Word文檔高校心理健康老師的工作匯報合集工作總結可以反映這一段時間工作狀況，對于工作中的成果和不足的可以很清楚的看出來，可以準時對于工作進行調整，關心我們更加順當推動工作進程。關于高校心理健康老師的工作總結該怎么樣寫呢?下面是由我為大家整理的高校心理健康老師的工作匯報合集，供您參考。

高校心理健康老師的工作匯報合集(一)

良好的心理素養是同學全面進展的重要前提，為提高同學的心理素養，提高同學的心理健康水平是教改的重要內涵，本學年通過多種方式對同學進行心理健康訓練和輔導，關心同學提高心理素養，健全人格，增加承受挫折、適應環境的力量。回顧這一年來的工作，有不足也有許多收獲，現將本學期的工作做如下總結：

一、健康訓練長抓不懈

(一)加強健康訓練課堂教學管理，建立健全課程體系課堂教學是同學健康訓練的最主要手段，我依據同學及專業特點嚴格根據大綱要求，訂制完整的健康訓練教學方案，并做到教學進度、教學內容與方案全都，平常仔細備課、上課，做到概念清晰、啟發式教學、語言生動、理論聯系實際，充分利用好課堂的40分鐘。

(二)以節日為切入點，開展豐富多彩的健康訓練活動

以衛生節日為切入點，我適當選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康訓練活動，使同學從學校到衛生、保健學問，養成良好的衛生習慣，把握自我保健方法。本學期主要內容有：防治宣揚，防病愛國衛生月宣揚、飲食衛生，并對七班級同學進行了禁毒、防艾、心理健康等保健學問講解，使同學通過這些系列活動了解并把握一些常用的保健方法。學校利用網絡、電視、黑板報、宣揚窗、校內廣播、班會、講座等形式進行健康學問宣揚，讓健康學問深化人心。為了調動同學參與健康訓練的樂觀性和主動性，充分發揮同學的主體地位，學校組織了黑板報、手抄報、征文等競賽活動，把健康訓練和同學的專業實際相結合，把課堂教學延長到課外，充分發揮了同學的學習樂觀性和主動性，極大地提高了同學的健康意識。

(三)注意培育同學衛生習慣，提高同學衛生意識

新學年初，學校組織新生進行身體檢查，建立新生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋，培育同學科學的健康觀。學問是訓練的基礎，讓同學建立健康訓練的衛生行為是關鍵，平常班主任及任課老師時刻在督促同學留意個人衛生習慣的養成，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為同學的一種習慣和技能。此外，學校特別重視環境衛生工作，實行班主任重點抓，同學每天相互督促檢查，校領導、教務處、團委組織抽查等方法，對同學的行為進行規范。經過這樣的規范培育，同學的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校內里越來越少。

(四)重視同學心理健康訓練，確保同學健康成長

依據本校七班級同學的實際，我確立了多維的進展目標，通過心理輔導、詢問和各類活動，對同學進行適當的心理干預，為同學的心理進展供應必要的服務、指導和關心。同時，對極個別有心理問題和成果偏差的同學進行心理康復工作，逐步開發同學的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素養訓練的實施。

二、反思與展望

本學期健康訓練已進入尾聲，回首這一學期的工作，有成果也有不足，現總結如下：1。在健康訓練的詳細執行過程中，往往會忽視同學共性化的訓練。在工作中過于強調同學的共性，而忽視了對同學的共性的敬重和塑造，這一點有違健康訓練的宗旨。我們在塑造同學共性的同時又很簡單忽視對同學制造性的塑造。社會迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求同學生理、心理健康，還需要有制造性的共性品質。

2。健康訓練工作進展不平衡，還離健全、完善的健康訓練模式有肯定的距離。我們在許多時候只注意對同學進行說教，而忽視了身體力行其實對同學有著更有效的訓練意義。

信任在不久的將來，在總結閱歷教訓的基礎上，在全校上下及各個老師的親密協作下，我們的健康訓練工作必將上一個新的臺階。

高校心理健康老師的工作匯報合集(二)

我喜愛心理健康訓練工作，始終以來以你的歡樂就是我的歡樂，你的成長就是我的勝利為宗旨，主動熱忱地投入到心理健康訓練工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：

一、廣泛宣揚

利用學校心理之窗、黑板報、心理健康學問宣揚單以及心理小報設計等多種途徑宣揚心理健康學問。從實際動身，自己選材，自行設計整理，貼近同學成長需要，激發他們對心理健康學問的愛好;另一方面，在預備過程中，自我學習，自我提高。

