.::;教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)在教師作風(fēng)整改的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局關(guān)于作風(fēng)整改工作的文件精神。在做筆記時(shí)，我承受了指導(dǎo)和同事的教育。我從人生觀、價(jià)值觀和世界觀的角度深化地談了我對(duì)學(xué)習(xí)的理解。通過這次整風(fēng)學(xué)習(xí)，我把被動(dòng)教育變成了主動(dòng)教育。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深化地考慮和聽取了他人的意見和看法。我有以下理解。自我分析如下:1、學(xué)習(xí)貫徹精神我覺得教育任重道遠(yuǎn)。我必需實(shí)在做好本職工作，腳踏實(shí)地地培養(yǎng)人才，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)，積極參與課程改革。依照區(qū)教育局“改革、開展、質(zhì)量〞的目的，我們將接著在工作中學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)理論，不時(shí)創(chuàng)新，注重教育過程治理，落實(shí)工作，做一名教師，滿意育人。教師們說:“教師的工作是教育人們。一個(gè)合格的教師必需具備良好的道德素養(yǎng)和道德觀念，才干用自己的人格魅力阻礙學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生的心靈安康開展，構(gòu)成良好的心理素養(yǎng)。用你淵博的知識(shí)來指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中獲得知識(shí)。"學(xué)校是傳播文明的場所，教師是傳播文明的使者，在一切教學(xué)活動(dòng)中，教師都應(yīng)該文明，服從教學(xué)育人是學(xué)校的主旨，是教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只要廣闊教師熱愛學(xué)生，以身作那么，教書育人，用高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的德、智、體美，就一定能進(jìn)步學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。".教育是一項(xiàng)一般而偉大的工作。它關(guān)系到千千一千萬兒童的將來、國家的興衰和國家的生存。為了克制工作中的不耐煩，我們應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)地開始。欣賞地看著學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有耐心，特別是對(duì)有咨詢題的學(xué)生，給他或她時(shí)機(jī)從開展的角度對(duì)待人，建立學(xué)生的自決心，并小心腸為教育人制造一片藍(lán)天。作為一名教師，學(xué)生有責(zé)任用愛照亮他們的心，翻開他們繁重的心扉。還有特別長的路要走。沒有愛就沒有教育，這要求教師不只要有豐富的知識(shí)和知識(shí)，還要有作為教師的人格和道德質(zhì)量，還要對(duì)學(xué)生有無私的愛。在教學(xué)生如何做人和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，教師也應(yīng)該讓學(xué)生明白他們比他人更相信自己。3.加強(qiáng)個(gè)人道德修養(yǎng)。樹立良好的師德形象，用智慧、情感和理性教育學(xué)生，用心教育學(xué)生。教師良好的思想品德將是教師最大人格力量的表達(dá)。僅僅熱情和精力缺乏以教育人們。我們還需要樹立道德觀，以身作那么。作為一名教師，一個(gè)人必需有默默奉獻(xiàn)的精神，愿意做一架梯子，像蠶一樣吐出綠色的絲綢，像蠟燭一樣化為灰燼，奉獻(xiàn)一生于事業(yè)，奉獻(xiàn)一生于學(xué)生。每個(gè)人都認(rèn)為:“種子需要在春天播種，夏天澆水，秋天收獲，以及許多其他過程才干變成碗里美味的米飯。〞。教育學(xué)生也是如此。假設(shè)我們只是播種目的，停頓澆水和收割，那么我們將永遠(yuǎn)得不到任何東西。〞“讓我們?yōu)槟贻p的生活注入更多的激情，制造更多的體驗(yàn)，給予更多的向往，努力追求人生教育的最高境地用知識(shí)、對(duì)生命的洞察和熱愛，用人格的魅力和靈性，去覺察和喚醒生命的潛能，像尋找珍貴的金子一樣，潛移默化，默默地滋養(yǎng)事物，讓教育展示人性的魅力和淋漓的生命之愛。".4、在教育教學(xué)工作中，不時(shí)堅(jiān)持以人為本的教育開展觀，不時(shí)學(xué)習(xí)。創(chuàng)新的教育理論、注重細(xì)節(jié)和追求和諧的教育價(jià)值觀確保了所有教育任務(wù)和目的的順利完成。開展這項(xiàng)工作確實(shí)是每天做好工作，把每一課都教好。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的安康生長，讓小孩全面開展，完成上級(jí)交給的所有任務(wù)。但也存在一些咨詢題，主要在:一是與群眾的聯(lián)絡(luò)不夠親密。在工作理論中，人們有時(shí)以疑心的態(tài)度對(duì)待群眾的智慧和才干，對(duì)群眾的制造性和主動(dòng)性不夠注重。第二，我們不能大膽地進(jìn)展批判和自我批判。在**經(jīng)常的工作理論中，關(guān)于工作中的咨詢題和破綻，總是會(huì)檢討自己的時(shí)間越說越普遍的咨詢題，詳細(xì)到個(gè)人就越少。第三是工作中的主動(dòng)性一方面，我認(rèn)為我做得特別好，但有時(shí)我有些依賴。有些工作認(rèn)為指導(dǎo)會(huì)有詳細(xì)的指示。我不