《鵲橋仙》教學設計【教材分析】《鵲橋仙》是語文必修上第八單元古詩誦讀中的第四篇詩歌，《鵲橋仙》(秦觀)一詞是一首敘寫牛郎織女神話歌頌永恒愛情的七夕詞。牛郎織女這一古老的神話故事，在古詩詞中，早已是寫濫了的套子。多少名家詠七夕，每每感嘆雙星聚少離多。秦觀詞《鵲橋仙》，能于俗套中翻反傳統，出新意。到底是一種什么樣的新意呢，透露出秦觀的何種情趣呢?這是學生在學習中需要體味的東西。【教學目標與核心素養】一、教學目標：1、了解詞人秦觀和他的創作。2、賞析《鵲橋仙》詞，認識秦觀反傳統的愛情觀。3、培養高尚的審美情趣，樹立正確的愛情觀。二、核心素養：語言建構與運用：掌握有關詞的知識點以及秦觀的有關文學常識。對秦觀其人及其詞有一定的了解。思維發展與提升：賞析《鵲橋仙》詞，認識秦觀反傳統的愛情觀。審美鑒賞與創造：引導學生從詞作的“美”入手，挖掘“美”的具體內容以及內涵。文化傳承與理解：體會詩歌含蓄不盡，余味悠長的情緒，知人論世，感受詞人的“不圓”與“圓”，獲取更深層次的審美體驗和人生體悟。【教學重難點】1.賞析《鵲橋仙》的獨特之處。2.培養高尚的審美情趣。【教學準備】學生在高一學過《迢迢牽牛星》一首七夕詩，把教學的重點放在了賞析秦觀的這首詞的獨特的情趣上。課前讓學生感知詩歌，并背誦。在朗讀中感知全文，醞釀情感，在討論中賞析內容，體味情感，在對比中深化思維，提高品位。【教學過程】一、導入新課十多年前，和你們一樣，坐在這樣端正的課堂，卻癡迷著抽屜里滿是風花雪月的詩詞，因為里面有“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的離愁別恨，有“相見時難別亦難”的悲歡離合，我為她而喜，為她而悲。浪漫的愛情和經典的詩詞一結合，便仿佛有了一種魔力，可以讓人深陷其中，魂牽夢縈。這種感覺或許能在今天這節課上和同學們產生共鳴。下面，我們一起來欣賞北宋婉約詞人秦觀的一首《鵲橋仙》二、誦讀詞作，整體感知示范誦讀學生讀先讀順(掃字詞障礙)，再讀懂意思(掃詞句障礙)，把握詞的內容學生自由誦讀了1-2遍后，然后請一個同學們起來示范讀齊讀(參照老師的節奏、快慢、情感的起伏)設問：詞作里面有故事，寫了一個什么故事？(可以提示：抓寫事情的詞語：暗度；歸)(板書：牛郎織女鵲橋相會)哪幾句是寫相會的情景的？(景：纖云弄巧，飛星傳恨銀漢迢迢；情：柔情似水)(板書：纖云飛星金風玉露；柔情)詞人對牛郎織女的相會發出了怎樣的感慨和評價？(金風玉露一相逢，便勝卻人間無數；兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮)三、具體鑒賞(一)鵲橋上的愛情——唯美學生在讀懂句子的基礎上再讀一遍，然后思考問題：詞人說牛郎織女“一相逢”，“便勝卻人間無數”你覺得他們的“一相逢”，“勝”在哪呢？(提示學生上一步的板書中切入，即抓住寫景和寫情的詩句分析)預設生成：“纖云弄巧”：“纖”，言云之輕柔；“弄”，言云之變幻多姿態。輕柔多姿的云彩，變幻出許多優美巧妙的圖案。襯托了人物：襯托了織女的美好巧慧，她似乎在為愛人的到來作著精心的準備，她沉浸在愛的甜蜜中，歡愉的心情了然可見。“飛星傳恨”：飛星可以解為流星，流星劃過夜空，不時閃過長長的白亮的光芒，和前面“纖云弄巧”，星月相映，流光溢彩襯托了情感：“傳恨”，原本是流星下落的天體現象，詞人賦之以情感，寫出了相會的牛郎織女相思之苦，相盼之切。“銀漢迢迢暗度”：銀河之寬闊，相隔之遙遠，暗襯相思之苦，相見之難“金風玉露”：即秋風生起，白露為霜時節，以“金”、“玉”相飾賦寒涼季節以吉祥的喜慶(舉例賈寶玉和薛寶釵的金玉良緣，吉慶，祥和)寫出了情感的珍貴真摯純潔“柔情似水”：情深意重，繾綣美好“忍顧鵲橋歸路”：這真像柳永雨鈴霖中“留戀處，蘭舟催發，執手相看淚眼，竟無語凝噎”，真是相見時難別亦難啊！結語：鵲橋上的相逢，我們看到的是溫馨浪漫，流光溢彩，相愛的人情深意長，景美，人美、情美，成就著這個古老愛情故事的唯美，難怪秦觀感嘆：金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。(板書：唯美)(感受這樣的唯美，我們一起在上一次鵲橋，感受他們的愛情吧，誦讀。)(二)鵲橋里的人生——豁達這首詞作寫于北宋年間，到現在已千年，為什么會流傳這么久，僅僅是它里面有美麗的愛情嗎？(描繪美麗的愛情故事的確是《鵲橋仙》這首詞流傳的一個原因，但不是最根本的原因)。明人沈際飛評“(世人詠)七夕，往往以雙星會少離多為恨，而此詞……化腐朽為神奇！”(將這句話打在屏幕上)然后比較歷代三首詠嘆七夕愛情故事的詩作(屏幕出示或老師口述)“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語”(《迢迢牽牛星》)“幾許歡情與離恨，年年并在此宵中”(白居易《七夕》)“乞橋樓空，影蛾池冷，佳節只供愁嘆。(清納蘭容若鵲橋仙(七夕)設問：同學們是否贊同這句話？是否能從詞中找到依據？”腐朽“是什么？”神奇“又在何處？明確：學生會找到兩處”金風玉露一相逢，便勝卻人間無數““兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”比較后得出結論：歷代詩歌詠嘆七夕是悲吟尋恨(腐朽)，而秦觀多了豁達之氣(神奇)。