Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濟南市章丘區(qū)20232024學年九年級上學期期中考試語文試卷（解析）山東省濟南市章丘區(qū)2023-2024學年九年級上學期期中測試語文試卷

一、（16分）

1．（6分）閱讀下面文字，完成1-2題。

這一類的人們，也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前撲后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

要論中國人，必須不被搽在表面的自欺其人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為拒的，要自己去看地底下。

1.文中加點字，讀音有誤的一項是（）（3分）

A.抹殺（mǒ）倘若（tǎng）B.誣蔑（miè）搽（cuō）

C.脂粉（zhī）誆騙（kuāng）D.脊梁（jǐ）宰相（xiàng）

2.文中畫線的詞語，書寫正確的一項是（）（3分）

A.前撲后繼B.摧殘C.自欺其人D.不足為拒

3.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）（3分）

A．多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義，反復斟酌，就一定能提高自己的寫作能力。

B．只有勤奮刻苦，才能在學習上取得豐功偉績。

C．唐詩崇情，在如雷貫耳的唐詩背后，有大唐風范，有那個時代特有的風流和熱情。

D．執(zhí)法人員若舞文弄法，便宜行事，則司法正義將蕩然無存。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．近年來我國研制、運行和發(fā)射了多顆返回式遙感衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和科學探測衛(wèi)星。

B．神舟十六號載人飛船返回艙于10月31日晚成功降落在寒風凜冽的東風著陸場。

C．據(jù)統(tǒng)計，第三季度，國內(nèi)汽油行業(yè)銷售量與去年同期相比，下降了一倍。

D．經(jīng)過宣傳教育，全體學生對正確繼承我縣優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的問題上提高了認識。

5.將下列詩句前的字母填入文中相應的橫線上。（4分）

一提到雨，也就必然地要想到雪。“”自然是江南日暮的雪“”，則是雪月梅這冬宵三友，會合在一道，在與酒姑娘嬉戲了；“”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。

A．柴門聞犬吠，風雪夜歸人

B．寒沙梅影路，微雪酒香村

C．前村深雪里，昨夜一枝開

D．晚來天欲雪，能飲一杯無

二、（36分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀。

閱讀下面的文段，完成6-8題（共9分）

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

6.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.余強飲三大白而別強：勉強

B.惟長堤一痕惟：只

C.及下船及：等到

D.客此客：客居

7.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.是日更定矣是金陵人

B.上下一白湖心亭一點

C.湖中焉得更有此人是焉得為大丈夫乎

D.余強飲三大白而別泉香而酒洌

8.下列對文章理解有誤的一項是（）（3分）A.“獨往湖心亭看雪”中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示的“癡”（不同凡響），為下文埋下伏筆。

B.以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪景，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。

C.寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄地表述了對故國的懷念。

D.文章采用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與雅趣相互映照。

（二）課外文言文閱讀。

閱讀以下文段，完成9-11題（8分）

陳灌，字子將，廬陵人也。從大將軍徐達北征，尋命筑城泰州，工竣，除①寧國知府。時天下初定，民棄《詩》《書》久。灌建學舍，延師，選俊秀子弟受業(yè)。訪問疾苦，禁豪右兼并。創(chuàng)戶帖②以便稽民。帝取為式，頒行天下。伐石筑堤，作水門蓄泄，百姓咸賴。有坐盜麥舟③者，論死數(shù)十人。灌覆按④曰：“舟自漂至，而愚民哄取之非謀劫也。”坐其首一人，余悉減死。灌豐裁⑤嚴正，而為治寬恤類此。

：①除：授官。②戶帖：登記戶口的制度。③坐盜麥舟：因盜竊運麥船只而獲罪。④覆按：復審案件。⑤豐裁：風紀。

9.用“/”給下面的文字斷句。（畫一處）（2分）

而愚民哄取之非謀劫也

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

灌建學舍，延師，選俊秀子弟受業(yè)。

11.結合選文內(nèi)容，用自己的話說說“灌豐裁嚴正，而為治寬恤類此”的體現(xiàn)。（3分）

（三）古詩詞鑒賞。

閱讀下面的古詩，完成12-13兩個小題。(共7分)

看葉①

羅與之

紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。

看花應不如看葉，綠影扶疏意味長。

①這首詩是詩人累舉不第歸隱之后晚年的作品。

12.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）（3分）

A．詩歌首句運用了借代的手法，用色彩來指代鮮花，“紅紫”其實指的是花。

B．“始宜攜杖向池塘”一句借助動作描寫塑造了一位年邁蹣跚、行動不便的老者形象。

C．這首詩用樸素、自然的語言，展現(xiàn)了真切的生活、表現(xiàn)了豐富的情趣，令人回味無窮。

D．詩人以獨特的視角、直白的筆法，表述了自己在累舉不第之后而被迫歸隱的人生感悟。

13.這首詩擷取自然界普通素材表現(xiàn)了深刻的哲理，請結合全詩談談你的理解。（4分）

（四）文學文化常識

14.下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時。“漏”是古代計時的器具，用刻度以計時間。

B．“冠”是古代貴族所戴的帽子的總稱。古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人。

C．風騷，本指《詩經(jīng)》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文人。《離騷》是戰(zhàn)國時所作。

D．“莫說相公癡，更有癡似相公者”“佝僂丈人承蜩”“世先生同在桑梓”中的“相公”“丈人”“世先生”均為敬辭。

（五）根據(jù)原文默寫

15.按要求填寫相應語句。（9分）

（1），湘水無情吊豈知？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（2）因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》）

（3），蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）

（4）出而林霏開，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）不應有恨，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（6）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，,。運用典故，表述對故人的懷念和對歲月流逝、認事變遷的感慨。

（7）李商隱的《無題》中用淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關，寫出對愛情至死不渝之情的句子是：，。

