二年級數學觀察物體教學設計_第1頁
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文檔簡介

教學目標：1、使學生知道從不同的方位觀察物體，所看到的物體的形狀是不一樣的;能辨認從上面、正面、側面觀察到的物體的形狀。2、經歷從不同的方位觀察物體形狀的過程，發展初步的空間觀念，培養學生的觀察、操作和合作的能力。3、充分調動學生參與數學活動的熱情，體驗學習數學的快樂。教學重點：能結合具體物體辨認從不同方位看到的物體形狀。教學難點：能結合具體物體辨認從不同方位看到的物體形狀。課前準備：教具準備：ppt課件、玩具米老鼠一、創設情境，激發興趣1、觀看3組照片分別為從不同方向拍攝的教學樓、雕像、飲水機。問：這些照片你熟悉嗎?你知道老師是怎樣拍攝的嗎?通過學習本節課，你就會找到答案。2、猜一猜：你能知道他是誰嗎?(課件依次出示學生背面、側面、正面圖)學生回答，教師板書：正面背面側面從背面觀察很難確定是誰，從側面看到正面就知道是誰了。3、你知道老師是站在小朋友的那邊拍出這些照片的嗎?4、揭題：站的位置不同，看到的樣子就不同，這就是我們這節課要探討研究的內容：從不同的方位觀察物體。板書課題：觀察物體5、觀察玩具師：我們再來觀察米老鼠，(師拿玩具慢慢走)，現在你看到的是小狗的哪面(出示正面)?看到的小狗是什么樣子的?現在呢(出示側面)?現在看到的又是小狗的哪面(出示背面)?如果一只小鳥，正好從從玩具上飛過，它看到的是小狗的哪面?師小結：像玩具，我們從它的上面、正面、側面、后面觀察，看到的形狀一樣嗎?師總結(出示)：對一般的物體來說，從它的不同方位觀察，看到的形狀是不一樣的。二、探究、學習新知識1、同學們，今天老師給大家帶來了一幅江南水鄉的美景，(幻燈投影展示畫面)你們喜歡嗎?咱們一起來欣賞吧。要求：從遠到近觀察，誰來說一說你都看到了什么?別人說的時候，你一定要認真聽，他說不完的，你再補充，你補充的一定他沒說過的。2、師：看這只大船，橋上的小男孩看到的是船的哪面;洗衣服的阿姨看到是船的哪面，劃小船的小男孩呢。師：請再觀察這幅圖，下面圖形分別是從船的什么位置看到的?誰來說第一幅圖是從船的什么位置看到的?(第二幅圖、第三幅圖呢?)(指名說)3、師：圖上的兩個小朋友同時看到了這輪水車，他們看到的水車的形狀一樣嗎?生：(學生先自己思考，然后同桌交流看法)指圖回答師：他們分別從哪個位置看到的?生：舉手回答三、鞏固目標1、課本第69頁第1—3題。第一題：請看：讀要求!這三個小朋友在干什么?他們看到的鐘表的樣子一樣嗎?第一幅圖是誰看到?第二幅呢?第三幅呢?第二題：：說一說：齊讀要求，誰來說第一幅圖是從電視機的哪個位置看到的?第二幅呢?第三幅呢?第三題：：看一看請仔細觀察這幅圖，從左到右，你都看到了什么?如果小女孩看這座房子，她看到的房子是什么樣子呢?戴草帽的叔叔呢

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