秦觀為什么會有這樣的豁達理性？他是什么樣的人？有什么的人生，什么樣愛情？(屏幕上打出兩句話)“古之傷心人也”-馮煦在《宋六十一家詞選例言》“淮海秦郎天下士，一生懷抱百憂中”。(引入秦觀生平資料，事先發給學生)設問1：同學們看完資料后，有什么認識？可能有的看法：沒看到他的豁達，就看到他的失意但看到了他作為文人的多情，癡情。設問2：正所謂人生不圓，愛情不圓，而以詩歌圓之，那秦觀在這愛情詞作里面是如何去圓的呢？提示：就詞作中的這個愛情故事而言，我們用現實的角度看，哪些地方是我們現實的愛情中所不希望的情形，請同學們默讀詞作思考。明確：“一相逢”“勝無數”：牛郎織女雖然是一年見一次，但卻是金風玉露似的感情，真摯，純潔，忠貞，愛情的質量遠遠高于人間無數朝歡暮樂的庸常夫妻次數少，但情意深。“銀漢迢迢”柔情似水“佳期如夢”愛情綿長，不可斷絕“忍顧鵲橋歸路”兩情久長找出來后追問：而秦觀是怎么去看這些不如意的？(抓住剛才找出的不如意一一作解釋)小結語：，詞人對鵲橋相會中牛郎織女的種種失意予以修復，消解著原本存在牛郎織女心里，也存在蕓蕓眾生眼里的哀傷。正因為一次次痛徹心肺愛情失意，才有了愛的真諦的透徹領悟；正因為一次次命運弄人的人生挫敗，才有了人生意義的理性思考，才能從從殘缺中看到圓，從失意中看到美，從少看到多，從短看到長。所以詞人會感嘆牛郎織女“相逢”“勝卻人間，正所謂”此愛只應天上有，人間哪得幾回聞“也正因為此，我們才能看到他的至情至純。(再讀詞作，感受愛的豁達，感受詞人至情至純的情懷)(三)鵲橋中的文化——經典因為有了至真至純的情感交織，《鵲橋仙》里的愛才能如此完美，因為有了至徹至透的人生領悟，愛才能如此豁達，至愛之人，至美之文，至情至理，完美契合，《鵲橋仙》就變成了愛的文化的經典。這里面有我們民族傳統的東西，大家是否能發現呢？明確：塑造的藝術形象：傳統的藝術形象(織女)“纖云弄巧”這可以是一個勞動的場面，沉浸在愛情中的織女體現中國傳統女性的勤勞巧慧詠嘆的情感：忠貞西方“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”表達情感的方式：七夕節(介紹七夕節的傳統習俗)乞巧、求子、祈福、種生等等(對比現在的七夕節和我們熱衷于過西方的“情人節”)小結：這首詞作將繼續流傳，一定是要有我們現在正在丟失但卻有慢慢重塑價值的東西，文化是任何一部藝術作品生命力恒久的根本。課堂總結一對苦苦等待的愛人，讓我們感受了愛的唯美、情的永恒。一場朝暮期盼的相聚，也讓我們品茗了愛的堅貞、人生的真諦。而一段蕩氣回腸的傳說，更讓我們涵詠了中國文化的綿延悠長。一首《鵲橋仙》，讓后人玩味不夠，品味不足，讓一代代的讀者徜徉其中，品味愛情、思考人生、承傳文化，真配得上世人的評價：化腐朽為神奇。最后，我們再一次誦讀詞作，去感受它流傳千年的美，讓我們的唇齒留香！.《鵲橋仙》導學案【學習目標】知識目標1、了解詞人秦觀和他的創作。2、賞析《鵲橋仙》詞，認識秦觀反傳統的愛情觀。3、培養高尚的審美情趣，樹立正確的愛情觀。核心素養語言建構與運用：掌握有關詞的知識點以及秦觀的有關文學常識。對秦觀其人及其詞有一定的了解。思維發展與提升：賞析《鵲橋仙》詞，認識秦觀反傳統的愛情觀。審美鑒賞與創造：引導學生從詞作的“美”入手，挖掘“美”的具體內容以及內涵。文化傳承與理解：體會詩歌含蓄不盡，余味悠長的情緒，知人論世，感受詞人的“不圓”與“圓”，獲取更深層次的審美體驗和人生體悟。【重點和難點】1.賞析《鵲橋仙》的獨特之處。2.培養高尚的審美情趣。【學習過程】１、作者秦觀秦觀（1049-1100），字少游，一字太虛，號淮海居士，。"蘇門四學士"之一。漢族，揚州高郵（今屬江蘇）人。北宋文學家，北宋婉約派詞人。其詞大多描寫男女情愛和抒發仕途失意的哀怨，文字工巧精細，音律諧美，情韻兼勝。代表作為《鵲橋仙》、《望海潮》、《滿庭芳》等。2、寫作背景簡介：這首詞相傳是秦觀在為官之前，寫給鄰村一位名為婁琬的姑娘。可能是命運的捉弄，他最終沒有和這位青梅竹馬的姑娘成親，卻被迫娶了一個自己并不愛的女子。后來他們有短暫的相遇，離別之后的某個七夕，他寫下了這首詞，寄托對這女子的思念。3、學生試讀，能夠做到準確朗讀。4、文本基本解讀《鵲橋仙》纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路？兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。[1]注釋：《鵲橋仙》秦觀：此調專詠牛郎織女七夕相會事。始見歐陽修詞，中有"鵲迎橋路接天津"句，故名。又名《金風玉露相逢曲》、《廣寒秋》等。雙調，五十六字，仄韻。纖云弄巧：是說纖薄的云彩，變化多端，呈現出許多細巧的花樣。飛星：流星。一說指牽牛、織女二星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠的樣子。暗度：悄悄渡過。金風玉露：指秋風白露。金風：秋風，秋天在五行中屬金。玉露：秋露。這句是說他們七夕相會。忍顧：怎忍回視。朝朝暮暮：指朝夕相聚。語出宋玉《高唐賦》。[2]譯文：云彩在天空變幻出千百種奇巧的樣式,牛郎、織女守候在遙遠銀河兩岸，每年只在七夕的夜晚相會，可這相逢就如同秋風和露水般的交溶，勝過了人間那些日日相守，卻不懂珍惜的人間伴侶。