馬克思主義基本原理實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（合集五篇）第一篇：馬克思主義基本原理實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（2011—2012學(xué)年第二學(xué)期）為了適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步改革和加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)，根據(jù)我校最新《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，此課程除必須完成課堂理論教學(xué)的學(xué)時(shí)外，還安排了一定數(shù)量的實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，在接觸、參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際中接受教育，加深對(duì)馬克思主義基本理論的理解，增強(qiáng)培養(yǎng)良好思想品德的自覺(jué)性，鍛煉和提高分析問(wèn)題、解決能力；有利于更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高馬克思主義原理課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生深入了解社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)的馬克思主義理論基本知識(shí)的深入把握和感性認(rèn)識(shí)；2.使學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)某些社會(huì)現(xiàn)象或政策；3.提高學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力以及社會(huì)交往能力。教學(xué)時(shí)間安排：按照學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)安排，本學(xué)期安排4學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)。一、教學(xué)實(shí)踐總體規(guī)劃為了更好地加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)水平。在教研室全體同仁的多次討論和多方努力下，我們《馬克思主義基本原理》課程組決定在保證課堂教學(xué)的前提下加大實(shí)踐教學(xué)的力度和深度。具體安排如下：1、統(tǒng)一規(guī)定4課時(shí)（2次）作為課外教學(xué)時(shí)間，保證師生完成課外教學(xué)任務(wù)。2、嚴(yán)格課外教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到有計(jì)劃、有規(guī)則、有過(guò)程、有結(jié)果、有成效。（五有）二、課外教學(xué)實(shí)踐具體內(nèi)容1、原著選讀（可以包括好書(shū)、好電影等）要求教師列出書(shū)目，制定實(shí)行細(xì)則（讀書(shū)形式、交流方式、考核方式），嚴(yán)格組織實(shí)施。2、《馬克思主義基本原理》實(shí)踐教學(xué)推薦讀書(shū)書(shū)目原著類1、《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第一卷2、《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》《馬克思恩格斯選集》第二卷第1頁(yè)—30頁(yè)3、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《馬克思恩格斯選集》第三卷第719-760頁(yè)4、《馬克思主義的三個(gè)來(lái)源和三個(gè)組成部分》（《列寧選集》第二卷，人民出版社1995年版）5、馬克思的《青年在選擇職業(yè)的考慮》（《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7頁(yè)）6、毛澤東的《矛盾論》和《實(shí)踐論》7、毛澤東的《人的正確思想是從哪里來(lái)的》（《毛澤東文集》第八卷，人民出版社1999年版）哲學(xué)類1、《敬畏生命》2、《寂靜的春天》3、《意識(shí)形態(tài)與烏托邦》，曼海姆著，商務(wù)印書(shū)館20024、《共生的理想》，尾關(guān)周二，中央編譯出版社19965、《哲學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社6、《馬克思為什么是對(duì)的》，（英）特里?伊格爾頓（TerryEagleton）著，李揚(yáng)、任文科、鄭義譯，新星出版社。7、《哲學(xué)與人生》臺(tái)灣：傅佩榮8、黑格爾：《邏輯學(xué)》9、黑格爾：《精神現(xiàn)象學(xué)》10、《保衛(wèi)馬克思》，（法）阿爾都塞著，顧良譯，商務(wù)印書(shū)館。經(jīng)濟(jì)、政治和其他社科類1、《資本論》節(jié)選2、《國(guó)富論》亞當(dāng)·斯密3、《銀行家》4、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》5、《為什么美國(guó)沒(méi)有社會(huì)主義》，上海世紀(jì)集團(tuán)，[德]維爾納.