三、（7分）

16．（1））《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，以“義”貫穿全篇，但“義”的具體表現(xiàn)不盡相同，魯提轄，是兄弟情深肝膽相照的“情義”；吳用等人，是劫取不義之財?shù)摹罢x”。（填寫故事情節(jié)）（3分）

（2）“屬于你的是/光明與黑暗交替/黑夜逃遁/白日追蹤而至的時刻/群星已經(jīng)退隱/你依然站在那兒/期待著太陽上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到誰也不再看到你。”這首詩選自于《艾青詩選》，詩歌的題目為《啟明星》，請你結合詩歌的內(nèi)容，分析“啟明星”的象征含義。（4分）

四、（31分）

（一）閱讀下面的文章，完成17-19題。（10分）

一枕最幽宜

①枕，臥所薦首者。枕頭，這個和我們相伴一生的物件，雖然看上去并不起眼，卻具有非常豐富的歷史文化內(nèi)涵。最早的枕頭可以追溯到新石器時代，歷經(jīng)漫長的發(fā)展過程，既有木、石、瓷、玉這樣的硬枕，也有布、帛、皮、革這樣的軟枕，可謂應有盡有。

②陶瓷枕頭是較為特殊的一類，由于它的可塑性強，制作簡單，價格又較為低廉，因此在歷史上相當長一段時期內(nèi)尤為流行，形成了蔚為大觀的瓷枕文化。

③目前，考古發(fā)現(xiàn)的最早瓷枕是河南安陽隋代張盛夫婦墓里一件長3.9厘米的長方形瓷枕模型。從隋朝到唐代中期，瓷枕出現(xiàn)并得到了初步的發(fā)展。（唐末五代到宋初，瓷枕得到了較大的發(fā)展，形狀逐漸豐富，出現(xiàn)了束腰形枕、如意頭形枕。宋金期是瓷枕發(fā)展的全勝期，定窯、磁州窯、耀州窯、黃冶窯、汝窯、登封窯、鞏縣窯、吉州窯、景德鎮(zhèn)窯等眾多窯口都生產(chǎn)瓷枕，其中尤以磁州窯生產(chǎn)的最為多樣。元明清時期則是瓷枕的衰落期，此時的器形更大了，但形制上較為單一，以長方形的出檐枕居多，生產(chǎn)規(guī)模普遍縮小。瓷枕的盛世不再。

④千余年的風雨，從出現(xiàn)到消失，瓷枕在古人的生活里畫下一道美麗的弧線。“久夏天難暮，紗櫥正午時。忘機堪晝寢，一枕最幽宜。”瓷枕的基本功能是枕頭，因其冰涼的特性成為古人消夏的佳選。而中醫(yī)《脈法》里講“圣人寒頭暖足”，與現(xiàn)代醫(yī)學所講的，適當寒冷可以刺微頭部血管和神經(jīng)，有助于保持大腦清醒不謀而合，說明瓷枕具有一定的保健功能，因此受到了人們的青睞。

⑤古人常將格言、警句書寫于瓷枕之上，體現(xiàn)其處世哲學。廣州西漢南越王墓博物館收藏一件白底畫花墨書文字枕，在橢圓形的枕面上寫著《論語》里的“己所不欲，勿施于人”，推己及人、將心比心的態(tài)度清楚明了。瓷枕也常常是民間文化傳播的舞臺，從詩詞歌賦到神話、歷史和戲曲故事，應有盡有。上海博物館藏有一件北宋臥女枕，女童背部為枕面，上面用行草題寫了“葉落猿啼霜滿天，江邊漁父對愁眠”兩句詩，仿寫自張繼的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，相比于張繼，這兩句詩可以看成是一種傳播的變異。瓷枕也是展現(xiàn)孝道文化的重要載體。在一件磁州窯白地黑花橢圓形枕的枕面上有“立身之本，行孝為先。于人有益，不祐神天”的句子，強調(diào)為立身之本。這都表明瓷枕具有文化意義。

⑥可以說，瓷枕就是一部濃縮的社會生活爽。從瓷枕源遠流長的歷史中，我們可以感受到其發(fā)展的興衰軌跡：從其紛繁復雜的工藝里，我們可以感受到古人的匠心獨運；而從其書畫里，我們可以窺視古人生活的現(xiàn)實社會，感悟他們的思想情感。

⑦瓷枕，建立起溝通古今的橋梁。

17.下面對本文的理解表述不正確的一項是（）（3分）

陶瓷枕頭是一種比較特殊的枕頭，具有冰涼特性，有一定保健功能，因此受到人們的青睞。

B.瓷枕體現(xiàn)出古人處世哲學，不僅常是民間文化傳播的舞臺，而且也是展現(xiàn)孝文化的載體。

C.瓷枕的歷史、工藝、書畫，建立起溝通古今的橋梁，可以說瓷枕就是濃縮的社會生活史。

D.本文是事物性說明文，依次說明了瓷枕的分類、發(fā)展、實用功能和文化意義。

18.下面對本文的分析表述不正確的一項是（）（3分）

A.標題“一枕最幽宜”點明本文說明對象與“枕”有關，“幽宜”使讀者產(chǎn)生愜意之感。

B.文章整體運用邏輯順序，層次分明；第③段運用了時間順序進行說明，條理清楚。

C.第②段“相當長一段時間內(nèi)”說明瓷枕貫穿中華歷史所有時期，體現(xiàn)說明文語言準確性。

D.第⑤段畫線句是運用舉例子的說明方法，具體真實說明了瓷枕常是民間文化傳播的舞臺。

19.在編輯文稿時，編輯不小心漏掉了下面一段文字。請閱讀下面的文字，結合全文判斷，這段文字應放在文章的A、B哪一處，并且說明理由。（4分）

除了這最基本的實用功能之外，在民間，瓷枕的文化意義更為豐富。

（二）閱讀下面的文章，完成20-23題。（23分）

枯荷雨聲

聶鑫森

①暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。

②游千聞坐在聽荷樓一樓的落地窗前，喝著茶，聽著雨點落在枯荷上的聲音。此刻，他想起“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”這兩句詩，臉上透出落寞的況味。