這刻纏綿的情思，像天河里，流了千年的河水，綿綿不絕，這如夢似幻的短暫歡會，卻最終還是要結束，牛郎、織女戀戀不舍的各自踏上歸去的路，在心中相互勸解：我們的真情已至死不渝，天荒地老，又何必貪求卿卿我的朝歡暮樂？評解：《鵲橋仙》原是為詠牛郎、織女的愛情故事而創作的樂曲。本詞的內容也正是詠此傳說。借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現人間的悲歡離合。上片寫佳期相會的盛況，"纖云弄巧"二句為牛郎織女每年一度的聚會渲染氣氛，用墨經濟，筆觸輕盈。"銀漢"句寫牛郎織女渡河赴會推進情節。"金風玉露"二句由敘述轉為議論，表達作者的愛情理想：他們雖然難得見面，卻心心相印、息息相通，而一旦得以聚會，在那清涼的秋風白露中，他們對訴衷腸，互吐心音，是那樣富有詩情畫意！這豈不遠遠勝過塵世間那些長相廝守卻貌合神離的夫妻？下片則是寫依依惜別之情。"柔情似水"，就眼前取景，形容牛郎織女纏綿此情，猶如天河中的悠悠流水。"佳期如夢"，既點出了歡會的短暫，又真實地揭示了他們久別重逢后那種如夢似幻的心境。"忍顧鵲橋歸路"，寫牛郎織女臨別前的依戀與悵惘。不說"忍踏"而說"忍顧"，意思更為深曲：看猶未忍，遑論其他？"兩情若是"二句對牛郎織女致以深情的慰勉：只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂？這一驚世駭俗、振聾發聵之筆，使全詞升華到新的思想高度。顯然，作者否定的是朝歡暮樂的庸俗生活，歌頌的是天長地久的忠貞愛情。在他的精心提煉和巧妙構思下，古老的題材化為閃光的筆墨，迸發出耀眼的思想火花，從而使所有平庸的言情之作黯然失色。這首詞將抒情、寫景、議論融為一體。意境新穎，設想奇巧，獨辟蹊徑。寫得自然流暢而又婉約蘊藉，余味雋永。【自主探究】｛探究一｝“纖云弄巧，飛星傳恨”中為什么是“恨”而不是“愛”？｛明確｝“飛星傳恨”意為那些閃亮的星星正在飛馳長空，仿佛在傳遞著牛郎織女的離愁別恨。《古詩十九首》有云：“河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”“盈盈一水間”，近在咫尺，能相視，卻不能相守，用一個“恨”字，突出了相思之苦。｛探究二｝“金風玉露”是什么意思？運用這個意象有什么好處？｛明確｝“金風”是指秋風，因為秋天在五行中屬金；“玉露”是指白露，“金風玉露”就是指秋風白露。連相逢時候的“風”都如“金”，“露”都如“玉”，可見相聚的寶貴難得。同時，詞人把這次珍貴的相會，映襯于金風玉露、冰清玉潔的背景之下，顯示出這種愛情的高尚純潔和超凡脫俗。｛探究三｝“忍顧鵲橋歸路”中的“忍顧”一詞好在哪里？｛明確｝這句是寫牛郎織女臨別前的依戀和悵惘。我們通常說踏上什么歸路，這里不說“忍踏”而說“忍顧”，語意更加委婉，“忍顧”實乃不忍回顧之意，因為相逢太短暫，意猶未盡，不舍分離。可以說，一個“忍”字，含有無限惜別之情，含有無限辛酸之淚。{探究四}“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”可謂是千古名句，它揭示了愛情的真諦：愛情要經得起長久分離的考驗，只要能彼此相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。對此，你有何看法？{明確}“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。本人覺得這個問題要一分為二的看。誠然，兩情相悅，又能朝夕廝守，自然很好。因為我們的人生本來就很短暫，在短暫的生命中，誰都渴望與相愛的人朝夕相處，長久的分別對誰來說都是綿長的思念和痛苦的考驗。我并非不相信愛情可以跨越時空，只是這個世界變化太快，我們幾乎連自己都不能把握，又怎么能去保證他人呢？但是，僅以花前月下朝夕廝守來衡量愛情的真挈與否，這未免顯得俗氣了。真正的愛情絕不會因兩人的分別而損傷毫厘。相反，如果雙方貌合神離，同床異夢，那么即使朝夕相處，又有多少幸福可言呢？【自我檢測】一、判斷題1、“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”出自柳永《鵲橋仙》(纖云弄巧)。()2、秦觀《鵲橋仙》(纖云弄巧)題材取自牛郎、織女的民間傳說故事。()3、秦觀是蘇軾的得意門生，是“蘇門四學士”之一。()4、秦觀是蘇軾的得意門生，是蘇軾之后重要的豪放派詞人。()5、歷來人們多以“情韻兼勝”、“語工而入律”評價秦觀的詞。()6、“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路”兩個精妙的比喻寫盡牛郎、織女的相見之歡和離別之苦。()7、秦觀《鵲橋仙》(纖云弄巧)這首詞主要表達作者理想的愛情觀。()8、秦觀雖出自蘇門，但其詞卻另辟蹊徑，自成一家，被后世公認為婉約派的代表作家。()9、哀怨感傷、柔媚清麗是秦觀詞最突出的特色。()10、“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！”為柳永千古傳誦的名句。()二、問答題1、簡述秦觀的婉約詞風。2、簡要分析《鵲橋仙》(纖云弄巧)的愛情觀。3、簡要分析《鵲橋仙》(纖云弄巧)利用傳說故事的表現手法。