桑巴特6、《中國(guó)農(nóng)民調(diào)查》，陳桂棣等，人民文學(xué)出版社7、《科學(xué)的歷程》，吳國(guó)盛，北京大學(xué)出版社8、《德蘭修女傳：在愛(ài)中行走》，華姿著，山東畫(huà)報(bào)出版社9、《為什么中國(guó)人勤勞而不富有》，陳志武，中信出版社10、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)背景：中國(guó)經(jīng)濟(jì)與應(yīng)對(duì)方略》，占豪，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社。三、《馬克思主義基本原理》實(shí)踐教學(xué)注意：1、請(qǐng)自由組合成讀書(shū)小組，每組5-15人；每個(gè)人或者每小組自由選擇書(shū)目，讀書(shū)、寫(xiě)心得；2、讀書(shū)心得必須每人一篇，字?jǐn)?shù)2000，書(shū)面提交，不得用電子版；3、各小組請(qǐng)推選一名小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、組織活動(dòng)和小組考核；4、小組的內(nèi)部交流不考核，但每小組必須以小組為單位參加課堂匯報(bào)；5、小組課堂匯報(bào)的形式可以是讀書(shū)報(bào)告，論文，演講或文藝表演；6、以讀書(shū)報(bào)告、論文或演講等形式匯報(bào)的小組,須提交讀書(shū)報(bào)告或者PPT以供備案；7、小組長(zhǎng)給小組成員參與情況打分，最高為10分，小組長(zhǎng)簽名后交給老師。《馬克思主義基本原理》教研室2012.4.7第二篇：馬克思主義基本原理實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃2014“馬克思主義基本原理”課實(shí)踐教學(xué)方案（2013-2014學(xué)年）為了強(qiáng)化思想政治理論課的實(shí)效性，擴(kuò)大思想政治理論課的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和文化精神素質(zhì)，思政部原理課程組2013-2014學(xué)年“馬克思主義基本原理”課程特開(kāi)展實(shí)踐課的教學(xué)。本學(xué)期實(shí)踐課教學(xué)的對(duì)象為學(xué)院2012級(jí)全體同學(xué)，兼及其他年級(jí)。工作量相當(dāng)于理論課教學(xué)的14個(gè)學(xué)時(shí)。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容共有兩項(xiàng)。一、開(kāi)展馬克思主義經(jīng)典著作選讀1.選讀篇目：馬克思：《<政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判>序言》第四節(jié)（《馬克思恩格斯選集》第2卷，人民出版社1995年版）恩格斯：《在馬克思墓前的講話》（《馬克思恩格斯選集》第3卷，人民出版社1995年版）毛澤東：《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》（《毛澤東文集》第8卷，人民出版社1999年版）鄧小平：《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》（《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版）2.要求：（1）每位同學(xué)選讀一至兩篇，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得文章，文章作為平時(shí)成績(jī)考核依據(jù)（2）開(kāi)展讀書(shū)交流，挑選數(shù)篇文章存檔3.日程安排：馬克思主義經(jīng)典著作選讀貫穿整個(gè)學(xué)期，任課教師可結(jié)合理論教學(xué)安排和指導(dǎo)學(xué)生研讀二、舉辦“吉林大學(xué)珠海學(xué)院2012級(jí)大學(xué)生思想論壇”1.論壇主題：用唯物史觀看中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系2.要求2012級(jí)同學(xué)結(jié)合馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)，嘗試運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察文化現(xiàn)象，分析文化觀點(diǎn)，探索文化內(nèi)涵，就中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化的關(guān)系和如何增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力作出初步的探討。論壇發(fā)言要有思想含量，有新意，要體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的本色。希望學(xué)生積極參與，要求老師悉心指導(dǎo)。論壇發(fā)言必須脫稿，時(shí)間不超過(guò)6分鐘，可以使用PPT，但一定要簡(jiǎn)明清晰。3.