2024屆福建廈門華僑中學語文八下期末檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A．隨著世界經濟的發展，讓各地區之間的聯系日益緊密，世界逐漸形成一個不可分割的整體。（去掉“讓”）B．學校應該建立完善的校園欺凌干預、預防和處理的機制，保障每個孩子健康成長。（將“處理”與“干預”對調）C．漢語取代8語成為韓國第二外語的原因，是因為韓國人意識到中國的影響力正在不斷增強。（去掉“的原因”或“因為”）D．投資環境的好壞，服務質量的優劣，往往決定了一個地區經濟健康發展。（在“經濟”之后加“能否”）2．（2分）下列標橫線的詞語使用有誤的一項是（）A．教育改革的號角剛剛吹響，貴港市教育局一馬當先，走在了教育改革的前排。B．許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機、平板電腦等電子產品，其熱衷程度令人嘆為觀止。C．每當日薄西山，林中的鳥兒便銷聲匿跡；旭日東升時，密林中又嘈嘈雜雜。D．這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫。3．（2分）下列排序最合理的一項是()_______。歷史告訴我們，國家興旺，________。然而，______________，更離不開一代又一代人的無私奉獻。_____________，才能無怨無悔地投身于社會建設。①只有充滿文化自信的人②文化有如浩瀚的大洋③文化昌盛需要時間涵養④文化必會昌盛A．③②④① B．②④③① C．①②④③ D．③②①④4．（2分）下列句中加點詞語運用不正確的一項（）A．2017年度“感動中國”頒獎晚會傳遞的正能量，將激勵全社會人心向善，見賢思齊。B．今年的春節聯歡晚會上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。C．中國政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無處遁形。D．交警部門對“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實行零容忍，這讓群眾拍手稱快。5．（2分）下列句中加點成語使用正確的一項是（）A．當海嘯到來時，很多人都在默默無聞中，完全沒有察覺到災難的來臨。B．姚明精湛的球技，使與他同場競技的球星們都黯然失色。C．2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽——國際安徒生獎。這標志著中國兒童文學已經走向世界，也是中國文學多年發展指日可待的結果。D．林凡批評同桌寫作文經常文不加點，錯字百出。6．（2分）下列加點的詞語使用不正確的一項是A．從“白巖松”點評時事、“李開復”推薦書單，到“賈平凹”論說韓寒，偽造名人語錄在網絡上周而復始地出現。當事人雖然幾經辟謠，卻依然不能限制造偽者的想象力和傳播力。B．鄧稼先作為一個國內外嶄露頭角的優秀物理學家，為了研究核彈，從此在公共場合便銷聲匿跡了。C．雖然生產、銷售地溝油的行為不會戛然而止，但依法嚴懲“地溝油”犯罪的通知對不法經營者確實起到了極大的威懾作用。D．心臟設備設計公司的專家3D打印出一種用于心臟手術的工具，這種工具能在術后幫助醫生將組織自動縫合在一起，并能做到天衣無縫。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩段文字，完成小題。（甲）河中石獸滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？（乙）伊犁城中無井，皆出汲于河。一佐領①日：“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水，樹安得活？”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉，特汲須修綆②耳。知古稱雍州土厚水深，灼然③不謬。徐舍人蒸遠曾預斯役，嘗為余言。此佐領可云格物④。蒸遠能舉其名，惜忘之矣。后烏魯木齊筑城時，鑒伊犁之無水，乃卜地通津⑤以就流水。余作是地雜詩，有日：“半城高阜半城低，城內清泉盡向西。金井銀床無用處，隨心引取到花畦。”記其實也。（選自紀昀《閱微草堂筆記》卷八）注：①[佐領]地方官員。②[綆（gěng）]繩子。③[灼然]明白清楚的樣子。④[格物]推究事理。⑤[卜地通津]選擇了渡口為城址。1．解釋下列語句中加點詞的意思。(1)一寺臨河干(2)乃卜地通津以就流水2．下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是（）A．特汲須修綆耳靜以修身B．蒸遠能舉其名有仙則名C．不知其二者多矣其真無馬邪D．棹數小舟，曳鐵鈀曳屋許許聲3．用現代漢語翻譯下面的語句。(1)豈能為暴漲攜之去？(2)伊犁城中無井，皆出汲于河。4．（甲）文中老河兵正確判斷出石獸的位置，（乙）文中佐領準確找到水。閱讀兩文，說出他們能夠解決問題的共同原因。5．（乙）文中“半城高阜半城低，城內清泉盡向西”一聯詩句使我們了解了烏魯木齊城水源的走向源自于地理特點，由此你想到的能體現某地區地理或物候情況的古詩文語句是“____________”8、（3分）閱讀下面這首古詩，完成小題。