二、上好心理健康訓練課

針對我校同學實際狀況，開展課程教學，分別設計新生環境適應、人際關系處理、心情調整、學習心理調試這幾個部分，通過集中的課堂訓練讓同學接觸了解心理學問，讓同學理解自身的心理狀態，并學會一些自我調試的方法。

三、開展心理講座

利用班會課的時間，針對同學共有的心理困擾，指導同學正確熟悉自身存在的一些困惑，鼓舞同學采納合適的方式排解內心的困惑。

四、開展心理訪談工作

心理訪談工作是心理健康訓練重要的組成部分。隨著同學學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的心情困擾。我校心理訪談工作充分發揮其職能作用，相應開設了電話訪談、信件訪談、同學個體或團體訪談、家長訪談。

從訪談的內容看，同學的心理困惑主要涉及新生適應(學習、生活)，人際關系處理、家庭關系等問題，針對同學在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業角度為他們解釋、建議，關心他們順當度過心理困惑期。一般狀況下，同學主動預約心理訪談，并在商定好的時間來陽光心苑訪談室，如有必要，也會主動聯系個別同學，了解同學的心理狀況。

五、做好教科研工作

教科研工作是老師自我提高，對專業學問深度熟悉的過程。是理論指導實踐，實踐總結理論的過程。在對教學、訪談過程中，遇到的案例準時做好記錄，加強教學反思，保持專業成長。

我校這一年來的心理健康訓練工作已經步入日常化。但同時，在做自我總結的過程中，不難看出我作為學校心理老師，自身存在的一些不足，比如，由于剛才加工作不久，許多力量還在積累的過程中，臨時沒有能夠做到面對工作得心應手，還需要多多學習。在參與工作以來，我也樂觀參與一些觀摩、培訓，去宜賓三中學習。

總之，成果屬于過去，在將來的心理健康訓練工作之路上，我仍需要連續努力，讓我校心理健康訓練工作能夠取得更加輝煌的成果。

高校心理健康老師的工作匯報合集(三)

20年下學年匆忙過去，錦苑學校心育部在學校領導的親切關懷下，各項工作按方案全面完成目標任務，取得了新的成果。現對本學年心理健康訓練各項工作總結如下：

一、心語信箱給孩子帶來暖和的啟迪

成長的過程中，同學們一每天觀看、經受、體感受，能用自己的眼睛來看世界，能用自己的頭腦思考將來了。每個孩子都有自己的小隱秘，有些事很難或者不便利跟他人直接說出來，悶在心里很糾結。時間長了，簡單消失不好的后果。心育部開設了心語信箱，當同學有了苦惱、困惑，可以以書信方式和老師訴說。老師會對同學提交的問題賜予進行科學疏導，準時回復，為孩子們排憂解難。這一舉措得到了同學和家長的全都歡迎。

二、心理健康月活動

今年，心育部創新心理健康月活動，主題定義為獨立·自強與我相伴自尊·信與我同行。

三、開設心理健康課扎實推動心理健康訓練

課堂，是師生溝通的一個重要場所。在心理課上，師生之間無時不在進行情感的溝通和心靈的溝通，老師們通過奇妙的設計，通過組織各種活動，使師生共鳴，實實在在推動心理健康訓練。針對不同年齡層次的同學在課堂中奇妙地滲透，努力培育同學正確的人生觀和樂觀進取的人生目標。

四、以節日為契機推動心理健康訓練

今年，我校開展豐富多彩的校內文化活動，為同學搭建表現才華的舞臺，調整同學的身心，釋放同學的潛能，并通過各種競賽、運動會開幕表演來培育同學的團結合作、奮勇拼搏的精神。學會做家務;學校生生活自理力量調查;清明節戶外放風箏活動;母親節媽媽，我想對你說;父親節——爸爸，您辛苦了!;畫小手——熟悉自己;我的創意畫;班徽設計;熟悉自我——我的自畫像。這些，都在潛移默化中培育了同學良好的心理素養。本學期開展的活動把不怕困難，堅韌拼搏，不怕失敗，樂觀進取等良好的心理因素種植在同學心中。