日程安排：第一周形成實(shí)施方案定稿第二周教師宣傳動(dòng)員第八周學(xué)生提交論壇報(bào)告第九周、第十周教師批閱、選拔論壇報(bào)告（每一位任課教師負(fù)責(zé)4-5篇）第十一周教師和作者一同修改、加工選拔出來(lái)的論壇報(bào)告第十三周舉行“吉林大學(xué)珠海學(xué)院2012級(jí)大學(xué)生思想論壇—用唯物史觀看中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的關(guān)系”“馬克思主義基本原理概論”課程組2014年2月20日第三篇：馬克思主義基本原理實(shí)踐教學(xué)《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）為了適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步改革和加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)，根據(jù)我校最新《馬克思主義基本原理概論》課教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，此課程除必須完成課堂理論教學(xué)的學(xué)時(shí)外，還安排了一定數(shù)量的實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，在接觸、參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際中接受教育，加深對(duì)馬克思主義基本理論的理解，增強(qiáng)培養(yǎng)良好思想品德的自覺(jué)性，鍛煉和提高分析問(wèn)題、解決能力；有利于更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高馬克思主義原理課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生深入了解社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)的馬克思主義理論基本知識(shí)的深入把握和感性認(rèn)識(shí)；2.使學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)某些社會(huì)現(xiàn)象或政策；3.提高學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力以及社會(huì)交往能力。時(shí)間安排：按照學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)安排，本學(xué)期安排4學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)。一、教學(xué)實(shí)踐總體規(guī)劃為了更好地加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)水平。在教研室全體同仁的多次討論和多方努力下，我們《馬克思主義基本原理》課程組決定在保證課堂教學(xué)的前提下加大實(shí)踐教學(xué)的力度和深度。具體安排如下：1、統(tǒng)一規(guī)定4課時(shí)（2次）作為課外教學(xué)時(shí)間，保證師生完成課外教學(xué)任務(wù)。2、嚴(yán)格課外教學(xué)各環(huán)節(jié)，做到有計(jì)劃、有規(guī)則、有過(guò)程、有結(jié)果、有成效。（五有）二、課外教學(xué)實(shí)踐具體內(nèi)容(一)原著選讀：要求教師列出書(shū)目，制定實(shí)行細(xì)則（讀書(shū)形式、交流方式、考核方式），嚴(yán)格組織實(shí)施。（二）《馬克思主義基本原理》實(shí)踐教學(xué)推薦讀書(shū)書(shū)目馬恩列毛著作類1.《共產(chǎn)黨宣言》，《馬克思恩格斯選集》第一卷。2.《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉導(dǎo)言》，《馬克思恩格斯選集》第二卷，第1頁(yè)—30頁(yè)。3.《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》，《馬克思恩格斯選集》第三卷，第719-760頁(yè)。4.馬克思的《青年在選擇職業(yè)的考慮》，《馬克思恩格斯全集》第40卷，人民出版社1982年版，第3——7頁(yè)。5.毛澤東：《矛盾論》。6.毛澤東：《實(shí)踐論》。哲學(xué)類重點(diǎn)：《形式邏輯》（各種版本的教材）1.阿.史懷澤：《敬畏生命》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，2003年。2.蕾切爾·卡森：《寂靜的春天》，呂瑞蘭、李長(zhǎng)生譯，上海譯文出版社2008年。3.曼海姆：《意識(shí)形態(tài)與烏托邦》，商務(wù)印書(shū)館2002年。4.尾關(guān)周二：《共生的理想》，中央編譯出版社1996年。5.胡軍：《哲學(xué)是什么》，北京大學(xué)出版社2002年。6.特里·伊格爾頓(TerryEagleton)：《馬克思為什么是對(duì)的》，李楊、任文科、鄭義譯，新星出版社2011年。7.傅佩榮（臺(tái)灣）：《哲學(xué)與人生》，東方出版社2005年。8.黑格爾：《哲學(xué)全書(shū).邏輯學(xué)》，梁志學(xué)譯，人民出版社2004年。9.維特根斯坦：《邏輯哲學(xué)論》，賀紹甲譯，商務(wù)印書(shū)館1996年。10.