4、請簡要分析“忍顧鵲橋歸路”的“忍”字的表達效果。5、分析這首詞的修辭特點。三、【拓展延伸】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙·七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。【注】爭：怎。（1）對于牛郎織女鵲橋相會，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮”。請簡要分析二者所表達的感情側重點有何不同。（2）秦詞強調感情的堅貞與長久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。（3）此詞多處采用了對比襯托的藝術表現方法，請舉出兩例并結合作品賞析。參考答案一、1.答案：×2.答案：√3.答案：√4.答案：×5.答案：×6.答案：√7.答案：√10.答案：×9.答案：√8.答案：√二、答案：秦觀詞融匯小令和慢詞的長處，文字工巧精細，音韻諧美，緣情婉轉，歷來詞譽甚高，有“情韻兼勝”、“語工而入律”之評，其哀怨感傷、柔媚清麗的詞風，最能體現詞的當行本色，被后世公認為婉約派的代表作家。答案：作者在詞中巧妙地利用牛郎、織女離合悲歡的故事，熱情歌頌了誠摯不渝的愛情。“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。”“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮！”這金石般的警句揭示了愛情的真諦，即“兩情”“久長”。只要兩人有了堅貞不渝的愛情，即使是在天各一方，見難別易，愛情也會與日俱增，歷久彌深，遠遠勝過只追求朝夕不離的庸俗情愛。答案：此詞借寫牛郎、織女這個人所共知的傳說故事來表達自己的理想愛情觀，構思極為巧妙，表達極為自然。字面上，處處寫天上，句句寫牛郎、織女，而實際上句句寫人間，寫人間的真情，于傳統題材中翻出新意，主題健康，格調爽朗，而又深感余味不盡，頗受啟迪，遂成為七夕詩詞中久傳不衰的佳作。答案：“忍”：怎忍，豈忍；全句意思是：怎么忍心回頭看那從鵲橋回去的路呢？“忍顧鵲橋歸路”巧妙地表現了牛郎織女臨別時的依戀和悵惘。答案：①擬人。如“纖云弄巧，飛星傳恨”，在牛郎、織女相會佳期，彩云都來為他們“弄巧”，流星也來為他們“傳恨”，為牛郎織女每年一度的相會渲染氣氛。②對比。如“一相逢”與“無數”，“久長”與“朝朝暮暮”，表現了牛郎、織女的忠貞不渝的愛情。③比喻。如“柔情似水”，形象地寫出了牛郎織女相會時溫柔纏綿的情意；“佳期如夢”，極言相會時間之短暫，表達了牛郎織女相會時的復雜心情。三、答：（1）范詞強調別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。【解析】由于兩詞的作者的出發點和對待愛情的觀點不盡相同，因此兩作者的情感迥異：此詞感情悲傷，認為見面的歡喜抵不上原來的離愁，隨著離別又添了新的離別的悲傷，感情側重于相見前后的悲傷，只看到了消極的方面；秦詞寫深沉的愛情，認為感情只要是長久，就不在乎是否日夜相守，是對離別人的勸慰，側重于表現情感之深，態度積極。答：①通過“群仙相妒”（具體表現為“月姊滿眉顰”和“風姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。②通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對比來表達“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重攪別離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來反襯“歸去”時所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。（列舉任意兩例，言之成理即可）【解析】月、風襯托雙星相逢，新歡與舊愁的比較。題目已經明確指出手法為“對比、襯托”，使試題難度有所降低，答題指向更加明確。《鵲橋仙》同步練習一、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成各題。法雄字文強，扶風郿人也。雄初仕郡功曹，辟太傅張禹府，舉雄高第，除平氏長。善政事，好發擿奸伏，盜賊稀發，吏人畏愛之。南陽太守鮑得上其理狀，遷宛陵令。永初三年，海賊張伯路等三千余人，冠赤幘，服絳衣，自稱“將軍”，寇濱海九郡，殺二千石令長。初，遣侍御史龐雄督兵擊之，伯路等乞降，尋復屯聚，黨眾浸盛。乃遣御史中丞王宗持節發幽、冀諸郡兵，合數萬人，乃征雄為青州刺史，與王宗并力討之。連戰破賊，斬首溺死者數百人，余皆奔走，收器械財物甚眾。會赦詔到，賊猶以軍甲未解，不敢歸降。于是王宗召刺史太守共議，皆以為當遂擊之。雄曰：“不然。兵，兇器；戰，危事。勇不可恃勝不可必賊若乘船浮海深入遠島攻之未易也及有赦令可且罷兵以慰誘其心勢必解散然后圖之可不戰而定也。”宗善其言，即罷兵。賊聞大喜，乃還所略人。而東萊郡兵獨來解甲，賊復驚恐，遁走遼東，止海島上。五年春，乏食，復抄東萊間，雄率郡兵擊破之，賊逃還遼東，遼東人李久等共斬平之，于是州界清靜。