③聽荷樓是個茶社，懸立在雨湖公園的湖面上。

④他喜歡坐在窗前喝茶，覺得離湖水近，離已到暮年的枯荷近，離雨打枯荷的聲音近。聽荷樓的四周都是荷蓮，春看浮葉、立葉，夏日和早秋看荷蓋碧翠及紅紅白白的荷花，茶客就多。一入暮秋，花凋葉萎，來喝茶的就少了。稀疏雨點擊在枯殘荷蓋上，聲音蕭瑟、清寂。

⑤游千聞的工作也很清寂。他是自來水公司的管網(wǎng)探漏工，沒多少人知道這個工種。探漏工每夜十二點上班，游走在夜深人靜的大街小巷，早晨八點下班。游千聞每夜和兩個伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。他一聽見“滴滴答答”的漏水聲，全身的神經(jīng)就會驀地繃緊，耳機扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標出漏點，通知搶救人員到達現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水。游千聞下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡覺，下午四點起床。晚上呢，攤開探漏區(qū)域的自來水管網(wǎng)圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳細地記在筆記本上，樂此不疲。聽荷樓離他家雖不遠，他很少來喝茶，真沒有那個閑工夫。

⑥幾十年來，游千聞夜出晨歸，正如他的名字：夜游不止，耳聞不輟。自來水公司員工千余人，沒幾個人認識他，他也不認識別人。只有在年度先進標兵的紅榜上，大家才知道有“游千聞”這么了不起的人物。

⑦游千聞年滿六十，退休了。

⑧第一個夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時，他突然掀開被子坐了起來，大聲說：“又有管道漏水了！”

⑨妻子驚醒了，說：“是下雨的聲音，安心睡吧。”

⑩“哦，我還以為在上班哩。”

“老游，你以后不要上班了。兒子已成家立業(yè)，家務事不要你操心，還是多去聽荷樓喝喝茶，看看荷，聽聽雨。聽雨就當作你還在上班探漏。”

有雨的午后，游千聞就去聽荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白。暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千聞心里總覺得有點空。

店堂里響起腳步聲。游千聞轉(zhuǎn)過臉一看，一個滿頭白發(fā)的老人，額上皺紋又深又密，還蓄著一把銀亮的胡子。肩上挎著一個大帆布袋，手里提著折疊木畫架。

女服務員走出來，“伏老，好久不見，到哪里云游去了？”

“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學校義務短期支教，培訓美術教師，是我要求去的，一眨眼就是一個多月啰。”

“七十歲了，你真是伏老‘不服老’！怎么還帶著畫畫工具來喝茶？”

“也喝茶，也畫畫，我們美術學院要搞退休教師畫展，命題讓我畫枯荷。這不，來寫生了。”

小姑娘很快就端上一杯茶來。

“伏老，怎么讓你畫枯荷？這有啥看頭！”

“人到老年，就像進入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事。”

伏老忽然走過來，朝游千聞拱了拱手，說：“這位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶遠，退休美術教師。您一個人坐在窗前，應是枯荷的知音。”

游千聞趕忙站起來，拱手回禮，說：“還聽……枯荷雨聲。”

“好！過會兒我畫枯荷，只用黑、赭、灰三種顏色，請老哥指教。”“不敢不敢，一定當面聆教。”

……

自那個下午后，游千聞再沒有在聽荷樓見過伏嘶遠，這個老爺子許是又去忙什么事了。游千聞依舊在每天午后來到聽荷樓，天晴來，下雨也來。他挎著一個裝滿筆記本、圖紙、資料的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫應邀為新來的探漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測自來水管網(wǎng)的漏點》。

游千聞寫著寫著，聞到了枯荷散發(fā)出來的清香。

（摘選自《四川文學》）

20.通讀全文，圍繞“枯荷”梳理情節(jié)。（4分）

退休賦閑，聽妻勸看荷聽雨→①→②→聽悟枯荷，靜坐喝茶撰講

21.品味語言，回答下面問題。（6分）

①結合語境，賞析文中畫線句的表述效果。

游千聞每夜和兩個伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。

②文中多次寫到“枯荷”，請分析第②段和第段中“枯荷”蘊含的深意。

22.請簡要分析“伏老”這一人物的作用。（6分）

23.畢淑敏在《精神的三間小屋》一文中說“我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。”請你結合文中人物的經(jīng)歷，談談你對這句話的理解。（5分）

五、（60分）

24.根據(jù)要求作文。（60分）

月光曼妙，蘇軾欣然起行；天地一白，張岱癡情獨往……背影蹣跚，朱自清潸然淚下；繁花如瀑，宗璞釋然領悟……我們總是就這樣被生活中的種種所打動。請以“就這樣被打動”為題目，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體自選；

②不少于600字；書寫要正確、規(guī)范、美觀；

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

山東省濟南市章丘區(qū)2023-2024學年九年級上學期期中測試語文試卷

一、（16分）

1．（6分）閱讀下面文字，完成1-2題。

這一類的人們，也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前撲后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

要論中國人，必須不被搽在表面的自欺其人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為拒的，要自己去看地底下。

