語文園地六第1課時第2課時交流平臺，分享共贏大家知道本單元需要掌握的語文要素是什么嗎？運用多種方法理解難懂的句子。我發現，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。結合生活經驗，我理解了《剃頭大師》里“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因為我也有過這樣的經歷。聯系上下文，我知道了“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。第1課時選自“課前預學單”讀一讀，將內容補充完整。在閱讀時，我們可以通過結合_________、聯系_______、查閱______或向他人______等方法來理解難懂的詞語或句子。生活經驗上下文資料請教說一說哪些句子是你結合生活經驗理解的呢？

我在學習《江上》時，遇到“出水時只見一陣水花兩排銀牙”這句話，開始的時候，我不理解，后來我想到自己游泳的時候，身子都泡在水里面，腦袋露出水面，雙手把水花拍得滿天飛濺，笑的時候就露出了兩排白白的牙齒，然后就理解了這句話的意思。

我理解《林中》“松樹剛洗過澡一身清清爽爽”這句時，想到了自己在小區里和小伙伴一起玩，渾身都是汗，回到家里洗完澡之后，身上干干凈凈，真舒服。由此理解了松樹剛淋過雨，就像我洗過澡之后一樣，渾身清清爽爽，特別舒服。說一說哪些句子是你聯系上下文理解的呢？比如“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”這句話是在寫小孩子們的樣子。剛開始我也不理解，我看到上文“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”，說明小蘑菇的上部好像這個斗笠一樣。然后下面又說“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，那肯定是孩子們的歡叫聲。由此再來理解“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”一句，就知道是孩子們戴斗笠的樣子和小蘑菇有相似之處，這樣就理解了這句話的意思。我在理解《溪邊》中“人影給溪水染綠了”這一句時，用的也是聯系上下文的方法。因為上文講“山溪像綠玉帶一樣平靜”，說明山溪非常綠，那人影倒映在山溪里，也變成綠的了，就像被溪水染綠了一樣。“交流平臺”的第四個對話框里，還推薦了查資料和請教別人的方法，你有過類似的體會嗎？我在學習《剃頭大師》這篇課文時，“老師傅習慣用一把老掉牙的推剪”這句話中的“推剪”是什么樣子的呢？我就通過查資料的方式了解了它的樣子。我在學習《林中》時，因為不知道斗笠的樣子，專門去查閱了關于斗笠的資料。識記字詞，畫面入境旭日島嶼

海濱沙灘

瞭望

巡航纜繩鐵錨yǔbīnliào讀一讀下列字詞，說說我們應該注意哪些字的讀音？瞭（瞭望）繚（繚亂）嘹（嘹亮）嶼、纜、錨都是左形右聲的字máo讓我們配上音樂再讀這組詞語。選自“課中導學單”活動一活動一：用“____”畫出讀音有誤的詞。旭日（xù）

島嶼（yǔ）

海濱（bīnɡ）沙灘（tān）

瞭望（liǎo）

巡航（xún）

纜繩（lǎn）

鐵錨（miáo）········liàobīnmáo大家有什么好方法理解這些詞語？

借助課本插圖理解“旭日”就是初升的太陽；“島嶼”就是海中間的小島；沙灘在海邊；因為以前我們學過的課文《海濱小城》是指海邊的小城，所以“海濱”就是海邊的意思。

“纜繩”就是船上用來升帆的繩子，“鐵錨”就是把船固定在岸邊的鐵鉤子。

通過課前查詞典了解到“瞭望”是從高處或遠處監視敵情的意思。“瞭望”就是遠望的意思。借助插圖想象畫面讀完這組詞語，你的腦海里浮現出了一幅怎樣的畫面呢？請同學們從中選擇一兩個詞語或者更多詞語來說一說。

旭日東升，海濱哨所里，海防戰士們已經早早起床。他們有的站在巡航歸來的軍艦上向遠處瞭望，有的在附近的島嶼上巡邏。沙灘上，美麗的貝殼有的靜靜地躺著與纜繩、鐵錨相望，有的聚在一起說著悄悄話。（）東升，金色的陽光灑滿整片（），遠處的一個個（）好像大海中的一粒粒明珠。登上（）塔，一眼就能看到（）歸來的軍艦，讓人肅然起敬。活動二：選詞填空。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨旭日沙灘島嶼瞭望巡航選自“課中導學單”活動二聯系上下文

結合生活經驗查閱資料請教他人如何理解難懂的詞語或句子借助插圖想象畫面板書設計語文園地多法并舉，理解詞語請同學們讀讀“詞句段運用”第一題中的第一組句子，體會加點詞的意思，說一說這兩個“熟”字的意思是否一樣。第一句中的“熟”是說米飯燒煮到可以吃的程度了。第二句中的“熟”指的是熟練。第2課時米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。活動一：選擇加點字不同的意思填空。（填序號）

熟：①植物的果實等完全長成。②（食物）燒煮到可以食用的程度。③加工制造或鍛煉過的。④對某種工作精通而有經驗。⑤程度深。⑥因常接觸而知道得清楚。①⑤④⑥③選自“課中導學單”活動一1．秋天到了，柿子都成熟了。

（

）2．羽毛落到一個熟睡的嬰兒的頭發上。

（

）3．我覺得自己真比那老剃頭師傅還熟練。

（

）4．在學校里，我最熟悉的同學是小明。

（

）5．炒菜的鍋用生鐵好還是熟鐵好？

（

）·····我們再來讀讀“詞句段運用”第一題中的第二組句子，體會加點詞語意思的不同。“味道”在詞典里的解釋有：①趣味，情趣；②物質所具有的能使舌頭得到某種味覺的特性；③氣味。這兩句話分別應該選哪種解釋呢？

第一句中的“味道”是指__________________________________________。

第二句中的“味道”是指__________________。物質所具有的能使舌頭得到某種讀書的趣味，情趣味覺的特性·我很喜歡蘋果的味道。·這本書越看越有味道。····活動二：給加點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）①②③選自“課中導學單”活動二

大方：①對于財物不計較；不吝嗇。②（言談、舉止）自然；不拘束。③（樣式、顏色等）不俗氣。1．他很大方，不會計較這幾個錢。

（

）2．她見了陌生人一點兒也不拘束，很大方。

（

）3．這種布的顏色和花樣看著很大方。

（

）······結合語境理解多義詞圍繞意思，寫話訓練大家邊讀課本上的兩個例句邊想一想：這兩句話分別是圍繞哪個意思來寫的？我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。圍繞“膽小”來寫的。圍繞“高興”來寫的。

小麗多才多藝，______________________________________________________________________________________

雨下得真大，_______________________________________________圍繞一個意思寫活動三：選一個開頭，圍繞一個意思來寫句子。她能像百靈鳥一樣演唱動聽的歌，能像孔雀一樣跳優美的舞蹈，還能妙筆生花，寫出動人的文章。像瓢潑一樣，地上瞬間變成了河，池塘也漲滿了水。選自“課中導學單”活動三日積月累，背誦積累子曰：“吾日三省吾身。”這句話告訴了我們知錯就改的必要性和重要意義。現在，我們來學習三句關于“知錯就改”的名言。yān◎見善則遷，有過則改。——《周易》◎過而不改，是謂過矣。——《論語》◎人誰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳》◎見善則遷，有過則改。——《周易》◎過而不改，是謂過矣。——《論語》◎人誰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳》遷移，改變。這才是。用在句末，跟“了”相同。

語氣助詞。1．見善則遷，____________。2．每當寧寧犯錯誤時，他都會用“人誰無過？___________________”來為自己辯解，但每次都不改正。針