雄每行部，錄囚徒，察顏色，多得情偽，長吏不奉法者皆解印綬去。在州四年，遷南郡太守，斷獄省少，戶口益增。郡濱帶江沔，又有云夢藪澤，永初中，多虎狼之暴，前太守賞募張捕，反為所害者甚眾。雄乃移書屬縣曰：“凡虎狼之在山林，猶人民之居城市。古者至化之世，猛獸不擾，皆由恩信寬澤，仁及飛走。太守雖不德，敢忘斯義。其毀壞檻阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息。在郡數歲，歲常豐稔。元初中卒官。(選自《后漢書·法雄傳》，有刪改)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．勇不可恃/勝不可必/賊若乘船/浮海深入遠島/攻之未易也/及有赦令/可且罷兵/以慰誘/其心勢必解散/然后圖之/可不戰而定也B．勇不可恃/勝不可必/賊若乘船浮海/深入遠島/攻之未易也/及有赦令/可且罷兵/以慰誘/其心勢必解散/然后圖之/可不戰而定也C．勇不可恃/勝不可必/賊若乘船/浮海深入遠島/攻之未易也/及有赦令/可且罷兵/以慰誘其心/勢必解散/然后圖之/可不戰而定也D．勇不可恃/勝不可必/賊若乘船浮海/深入遠島/攻之未易也/及有赦令/可且罷兵/以慰誘其心/勢必解散/然后圖之/可不戰而定也2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．字，即表字，是人的別名。字和本名的意思相同或相近，如諸葛亮，字孔明。B．太守，漢朝設立的一郡最高行政主管官吏。隋唐后的刺史、知府也別稱太守。C．青州，古九州之一。九州一般指揚、荊、豫、青、兗、雍、幽、冀、并，后代指中國。D．印綬，印信和系印信的絲帶。古人印信上系有絲帶，佩帶在身，常代指官位。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．法雄明察善斷。他任平氏長官時，善于發現奸人惡事，盜賊變少；任青州刺史時，觀察囚徒臉上的神態就能了解案件的具體情況。B．法雄善于作戰。他與御史中丞王宗合力討伐賊人，大獲全勝。賊人后來再次抄掠東萊地區時，他率兵攻打，把賊人打得敗退回遼東。C．法雄治績甚佳。他治理平氏，盜賊很少；他治理青州，那些不奉公守法的官吏都被解職而去；他治理南郡，人口增多，常獲得豐收。D．法雄崇尚仁德。南郡曾經有虎狼為害，捕獵者也頗多傷亡，他推崇古人廣施恩德信義的做法，仁及鳥獸，采取措施后，虎害漸漸停止。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)遣侍御史龐雄督兵擊之，伯路等乞降，尋復屯聚，黨眾浸盛。譯文：________________________________________________________________________________________________________________(2)太守雖不德，敢忘斯義。其毀壞檻阱，不得妄捕山林。譯文：________________________________________________________________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元曲，完成各題。山坡羊·西湖雜詠春薛昂夫山光如淀，湖光如練，一步一個生綃【注】面。扣逋仙，訪坡仙，揀西施好處都游遍。管甚月明歸路遠。船，休放轉；杯，休放淺。【注】生綃：沒經過漂煮的絲織品，可以作畫。5．下列關于這首作品的賞析，不正確的一項是(3分)()A．“山坡羊”是曲調；“西湖雜詠”是曲牌名；“春”是題目，與曲子內容相關。B．開頭三句使用比喻手法寫春日的西湖，贊美了西湖的一步一景、風光如畫。C．“逋仙”是林逋，“坡仙”指蘇東坡，作者將兩人稱為“仙”，表現了對二人的崇拜。D．“扣逋仙，訪坡仙”寫作者想要游遍西湖的迫切心情，也體現了西湖豐富的文化底蘊。6．請從情感的角度分析曲中“船，休放轉；杯，休放淺”與白居易《錢塘湖春行》尾聯的異同。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)7．補寫出下列句子中的空缺部分。(4分)(1)《生于憂患，死于安樂》中，孟子用“______________________，________________________”兩句從內外兩方面分析了亡國原因。(2)秦觀《鵲橋仙》“________________________，________________________”可謂是千古名句，它揭示了愛情的真諦：愛情要經得起長久分離的考驗，只要能彼此相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成各題。(9分)古人說：“一生一死，乃見交情。”這話不錯，患難之交最珍貴。可凡事都有悖論：瓷器越華貴，越經不起碰摔；交情越深厚，越經不起傷害。楚漢之際，張耳與陳余結為________，后來只因一次誤會，竟________，刀戈相見。“物以類聚，人以群分。”()，價值觀不一樣很難交為朋友。許多人覺得薛寶釵最配賈寶玉，寶玉偏不喜歡。無他，________。有的人交朋友很實際，________。