1.文中加點字，讀音有誤的一項是（）（3分）

A.抹殺（mǒ）倘若（tǎng）B.誣蔑（miè）搽（cuō）

C.脂粉（zhī）誆騙（kuāng）D.脊梁（jǐ）宰相（xiàng）

2.文中畫線的詞語，書寫正確的一項是（）（3分）

A.前撲后繼B.摧殘C.自欺其人D.不足為拒

（1）本題考查漢字的讀音。

ACD.正確；

B.有誤，“搽”應讀作“chá”。

故選：B。

（2）本題考查漢字的字形。

A.有誤，“前撲后繼”的“撲”應寫作“仆”；

B.正確；

C.有誤，“自欺其人”的“其”應寫作“欺”；

D.有誤，“不足為拒”的“拒”應寫作“據(jù)”。

故選：B。

解析：

（1）B

（2）B

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

3.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）（3分）

A．多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義，反復斟酌，就一定能提高自己的寫作能力。

B．只有勤奮刻苦，才能在學習上取得豐功偉績。

C．唐詩崇情，在如雷貫耳的唐詩背后，有大唐風范，有那個時代特有的風流和熱情。

D．執(zhí)法人員若舞文弄法，便宜行事，則司法正義將蕩然無存。

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

A.有誤，“斷章取義”意思是不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。該詞是貶義詞，本句使用褒貶不當。

B.有誤，“豐功偉績”意思是對社會作出突出貢獻，創(chuàng)造過巨大業(yè)績。本句該詞是大詞小用。

C.有誤，“如雷貫耳”意思是響亮得像雷聲傳進耳朵里。形容人的名聲大。本句形容唐詩，用錯對象。

D.正確。

故選：D。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．近年來我國研制、運行和發(fā)射了多顆返回式遙感衛(wèi)星、通信衛(wèi)星和科學探測衛(wèi)星。

B．神舟十六號載人飛船返回艙于10月31日晚成功降落在寒風凜冽的東風著陸場。

C．據(jù)統(tǒng)計，第三季度，國內(nèi)汽油行業(yè)銷售量與去年同期相比，下降了一倍。

D．經(jīng)過宣傳教育，全體學生對正確繼承我縣優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的問題上提高了認識。

本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。

A.有誤，語序不當，應將“運行”和“發(fā)射”互換位置。

B.正確。

C.有誤，語序不當，應將“一倍”改為“一半”。

D.有誤，句式雜糅，可將“對”改為“在”或刪掉“上”。

故選：B。

病句辨析是基礎部分常考題型之一，常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、不合邏輯等。

5.將下列詩句前的字母填入文中相應的橫線上。（4分）

一提到雨，也就必然地要想到雪。“”自然是江南日暮的雪“”，則是雪月梅這冬宵三友，會合在一道，在與酒姑娘嬉戲了；“”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。

A．柴門聞犬吠，風雪夜歸人

B．寒沙梅影路，微雪酒香村

C．前村深雪里，昨夜一枝開

D．晚來天欲雪，能飲一杯無

本題考查學生對詩句的理解能力和語言表述連貫的能力。語段出自《江南的冬景》一文，引用了詩人詩句中對雪描寫的句子。

第一處，“自然是江南日暮的雪景”，提示上句是描寫的日暮雪景，是總寫，故應為“晚來天欲雪，能飲一杯無”。

故選：D。

第二處，“則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了”，是對前句詩的解釋，詩中有雪、梅、月、酒，故填“寒沙梅影路，微雪酒香村”，且與下文“雪月梅”“酒姑娘”銜接緊密。

故選：B。

第三處，“是江南雪夜，更深人靜后的景況”，符合“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是“更深人靜后”發(fā)生的事。

故選：A。

第四處，“又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了”，“前村深雪里，昨夜一枝開”，這是第二天早晨看到的景象，與后文內(nèi)容銜接緊密。

故選：C。

解析：

DBAC

做好本題需要平時注重古詩名句的積累和理解，還要多加練習。

二、（36分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀。

閱讀下面的文段，完成6-8題（共9分）

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

6.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.余強飲三大白而別強：勉強

B.惟長堤一痕惟：只

C.及下船及：等到

D.客此客：客居

7.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.是日更定矣是金陵人

B.上下一白湖心亭一點

C.湖中焉得更有此人是焉得為大丈夫乎

D.余強飲三大白而別泉香而酒洌

8.下列對文章理解有誤的一項是（）（3分）A.“獨往湖心亭看雪”中“獨”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示的“癡”（不同凡響），為下文埋下伏筆。

B.以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪景，“癡”情人不止“我”一個，這也是一種巧妙的正面描寫。

C.寫作本文時，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號，含蓄地表述了對故國的懷念。

D.文章采用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與雅趣相互映照。

參考譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

（1）本題考查字詞的理解。

A.有誤，強：盡力。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查一詞多義。

A.這/是；

B.全/一；

C.怎么；

D.表順承/表并列。

故選：C。

（3）本題考查對文章的理解和分析。

ACD.正確。

B.有誤，以舟子的喃喃之語來收束全文，是側面描寫。

故選：B。

解析：

（1）A

（2）C

（3）B

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

（二）課外文言文閱讀。

閱讀以下文段，完成9-11題（8分）

陳灌，字子將，廬陵人也。從大將軍徐達北征，尋命筑城泰州，工竣，除①寧國知府。時天下初定，民棄《詩》《書》久。灌建學舍，延師，選俊秀子弟受業(yè)。訪問疾苦，禁豪右兼并。創(chuàng)戶帖②以便稽民。帝取為式，頒行天下。伐石筑堤，作水門蓄泄，百姓咸賴。有坐盜麥舟③者，論死數(shù)十人。灌覆按④曰：“舟自漂至，而愚民哄取之非謀劫也。”坐其首一人，余悉減死。灌豐裁⑤嚴正，而為治寬恤類此。

