第第頁中專數學第二學期教學總結中專數學第二學期教學總結1

光陰荏苒，上學期已經結束了。這個學期，在系主任、同學會主席團的帶領和各位學長學姐的指導下，我成長為系同學會宣揚部的一員，我非常感謝主席團和各位學長學姐的指導和援助，在實際的工作中我也不無時無刻體驗到同學會這個大家庭濃濃的溫馨，暖暖的關愛。

半年的工作簡約地說就是穿梭在一張張海報，一到處風景、一份份宣揚稿中。這些工作充盈了我的生活，更提高了我的技能，為以后的工作積累了許多想法，也在一步一步付諸于實踐。宣揚部的工作雖然繁忙，但在部長的安排和成員間的協調下，這樣的工作也被我們做得井井有條，我更因身為這個服務性的部門的一員而感到驕傲和光榮，我從中體驗到的歡樂是不言而喻的。雖然每次只是一張小小的海報，雖然沒有足夠的時間和精力去描摹，但這每一張海報都值得我去珍惜，每一次的宣揚稿我都努力完成、盡善盡美，由于我知道這種汗水的付出是一種光榮的收獲。

這一個學期以來，學院舉辦的大小活動我也都作為工參與了。雖然只是一份單薄的能量，但我都發自內心去努力完成。由于宣揚部獨特的職業性質——它具有很強的服務性。因此我們還援助了其他部門開展了一些活動。我也嘗試了許多以前沒有接觸過的工作，認識了許多同學。在工作中，我非常著重虛心、誠摯地向他人學習。同時對于各級領導、老師、學長學姐、同學在我學工作、生活上的關懷和指導，我要在此表示由衷的感謝。

作為一名加入同學會不久的同學，我要學習的東西許多：做事要仔細，立場要端正，待人要真誠等等，這些我都在各位學長學姐和部門成員的身上看到了。我也努力地向他們學習，盼望能在為同學會做貢獻的同時，提升自己的技能和素養。

匆忙的一個學期已經落幕，在同學會的工作中，雖然有忙得無暇顧及飲食的時候，雖然有工作學習的雙重壓力，可我仍覺得快樂并充盈。有時也有小小的松懈，可一旦看到學長學姐和成員們仔細勞碌的身影時，一種身為宣揚部干事的責任感立刻讓我不敢有絲毫懈怠。

關于進同學會的初衷，好像大家都差不多，至于是不是真的被熬煉到了，我莊重地說：是的。曾經說過，同學會宣揚部讓我挑戰不曾想過的事，讓我知道沒有什么事不可能的。現在我在說，宣揚部予以我一種信任，一種讓我不得不把任務完成的信任;同學會予以我一種精神，一種讓我們、你們、他們凝集在一起的精神。

這一年，我在成長，感謝宣揚部的同伴們，一起工作一起疲乏在一起奮斗。感謝信任我的部長給我的照看和援助，讓我有機會有舞臺來最大化我的技能，不斷更新自己的儲備。宣揚部的工作多是用時間和汗水砌成的，來得迫切，去得輕快。宣揚部的每個環節，我都有涉足，在我看來，宣揚部需要我們帶著一顆心去努力工作。

我想說，這一年最大的收獲在同學會，最大的歡樂在同學會宣揚部。同學會是個勞碌而歡樂的舞臺，不要只看見它的勞碌，其實每個仔細勞碌的人都明白，我們得到的是其他各種各樣的舞臺無法予以的。不要只看表面，改變時內在的，深刻的。最末，不管能否在這條勞碌的宣勝輝之路上繼續走下去，我會記著我來自工學系同學會宣揚部，會堅決地告知更多的人同學會是個熬煉你的舞臺，我會帶著這里的品質走將來的路。

對于下學期的工作，我將蓄勢待發。我將以最飽滿的熱忱，投入到同學會的工作中去，繼承和進展同學會的優良傳統，，對上級交給我的任務，我肯定按時、

有效地完成，講究效率，絕不拖泥帶水，用責任心、細心和恒心做好每件工作，將一份完滿的答卷。

中專數學第二學期教學總結2

本學期在學校領導的支持和全體老師的共同援助下，我圓滿完成了本學期的教育教學任務，回顧這學期的工作，現總結如下：

一、總復習工作要面對全體同學

詳細做法是：

一老師的板書與同學的板演

老師的板書應表達知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓同學看解題思路及同學參加狀況，老師的板書布局要合理，層次要分明，教學手段運用要和諧。