東歸晚次潼關懷古岑參養春別鄉樹，晚景低津樓，伯夷在首陽，欲往無輕舟。遂登關城望，下見洪河流，白從巨靈開，流盡千萬秋。行行潘生賦，赫赫曹公謀，川上多往事，凄涼滿空洲。（注釋）①炎:商未士君子。②巨靈:指河種，此處指黃河。③潘生:指西晉文人潘岳他曾西來長安，作《西征賦》④公:即曹操曾西征韓遂馬超，過關斬將，立下赫赫戰功。（1）《徐霞客游記》節選的短文中提到的黃河，在本詩中有三個名稱，除了“巨靈”外，另外兩個是什么？（2）請結合整首詩，簡要賞析作者所表達思想情感。9、（7分）默寫。1）_______。風休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《漁家傲》）2）在初二(1)班的主題班會上，老師用諸葛亮《誡子書》中的“_______，_________”告誡學生要處理好“志”“學”“才”三者之間的關系。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀十里堡的黃昏遲子建①十里堡是都市里的鄉村。②黃昏降臨時，印染廠門前那條本不清澈的河流便被夕陽的余暉給涂抹得一片燦然。這時，簡樸陳舊的橋兩側就已經被郊區的菜農給占據了。這些菜農面若棗色，穿布衣，有的婦女在冬季時還包著土里土氣的頭巾，他們提秤的手和他們的吆喝聲一樣粗糙。有時他們還趕著馬車或驢車來，車上載著水靈靈的蔬菜。他們有板有眼地走在黃昏里，沒有比這種情景更感人的了。聽完了這種來自鄉間的聲音，你沿著十里堡那條庸碌、閉塞的長街再走上一刻吧。賣白鰱魚的人將期望的目光投在你身上，一些白發蒼蒼的老人坐在胡同口的矮板凳上沐浴夕陽。如果你走路稍不留神，會被四處支起的小攤撞著。賣驢打滾的人戴著鮮亮的白帽子；賣煎餅果子的攤前總是那么熱氣騰騰；炸餅在油鍋里發出知了一般的叫聲；賣各種腌菜的老婆婆，將那一盆盆五顏六色的腌菜陳列在玻璃柜里，玻璃锃亮锃亮的，里面的每樣腌菜都是老婆婆的一個通話。走在這樣的街上，你會感覺到生活的氣息陣陣拂來，給人的精神以一種慰藉。③秋天盡了，蒼白混沌的冬天來了。十里堡橋下的流水在傍晚時常常升騰起一團團乳白色的霧氣。站在橋頭買菜的農人如臨仙境，但他們絕不會因霧氣的影響而缺斤短兩，他們在濃霧中拼命睜大眼睛去看秤星，他們的布底棉鞋踩著堅實的路面，遠來的馬蹄聲越發響亮了。那時我們會更加懷念春季在橋頭賣鮮紅草莓和櫻桃的小姑娘，懷念秋季挑著沙果擔子的健壯漢子。他們不是京城人，他們居住在農村，種菜，種糧，也種花。農人們在城市的邊緣生活著，他們不時給京城挾來新鮮的田野氣息，送來最不可缺少的生命養料，送來稻谷、玉米、水果、蔬菜，也送來樸實、忠厚與善良。因為有了他們，京城就像被一股活水圍繞著，富庶美麗，生生不息。④我忘不了離開北京的那年冬天，那是圣誕節前夕的低沉的黃昏，還是在十里堡那條幽僻的長街上，我拿著一沓剛買到的散發著廉價香水氣味和美麗謊言的賀卡往回走，忽然在橋頭遇見一個賣竹編小擺設的鄉下人。他年紀很大了，穿一件黑棉襖，目光有些遲鈍，身前的籃子里放著形形色色的竹編：黑嘴巴短尾巴的狗，胖乎乎的小雞，姿態嫻雅的鴨子，有些鮮紅眼珠的小兔子。我問他每件賣多少錢，他說一元。他并不看著我說話，我驀然察覺這是個盲人。我問他這些小動物是不是他編的，他點點頭。我突然覺得羞愧難當，我花許多前買來的一堆印刷精美卻難掩矯情的賀卡，而對這些充滿自然氣息的竹編卻熟視無睹。是城市要消滅一個有著故鄉的人的心中那最后一縷鄉愁嗎？那一刻我的眼睛發潮了。⑤天臺的參天古木、頤和園的亭臺樓閣、王府井的繁華街市，并沒有給我留下太多的回憶。能讓我想起北京的，總是東郊那個叫十里堡的地方，那個我生活了三年的地方，我忘不了那兒的黃昏。1．結合全文，說說作者忘不了十里堡黃昏的原因。2．結合第②段內容，仿照下面畫線的短語，完成填空。走在這樣的街上，你會感到生活的氣息陣陣拂來，它在菜農粗糙的吆喝聲里，它在馬車驢車上載著的水靈靈的蔬菜里，它在__________________________________，它在__________________________________，它在__________________________________。3．結合上下文，賞析文中兩處畫線句子的表達效果。（1）黃昏降臨時，印染廠門前那條本不清澈的河流便被夕陽的余暉給涂抹得一片燦然。（2）因為有了他們，京城就像被一股活水圍繞著，富庶美麗，生生不息。4．第④段最后作者說“是城市要消滅一個有著故鄉的人的心中那最后一縷鄉愁嗎？那一刻我的眼睛發潮了。”你是如何理解這兩句話的？11、（15分）地震后為什么會有余震①由于地球在不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發生破裂，或者引發原有斷層的錯動，這就是地震。一個地震序列中最強的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發生的地震。②余震一般在地球內部發生主震的同一地方發生，通常情況是一個主震發生以后，緊跟著一系列余震，它的持續時間可達幾天甚至幾個月。余震強度比主震小，大多數的余震都不會造成破壞。雖不足為患，但多次就成災。打一個形象的比方，余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發生時間順序，在次數和強度上都逐漸減弱。