：①除：授官。②戶帖：登記戶口的制度。③坐盜麥舟：因盜竊運麥船只而獲罪。④覆按：復審案件。⑤豐裁：風紀。

9.用“/”給下面的文字斷句。（畫一處）（2分）

而愚民哄取之非謀劫也

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

灌建學舍，延師，選俊秀子弟受業(yè)。

11.結合選文內(nèi)容，用自己的話說說“灌豐裁嚴正，而為治寬恤類此”的體現(xiàn)。（3分）

參考譯文：

陳灌，字子將，廬陵人。他隨大將軍徐達北征，不久奉命筑泰州城，完工后升為寧國知府。當時，明朝初建，由于長期戰(zhàn)亂，《詩》《書》長久廢置不讀，陳灌在寧國建立學校，聘請老師，選優(yōu)秀子弟入學讀書。他訪問民間疾苦，禁止豪強兼并農(nóng)民土地，創(chuàng)立“戶帖”，以便查核居民。太祖將“戶帖”形成制度，在全國施行。灌還組織百姓采石筑堤，做閘門，以便水流排灌，保護沿江農(nóng)田，百姓因此得以正常耕種。有數(shù)十人因盜麥船罪而判死刑。灌進行復查，斷定“麥船是漂流來的，百姓爭著拿走了船上的麥，并沒有預謀搶劫。”于是只法辦了為首一人，其余免死。灌的裁決嚴厲而公正，處治寬厚就是像這樣的。

（1）本題考查文言斷句。這句話的意思為：百姓爭著拿走了船上的麥，并沒有預謀搶劫。根據(jù)意思可斷句為：而愚民哄取之/非謀劫也。

（2）本題考查文言句子翻譯。

重點詞語：延，請；受，同“授”，傳授。句意：陳灌在寧國建立學校，聘請老師，選優(yōu)秀子弟入學讀書。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。從“有坐盜麥舟者，論死數(shù)十人”一句，可見陳灌裁決嚴厲；從“舟自漂至，而愚民哄取之非謀劫也”“坐其首一人，余悉減死”可見其處治公正而寬厚。據(jù)此作答，意對即可。

解析：

（1）而愚民哄取之/非謀劫也。

（2）陳灌在寧國建立學校，聘請老師，選優(yōu)秀子弟入學讀書。

（3）“灌豐裁嚴正，而為治寬恤類此”主要表現(xiàn)在：當發(fā)現(xiàn)有人盜搶小麥船的時候，判定處死數(shù)十人；當進一步調(diào)查清楚，船只是自己漂流而來，百姓并沒有有某搶劫時，只是法辦了為首之人，其余人等免死。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表述習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

（三）古詩詞鑒賞。

閱讀下面的古詩，完成12-13兩個小題。(共7分)

看葉①

羅與之

紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。

看花應不如看葉，綠影扶疏意味長。

①這首詩是詩人累舉不第歸隱之后晚年的作品。

12.下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）（3分）

A．詩歌首句運用了借代的手法，用色彩來指代鮮花，“紅紫”其實指的是花。

B．“始宜攜杖向池塘”一句借助動作描寫塑造了一位年邁蹣跚、行動不便的老者形象。

C．這首詩用樸素、自然的語言，展現(xiàn)了真切的生活、表現(xiàn)了豐富的情趣，令人回味無窮。

D．詩人以獨特的視角、直白的筆法，表述了自己在累舉不第之后而被迫歸隱的人生感悟。

13.這首詩擷取自然界普通素材表現(xiàn)了深刻的哲理，請結合全詩談談你的理解。（4分）

《看葉》宋代詩人羅與之所作詩詞之一，認為雖然紅花艷麗時綠葉作襯托，可就是這些默默無聞的存在讓自然更煥發(fā)生機。

（1）本題考查內(nèi)容理解賞析。

ABC.正確；

D.有誤，“直白的筆法”錯誤。結合“看花應不如看葉，綠影扶疏意味長”的句意：這時我才發(fā)現(xiàn)，看花還不如觀看花葉，繁茂的枝葉的影子落入池塘之中，意味很濃；可知并沒有用直白的語言來寫出自己的人生感悟，而是借“綠葉”來表現(xiàn)自己的獨特人生感受。

故選：D。

（2）本題考查主旨情感。結合“紅紫飄零草不芳”的句意：百花凋零，芳草枯萎；可知“紅紫”，指萬紫千紅的百花，百花凋零、芳草枯萎，呈嬌斗艷的春天已經(jīng)逝去。再結合“始宜攜杖向池塘”的句意：此時最適宜拄著手杖去池塘觀景；可知眼前已無繽紛的美景可供觀賞，最適宜的去處，則是俯視池塘中的落影；攜杖行走，表明年歲已高，青春風華旋成往事；從而推出時令已無繁華，人生已入老境；而欣賞的綠葉，是扶疏的綠影，是綠葉生命的活力，是葉的本質(zhì)美。再結合“看花應不如看葉，綠影扶疏意味長”的句意：這時我才發(fā)現(xiàn)，看花還不如觀看花葉，繁茂的枝葉的影子落入池塘之中，意味很濃；可知扶疏枝葉紛披，茂盛而疏密有致，充滿了禪機哲理，言近旨遠，意味深長；從而推出“看花”，萬紫千紅易凋，花雖爛漫，但繁華匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝；“看葉”，綠葉扶疏永茂，葉雖平淡，卻活力長存，生生不息；這是時序變化中的實景，也是歷盡人世風波后的心境，是一種歷盡榮華，漸趨淡泊的人生感悟。綜合以上分析，可知美麗如花的事物卻易于凋零，而平凡如葉的生命似更為長久；從而推出詩人在大自然中捕捉一個極為普通的意象“綠葉”，表現(xiàn)出一位回歸于平淡生活的老人獨特的感受：人生不必因追求春花璀璨而短暫，要應如綠葉的生命頑強而長遠。

解析：

（1）D

（2）示例：詩人在大自然中捕捉一個極為普通的意象“綠葉”，表現(xiàn)出一位回歸于平淡生活的老人獨特的感受：人生不必像春花璀璨而短暫，應如綠葉生命頑強而長遠。

譯文：

百花凋零、芳草枯萎，呈嬌斗艷的春天已經(jīng)逝去。此刻眼前已無繽紛的美景可供觀賞，最適宜的去處，則是俯視池塘中的落影。攜杖行走，年歲已高，青春風華旋成往事。時令已無繁華，人生已入老境。眼前別有一種境界，胸中別有一番滋味。枝葉紛披，茂盛而疏密有致、意味深長。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