老子：《道德經(jīng)》。11.阿爾都塞：《保衛(wèi)馬克思》(漢譯名著)，顧良譯，商務(wù)印書(shū)館。經(jīng)濟(jì)、政治和其他社科類1.馬克思：《資本論》節(jié)選。2.亞當(dāng)·斯密：《國(guó)富論》，唐日松等譯，華夏出版社。3.馬蔚華：《銀行家》，現(xiàn)代出版社2008年。4.[德]維爾納.桑巴特：《為什么美國(guó)沒(méi)有社會(huì)主義》，上海世紀(jì)出版集團(tuán)。5.陳桂棣等：《中國(guó)農(nóng)民調(diào)查》，人民文學(xué)出版社。6.吳國(guó)盛：《科學(xué)的歷程》，北京大學(xué)出版社。7.華姿：《德蘭修女傳：在愛(ài)中行走》，山東畫(huà)報(bào)出版社。8.陳志武：《為什么中國(guó)人勤勞而不富有》，中信出版社。學(xué)生也可以自選有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的哲學(xué)、社科類著作閱讀。三、《馬克思主義基本原理》實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方法：1.請(qǐng)按對(duì)書(shū)目的興趣（讀一本書(shū)或內(nèi)容相近的兩本書(shū)）自由組合成讀書(shū)小組，每組5-12人；2.各小組推選一名小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集、組織活動(dòng)和小組考核；3.讀書(shū)后，每人必須寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，字?jǐn)?shù)2000左右，書(shū)面提交（不得用電子版），在小組交流，小組長(zhǎng)根據(jù)文章和交流情況給每人打分（寫(xiě)在讀書(shū)心得和考核表上），最高為10分（一般不超過(guò)9.5分，每個(gè)人的分必須有差別：如，9，9.1，9.2）。另外，小組長(zhǎng)給小組成員的參與情況打分（寫(xiě)在考核表上），最高為10分（一般不超過(guò)9.5分，每個(gè)人的分必須有差別：如，9，9.1，9.2）。副組長(zhǎng)給組長(zhǎng)打分。兩項(xiàng)合計(jì)共20分，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。小組長(zhǎng)簽名后交給老師（須列項(xiàng)目：小組所讀書(shū)目，列表——學(xué)號(hào)，姓名，文章名稱，文章分?jǐn)?shù)，參與分?jǐn)?shù)，總分）。4.小組交流結(jié)束后，各小組選一名代表在第三次課時(shí)參加課堂匯報(bào)，課堂匯報(bào)的形式可以是讀書(shū)報(bào)告、論文、演講等，這些形式須有文字資料或電子資料（PPT），以備查驗(yàn)。《馬克思主義基本原理》教研室2013.5.第四篇：馬克思主義基本原理實(shí)踐論文馬克思主義基本原理實(shí)踐論文——讀《矛盾論》有感11建筑2班2011331210214江勝濤摘要：毛澤東哲學(xué)代表著作。它是作者繼《實(shí)踐論》之后，為了克服存在于中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)的嚴(yán)重的教條主義思想而寫(xiě)的。該書(shū)運(yùn)用唯物辯證法總結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從兩種宇宙觀、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面、矛盾諸方面的同一性和斗爭(zhēng)性、對(duì)抗在矛盾中的地位等方面，深刻地闡述了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，發(fā)揮了對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法的實(shí)質(zhì)和核心的思想。關(guān)鍵字：普遍性特殊性唯物辯證法教條主義者《矛盾論》是毛澤東主席在1937年寫(xiě)的。主要是為了克服中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)嚴(yán)重的教條主義思想而寫(xiě)的。對(duì)于我們今天的威武辯證法的學(xué)習(xí)很有幫助，該文用通俗易懂的語(yǔ)言，大量具體而生動(dòng)的例子全面闡述了馬克思主義的唯物辯證法思想，并且在許多方面發(fā)揮發(fā)展了馬克思列寧的思想，創(chuàng)造性的運(yùn)用了中國(guó)革命的具體實(shí)踐，成功的分析和解決了中國(guó)革命過(guò)程中的許多的復(fù)雜矛盾。它精辟地闡述了唯物辯證法的核心問(wèn)題矛盾的問(wèn)題，矛盾的復(fù)雜性和特殊性的關(guān)系問(wèn)題，特別指出，矛盾的普遍性就是共性和絕對(duì)性，矛盾的共性和個(gè)性的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，是關(guān)于事物矛盾的精髓，不懂它就等于拋棄了辯證法。事物的矛盾法則，即對(duì)立統(tǒng)一的法則，是唯物辯證法的最根本的法則。列寧說(shuō)：“就本來(lái)的意義講，辯證法是研究對(duì)象的本質(zhì)自身中的矛盾。”列寧常稱這個(gè)法則為辯證法的本質(zhì)。因此，我們?cè)谘芯窟@個(gè)法則時(shí)，不得不涉及許多的哲學(xué)問(wèn)題。