俗話說“多一個朋友多一條路”嘛，可是一旦目的達不到，就翻臉不認人，所謂的“好朋友”成了“狗屎一堆”？有一首詩寫得好，說朋友是“雪夜的火爐，雨中的紅傘，無言的牽掛，彼此的憂歡，一個靈魂孕育在兩個人的胸膛……”可是，我們無須背誦華麗的辭藻，不必探尋朋友的哲理內涵。人之交友出于天性。“嚶其鳴矣，求其友聲”，為的是能有幾位同行的人生路上伙伴，走得不寂寞。8．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是(3分)()A．莫逆之交針鋒相對落花有意流水無情見利忘義B．刎頸之交水火不容話不投機半句多唯利是圖C．刎頸之交針鋒相對落花有意流水無情唯利是圖D．莫逆之交水火不容話不投機半句多見利忘義9．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)()A．秉性相同，還能互補，關系不大B．秉性不同，關系不大，不能互補C．秉性不同，關系不大，還能互補D．秉性相同，關系不大，還能互補10．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)()A．為的是能有幾位同行的伙伴，走得人生路上不寂寞B．為的是能有幾位人生路上同行的伙伴，走得不寂寞C．為的是人生路上能有幾位同行的伙伴，走得不寂寞D．為的是能有幾位同行的伙伴，走得不寂寞人生路上11．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)許多細菌和病毒會給人類帶來傳染病，但是如果人類對這類細菌和病毒的毒素加以利用，就會產生以毒攻毒的效果。如①______________________，使人產生對某種疾病的抵抗力。這種用來小劑量注射的毒素，就是疫苗。疫苗可以刺激人體產生一種與其相應的抗體物質，這些抗體物質②______________________，這樣就使人體獲得了免疫力，③______________________。12．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)書籍是人類文明傳承的主要載體，全民閱讀要形成一種氛圍。全民閱讀開展起來，國民的整體素質就會提高，國民都會成為精神文明程度很高的人；閱讀又能增加創新力量，國民通過全民閱讀，國民都會成為具有創新精神的人；閱讀書籍屬于高雅生活情趣，有益身心健康，通過全民閱讀，國民都會成為身心健康的人。①全民閱讀不一定會使國民都成為精神文明程度很高的人。②_____________________________________________________③_____________________________________________________《鵲橋仙》同步練習答案解析一、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成各題。法雄字文強，扶風郿人也。雄初仕郡功曹，辟太傅張禹府，舉雄高第，除平氏長。善政事，好發擿奸伏，盜賊稀發，吏人畏愛之。南陽太守鮑得上其理狀，遷宛陵令。永初三年，海賊張伯路等三千余人，冠赤幘，服絳衣，自稱“將軍”，寇濱海九郡，殺二千石令長。初，遣侍御史龐雄督兵擊之，伯路等乞降，尋復屯聚，黨眾浸盛。乃遣御史中丞王宗持節發幽、冀諸郡兵，合數萬人，乃征雄為青州刺史，與王宗并力討之。連戰破賊，斬首溺死者數百人，余皆奔走，收器械財物甚眾。會赦詔到，賊猶以軍甲未解，不敢歸降。于是王宗召刺史太守共議，皆以為當遂擊之。雄曰：“不然。兵，兇器；戰，危事。勇不可恃勝不可必賊若乘船浮海深入遠島攻之未易也及有赦令可且罷兵以慰誘其心勢必解散然后圖之可不戰而定也。”宗善其言，即罷兵。賊聞大喜，乃還所略人。而東萊郡兵獨來解甲，賊復驚恐，遁走遼東，止海島上。五年春，乏食，復抄東萊間，雄率郡兵擊破之，賊逃還遼東，遼東人李久等共斬平之，于是州界清靜。雄每行部，錄囚徒，察顏色，多得情偽，長吏不奉法者皆解印綬去。在州四年，遷南郡太守，斷獄省少，戶口益增。郡濱帶江沔，又有云夢藪澤，永初中，多虎狼之暴，前太守賞募張捕，反為所害者甚眾。雄乃移書屬縣曰：“凡虎狼之在山林，猶人民之居城市。古者至化之世，猛獸不擾，皆由恩信寬澤，仁及飛走。太守雖不德，敢忘斯義。其毀壞檻阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息。在郡數歲，歲常豐稔。元初中卒官。(選自《后漢書·法雄傳》，有刪改)1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．勇不可恃/勝不可必/賊若乘船/浮海深入遠島/攻之未易也/及有赦令/可且罷兵/以慰誘/其心勢必解散/然后圖之/可不戰而定也B．勇不可恃/勝不可必/賊若乘船浮海/深入遠島/攻之未易也/及有赦令/可且罷兵/以慰誘/其心勢必解散/然后圖之/可不戰而定也C．勇不可恃/勝不可必/賊若乘船/浮海深入遠島/攻之未易也/及有赦令/可且罷兵/以慰誘其心/勢必解散/然后圖之/可不戰而定也D．勇不可恃/勝不可必/賊若乘船浮海/深入遠島/攻之未易也/及有赦令/可且罷兵/以慰誘其心/勢必解散/然后圖之/可不戰而定也【答案】D【解析】本題考查理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和句式的能力。