（四）文學文化常識

14.下列有關文學文化常識的表述，不正確的一項是（）（3分）

A．更，古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時。“漏”是古代計時的器具，用刻度以計時間。

B．“冠”是古代貴族所戴的帽子的總稱。古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人。

C．風騷，本指《詩經(jīng)》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文人。《離騷》是戰(zhàn)國時所作。

D．“莫說相公癡，更有癡似相公者”“佝僂丈人承蜩”“世先生同在桑梓”中的“相公”“丈人”“世先生”均為敬辭。

本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關歸納點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

ABD.正確。

C.有誤，“風騷”后來泛指文章辭藻。

故選：C。

文學文化常識是基礎部分常考題型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細辨析。

（五）根據(jù)原文默寫

15.按要求填寫相應語句。（9分）

（1），湘水無情吊豈知？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（2）因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》）

（3），蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）

（4）出而林霏開，。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）不應有恨，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（6）劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，,。運用典故，表述對故人的懷念和對歲月流逝、認事變遷的感慨。

（7）李商隱的《無題》中用淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關，寫出對愛情至死不渝之情的句子是：，。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（1）漢文有道恩猶薄（重點字：薄）

（2）鳧雁滿回趟（重點字：雁、鳧）

（3）鳥下綠蕪秦苑夕（重點字：蕪、苑）

（4）云歸而巖穴暝（重點字：暝）

（5）何事長向別時圓

（6）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人（重點字：賦、柯）

（7）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

三、（7分）

16．（1））《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，以“義”貫穿全篇，但“義”的具體表現(xiàn)不盡相同，魯提轄，是兄弟情深肝膽相照的“情義”；吳用等人，是劫取不義之財?shù)摹罢x”。（填寫故事情節(jié)）（3分）

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

本題考查名著情節(jié)。《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，以“義”貫穿全篇，但“義”的具體表現(xiàn)不盡相同，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，是路見不平拔刀相助的“俠義”；晁蓋等人江州劫法場，是兄弟情深肝膽相照的“情義”；晁蓋、吳用智取生辰綱，是劫取不義之財?shù)摹罢x”。

解析：

拳打鎮(zhèn)關西江州劫法場智取生辰綱

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（2）“屬于你的是/光明與黑暗交替/黑夜逃遁/白日追蹤而至的時刻/群星已經(jīng)退隱/你依然站在那兒/期待著太陽上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列/直到誰也不再看到你。”這首詩選自于《艾青詩選》，詩歌的題目為《啟明星》，請你結合詩歌的內(nèi)容，分析“啟明星”的象征含義。（4分）

《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四運動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。

本題考查詩歌的意象。艾青的短詩《啟明星》是一曲追求光明的頌歌。啟明星出現(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時候，在“黑暗逃遁/白日追蹤而至的時刻”，此時“群星已經(jīng)退隱”，是黎明前最黑暗的時候，你卻“站在那兒”，以自身的光亮和堅守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時的，光明終將到來！終于，朝陽升起來了，你“投身在光明的行列”，悄無聲息地消失在光明之中——“誰也不再看見你”。啟明星，真可謂在黑暗中閃亮，在光明中消隱。啟明星象征了人民中的先進知識分子，贊頌啟明星面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神。贊揚那些如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當陽光普照時，甘為普普通通一員的先進分子。

解析：

啟明星預示的是黑暗的告終和光明的來臨。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，以啟明星自喻，寄托了厭惡黑暗而向往光明的愿景。表述了愿意犧牲自己，向往光明的世界，“投身在光明的行列”，而不求回報的愿望。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

四、（31分）

（一）閱讀下面的文章，完成17-19題。（10分）

一枕最幽宜

①枕，臥所薦首者。枕頭，這個和我們相伴一生的物件，雖然看上去并不起眼，卻具有非常豐富的歷史文化內(nèi)涵。最早的枕頭可以追溯到新石器時代，歷經(jīng)漫長的發(fā)展過程，既有木、石、瓷、玉這樣的硬枕，也有布、帛、皮、革這樣的軟枕，可謂應有盡有。

②陶瓷枕頭是較為特殊的一類，由于它的可塑性強，制作簡單，價格又較為低廉，因此在歷史上相當長一段時期內(nèi)尤為流行，形成了蔚為大觀的瓷枕文化。

③目前，考古發(fā)現(xiàn)的最早瓷枕是河南安陽隋代張盛夫婦墓里一件長3.9厘米的長方形瓷枕模型。從隋朝到唐代中期，瓷枕出現(xiàn)并得到了初步的發(fā)展。（唐末五代到宋初，瓷枕得到了較大的發(fā)展，形狀逐漸豐富，出現(xiàn)了束腰形枕、如意頭形枕。宋金期是瓷枕發(fā)展的全勝期，定窯、磁州窯、耀州窯、黃冶窯、汝窯、登封窯、鞏縣窯、吉州窯、景德鎮(zhèn)窯等眾多窯口都生產(chǎn)瓷枕，其中尤以磁州窯生產(chǎn)的最為多樣。元明清時期則是瓷枕的衰落期，此時的器形更大了，但形制上較為單一，以長方形的出檐枕居多，生產(chǎn)規(guī)模普遍縮小。瓷枕的盛世不再。

④千余年的風雨，從出現(xiàn)到消失，瓷枕在古人的生活里畫下一道美麗的弧線。“久夏天難暮，紗櫥正午時。忘機堪晝寢，一枕最幽宜。”瓷枕的基本功能是枕頭，因其冰涼的特性成為古人消夏的佳選。而中醫(yī)《脈法》里講“圣人寒頭暖足”，與現(xiàn)代醫(yī)學所講的，適當寒冷可以刺微頭部血管和神經(jīng)，有助于保持大腦清醒不謀而合，說明瓷枕具有一定的保健功能，因此受到了人們的青睞。