五、心理健康訓練手抄報征集

心理健康老師組織同學動手制作內容樂觀向上、貼近同學生活、立意新奇、圖文并茂的手抄報，普及心理健康學問，引導同學們樹立正確的人生觀、價值觀。

六、開展家長訓練沙龍活動推動家校共育

學校邀請家庭訓練專家逯國梅老師駐校指導、心育部老師主持，開展家長訓練沙龍活動。給廣闊家長供應平臺，針對孩子的訓練問題，相互學習，取長補短，共同探討。助力孩子健康歡樂地成長。.心理健康訓練工作總結由家長們紛紛表示，盼望以后能多多舉辦類似的活動，讓大家推心置腹的暢談遇到的訓練問題，共同學習訓練高招。

七、加強心理輔導關注詢問個案

始終本著心理健康訓練要蹲下來看孩子的需要為原則對同學時時進行心理談話。在課堂上，教學內容力求聯系同學的實際，每課教學只要能有利于同學的心理健康，有利于同學的潛能開發，有利于同學的全面進展，都大膽進行嘗試。依據不憐憫況，協同進行引導、訓練。與同學進行心靈溝通，專業老師通過訓練，引領同學正確熟悉自己，學會心理調適，友善待人接物，提高同學主動溝通、擅長交往的合作力量，培育同學自信自強、健康向上的心理品質。通過正面的、樂觀的訓練，經過促膝談心，提高他們的思想熟悉。擅長與家長溝通溝通，準時發覺同學的閃光點，準時確定同學的優點，針對問題樂觀努力，家校攜手，引導家長實行科學合理的訓練手段，培育同學樂觀進取，獲得了比較好的訓練效果。

今后，心育部還將充分利用國旗下講話、校內廣播、宣揚欄、黑板報、手抄報、校報、校內網平臺、家校溝通平臺等載體，宣揚心理健康訓練月活動，傳播心理健康訓練學問，營造陽光向上的良好校內氛圍，促進同學健康成長。

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525心理健康日的活動總結

每年的5月25日是我國的高校生健康日，5.25諧音我愛我，意為要熟悉自我，接納自我，疼惜自我，確定自我的存在價值，關愛自己及他人的和成長。

圍繞我愛我這一主題，經管學院心理中心開展了主題為青春心幻想，經彩心綻放的5.25心理素養拓展月系列活動，其中包括我愛我情詩大賽、心理創意攝影大賽、心靈大講堂、心理學問問答、趣味心理大闖關暨經管學院心理中心學年工作成果展等一系列豐富多樣，參加性強的活動，此次活動在全體心理中心成員的努力及同學們的樂觀協作下取得了圓滿的勝利。

線上活動

首先是我愛我情詩大賽以及心理創意攝影大賽，這兩個活動一推出就吸引了同學們的熱忱參加，報名人數共計300余人。情詩大賽和攝影大賽經過線上投票和5月25日當天200余人次的現場投票，最終決出了一等獎、二等獎、三等獎及優秀獎數名(名單見附錄)。

此外，線上的心理學問問答共吸引739人次參加其中，結合互聯網的便利，我們將心理健康學問通過這樣的形式傳遞給大家，宣揚高校生心理健康學問，為同學們營造和諧的校內心理氛圍。

線下活動

首先，把眼光放到我們5月17日舉辦的心靈大講堂，我們請來了國家二級心理詢問師——劉孟珠老師，劉老師通過生動好玩的講解，為同學們呈現了關注自我、悅納自我的重要性，使同學們受益匪淺。

其次，我們在5月28日舉辦了趣味性十足的心理運動會，共有18個隊伍報名參與，每隊6人，通過趣味的團體協作嬉戲，引導同學們學會合作，構建和諧的同學情意，促進情感的樂觀傳遞。

最重要的當然是5月25日的趣味心理大闖關暨經管學院心理中心學年工作成果展活動了。我們通過海報的形式展現了經管學院心理中心20xx-20xx學年的工作成果，同時在現場設置了很多心理趣味嬉戲，預備了各種小禮品，活動現場氣氛熱鬧，吸引了很多同學前來參加，充分調動了同學們的樂觀性。

5月即將結束，在勞碌的月來臨之際，別忘了停下匆忙的腳步，傾聽自己內心的聲音。5.25，我愛我，只有學會正確熟悉自我，接納自我，才能在適應環境、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業等各方面取得更多的進步。

2022心理健康老師工作總結

隨著社會經濟的進展，同學心理健康問題也開頭凸顯，關心同學調解心理問題，使他們形成健康和諧的心理，這就是心理老師的工作意義。那么關于心理健康老師工作總結怎么寫呢?我我收集整理了一些心理健康老師工作總結的范文，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。