這些問(wèn)題是：兩種宇宙觀；矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；主要的矛盾和主要的矛盾方面；矛盾諸方面的同一性和斗爭(zhēng)性；對(duì)抗在矛盾中的地位。一、全文構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，有一個(gè)縝密的邏輯結(jié)構(gòu)。兩種宇宙觀——即形而上學(xué)的見(jiàn)解和辯證法的見(jiàn)解，這是論述矛盾的世界觀基礎(chǔ)。“這個(gè)辯證法的宇宙觀，主要地就是教導(dǎo)人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)這種分析，指出解決矛盾的方法。”矛盾的普遍性。比較簡(jiǎn)略，因?yàn)樽髡邔?duì)黨內(nèi)絕大多數(shù)同志的認(rèn)識(shí)水平已經(jīng)作了客觀的分析，認(rèn)為“矛盾的普遍性已經(jīng)被很多人所承認(rèn)，因此，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題只需要很少的話就可以說(shuō)明白；而關(guān)于矛盾的特殊性的問(wèn)題，則還有很多的同志，特別是教條主義者，弄不清楚矛盾的特殊性。“首先是各種物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式中的矛盾。”“任何運(yùn)動(dòng)形式，其內(nèi)部都包含著本身特殊的矛盾。這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)。各個(gè)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式的矛盾→各個(gè)運(yùn)動(dòng)形式在各個(gè)發(fā)展過(guò)程中的矛盾→各個(gè)發(fā)展過(guò)程的矛盾的各方面→各個(gè)發(fā)展過(guò)程在其各個(gè)發(fā)展階段上的矛盾→各個(gè)發(fā)展階段上的矛盾的各方面，層層明晰，渾然一體。二、例證豐富。作者是一位馬克思主義者，他對(duì)馬克思、列寧等革命導(dǎo)師和先行者的著作閱讀廣泛、理解深刻，可以熟練地援引馬列主義的經(jīng)典著作。三、語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)。作者通篇用的都是常見(jiàn)的詞匯，但卻十分精確地表達(dá)出了作者的思想內(nèi)涵。同時(shí)，作者駕馭語(yǔ)言的能力還體現(xiàn)在生動(dòng)性上，作者能夠用很通俗幽默的語(yǔ)言闡明深刻而嚴(yán)肅的哲學(xué)命題。毛澤東的這篇著作，在70多年后的今天，仍然指導(dǎo)著我們的實(shí)踐。他永恒的生命力所在，是它系統(tǒng)的論述了事物的矛盾法則即對(duì)立統(tǒng)一的法則是唯物辯證法的最基本的法則，發(fā)揮了列寧關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是辯證法實(shí)質(zhì)和核心的思想，是指導(dǎo)中國(guó)革命和實(shí)踐的正確的認(rèn)識(shí)論。毛澤東同志寫(xiě)作矛盾論時(shí)，是為了使黨和人民從思想上認(rèn)識(shí)到教條主義的錯(cuò)誤，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到辯證法在認(rèn)識(shí)世界中的巨大威力。矛盾無(wú)所不在。毛澤東同志在繼承馬克思、恩格斯和列寧等革命導(dǎo)師成果的基礎(chǔ)上，科學(xué)地用矛盾分析方法分析了中國(guó)革命的具體情況，并適用之，開(kāi)辟一條新道路，引導(dǎo)中國(guó)革命從失敗走向勝利。如今，世界在變，世界在發(fā)展，但毛澤東同志的《矛盾論》，用矛盾分析方法對(duì)待一切卻永遠(yuǎn)是充滿生命力的，特別是對(duì)于青年一代，更具有指導(dǎo)意義。世界有缺陷、不完美，就會(huì)造成沖突，形成矛盾；人生有缺撼、不完美，就造成人生的各種問(wèn)題的沖突，形成人生矛盾。世界上矛盾無(wú)處不有，人生中矛盾無(wú)時(shí)不在。人生矛盾貫穿于人生的全過(guò)程，存在于人生的每個(gè)方面。在人與自然、人與社會(huì)、人與自身、人與他人等一切人生關(guān)系中，無(wú)不存在著矛盾沖突。青年一代的我們，面對(duì)的矛盾更是復(fù)雜與多樣，這就要求我們必須正確運(yùn)用矛盾分析的方法去對(duì)待問(wèn)題，樹(shù)立起正確的人生觀。特別是在理想人生和現(xiàn)實(shí)人生、情感與理智、物質(zhì)生活和精神生活等這些方面，更應(yīng)注意，更應(yīng)要求我們用既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾分析方法去對(duì)待。在理想人生和現(xiàn)實(shí)人生方面，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到理想人生必須植根于現(xiàn)實(shí)人生之中，同時(shí)又要用理想人生來(lái)指導(dǎo)推動(dòng)現(xiàn)實(shí)人生的實(shí)踐活動(dòng)。在人生這一普遍性創(chuàng)造自己人生的特殊性。