強化同學板演作用，讓不同層次同學都有機會表現，由于同學板演可為老師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，同學板演中涌現的優秀解題方法，為老師提供向同學學習的良好機會;另外也可以培育同學膽識，培育同學獨立思索技能，促進記憶。

二著重同學解題中的錯誤分析

在總復習中，同學在解題中涌現錯誤是不可避開，老師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先老師可以通過錯誤來發覺教學中的不足，從而采用措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學掌控知識的過程，是同學在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可以成為同學知識寶庫中的重要組成部分，使同學體味解決問題中的探究、調試過程，這對同學技能的培育會產生有益影響。

首先，老師應預防錯誤的發生，要了解不同層次同學對知識的掌控狀況，調查中發覺：

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于同學錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最末，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

三關懷學習上有困難的同學

對學習有困難的同學特別予以關懷，反復采用措施，激發他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法，援助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的中學畢業生。

首先，老師找他們促膝談心，把老師的愛傾注給同學，老師熱心、體諒、耐煩的援助，同學會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最末，在班內開展學習中的相互援助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

二、要把“進展同學思維技能是培育技能的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現形式，培育同學思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培育同學的思維寬闊性。

3、改變幾何圖形的位置、外形和大小，培育同學思維的敏捷性，機敏性。

4、強化題目的條件和結論，培育同學的思維批判性。

5、變封閉題目為開放型題目，培育同學的思維制造性。

三、做好數學技能的再學習，全面培育同學素養

依據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能

為此，在數學復習中，特別在同學練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求同學在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要精確無誤。

第二、速度。著重解題速度。

第三、協調性。在解題過程中有意識地掌握自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

履行職責方面：

本學期我能夠仔細完成上一級和學校領導教給的各項任務，仔細參與各種學習，做好學習筆記，全學期不遲到不早退，出滿勤。

可能在工作中還存在諸多不足，我會在以后的工作中不斷努力，我確信：沒有最好，只有更好。

中專數學第二學期教學總結3

時間總是匆忙而過，轉瞬間又到了期末，本學期我擔負五(2)班的數學教學工作，現將一個學期的教育教學工作狀況，做如下總結：

一、課前仔細備課，吃透教材，做到因材施教。

進入五班級后學習的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，老師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今老師技能的表達。和四班級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有肯定量的練習，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充分了解同學現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受技能較差的同學，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學都能獵取新知。

這個班的同學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及同學的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使同學學得輕松、開心。

二、加強上課技能，提高課堂學習效率。

提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所采納的方式不肯定是老師講授。可以采納“小組合作”，“同學自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題需要是符合同學的特點的。同學簡單接受的、有趣的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使同學的家庭作業量有所減削。即達到了減輕同學課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高，達到對知識能精確的掌控和敏捷的運用。

在教學過程中，我不僅留意同學知識的掌控狀況，而且還非常留意同學學習技能、學習習慣的培育，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學，上課時就對他們多提問，讓每一個同學都能積極主動地參加教學活動。總的來看，同學學習的愛好和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，同學的學習方法也得到了改善。

三、細心設計作業，提高同學作業的質量。

1、布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不肯定要求同學全都做完，布置的家庭作業要盡量避開大量的重復。也可以設計為“基此題”，“技能題”“技能題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

2、仔細批改作業，從作業中發覺問題，實時補漏同學所做的每一次作業，我總會仔細批改，認真分析，實時發覺同學學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“同學做—老師改—老師講評—同學訂正—老師再改”。

四、分層次對學困生進行個別輔導。

做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的.重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發覺問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。一學期下來他們成果有明顯提高，而且在學習立場、學習習慣方面有了明顯好轉。

五、積極參與教研活動，不斷提高自己的業務水平。

在教學上，有疑必問。教學方法、教學設計，在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

非常留意自身素養和業務水平的提高，積極參與組內的教研活動，努力讓自己在活動中得到熬煉、提高。

本學期工作雖然取得了許多成果，但是做得也有不足之處，對優生的拔尖工作做得不夠，另外與同學家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的同學得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再勵，把教學工作做得更好。培育同學的集體主義觀念，積極推動素養教育，讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