從意思來看，“乘船浮海深入遠島”的主語是“賊”，從結構上來看，“乘船浮海”和“深入遠島”并列，應斷成“乘船浮海/深入遠島”，排除A、C兩項。“以慰誘其心勢必解散”中，如果在“其心”前斷開，一則“慰誘”沒有了賓語，二則“勢必解散”的主語就成了“其心”，搭配不當。實際上，解散的應是賊兵，由此排除B項。2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．字，即表字，是人的別名。字和本名的意思相同或相近，如諸葛亮，字孔明。B．太守，漢朝設立的一郡最高行政主管官吏。隋唐后的刺史、知府也別稱太守。C．青州，古九州之一。九州一般指揚、荊、豫、青、兗、雍、幽、冀、并，后代指中國。D．印綬，印信和系印信的絲帶。古人印信上系有絲帶，佩帶在身，常代指官位。【答案】A【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。A項，字和本名的意思并非都是相同或相近，也有意思相反的，如韓愈，字退之。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．法雄明察善斷。他任平氏長官時，善于發現奸人惡事，盜賊變少；任青州刺史時，觀察囚徒臉上的神態就能了解案件的具體情況。B．法雄善于作戰。他與御史中丞王宗合力討伐賊人，大獲全勝。賊人后來再次抄掠東萊地區時，他率兵攻打，把賊人打得敗退回遼東。C．法雄治績甚佳。他治理平氏，盜賊很少；他治理青州，那些不奉公守法的官吏都被解職而去；他治理南郡，人口增多，常獲得豐收。D．法雄崇尚仁德。南郡曾經有虎狼為害，捕獵者也頗多傷亡，他推崇古人廣施恩德信義的做法，仁及鳥獸，采取措施后，虎害漸漸停止。【答案】A【解析】本題考查理解和分析文章內容的能力。本項錯在“觀察囚徒臉上的神態就能了解案件的具體情況”，原文說的是“錄囚徒，察顏色，多得情偽”，意思是審查囚犯的罪狀，觀察囚犯的臉色，經常能得出案情的真偽。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)遣侍御史龐雄督兵擊之，伯路等乞降，尋復屯聚，黨眾浸盛。譯文：______________________________________________________________________________________________________________(2)太守雖不德，敢忘斯義。其毀壞檻阱，不得妄捕山林。譯文：____________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)朝廷派遣侍御史龐雄督率軍隊攻擊他們，張伯路等請求投降，不久又聚集在一起，黨徒更多。(2)太守(我)雖然沒有德行，豈敢忘記這個道理。你們要毀掉捕獸的機關和陷阱，不得再到山林中胡亂捕殺。【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)關鍵詞“督(監督，率領)”“尋(不久)”“浸(更加)”各1分，句子大意2分。(2)關鍵詞“不德(沒有德行)”“敢(豈敢)”“妄(胡亂)”各1分，句子大意2分。【參考譯文】法雄字文強，是挾風郿縣人。法雄最初擔任郡功曹，被召入太傅張禹府中做官，張禹舉薦法雄為高第，(法雄)被任命為平氏長官。善于處理政務，喜好揭發藏匿的奸人壞事，盜賊甚少出現，官吏百姓敬畏愛戴法雄。南陽太守鮑得向朝廷匯報法雄的治政情況，法雄于是遷任宛陵令。永初三年，海賊張伯路等三千余人，頭戴紅巾，身穿深紅色衣服，自稱“將軍”，侵犯臨海九郡，殺害二千石令長。當初，朝廷派遣侍御史龐雄督率軍隊攻擊他們，張伯路等請求投降，不久又聚集在一起，黨徒更多。朝廷于是派遣御史中丞王宗持節征發幽州、冀州諸郡的士兵，共數萬人，又征召法雄為青州刺史，與王宗合力討伐張伯路。王宗、法雄接連征戰大破賊兵，被斬首或溺死者達數百人，其余的都逃跑了，收繳大量器械財物。正趕上皇帝赦免賊人的詔書下達，賊兵仍因王宗、法雄的軍隊尚未卸下鎧甲，而不敢歸降。于是王宗召集刺史、太守共同商議，大家都認為應該繼續攻擊賊兵。法雄說：“不應該這樣。兵器，是兇器；戰爭，是危險的事。蠻勇并不可依賴，勝利不是必然的。賊兵如果乘船出海，深入遠島，攻討他們就不容易了。趁著有赦令，可以暫且停止用兵，來撫慰誘導賊兵的心，他們勢必解散，然后再設法對付他們，可以不戰而安定了。”王宗認為他說的對，立即停止用兵。賊兵聞訊大喜，便將搶走的人交還。但只有東萊郡的軍隊沒有卸下鎧甲，賊兵再次感到驚恐，逃遁到了遼東，停駐在海島上。五年春，賊兵缺乏糧食，再次搶掠東萊地區，法雄率領郡兵大破賊兵，賊兵逃回遼東，遼東人李久等共同斬殺平定賊兵，于是州界平靜下來。法雄每次巡視所轄之地，審查囚犯的罪狀，觀察囚犯的臉色，經常能得出案情的真偽，那些不守法令的長官都被罷免官職離開了。在青州任職四年，遷任為南郡太守，判決案件減少，戶口日益增多。南郡被江沔水像帶子般環繞，又有云夢等湖澤，永初年間，多有虎狼橫行，前任太守懸賞招募捕獵虎狼，反而有很多人被虎狼傷害。法雄于是寫信給所屬縣吏說：“凡是虎狼在山林之間，就好像人類居住在城市里。