⑤古人常將格言、警句書寫于瓷枕之上，體現(xiàn)其處世哲學。廣州西漢南越王墓博物館收藏一件白底畫花墨書文字枕，在橢圓形的枕面上寫著《論語》里的“己所不欲，勿施于人”，推己及人、將心比心的態(tài)度清楚明了。瓷枕也常常是民間文化傳播的舞臺，從詩詞歌賦到神話、歷史和戲曲故事，應有盡有。上海博物館藏有一件北宋臥女枕，女童背部為枕面，上面用行草題寫了“葉落猿啼霜滿天，江邊漁父對愁眠”兩句詩，仿寫自張繼的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，相比于張繼，這兩句詩可以看成是一種傳播的變異。瓷枕也是展現(xiàn)孝道文化的重要載體。在一件磁州窯白地黑花橢圓形枕的枕面上有“立身之本，行孝為先。于人有益，不祐神天”的句子，強調(diào)為立身之本。這都表明瓷枕具有文化意義。

⑥可以說，瓷枕就是一部濃縮的社會生活爽。從瓷枕源遠流長的歷史中，我們可以感受到其發(fā)展的興衰軌跡：從其紛繁復雜的工藝里，我們可以感受到古人的匠心獨運；而從其書畫里，我們可以窺視古人生活的現(xiàn)實社會，感悟他們的思想情感。

⑦瓷枕，建立起溝通古今的橋梁。

17.下面對本文的理解表述不正確的一項是（）（3分）

陶瓷枕頭是一種比較特殊的枕頭，具有冰涼特性，有一定保健功能，因此受到人們的青睞。

B.瓷枕體現(xiàn)出古人處世哲學，不僅常是民間文化傳播的舞臺，而且也是展現(xiàn)孝文化的載體。

C.瓷枕的歷史、工藝、書畫，建立起溝通古今的橋梁，可以說瓷枕就是濃縮的社會生活史。

D.本文是事物性說明文，依次說明了瓷枕的分類、發(fā)展、實用功能和文化意義。

18.下面對本文的分析表述不正確的一項是（）（3分）

A.標題“一枕最幽宜”點明本文說明對象與“枕”有關，“幽宜”使讀者產(chǎn)生愜意之感。

B.文章整體運用邏輯順序，層次分明；第③段運用了時間順序進行說明，條理清楚。

C.第②段“相當長一段時間內(nèi)”說明瓷枕貫穿中華歷史所有時期，體現(xiàn)說明文語言準確性。

D.第⑤段畫線句是運用舉例子的說明方法，具體真實說明了瓷枕常是民間文化傳播的舞臺。

19.在編輯文稿時，編輯不小心漏掉了下面一段文字。請閱讀下面的文字，結合全文判斷，這段文字應放在文章的A、B哪一處，并且說明理由。（4分）

除了這最基本的實用功能之外，在民間，瓷枕的文化意義更為豐富。

本文是一篇說明文，采用列數(shù)字、舉例子等說明方法，說明了瓷枕的歷史發(fā)展、瓷枕的實用功能和瓷枕的文化意義。

（1）本題考查辨析信息。

ABC.正確。

D.有誤，根據(jù)首段中的“歷經(jīng)漫長的發(fā)展過程，既有木、石、瓷、玉這樣的硬枕，也有布、帛、皮、革這樣的軟枕，可謂應有盡有”可知，本段介紹了枕的分類。本項“瓷枕的分類”有誤。

故選：D。

（2）本題考查文本理解。

ABD.正確。

C.有誤，“相當長一段時間內(nèi)”說明瓷枕貫穿的只是中華歷史中某一段比較長的時間，而不是所有時期，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

故選：C。

（3）本題考查補充句子。根據(jù)“瓷枕的基本功能是枕頭，因其冰涼的特性成為古人消夏的佳選”“說明瓷枕具有一定的保健功能，因此受到了人們的青睞”可知，末段介紹了瓷枕的實用功能。根據(jù)“這都表明瓷枕具有文化意義”可知，本段介紹了瓷枕的文化意義。故“除了這最基本的實用功能之外，在民間，瓷枕的文化意義更為豐富”應放在這兩段中間起到承上啟下的過渡作用。

解析：

（1）D

（2）C

（3）放在B處。本段寫了瓷枕不但具有實用功能，而且有豐富的文化意義，起承上啟下的作用，承接上文第④段瓷枕消夏、保健等實用功能的說明，引出下文對瓷枕的文化意義的介紹。放在B處銜接自然，結構嚴密。

說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。

（二）閱讀下面的文章，完成20-23題。（23分）

枯荷雨聲

聶鑫森

①暮秋的午后，又下起了稀稀落落的冷雨。

②游千聞坐在聽荷樓一樓的落地窗前，喝著茶，聽著雨點落在枯荷上的聲音。此刻，他想起“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”這兩句詩，臉上透出落寞的況味。

③聽荷樓是個茶社，懸立在雨湖公園的湖面上。

④他喜歡坐在窗前喝茶，覺得離湖水近，離已到暮年的枯荷近，離雨打枯荷的聲音近。聽荷樓的四周都是荷蓮，春看浮葉、立葉，夏日和早秋看荷蓋碧翠及紅紅白白的荷花，茶客就多。一入暮秋，花凋葉萎，來喝茶的就少了。稀疏雨點擊在枯殘荷蓋上，聲音蕭瑟、清寂。

