方自然，說起話來條理清晰，很厲害！

師總結：同學們，像剛剛這樣，在事先沒有準備的情況下進行的當眾講話，就叫即興發

言，它具有臨場性。

2.板書課題，全班齊讀。

學習任務二:初步感知，明確要求。

（設計意圖：課件出示發言內容提示，方便學生梳理內容，組織語言，也為下面的即興發

言做好鋪墊。）

L過渡：其實，我們生活中的很多場合，都會用到即興發言。你們還知道哪些場合會用

到即興發言呢？

2.學生交流.

【預設】獲獎后、當選班干部、生日宴會上

3.要做好即興發言，我們需要做哪些準備，注意哪些方面呢？

4.小組合作討論、交流：

（1）讀讀口語交際的要求。（課件出示）

提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。

注意說話的場合和對象。

（2）打好腹稿。

如何打腹稿呢？定內容，有選擇。

（3）小結：面對即興發言的話題，我們思考時確定相關內容、有選擇地說，說出來感

覺有條理，做到這些要求，我們的即興發言就成功了。

學習任務三:創設情境，評價指導

（設計意圖:創設真實的即興發言情境,采用小組模擬情境的方式,給予學生發言的平臺，

讓學生敢于表達，樂于表達。）

1.課件出示即興發言情境。

在作文比賽頒獎時，發表獲獎感言。

開班會時說一說平時應該怎樣珍惜糧食、拒絕浪費。

在爺部的壽宴上，向爺爺說幾句祝福的話。

當記者采訪你時，讓你談談對小學生帶手機去學校的看法。

2.師：你對哪個話題有興趣呢？別著急，請同學們以小組選擇最感興趣的題目，互相交

流與話題有關的內容，再請一個代表有選擇地將有關內容展示給大家。準備時間是五分鐘，

現在開始。

（1）學生小組內練習發言。

（2）小組匯報。

（3）學生評價。

3.現在到了我們的分享時間了，我們的口語交際課不光要會說，還要會聽，聽的人要學

會評價，那如何評價呢？（課件出示評價標準）

①儀態大方得體，態度自然。

②語速不緊不慢。

③內容是否緊扣主題，條理是否清晰。

④是否表達出了真情實感。

【預設】：

生1：5號小組可以榮獲此項稱號，因為5號小組的代表不僅做到了語言通順、表達清

晰，還有肢體語言。在慷慨激昂時，他伴隨動作訴說；在低沉婉轉時，他停住腳步凝視。

生2：我認為3號小組表現最棒，3號小組的代表知識非常豐富，聲音很有激情，充滿

自信。

課堂小結:

通過今天的學習和幾個小組的精彩展示，大家應該對演講稿的寫法和如何進行演講有了

更多的了解，下節課我們將開展一次“即興演講”競賽，請大家做好準備。

自主作業：

1.課外從網上觀看《俞敏洪勵志即興發言》.

2.練習即興發言，做好競賽準備。

板書設計:

口語交際：即興演講

提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么.

注意說話的場合和對象。

第二課時

學習任務四：名言導入，激發興趣

（設計意圖：通過閱讀名言，學生加深對即興發言的理解，并激發即興發言的興趣。）

L課件出示卡耐基的名言。

一切成功的演講，都是來自于充分的準備。

?卡耐基

2.學生齊讀名言。

3.同學們，即興發言是一種語言的藝術。卡耐基這段話中的“準備”是指我們發言前那

幾分鐘的準備時間嗎？

【預設】引導學生明確這里的“準備”指查閱資料、多觀察多積累、生活和學習上的經

歷等。

學習任務五:設計游戲，練習技能

（設計意圖：本環節設計了“傳遞金話筒”游戲，讓學生在游戲中熟練掌握即興發言的技

巧，并培養他們敢于發言、臨場應變的能力。）

1.課件出示游戲規則：

傳遞金話筒游戲：音樂起，話筒依次傳遞，音樂停止，拿話筒的學生從下列情境中選

出1個話題進行即興發言。

（一）過生日時，大家都向你祝福，媽媽讓你說幾句感謝的話；

（二）教師節，同學們讓你代表大家給老師送祝福；

（H）語文課上，老師讓你分享讀書心得；

（四）參加夏令營，第一次見面向大家作自我介紹。

2.展開游戲，指定學生做評委。

3.游戲結束后，評選出“最佳金話筒”獎。

4.教師總結評價。

學習任務六:暢談收獲，拓展延伸

（設計意圖：教師及時進行評價總結，并將課內延伸到課外，使學生真正具備即興發言的

能力。）

1.說說本節課你的收獲有哪些？

2.教師引導延伸：口才是人生的必修課，當你競選班干部時，當你和同學辯論時，當你

上臺領獎時都需要即興發言，而精彩的發言來自于生活的積累。

課堂小結：

即興發言是一種語言的藝術，同學們在今后的生活中只要多多練習，鍛煉自己，就一定

能掌握更多更好的即興發言的方法和技巧。

自主作業：

1.留心生活，有目的地進行即興發言的練習。

2.完成分層作業