幼兒教師資格：教育活動的組織與實施必看題庫知識點1、問答?春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩情畫意，我教幼兒學習詩歌《春天的顏色》。在第一次語言活動中，為了激起幼兒的學習興趣，讓幼兒理解詩歌大意(江南博哥),我特別畫了幾幅有關春天美景的圖畫。但無論我怎么解釋，孩子就是記不住詩句，也不明白春天怎么會有顏色。為了解開孩子們的疑惑，我組織了一次外出尋找春天的活動。我們來到了公園，讓孩子們置身美麗的大自然中。在這里，孩子們發現了嫩綠的小草，粉紅的桃花，淡紫色的丁香，淡黃的迎春花。在這一情景中，孩子們理解了"春天的第二次語言活動，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創編《春天的顏色》,看過了姹紫嫣紅的春天美景，孩子們的語言生動、形象起來。他們共同創編了如下"春天是什么顏色的?迎春花吹著小喇叭告訴我們，春天是黃色的。"”桃花穿著粉紅色的新衣，笑瞇瞇地告訴我們：春天是粉紅色的?！薄崩鏄溟_滿了雪白的花朵，得意地告訴我們：春天是白色的?！薄岸∠慊ㄉl著清香，高興地說：春天是紫色的。””小草伸直了腰，柳樹搖著新芽一起告訴我們：春天是綠色的?！薄贝禾焓鞘裁搭伾?小朋友們穿著五顏六色的衣服，告訴我們：啊!春天是五彩繽紛的?！闭埦唧w說明該教師如何體現幼兒在活動中主動學習這一原則。正確答案：自主學習原則是指教師以身作則，對兒童進行自我服務、獨立做事、獨立思考等方面的訓練，培養兒童學會依靠自己的經驗和能力進行活動，給兒童提供多種機會，讓他們把在幼兒園學來的知識運用到生活中去。材料中的教師帶領孩子外出尋找春天、發現春天的顏色、自己創編作品，這種做法豐富了幼兒的經驗，提高了幼兒的觀察能力，培養了幼兒的積極性和創造性，充分體現了幼兒在活動中主動學習的原則。2、單選下列哪種情形是運用討論法教學應該避免的?()A.讓幼兒想到什么就說什么B.提供幼兒充分自由的氛圍C.設法讓幼兒感覺到輕松愉快D.發現幼兒說得不正確時立刻制止參考解析：討論法具有自由性強的特點。選項D的做法限制了幼兒自由的思想表達，給幼兒造成心理上的壓力和緊張情緒，因此本題答案是D項。3、單選對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要()。A.考慮幼兒的興趣B.達到預定教育要求C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法參考解析：對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現語言教育的特點，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務必發揮教材本身內在的思想性，才能獲得良好的教育效4、單選語言能力是在()的過程中發展起來的。A.一日生活B.交往C.活動參考解析：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。5、問答題簡述幼兒園健康教育的特點。6、問答?科學課程教學中，大班王老師欲教會幼兒生活中常見的測量方法，就組織幼兒開展游戲”扔沙包比賽":教師帶幼兒到戶外，先讓幼兒扔沙包，然后引導幼兒思考：”怎樣才能知道沙包扔了多遠?你可以用什么方法知道呢?”在教師反復的提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、繩子、布條等許多方法來測量。王老師很滿意這種結果，認為教學目標達到了。正確答案：王老師的教學過程對于幼兒而言并不恰當。教師把本來生動有趣的游戲變成了枯燥無味的”課”,不能激發幼兒的興趣和積極性。師幼互動應滲透在學前兒童的日常生活的各個領域，特別是在兒童的教學活動中。教師要尊重兒童、理解兒童、關注兒童，站在兒童的角度考慮問題。這一材料中，要真正體現師幼互動，教師應放手讓幼兒玩扔沙包游戲，然后教師再適時提出”怎樣才能知道扔得多遠"的問題，可以讓幼兒邊玩邊討論，他們可以用自己想到的一切方法去試驗。在幼兒興致勃勃的探索中，教師適時提供標準測量工具給幼兒，幫助他們開展更深入的探索。A.小組教育活動B.語言法C.討論法D.移情法A.有藝術天賦的B.缺乏藝術天賦的C.全體D.喜歡藝術的請你談談對這一教育實侈!的體會。正確答案：通過這一教育實例，我們認識到教師在幼兒發展中的重要作用。在活動中。,這位教師能夠充分認識并尊重幼兒在活動中的主體地位，放手讓幼兒創造性地、主動地活動。教師要為幼兒提供更多表現與展示的機會，使孩子們擁有成功感、增強自信心。另外，幼兒通過自身的實踐活動會產生對自己能力的一種認識和評價，如果幼兒在自己的活動中，能經常取得成功，體驗到成功的愉快，就會產生自信心，從而激起他對學習的主動性和積極性。11、單選為了讓幼兒認識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標本，這采用的是()的教A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀參考解析：題干中的教師所采用的是實物直觀12、問答題試論述示范模仿法的具體運用。