科學家稱，主震發生后的第二天，余震數量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數量則是第一天的1/10。③地震后為什么會有余震呢？④地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產生的壓力累積。主震發生過后，時隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開一定距離，可發生稱為余震的二次震動。A到目前為止，科學家認為余震產生于主震引起的“靜態壓力①”改變，因為B似乎只有它能夠具有產生余震的這種機制。美國地球物理學家發現，余震的主要成因是由地震引起的“動態”地震波的沖擊，而不是原先認為的緣于地震引發的斷層附近的地殼重整。美國地質調查的KarenFelzer和加州大學的EmilyBrodsky分析了近二十年發生在南加州的數以千計的中小型地震中余震的數據之后得出了這一結論。他們還發現，在距離震中50公里之外，余震的發生數量急劇下降。更確切地說，他們發現至震中距離與余震次數約呈指數-1.35左右衰減。這意味著一個平穩的量引發了整個運作過程，在50公里的距離中靜態壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動態應力②”是余震的罪魁禍首。⑤研究者說這個結果將對地震過后預測余震的發生產生影響。[注釋]①壓力：垂直作用于物體表面的力。②應力：物體受外力作用時，內部任一截面單位面積上雙方產生的相互對抗的力。1．請概括余震的另外兩個特征余震的特征：①_________________________________；②強度小，大都不會造成破壞，多次就成災；③________________________________________。2．余震產生的原因是什么？3．第②段采用的說明方法除打比方之外，還有什么說明方法？其作用是什么？4．第④段中加波浪線的詞語能否去掉？為什么？（溫馨提示：AB任選一處作答）四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。她好容易才認出這個像叫花子的人是A。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗了——A就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼睛，還同從前一樣，炯炯發光。就是這個像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她熱戀的人……走在最后面的是A，他拄著锨，已經非常疲乏。等他過來，B和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”A站住了，用驚奇的眼光打量著B。“我也沒想到你會變得這么……酸臭。”A想了想，才找到了這個比較溫和的字眼。（選文有刪改）①選段出自名著《》，文中的人物A和B分別是誰？A是，B是。②新時代的我們可以從A身上汲取哪些精神？13、（5分）世間萬物，因“和”而美麗，因“和”而溫馨。中國文化崇尚“和”，“和”既被視為誕育萬物的本源，也被看作傳統文化修德齊家的關鍵、社會交往的準繩，更被奉為國家共處的原則。請完成以下小題。1．請創作一條以“和”為主題的宣傳標語，力求形式新穎、朗朗上口。2．前幾天，網上流傳一段視頻：一個七歲男孩在公交車上被一男子狂揍，事后調查發現，是“熊孩子”挑釁在先。網上對此展開熱烈討論，有人認為熊孩子該揍，有人認為男子太殘忍暴戾。對于這一事件，結合你對“和”的理解，談談你的看法？3．經典名句填空。（1）恭則不侮，寬則得眾，________________，敏則有功，惠則足以使人。（《論語·陽貨》）（2）相反相仇則惡，________________。（王夫之《張子正蒙注》）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，按要求作文，欣賞有兩個含義：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；二是認為好、喜歡。欣賞美景，可以陶冶情操，欣賞美德善行，可以美化心靈；欣賞別人，可以發現人世的美好；欣賞自己，可以使充滿自信……讓我們擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一絲塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個美麗的世界。請根據上面出示的材料，以“世界因為欣賞而美麗”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：（1）確定立意，符合文體，不要套作，不得抄襲。（2）字數不少于600字。（3）文中如需要出現真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

B.將“預防”與“干預”對調。故選B。【題目點撥】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。2、B【解題分析】