心理健康老師工作總結(一)

我喜愛心理健康訓練工作，自20xx年自治區訓練學院心理專業畢業以來同學的歡樂、成長就是我的勝利為宗旨，主動熱忱地投入到心理健康訓練工作中去。我分別從以下幾個方面開展我的工作：

一、廣泛宣揚

利用學校廣播，各班班干、心理委員的宣揚，心理健康學問宣揚單以及心理手抄報設計等多種途徑宣揚心理健康學問。從實際動身，讓同學自己選材，自行設計整理，貼近同學成長需要，激發他們對心理健康學問的愛好；另一方面，在預備過程中，促使自我學習，自我提高。

二、上好心理健康訓練課

針對我校同學實際狀況，開展課程教學，分別設計新生環境適應、人際關系處理、心情調整管理、學習心理調試、同學職業生涯規劃這幾個部分，通過集中的課堂訓練讓同學接觸了解心理學問，讓同學理解自身的心理狀態，并學會一些自我調試的方法。

三、開展心理講座

利用班會課或早會等時間，針對同學共有的心理困擾，指導同學正確熟悉自身存在的一些困惑，鼓舞同學采納合適的方式排解內心的困惑。

四、開展心理輔導工作

心理輔導工作是心理健康訓練重要的組成部分。隨著同學學習壓力的增大，競爭的激烈，青春期的躁動以及一系列青少年常見的心理問題，他們迫切的需要心理輔導以擺脫不良的心情困擾，我校心理輔導工作充分發揮其職能作用。主要形式有個體心理輔導，團體心理輔導和通訊心理輔導。

從輔導的內容看，同學的心理困惑主要涉及新生適應（學習、生活），人際關系處理、家庭關系等問題，針對同學在學習與生活中遇到的各類心理困惑，從心理專業角度為他們解釋、建議，關心他們順當度過心理困惑期。一般狀況下，同學主動預約心理輔導（每學期會分發預約流程和心理輔導宣揚到每班、班主任和辦公室作為宣揚的一種方式），并在預約好的時間來心理輔導師室，如有必要，也會主動聯系個別同學，了解同學的心理狀況。

五、做好教科研工作

教科研工作是老師自我提高，對專業學問深度熟悉的過程。是理論指導實踐，實踐總結理論的過程。在對教學、訪談過程中，遇到的案例準時做好記錄，加強教學反思，保持專業成長。

總之，在現在以及將來的心理健康訓練工作之路上，我會連續努力，讓我校心理健康訓練工作能夠取得更加輝煌的成果。

心理健康老師工作總結(二)

在訓練實踐中，我校深刻體會到良好的、健康向上的心理素養是同學全面進展的基礎，因此，有必要對同學進行心理健康訓練，關心同學提高心理素養，增加同學承受挫折、適應環境的力量。在本學期的訓練、教學工作中，是這樣做的：

一、加強老師自身修養，樹立身教楷模

心理健康訓練的目標是提高同學的心理素養、促進同學人格的健全進展。這一目標的實現，離不開老師。老師與同學朝夕相處，在向同學傳授科學文化學問和組織各項活動的過程中，在與同學的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力氣影響同學，老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養直接影響著同學心理素養的進展，影響著訓練教學工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何愛護同學的心理資源、如何對同學進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康訓練理論，和學年組老師共同研討心理健康訓練的詳細操作方法。并身體力行，時時、事事、到處為同學做榜樣，要求同學做到的自己首先做到。

二、堅持全面滲透，多渠道全方位開展心理健康訓練工作

1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康訓練。學校心理健康訓練的一項重要內容是對同學進行學習心理輔導。會學習的人輕松開心富有成效。進行學習心理輔導，能關心同學學會學習，這既是當前提高同學學習效率和效益的需要，也是使同學將來能有效地進行終身學習、適應飛速進展的社會的需要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導，學習方法輔導，學習態度、動機、愛好和習慣的輔導，預防同學學習疲憊，減緩同學考試心理壓力等。

學習方法不當是同學較突出的心理問題，應加以輔導。雖然智力水平高的同學常能通過摸索，把握一些有效的學習方法，但多數狀況下要走一些彎路，而很多同學很難在學習中自然而然地把握科學的學習方法，所以有必要對同學進行科學的、系統的學習方法輔導，關心同學樂觀主動地建立自己的學習方法體系。

