第三單元雪域天音《獻上最潔白的哈達》教學設計人音版初中音樂八年級上冊_第1頁
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文檔簡介

第8課課題《獻上最潔白的哈達》教學設計教學目的一、能夠對西藏民歌有初步的認識，了解西藏民歌常見的節奏特點。二、通過對比欣賞蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的風格。三、初步了解西藏民間舞蹈特點。教材分析重點通過對比欣賞，分辨不同民族的音樂特點。難點“一字多音”，用藏族民族特色風格演唱用藏族民族特色。教具電腦、CAI課件、手風琴或電子琴電化教具電腦電子琴教學過程教學過程導入：

師：在上課之前呢，老師先放一首歌曲，聽完之后呢，請同學來回答，這是哪個民族的歌曲。

多媒體播放《卓瑪》

師：聽完了這首歌，那么請同學告訴我，這是哪個民族的歌曲？

師：那你們是從哪里聽出，這是一首藏族的歌曲呢？

師：同學們說的都很對。那么今天呢老師就帶大家走進這個民族，去感受一下藏族的民族風情。首先呢，老師先給大家介紹一下藏族這個名族。藏族主要是居住在中國青藏高原地區，以從事畜牧業為主。藏族有自己的語言和文字。藏族人跟我們這里的人吃的不一樣，他們吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他們信佛。藏族服飾無論男女至今保留完整。不同的地域，有著不同的服飾。特點是長袖、寬腰、大襟。獻哈達是藏族待客規格最高的一種禮儀，表示對客人熱烈的歡迎和誠摯的敬意。那么今天老師要帶大家學習一首藏族的民歌，我們先來聽一下這首歌，聽完之后我請同學來回答一下這是什么拍子的歌。

老師播放《獻上最潔白的哈達》

這是一首2/4拍的一首歌，那么這首歌呢是一首弦子，請大家看一下書上的定義，我請一個同學來讀一下。

師：好的，請坐，接下來呢我們大家一起把歌詞一起朗讀一下

師：在這首歌里還出現了反復記號，我請個同學來回答一下，反復記號的作用。下面聽老師唱一遍，大家拿出手，幫老師打拍子。

師：聽完了老師唱的，下面就要請你們唱了，大家跟著鋼琴，我唱一句你們跟著唱

師：好的，大家有沒有發現這首歌有地方和我們之前學的有些不一樣呢？這個叫倚音，倚音就是依附在主音上的音。老師唱一下這些有倚音的地方，唱完后我請同學來回答一下，有什么特殊的地方。那么在這首樂曲中還出現了我們之前學過的附點，我請同學來唱一下。大家有沒有發現這首歌很多地方都是一個字對了很多音呢？

師：下面大家跟著旋律來把歌詞朗讀一次，尤其要注意那些一字多音的地方。有反復記號大家記得反復。

教師：西藏被稱為歌舞之鄉，藏族人民創造了燦爛的民族文化，藏族音樂可分為民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂三大類，《宗巴朗松》屬于民間音樂的歌舞音樂。（三）

對比欣賞西藏民歌和蒙古民歌1、

播放《走進西藏》歌舞片斷，蒙古民歌《草原夜色美》。2、

分組討論西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音樂特點。西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。蒙古民歌：旋律舒展悠長，節奏自由，句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。蒙古樂器主要有馬頭琴。新疆民歌：旋律生動活潑，熱情奔放。主要樂器有彈布爾、東不拉、獨它爾等。課后小結。布置作業教學反思學唱本曲，重點在于體會藏族歌曲

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