⑤游千聞的工作也很清寂。他是自來水公司的管網(wǎng)探漏工，沒多少人知道這個工種。探漏工每夜十二點上班，游走在夜深人靜的大街小巷，早晨八點下班。游千聞每夜和兩個伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。他一聽見“滴滴答答”的漏水聲，全身的神經(jīng)就會驀地繃緊，耳機扣在耳朵上，確定有漏水的聲音，就標出漏點，通知搶救人員到達現(xiàn)場，以防管道爆裂造成大面積停水。游千聞下班回到家，除了吃早餐和午餐，就是睡覺，下午四點起床。晚上呢，攤開探漏區(qū)域的自來水管網(wǎng)圖，比看各條老管線的歲月歷程，熟悉新管線的延伸方位，詳細地記在筆記本上，樂此不疲。聽荷樓離他家雖不遠，他很少來喝茶，真沒有那個閑工夫。

⑥幾十年來，游千聞夜出晨歸，正如他的名字：夜游不止，耳聞不輟。自來水公司員工千余人，沒幾個人認識他，他也不認識別人。只有在年度先進標兵的紅榜上，大家才知道有“游千聞”這么了不起的人物。

⑦游千聞年滿六十，退休了。

⑧第一個夜晚，他睡得很早，也睡得很香。半夜時，他突然掀開被子坐了起來，大聲說：“又有管道漏水了！”

⑨妻子驚醒了，說：“是下雨的聲音，安心睡吧。”

⑩“哦，我還以為在上班哩。”

“老游，你以后不要上班了。兒子已成家立業(yè)，家務事不要你操心，還是多去聽荷樓喝喝茶，看看荷，聽聽雨。聽雨就當作你還在上班探漏。”

有雨的午后，游千聞就去聽荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白。暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千聞心里總覺得有點空。

店堂里響起腳步聲。游千聞轉(zhuǎn)過臉一看，一個滿頭白發(fā)的老人，額上皺紋又深又密，還蓄著一把銀亮的胡子。肩上挎著一個大帆布袋，手里提著折疊木畫架。

女服務員走出來，“伏老，好久不見，到哪里云游去了？”

“小尤呀，我去云南鄉(xiāng)村學校義務短期支教，培訓美術教師，是我要求去的，一眨眼就是一個多月啰。”

“七十歲了，你真是伏老‘不服老’！怎么還帶著畫畫工具來喝茶？”

“也喝茶，也畫畫，我們美術學院要搞退休教師畫展，命題讓我畫枯荷。這不，來寫生了。”

小姑娘很快就端上一杯茶來。

“伏老，怎么讓你畫枯荷？這有啥看頭！”

“人到老年，就像進入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事。”

伏老忽然走過來，朝游千聞拱了拱手，說：“這位老哥，恕我冒昧，我姓伏名嘶遠，退休美術教師。您一個人坐在窗前，應是枯荷的知音。”

游千聞趕忙站起來，拱手回禮，說：“還聽……枯荷雨聲。”

“好！過會兒我畫枯荷，只用黑、赭、灰三種顏色，請老哥指教。”“不敢不敢，一定當面聆教。”

……

自那個下午后，游千聞再沒有在聽荷樓見過伏嘶遠，這個老爺子許是又去忙什么事了。游千聞依舊在每天午后來到聽荷樓，天晴來，下雨也來。他挎著一個裝滿筆記本、圖紙、資料的帆布袋，在靠窗的桌子邊坐下后，喝茶、賞枯荷，然后寫應邀為新來的探漏工講課用的講稿：《如何正確使用儀器探測自來水管網(wǎng)的漏點》。

游千聞寫著寫著，聞到了枯荷散發(fā)出來的清香。

（摘選自《四川文學》）

20.通讀全文，圍繞“枯荷”梳理情節(jié)。（4分）

退休賦閑，聽妻勸看荷聽雨→①→②→聽悟枯荷，靜坐喝茶撰講

21.品味語言，回答下面問題。（6分）

①結合語境，賞析文中畫線句的表述效果。

游千聞每夜和兩個伙伴，身穿反光衣，頭戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道。

②文中多次寫到“枯荷”，請分析第②段和第段中“枯荷”蘊含的深意。

22.請簡要分析“伏老”這一人物的作用。（6分）

23.畢淑敏在《精神的三間小屋》一文中說“我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。”請你結合文中人物的經(jīng)歷，談談你對這句話的理解。（5分）

文章寫了游千聞對待工作兢兢業(yè)業(yè)，勤懇負責，啟示我們在平凡的崗位上，只要用心努力同樣可以做出不平凡的業(yè)績；退休后仍然發(fā)揮余熱，為新來的探漏工講課并準備講稿，啟示我們生命不息奮斗不止，要在有限的生命中創(chuàng)造更大的價值。

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和情節(jié)梳理。通過文中“有雨的午后，游千聞就去聽荷樓。夏日和初秋，荷葉重重疊疊，荷花有紅有白。暮秋，荷葉枯殘，變成了赭石色；花早落了，赭黑色的荷梗，在一池白水里投下灰色的影子。游千聞心里總覺得有點空”可概括為：荷枯花落，落寞惆悵聽荷樓；通過“伏老，怎么讓你畫枯荷？這有啥看頭”“人到老年，就像進入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞，有的卻活得自尊，做些力所能及的事”的內(nèi)容可概括為：邂逅伏老，新解枯荷茅塞開。

（2）①本題考查句子賞析。“身穿反光衣，頭戴耳機，肩挎聽漏儀，手提一個連著主機的探聽器，在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道”運用動作描寫，通過“穿”“戴”“挎”“提”“追著”一系列動詞，生動形象地寫出游千聞每夜和兩個伙伴在劃定的區(qū)域，一步一步地追著自來水管網(wǎng)里流淌的水脈，聆聽每一條管道的情景，表現(xiàn)了游千聞等人愛崗敬業(yè)、認真負責。

②本題考查文章內(nèi)容理解。結合“游千聞坐在聽荷樓一樓的落地窗前，喝著茶，聽著雨點落在枯荷上的聲音”分析，第②段的“枯荷”指自然界中枯萎的荷花。結合“人到老年，就像進入枯萎期的荷。有的自悲自嘆，清冷、落寞；有的卻活得自尊，做些力所能及的事”分析，