試題分析：嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點,這里用詞不當。故答案為B。3、B【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意②“文化有如浩瀚的大洋”為總起句；④“文化必會昌盛”承接“國家興旺”，是“國家興旺”的必然結果。③“文化昌盛需要時間涵養”是對“文化必會昌盛”的轉折，是“文化必會昌盛”的條件，且引出下文“更離不開一代又一代人的無私奉獻”一句；①“只有充滿文化自信的人”中的“只有”與下文“才”成套使用。故選B。4、B【解題分析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤，“捉襟見肘”意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應付。此處屬于望文生義。點睛：本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、B【解題分析】此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，平時要有一定的成語積累，做題時還要會根據句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A.“默默無聞”比喻人或事物沒有名氣，句中指人們不知道海嘯的來臨，不合語境；B.正確；C.“指日可待”是不久就可以實現的意思，與前面的“多年“相矛盾；D.“文不加點”指文章一氣呵成，無須修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟，句中指的是不加標點符號，該成語使用不當。點睛：此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。6、C【解題分析】

C.有誤。“戛然而止”是形容聲音突然終止。不合語境。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）河岸（2）靠近2．D3．（1）怎么能被突然上漲的河水帶著它離開原地呢？（2）伊犁城中沒有井，（當地人）都出城從河中取水。4．示例1：他們都能根據豐富的實踐經驗，運用邏輯分析事物之間的內在聯系，并作出合理推斷。示例2：甲文中，老河兵有多年治河經驗，他合理分析了沙、石、水之間的關系，得出了石獸逆流而上的結論；乙文中，駐守伊犁的佐領了解當地情況，合理分析了土、樹、水之間的關系，得出了此處有水可以打井的結論。5．示例1：門前流水尚能西示例2：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開【解題分析】兩文均選自《閱微草堂筆記》作者：紀昀年代：清參考譯文：（甲）滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質堅硬沉重，泥沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動，像這樣不停地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎?（乙）伊犁城中沒有井，都是從河中汲取水。一位佐領說：“戈壁上都堆積黃沙沒有水，所以草和樹木不生長。現今城中多有老樹，如果它們下面沒有水，樹怎能存活？”于是拔掉樹木靠近樹根處鑿井，果然都得到了泉水，只不過汲水需要長繩罷了。知道古時稱雍州土地厚實水很深，那是明白透徹不荒謬。徐蒸遠曾經過問過這件事。他也曾不無感慨地對我說：這位官員可是一位能推究事理的人啊。當時，徐蒸遠還說過他的名字，可惜(如今)我忘記了，后來，烏魯木齊修筑城邑的時候，借鑒伊犁城無水(鑿井)的經驗，于是就選擇了渡口為城址，以此來靠近流水。我作了有關于這個地方的一首詩，詩中寫道：“半城高阜半城低，城內清泉盡向西。金井銀床無用處，隨心引取到花畦。”記錄了這里真實的情況。1．本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據句子的意思推斷詞語的意思。（1）句意：有一座寺廟靠近河岸。“干”，河岸。（2）句意：于是就選擇了渡口為城址，以此來靠近流水。“就”，靠近。2．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A.長/修養；B.名字/出名；C.代詞，它的/反問語氣詞，難道；D.都是“拉”的意思。故選D。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。注意以下關鍵詞語的意思：“豈”，難道；“為”，被；“攜”，帶；“汲”，汲取。點睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2.落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展。4．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，分析即可。