2、課堂教學方面，充分發揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的制造性訓練，進展同學的求同思維和求異思維，注意激發同學的探究欲望，培育同學的創新精神，提高同學的制造性思維力量;通過心理健康訓練，培育同學的心理品質;通過文學觀賞、藝術觀賞課，培育同學的審美觀。

3、班主任工作方面，細心培育同學的制造性人格。在班集體建設過程中以進展同學共性、敬重同學為基礎，建立民主、公平、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系，營造制造訓練氛圍，創設制造性人格形成的有益的外部環境，促進同學制造性心理品質的形成和進展;組織制造性實踐活動，班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為同學供應參與制造性活動的機會，發揮同學的樂觀性和主動性，培育同學的制造性人格品質;組建制造性學習小組，鼓舞同學利用課余時間獨立地開展制造性活動或以小組為單位進行集體創作，促進同學制造性人格的健康進展;正確評價同學的制造性，班主任通過科學地評價同學的制造力和制造性人格，關心同學熟悉自己的制造力，引導同學在活動中進展自己的制造性人格，提高制造力。

這些實踐使班主任深刻體會到，心理健康訓練有助于在班主任與同學之間建立起公平、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創設了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營造有利于同學制造性人格形成的文化氛圍，通過組織參與科技節、藝術節、黑板報、團隊活動、文體活動、校內建設等，營造進展共性、師生公平的制造訓練氛圍，訓練同學敢想、敢說、敢做，敢于向權威挑戰，激發同學的制造意識，培育同學的制造心理。

5、在共性訓練方面，通過開展學科愛好小組活動、心理詢問活動等共性訓練方式，對同學進行個別輔導。

6、在學校與社會結合方面，通過與家長準時的溝通，隨時了解同學思想動態，取得家長的有效協作。

總之，只要老師要真正融入同學當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治同學的不良傾向，最終會解決同學的心理健康問題，把心理健康訓練真正落到實處。

心理健康老師工作總結(三)

同學心理健康訓練是面對全體實施的，宗旨是提高他們的心理健康水平。影響同學心理健康進展的因素是多種多樣的，所以、促進同學心理健康進展的方法也是多渠道、全方位的。本學年，我班心理健康訓練活動的實施在學校領導、老師的大力關懷下，堅持做好常規工作，開展形式多樣的心理健康訓練活動，在關心同學培育健全人格，保持心理健康進展，以及全面推動素養訓練上都取得了肯定的成效。現將活動實施狀況總結如下：

一、開展好心理健康訓練活動的宣揚

為了引起老師、家長和同學對心理健康訓練的重視，我班通過各種途徑，開展心理健康訓練的宣揚工作，營造良好的氛圍，讓全體同學提高開展心理健康訓練的樂觀性，增加心理保健的意識。一是通過班級手抄報等途徑宣揚心理健康訓練;二是購買、訂閱適量心理健康訓練類書籍、刊物，心理資料室中的書籍。三是從電視、寬帶網上聽心理健康訓練專家作的報告。

二、群策群力，先抓好了老師的心理健康訓練

學校領導親自參加心理健康訓練的活動和討論。這為心理健康訓練活動的順當開展供應了保證。繼而確立了面對全體，預防為主，個別心理詢問輔導為輔的心理健康訓練工作原則。學校訓練的關鍵在于老師，老師的心理健康水平直接影響著同學的身心健康和成長。近年來，老師的心理健康狀況不容樂觀。育人的職業是一種用生命感動生命,專心靈澆灌心靈的職業。所以，老師的心理健康尤為重要。在本次活動中，各項活動的開展受到了大家的認可，對老師的健康、開心的工作起到了促進作用。

三、細心開設心理健康訓練課

開設心理健康訓練課，是開展心理健康訓練的一條重要途徑。通過班主任進行心理健康訓練課的專題研修，嘗試開設心理健康訓練活動課，大大提高了效率，并取得了很好的效果。通過講解、爭論、談話、嬉戲等形式，對正確的交往表現、交往的留意事項等問題進行了爭論。活動的進行，關心同學樹立了健康的交往觀，端正了交往態度，增加了同學的心理健康水平。