正確答案：(1)教師的示范語言要規范到位。規范語言包括語言形式、語言內容、語言運用三個方面，要求教師無論在何時何地都要運用規范語言，這樣才能為幼JL倉sJ設良好的語言環境，成為幼兒模仿學習的典范。(2)教師要把握好示范的時機和力度。對于語言教育中新的、不易掌握的學習內容，教師要反復地重點示范。(3)教師要恰當地運用"顯形示范"和”隱形示范"的手段。對于教學重點和難點問題，教師應當依據幼兒語言發展的水平和特點恰當地選用不同的示范方法。(4)教師要積極觀察幼兒的語言表現，妥善運用強化原則。教師要關注在各種活動中幼兒的語言表現，善于發現幼兒語言發展的差異，給予因材施教，要隨時鼓勵并強化幼兒正確的語言行為和習慣。13、問答?一個14個月的孩子被成人抱著時，著急地往柜子的方向掙扎，嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先給他拿出奶糕粉，他又搖頭又擺手，說："xi,Xi。"成人于是給他拿糖罐，問："是這個嗎?"他用力地喊："xi,xi。"成人拿一塊糖放在他嘴里，他臉上露出了笑容。此材料反映出兒童言語發展中掌握語法的什么特點?老師和家長在教育過程中應注意什么?正確答案：這一材料中，兒童的言語發展處于單詞句階段，特點是表達不夠明確，語音不夠清晰，必須輔以表情和動作。在這一時期內，教師和家長不能笑話兒童，以免打擊兒童的自信心，應逐漸教兒童正確的發音和完整的語句。14、單選《幼兒園工作規程》中所提出的教育目標中，"培養兒童活潑開朗的性格"屬于()目標的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育15、單選以下關于幼兒園美術教育，不正確的論述是()。A.幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標B.幼兒美術是幼兒個性的表現C.幫助幼兒發現自我、表現自我是幼兒園美術教育的重要目標D.幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據參考解析：幼兒園美術教育的終極目標是培養幼兒感受美、表現美的情趣和初步能力。16、單選在教學活動中，讓幼兒做手工泥娃娃屬于()的教學活動方法。A.游戲法B,操作法C.直觀法D.發現法參考解析：操作法是指幼兒按照一定的要求和程序，通過自身的實踐活動進行學習的方法。讓幼兒做手工泥娃娃就屬于操作法。17、單選教師將幼兒創編的動作進行組合并表演，請幼兒觀看，并要求幼兒指出哪些人的動作被采用了，教師運用的方法是()。A.提示法B.演示法C.退出法D.反饋法參考解析：反饋法即教師在音樂活動中運用語言促使幼兒及時地了解自己對音樂所做的反應，并及時地調整自己的活動行為。18、問答?在"認識電"的科學教育活動中，教師為每組幼兒提供一個線路板，讓幼兒把兩節電池的正負極連接起來，使小燈泡發亮。結果，幼兒很快獲得了成功，并且操作得很熟練。分析該材料中教師的做法。驗。因此，教師可以為幼兒提供一系列常見的生活用品，讓他們通過探索、嘗可以獲得操作成功后愉悅的情緒體驗，產生學習科學技術的興趣，而且對于現A.長期系統性觀察B.個別物體的觀察A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚D.能用普通話流利地朗誦課文A.參觀法C.調查法D.講解法A.觀察法C.游戲練習A.太陽的結構B.太陽能發光、發熱C.太陽、地球和月球的關系了一番，兩人一前一后，偷偷地溜進了廁所，打劃，不受計劃所累，給了幼兒一個開放的、自主的學習和探索的空間。從以上兩個材料可以看出，兩位教師不同的處理方式充分反映了兩種不同的教(1)魏老師更關注的是玩水活動會弄濕幼兒的衣服及妨礙了自己下面教學計劃的實施，忽略了幼兒的探索興趣和玩水活動背后蘊涵著的良好的教育契機。(2)陳教師關注的是尊重幼兒的興趣和發展需要，創造一個開放、支持、引導的同時不受教學計劃所累，真正體現出《新綱要》中所指的”教師應善于利用隱性課程的效應，以促使兒童自主活動的生成""要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境””教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"29、問答?中班幼兒雯雯是一位性格較為內向的孩子，平時膽子較小、不愛說話、比較羞怯、很少與同伴交流。在學習活動的時候，雯雯總是安安靜靜地坐著，教師提問后，她從不舉手。玩游戲的時候，她從來不主動與其他幼兒玩耍，總是自己獨自一人拿著別人挑剩下的玩具玩。作為教師，對于這樣內向的孩子，你會怎么辦?正確答案：培養每一個幼兒社會性、人格的發展，進而促進他們全面健康的發展，是每個教師不容忽視的重要責任。因此針對雯雯的情況可以采取以下措(1)給予更多的關愛。教師應該給予內向幼兒更多關愛，讓他們漸漸地適應生活，感受大家的關懷，使他們感到安全和信賴。(2)循序漸進，耐心引導。教師可以經常讓內向幼兒回答問題，鼓勵他們用大家都聽得見的聲音講話，教育其他幼兒耐心等待，并用鼓掌的方式表揚他們的進步；日常生活中，經常讓內向幼兒為大家做力所能及的事，盡量創造機會讓他們與同伴交流。(3)充分尊重幼兒的意愿，滿足其需要。