中專數學第二學期教學總結4

本學期，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談一期來我對七班級數學的狀況：

一、充分發揮同學的主體作用。

在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

二、仔細備課。

仔細備課不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師。

在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發愛好，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養教育。

我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

七、經過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。

存在的不足是，同學的知識結構還不是很完整，學校的知識系統還存在許多真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學厭學，導至教學工作很難開展，同學的學習成果很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我著重采納小組合作溝通，共同學習，但在此過程中，好的同學能積極爭論、發言、學到了許多知識，進展了他們的技能，但對于哪些淘氣同學來說，爭論簡直是一種放松。什么都沒有學到，同學與同學之間的兩極分化日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢?還有待探究和討論。

八、提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。

3、引導同學積極參加知識的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于同學的構造。

4、引導同學積極歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的技能，這是提高同學素養的根本途徑之一，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類同學。

9、進行個別輔導，優生提升技能，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

10、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。

11、開展課題學習，把同學帶入討論的學習中，拓展同學的知識面。

中專數學第二學期教學總結5

創新是促進社會以及國家進展的不竭動力，創新問題的提出訪得教育改革也迎來了全新的進展機遇與挑戰。我們要將創新問題放在教育改革的重要位置，從基礎教育階段開始著重同學創新意識本領的提升。數學課堂是促進同學創新思維培育的重要場所，我們應進取加強數學教學，培育學校生的創新意識。

一、樹立創新的教學理念

要促進學校生創新意識的培育，老師首先要轉變教學觀念，將學校數學教學真正轉移到學習溝通和探究中來，轉變僵化的教學方法，營造有助于同學制造性思維發揮的課堂氛圍，激發同學的潛能。老師要正確認識同學，相信每一位同學都能夠在自我的努力下實現進展與提高，要為同學營造一種簡便、民主、和諧的教學環境，讓同學敢于參加教學，也情愿參加教學，并在此過程中萌發出創新的思維與意識。要強化同學創新意識，老師就要尊敬同學的課堂主體地位，鼓舞同學大膽發言，尊敬和愛護每一位同學的創新精神，引導同學獨立思索，使其體會到數學學習的樂趣。

二、創設良好的教學情境，激發創新意識

在學校數學教學中培育同學的創新意識，老師需要讓同學先對數學學習資料感愛好，這樣，他們才能夠進取參加到數學學習中。老師要為同學創設良好的教學情境，如問題情境、設置懸念等，讓同學依據自我感愛好的數學問題大膽質疑、獨立思索，進取尋求解決問題的方法，從而促進同學創新意識的提升。如在學習《比例尺》一節資料時，老師能夠先讓同學以小組為單位將學校教學樓的平面圖畫出來，同學們畫得五花八門，主要是同學們不明白怎樣確定方向，不了解實際的距離在紙上應畫多大。比較，老師應讓同學思索：你認為實際的距離畫在紙上應當怎樣畫就精確了?之后同學經過小組思索和探究，最終得出應當把實際的長度都縮小相同的倍數畫在紙上。這樣的問題情境創設讓同學產生了學習的需求，然后，同學大膽思索和分析，從而獲得勝利的體驗。

三、加強與實際生活的聯系，提升創新意識

數學來源于生活，又對生活起著進取的促進作用，在學校數學教學中，老師能夠將數學知識與實際生活相聯系，讓同學感受到生活中到處有數學，經過對自我熟識的知識大膽質疑與猜想進而強化創新意識。

如在學習《按比安排》一節資料時，老師能夠利用體育課上老師分球的場景開展教學：體育老師想給隔壁班的同學分球，老師一共有14個球，想要分給男、女兩組同學進行練習，你們覺得應當怎樣分?經過自由思索和討論，有的同學說平均分，男女各7個球，然而，隔壁班的男同學不一樣意這種方法，由于他們班的男生人數比較多，女生少，男女分得一樣數量的球，他們認為體育老師偏心。同學繼續進行思索和討論，有的同學說要