四、開展好常規工作，全方位滲透同學心理健康訓練。

我班師生在大家的努力下，能夠開心地工作和學習，這是對我班心理健康訓練活動的最好欣賞。與此同時，在各學科中滲透心理健康訓練。新課程實施，不僅要求老師傳授學問技能，還要在課堂上滲透心理訓練。并針對共性差異，實施因材施教，依據同學的心理特點，使同學都有勝利體驗，學會培育自信。在各科教學過程中滲透有關的學問，可以使同學到處都感受到真、善、美的訓練，提高自身的心理素養。

五、建立了同學心理健康訓練檔案

建立了同學心理健康檔案并使之逐步規范化，這對于提高我班心理健康訓練的有效性具有重要作用。它將有助于確定有針對性的心理訓練工作的目標、內容、方法與途徑;有助于診斷、分析、解釋與評價。并對同學的基本狀況做了調查記錄，包括同學的家庭狀況、成長經受等。還對我班的同學進行了全面的心理調查，調查結果也放在了心理檔案中，這些材料將成為伴隨同學心理成長的原始資料。

六、準時開展心理健康訓練方面的課題討論

心理健康輔導和學校訓練、教學是相互依存、相互促進、互為制約的。心理健康輔導是班級訓練教學工作中的一部分，班主任要轉變觀念，變應試訓練為素養訓練。在教學中多給同學愛和敬重，多表揚、多鼓舞、少批判，制造和諧的教學環境，建立良好的師生關系。心理輔導室樂觀開展《如何對同學進行心理健康訓練》的課題討論。并準時把討論的成果運用于實際工作中。

七、心理健康訓練與家庭訓練相結合

我班準時與家庭相聯系，對同學進行心理健康訓練。致家長的一封信，定期召開家長會，隨時家訪等，做到常常相互溝通。家庭訓練直接對同學的心理健康產生影響，也是學校訓練所不能代替的一種力氣。家長在關懷子女的生理健康的同時，還應關懷他們的心理健康。針對二班級家長召開了心理健康講座，使學校與家庭相互溝通，做到準時矯正，引導他們喜愛生活、喜愛科學、關懷社會、關懷他人，培育他們的責任感和自制力，養成樂觀進取的樂觀態度。

八、對同學做好因材施教，準時做好個別輔導

個別輔導是我班開展心理健康訓練的一個主要方法。心理輔導室定期開放，接待急需關心的同學。班主任依據樂觀心理輔導的原則，為同學熱忱供應心理支持和心理關心，對有心理困擾的同學，賜予科學有效的心理輔導。也可以發電子郵件索求關心，電子郵箱是：

在同學思想訓練工作中有不少屬于心理方面的問題。心理輔導重在育心，提高人的心理素養。心理素養不僅是其中的重要組成部分，而且對其他素養的進展有著很大的制約作用。它既是健康訓練的動身點，又是健康訓練的歸宿。一年來，在師生的共同努力下，在家長的協作下，同學在學校的心理和身體都得到了健康持續進展。

心理健康教學實踐總結

心理健康訓練對我來說是一門全新的課程，如何進行實踐更是非常生疏。是奇怪???心驅使我填報參與了本次的培訓活動。當然本人的初衷也想從中學到一些心理學的學問，以便指導自己今后的教學實踐，同時也想跨學科從中吸取一些有益與語文教學的東西。

本次分組我組的人氣最旺，由6人增加到8人，有教語文的，有教數學、英語的，有教美術社政的，我們在一起學習始終很快樂，工作時間也很仔細。通過一周的學習、聽課、評課、爭論溝通，本人感覺收獲不少。

首先，深刻熟悉到了心理健康訓練的重要意義，意識到當今學校開設這門課程特別必要，它能更好地關心引導中同學的心理走向健康進展的道路。

本次小組包括指導師所開的課有掌握心情的。有學會感恩的，有指導人際溝通的，有培育自信念的，內容豐富，形式多樣;課題針對性強，現實意義大，同學喜愛，別說對同學，就是對本人自己，也起到了肯定的訓練和啟發促進的作用。

在本次活動中，我也體會到了中學教學中學科相互滲透的必要意義。一周的學習、爭論、聽課、上課、評課，我發覺了不少東西可以為我語文教學所利用，比如課前的小嬉戲，互動活動，典型的情景故事等等。也發覺了不少內容可以當做主題班會來上，這對班級同學的管理以及思想訓練大有好處。還有，從不同學科的老師身上得到了不少優點與特長，獲得了一些訓練教學上的啟迪。

總之，參與這項培訓，在思想熟悉和教學實踐上獲得雙豐收。

心理健康月活動總結

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