根據老河兵通過分析沙、石、水之間的關系，得出石獸逆流而上的結論和佐領通過分析土、樹、水之間的關系，得出了此處有水可以打井的結論，可知，這兩個人都能根據豐富的實踐經驗，運用邏輯分析事物之間的內在聯系，并作出合理推斷。據此作答即可。5．此題考查的是學生對詩詞的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。能體現某地區地理或物候情況的古詩文語句有：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”和“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。8、（1）洪河、川（2）此詩寫作者登高遠望，目睹萬年奔流的黃河，寄懷于思古之幽情，感嘆自己茫然無著的仕途。全詩語言平易淺近，脫口而出，有自然天成的渾圓美，表現出一種悲涼的、沉重的氣氛和效果。【解題分析】

（1）本題考查學生對詩句詞語意思的理解。“遂登關城望，下見洪河流”意思是“于是登上了潼關城頭眺望，俯瞰著黃河滔滔奔流”，“洪河”，即黃河。“川上多往事，凄涼滿空洲”意思是“黃河上經歷了多少往事，如今只見一片凄涼籠罩著空空的河洲”，“川”，即黃河。（2）本題考查學生對詩歌感情的把握。“暮春別鄉樹”，“欲往無輕舟”兩句，寫詩人因落第而失意離開京城，又有不知前程何處的茫然；“行行潘生賦，赫赫曹公謀”兩句寫詩人由潼關而想到建功立業的古人，仰慕古人功績；“凄涼滿空洲”，詩人回想古人功績，聯系自身遭遇，更讓詩人產生了功業未成的抑郁之情，因此有了“凄涼”之情。據此分析作答即可。9、九萬里風鵬正舉非學無以廣才非志無以成學【解題分析】這是考查學生默寫古詩文的能力。復習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容。默寫時，要注意鵬、舉、志幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現象發生。三、現代文閱讀（25分）10、1．十里堡的人樸實、忠厚、善良、誠信，給人精神上的慰藉；十里堡的黃昏景色迷人，充滿生活氣息和自然氣息，承載著有著故鄉人的心中那最后一縷鄉愁。（意思對即可）2．示例：煎餅果子攤前的騰騰熱氣里油鍋里發出的知了一般的叫聲里老婆婆五顏六色的腌菜里3．（1）用擬人手法，把“夕陽的余輝”人格化，形象地寫出了十里堡黃昏的迷人景色，表達了作者的喜悅之情。（2）運用比喻手法，把十里堡菜農樸實、忠厚、善良的品質及其辛苦的勞作比作“活水”，是他們淳樸的付出為京城人提供了最不可缺少的生命養料，從而生動形象地表現了菜農們為京城所做出的貢獻，表達了作者對菜農的贊美之情。4．作者發現，隨著城市文明的強勢發展，鄉村文明正在遭受越來越嚴重的沖擊，在越來越富足的物質生活條件下，人們正日益遠離具有自然氣息的生活方式。作者“眼睛發潮”，表現了作者對鄉村文明遭到破壞的痛惜之情和對自己盲目熱衷城市文明的自責之情。（意思對即可）【解題分析】1．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句分析作答即可。抓住第2、3兩段的有關內容記敘分析，如“他們有板有眼地走在黃昏里，沒有比這種情景更感人的了。聽完了這種來自鄉間的聲音，你沿著十里堡那條庸碌、閉塞的長街再走上一刻吧”“走在這樣的街上，你會感覺到生活的氣息陣陣拂來，給人的精神以一種慰藉”“送來稻谷、玉米、水果、蔬菜，也送來樸實、忠厚與善良”等句，一方面是人的樸實、忠厚、善良、誠信，給人精神上的慰藉，一方面是十里堡的黃昏景色迷人，充滿生活氣息和自然氣息。2．試題分析：仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“它在馬車驢車上載著的水靈靈的蔬菜里”的句式結構為。內容要結合第②段內容，即從“煎餅果子的攤前總是那么熱氣騰騰；炸餅在油鍋里發出知了一般的叫聲；賣各種腌菜的老婆婆，將那一盆盆五顏六色的腌菜陳列在玻璃柜里”選取。這樣就與前兩句相諧了。一定要符合神形兼備的要求。3．試題分析：賞析句子的表達效果。“被夕陽的余暉給涂抹得一片燦然”運用擬人手法；“京城就像被一股活水圍繞著”屬于比喻手法。前者除了答出生動形象地描寫出景物的狀態外，還要答出作者的情感。后者在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的對菜農們貢獻精神的贊頌。4．試題分析：考查對文章重要語句的理解。“城市要消滅一個有著故鄉的人的心中那最后一縷鄉愁”是指鄉村文明正在遭受城市文明越來越嚴重的沖擊。“我的眼睛發潮了”是作者對鄉村文明遭到破壞的痛惜之情。答此題前一定要看懂文章內容，把握好文章中心后再作答。11、1．特征：①同一地發生，持續時間可短可長；③依發生時間順序，在次數和強度上都逐漸減弱。原因是：①主震引起的“靜態壓力”改變，因為似乎只有它能夠具有產生余震的這種機制。②主要成因是由地震引起的“動態”地震波的沖擊。或“動態應力”是余震的罪魁禍首。2．原因是：①主震引起的“靜態壓力”改變，因為似乎只有它能夠具有產生余震的這種機制。②主要成因是由地震引起的“動態”地震波的沖擊。或“動態應力”是余震的罪魁禍首。3．①作比較或列數字。