參考文獻(xiàn)：毛澤東《矛盾論》《毛澤東選集》第一卷人民出版社1991年劉暢宇贊同2011年12月《矛盾論》讀后感第五篇：《馬克思主義基本原理》實(shí)踐選題上海第二工業(yè)大學(xué)《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐選題參考：1、以歷史名人（我校名人）為題，以相關(guān)辯證法的觀點(diǎn)分析其成才的原因。2、以世博會(huì)主題的變化為題，闡明其背后所體現(xiàn)的社會(huì)歷史的變遷及原因。3、選取自己所感興趣的世博會(huì)場(chǎng)館，聯(lián)系時(shí)代發(fā)展的大環(huán)境，分析其所體現(xiàn)的科技文化等要素。4、以婚嫁風(fēng)俗的變化為題，分析其折射出的價(jià)值觀的歷史演變及原因。5、以青年人擇偶觀的變化為題，分析促使人們價(jià)值取向發(fā)生變化的原因。6、用相關(guān)的原理分析青年人擇業(yè)觀的變化。7、以科學(xué)發(fā)展觀為題，分析上海“兩個(gè)中心”的創(chuàng)建。8、用相關(guān)原理分析此次金融危機(jī)產(chǎn)生的原因。9、馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值理論在當(dāng)代的意義。10、11、12、13、14、15、16、論勞動(dòng)與價(jià)值創(chuàng)造。馬克思的異化理論及其現(xiàn)代意義。馬克思恩格斯的跨過(guò)“卡夫丁峽谷”理論與中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論在中國(guó)的豐富和發(fā)展。全球化與科學(xué)社會(huì)主義的命運(yùn)。以人為本與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思考。志愿者心得與體會(huì)。1馬克思說(shuō)：“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每一時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說(shuō)，一個(gè)階級(jí)是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時(shí)也是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的精神力量。”指導(dǎo)思想一元化，正是這一人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的反映。結(jié)合所學(xué)的馬克思主義基本原理，談?wù)勎覈?guó)目前雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、利益關(guān)系和價(jià)值觀念多樣化，但必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化。2、據(jù)西方多家媒體報(bào)道，馬克思的《資本論》等著作，在德國(guó)、美國(guó)、法國(guó)和英國(guó)等地持續(xù)熱銷。2008年10月17日，在德國(guó)法蘭克福的“卡爾?馬克思書(shū)店”，《資本論》第一部銷售一空。僅德國(guó)一個(gè)出版商，在2008年，就銷售上萬(wàn)冊(cè)之多。近一年來(lái)，馬克思及其學(xué)說(shuō)，頻繁出現(xiàn)在西方媒體上，研究推崇馬克思學(xué)說(shuō)的社會(huì)活動(dòng)不斷升溫。馬克思不僅在他的故鄉(xiāng)德國(guó)“熱”了起來(lái)，也不僅在他流亡多年的英國(guó)“熱”了起來(lái)，而且，在當(dāng)今最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家美國(guó)也“熱”了起來(lái)。不少人千里迢迢從其他國(guó)家和地區(qū)趕到德國(guó)特里爾市的馬克思故居，拜謁馬克思；眾多美國(guó)報(bào)紙紛紛刊登馬克思的研究文章，稱贊他對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的精妙分析，甚至《泰晤士報(bào)》還把馬克思像登在封面上等等。請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)代西方馬克思熱的深層原因。3、我國(guó)人口紅利期將結(jié)束，30年后兩勞力養(yǎng)1個(gè)老人。由全國(guó)政協(xié)舉辦的“21世紀(jì)論壇”召開(kāi)主題為“通過(guò)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度化化老年危機(jī)為老年紅利”的專題研討會(huì)。會(huì)上指出，2015年勞動(dòng)人口將開(kāi)始下降，老齡人口加速上升，一直要到2039年才會(huì)開(kāi)始下降。也就是說(shuō)我國(guó)的人口紅利期即將結(jié)束。在2035年將出現(xiàn)8.1億勞動(dòng)人口(15~64歲)對(duì)2.94億老齡人口(65歲以上)的局面，減去在校生、失業(yè)人口和未達(dá)納稅起征額的低收入人口，將出現(xiàn)不足兩個(gè)納稅人供養(yǎng)一個(gè)養(yǎng)老金領(lǐng)取者的局面，這被稱為“老齡社會(huì)危機(jī)時(shí)點(diǎn)”。請(qǐng)結(jié)合唯物辯證法原理，談?wù)勎覀內(nèi)绾螒?yīng)對(duì)這一