兒童是獨立的、積極主動的個體，只有在開放、輕松的環境中，幼兒才會自由地選擇、自由地進入，主動和環境中的人、事、物相互作用，才會大膽主動地表達自己的需求和觀點。因此，教師必須充分尊重幼兒，不能以自己主觀的意見代替幼兒的自由意愿，努力滿足幼兒的需要，激發其內心，促進幼兒發展。(4)與家長溝通交流。針對幼兒的進步，及時反饋給家長，并要求家長多放手讓內向幼兒做力所能及的事，帶幼兒多參觀，開闊幼兒的眼界，豐富知識，讓幼30、單選健康領域的活動要()幼兒生長發育的規律。A.發揚B.結合C.充分尊重D.關注愛護(3)練習方法應活潑生動，形式變換多樣.以調動幼兒練習的興趣。B.智育目標C.美育目標D.體育目標A.討論法B.復述法D.提問法B.語言法C.角色扮演法36、單選圍繞一個或幾個問題進行回答，直到了解問題為止的談話法是()。A.選擇答案的談話B.自由回答的談話C.直接回答的談話D.自然談話法參考解析：自由回答的談話即圍繞一個或幾個問題進行回答，直到了解問題為止。教師對幼兒的態度、責任心等方面的評價，都可用這種方法。37、單選學前兒童體育活動的主要內容和方式是()。A.體育課B.體育游戲C.早操活動D.基本動作參考解析：體育游戲活動不但是適合學前兒童特點的活動形式，也是促使學前兒童心理發展的最好活動形式，還是學前兒童體育活動的主要內容和方式。38、單選根據講述活動對象的特點不同，幼兒園講述活動可分為看圖講述、A.敘事性講述B.描述性講述C.情景表演講述D.議論性講述參考解析：憑借物，即幼兒在活動中講述的對象，決定了幼兒講述的內容范圍和指向。而從憑借物的特點上來分類，講述活動可以分為看圖講述、實物講述正確答案：(1)幼兒園教育活動設計必須以幼兒的發展心理和學習心理中的相關理論觀點為基礎，這些理論影響幼兒園教育活動設計的目標、內容、實施和評價等一些基本領域。(2)幼兒園教育活動設計必須具有幫助幼兒身心發展的價值。(3)設計應包括短期和長期的兩種目標。(4)幼兒的教育活動設計的完成必須經由系統的方法。(5)幼兒園教育活動設計不以解決全部幼兒的發展問題為目的，應該有針對性地指向某一部分幼兒。40、單選幼兒的科學教育是科學()的教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究A.能力B.啟蒙C.知識A.年齡階段目標B.具體活動C.單元目標D.總目標A.對話語言B.獨白語言C.表情語言D.獨自語言A.示范法B.觀察法C.范例法D.演示法計目標，它指向教育活動中兒童所發生的行為變化，目標設計中關注的是可觀關注的是結果，那么生成性目標關注的則是過程。因此，生成性目標有時又被稱為過程目標、展開性目標。(3)表現性目標。表現性目標強調的是個性化，指向的是培養兒童的創造性，所以，表現性目標并不預先規定兒童的行為變化，它關注的是兒童在復雜的教育活動中的個性化和創造性的表現，追求兒童表現的多元化，而不是同質性。45、單選下列說法正確的是哪個?()。A.幼兒教育就是幼兒園教育B.促進幼兒的全面發展是家園合作追求的最終目標C.幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的D.社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規則和品德要求藝術課程主要是為了熏陶幼兒的審美情趣；D項，潛移默化是在無要求情況下提46、單選培養幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是()的教學內容之一。A.體育B.智育C.德育D.美育參考解析：幼兒智育的內容包括發展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、培養幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。47、單選下列哪一觀點是不正確的()。A.當價格水平的上升幅度大于名義貨幣供給的增長時，實際貨幣供給減少B.當名義貨幣供給的增長大于價格水平的上升時，實際貨幣供給增加C.在其他條件不變的情況下，價格水平上升，實際貨幣供給減少D.在其他條件不變的情況下，價格水平下降，實際貨幣供給減少48、問答題簡述幼兒園音樂教育的主要內容。正確答案：(1)歌唱活動。這是幼兒喜聞樂見的音樂活動。(2)韻律活動。這是音樂和動作相結合的活動。(3)打擊樂演奏活動。這是培養幼兒節奏感的重要途徑。(4)音樂欣賞活動。這是音樂教育活動中重要的基礎內容。49、單選()是被《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的。A.自然后果的懲罰B.剝奪性懲罰C.社會性懲罰D.生理性懲罰《未成年人保護法》所嚴令禁止的，是根本不允許在幼兒園以及各級教育B.落葉樹A.中期目標B.近期目標C.活動目標D.遠期目標B.講述活動C.聽說游戲D.文學活動C.培養幼兒的審美動機A.演示法B.范例法C.觀察法A.直接D.次要58、單選在以下說法中，哪種觀點是不正確的?()趣，豐富他們的(),使之體驗自由表達和創造的快樂。A.認識水平B.情感體驗C.創造思維D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行參考解析：品德教育在幼兒園中的體現只是幼兒園社會教育的一部分。