古時教化最好的時代，猛獸不會侵擾，都是因為國家的恩德信義寬容恩澤，仁德惠及飛禽走獸。太守(我)雖然沒有德行，豈敢忘記這個道理。你們要毀掉捕獸的機關和陷阱，不得再到山林中胡亂捕殺。”自此之后，虎患漸漸停止。法雄在郡任職數年，莊稼總是豐收。元初年間，法雄死在任上。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元曲，完成各題。山坡羊·西湖雜詠春薛昂夫山光如淀，湖光如練，一步一個生綃【注】面。扣逋仙，訪坡仙，揀西施好處都游遍。管甚月明歸路遠。船，休放轉；杯，休放淺。【注】生綃：沒經過漂煮的絲織品，可以作畫。5．下列關于這首作品的賞析，不正確的一項是(3分)()A．“山坡羊”是曲調；“西湖雜詠”是曲牌名；“春”是題目，與曲子內容相關。B．開頭三句使用比喻手法寫春日的西湖，贊美了西湖的一步一景、風光如畫。C．“逋仙”是林逋，“坡仙”指蘇東坡，作者將兩人稱為“仙”，表現了對二人的崇拜。D．“扣逋仙，訪坡仙”寫作者想要游遍西湖的迫切心情，也體現了西湖豐富的文化底蘊。【答案】A【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內容、觀點態度的能力。A項，“山坡羊”是曲牌名，“西湖雜詠”是題目，“春”表示這是“雜詠”中詠“春”的一篇。6．請從情感的角度分析曲中“船，休放轉；杯，休放淺”與白居易《錢塘湖春行》尾聯的異同。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________【答案】同：都表達了對西湖美景的喜愛，以及盡情暢游、流連忘返的愉悅心情。(2分)異：元曲間接抒情，雖夜深路遠，卻不愿劃船返回，還勸友人繼續飲酒，從側面烘托出作者游西湖的暢快和興奮；(2分)唐詩直抒胸臆，“最愛”“行不足”綠楊陰下的白沙堤，直接表達對西湖的喜愛和愉悅之情。(2分)【解析】本題考查鑒賞詩歌表達技巧和觀點態度的能力。【詩歌鑒賞】本曲描寫春日西湖的美景，人游其中就如同走在一幅山水畫中，讓人流連忘返。開頭三句總寫西湖美景。前兩句使用了比喻的修辭手法，把山色比作青黑色染料，把湖光比作白色絲絹，將西湖山水風光和繪畫聯系在一起。“一步一個生綃面”，即每一步都能看到一個新畫面。“逋仙”指林逋，他曾隱居杭州西湖，結廬孤山，賞梅養鶴。“坡仙”指蘇軾，他曾出任杭州知州，在西湖筑堤，稱“蘇堤”。“扣逋仙，訪坡仙”聯系和西湖相關的歷史人物，突出了西湖的文化底蘊，也寫出了作者游西湖的過程。然后借蘇軾“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的雅吟賦予西湖無窮的魅力，讓人想要把西湖美景都游個遍。明月高高升起天色已晚，回路還遠也都不去管它。最后說“船，休放轉；杯，休放淺”，表明作者還不想返航，還要和友人繼續喝酒游玩。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)7．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《生于憂患，死于安樂》中，孟子用“________________________，________________________”兩句從內外兩方面分析了亡國原因。(2)《鵲橋仙》中“________________________，________________________”，可謂是千古名句，它揭示了愛情的真諦：愛情要經得起長久分離的考驗，只要能彼此相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。【答案】(1)入則無法家拂士出則無敵國外患者(2)“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17～19題。(9分)古人說：“一生一死，乃見交情。”這話不錯，患難之交最珍貴。可凡事都有悖論：瓷器越華貴，越經不起碰摔；交情越深厚，越經不起傷害。楚漢之際，張耳與陳余結為________，后來只因一次誤會，竟________，刀戈相見。“物以類聚，人以群分。”()，價值觀不一樣很難交為朋友。許多人覺得薛寶釵最配賈寶玉，寶玉偏不喜歡。無他，________。有的人交朋友很實際，________。俗話說“多一個朋友多一條路”嘛，可是一旦目的達不到，就翻臉不認人，所謂的“好朋友”成了“狗屎一堆”？有一首詩寫得好，說朋友是“雪夜的火爐，雨中的紅傘，無言的牽掛，彼此的憂歡，一個靈魂孕育在兩個人的胸膛……”可是，我們無須背誦華麗的辭藻，不必探尋朋友的哲理內涵。人之交友出于天性。“嚶其鳴矣，求其友聲”，為的是能有幾位同行的人生路上伙伴，走得不寂寞。8．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是(3分)()A．莫逆之交針鋒相對落花有意流水無情見利忘義B．刎頸之交水火不容話不投機半句多唯利是圖C．刎頸之交針鋒相對落花有意流水無情唯利是圖D．莫逆之交水火不容話不投機半句多見利忘義【答案】B【解析】①刎頸之交：比喻可以同生死、共患難的朋友。莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友，簡