②其作用：作比較：把第一天和第十天的余震強度加以比較，突出強調了余震依發生時間順序，在次數和強度上都逐漸減弱的特征。（2）列數字：用具體的數據對余震依發生時間順序，在次數和強度上都逐漸減弱的特征加以說明，使說明更準確更有說服力。4．不設統一答案，以下兩個答案僅作參考。A．“到目前為止”，是一表限制時間的短語，表達的意思只包含過去和現在，不包含將來；若去掉后，與客觀實際不相符。B．“似乎”，是一個表推測的副詞，可能是也可能不是；若去掉后，表確定的意思，太絕對，與現實不相符。【解題分析】1．試題分析：根據題中的答點提示“余震的另外兩個特征及余震產生的原因”梳理全文，找到相關的文段，根據有關語句概括即可。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。2．試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。文段中將余震在“第一天”“第二天”“第十天”發生的次數作了比較說明。考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：本題要從說明文語文的準確性方面來考慮。說明文語言的準確性，一般都是指修飾限定性詞語在說明表達上的作用。在文中找到語句的位置，首先了解“到目前為止”“似乎”兩詞的本義，再結合文中具體的內容，從有無此詞語語意的變化來分析其表達作用，要使用評價語“準確說明”。考點：分析說明性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》A是保爾B冬妮婭（2）保爾身上體現出他為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。【解題分析】

本題考查名著閱讀。①根據“走在最后面的是A，他拄著锨，已經非常疲乏。等他過來，B和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你會弄成這個樣子。難道你不能在政府里搞到一個比挖土強一點的差事嗎？我還以為你早就當上了委員，或者委員一類的首長呢。你的生活怎么這樣不順心哪……””等內容可知，選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》；選段講述的是保爾在掃雪時偶然與冬妮婭相遇之后發生的事情，所以A是保爾，B是冬妮婭。②保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他勇于獻身,努力工作；他酷愛學習，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛恨分明；他不畏艱難，挑戰病魔；他永不言敗，頑強生活……這一切都可歌可泣。他有自知之明，他的深刻自我反省、嚴于解剖自己的精神是難能可貴的。在他身上集中體現的精神風貌和特征：為共產主義理想獻身的精神；崇高的道德品質；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦一往無前的革命氣概。他身上表現了這樣的人格特征：自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅韌的意志。從保爾身上體現出，他敢于向命運挑戰，自強不息，奮發向上的精神；保爾崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻身精神，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態度，以及明確的人生目標，都是我們學習的榜樣。充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調。他有這樣的人格特征：頑強，執著，刻苦，奉獻，勇敢，積極奮進。可根據以上內容進行作答。13、1．示例：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。2．也許，除了天堂，沒有無是非之地。有了是非不可怕，怕的是不懂得“和為貴”。有了“和為貴”，遇到矛盾不激化、不擴大，將心比心，換位思考，大事化小，小事化了。3．信則人任焉和而解則愛【解題分析】1．擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字數相等，要在20字以內。③有兩個句式大致整齊的句子或者短語。④結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：緊扣活動主題來寫標語。如，尊老愛幼，家庭和睦；親仁善鄰，社會和諧。2．開放性試題，答案不唯一。解此類開放性試題：要緊扣材料的主旨；2、要緊密聯系實際談感想和認識，要真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回答，態度要正確、鮮明。如，“和”有“和諧”“和睦”的意思。人與人之間有寬容，理解對方，學會換位思考，本著“和為貴”的理念，不激化矛盾，將心比心，大事化小，小事化了。3．默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要