62、問答?在美術活動中，孩子們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個別幼兒輔導，突然軒軒大聲地喊："老師，我向浩浩借油畫棒，他不借給我。"我問浩浩：”你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁，應該是好朋友，好朋友要互相幫助、互相關心。她借用一下就還給你，好不好?”浩浩不看爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒來畫畫，你是不是也希望她能借給你用一用呢?有好的東西要懂得和別人分享?！边@時，浩浩才不情愿地把油畫棒借給軒軒用，而且不準她自己從盒里拿油畫棒。依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》,談談幼兒教師應如何培養幼兒良好的合化的特點，幼兒的社會態度情感的培養尤應滲透在多種活動和一日活動中。”在幼兒園階段，幫助幼兒提高了解他人情感和需要的能力，教育和培養幼兒良好的合作和分享意識是至關重要的。幼兒教師可以從以下幾方面入手培養幼兒的合作與分享意識：(1)結合幼兒園教育活動培養幼兒合作與分享的意識。(2)通過豐富多彩的實踐活動，培養幼兒合作與分享意識。(3)結合社區活動，體驗合作與分享的多樣性。(4)取得家長支持，共同培養幼兒合作與分享意識。A.直接法B.移情法C.生活化方法D.游戲化方法64、單選“培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識",該目標屬于幼兒全面發展的()。A.德育目標B.智育目標C.美育目標D.體育目標2.幼兒準備自己的照片2～3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片(1)提出參觀的要求："參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣?！?2)幼兒參觀，同伴問互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當的指導。2.教師示范講述自己照片的故事。(1)教師示范講述：我的照片的故事。(2)通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。①我的照片里有誰?②我和誰在什么時候去了什么地方?③做了一件什么事?玩得怎么樣?3.啟發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的樂趣。(1)個別講述自己照片的故事。師：誰愿意選一張自己的照片，并將照片的故事講給大家聽?(2)講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(3)經驗遷移，講述他人照片的故事。①《喜羊羊與灰太狼》的照片。②幼兒園運動會照片。③劉翔比賽的照片。(4)自選照片，再次與同伴交流、分享照片的故事。4.分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。(1)引導幼兒對照片進行歸類、整理。師：每一張照片不僅能講述一個動聽的故事，還能幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好。請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。(2)制作班級相冊，分享活動的快樂。師：這些照片裝在一起，再加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要繼續講照片的故事。一、活動目標1.知道水資源的寶貴，萌發保護水資源的情感。2.了解水與人類的密切關系，能用連貫的語言講述自己的想法。干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶。1.引導幼兒發現問題。(1)教師設題，幼兒討論。太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了?！边@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和1.準備活動。(調動身心5分鐘)2.基本活動。(花樣玩球20分鐘)滾球、兩人拋接球等),并引導幼兒學一學別人的方法與經驗。3.活動延伸。(綜合調節10分鐘)答)5.欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它們是用什么方法來表現自然的。表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3～4幅作品，并簡單布袋六個(分別裝海綿、海洋球、筷子、插片、洗衣板),紅、黃、藍信箱，球、沙包若干，塑料筐四個，紅、黃、藍標志報紙個呢?”5—4—321一”,邊唱邊將樹葉按音高來擺放。C.心理知識學習D.心理機能訓練B.人的心理活動C.個體的