學科數學年級三年級主備人執教人2009-2010學年下學期課題個性化一、教材分析：1、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學三年級下冊第58~65頁。24時計時法；認識世紀、年、月、日及它們之間的關系。1、結合現實情境，初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，能進行3、經歷觀察、猜想、推理等探索過程，能進行簡單的、有條理的思考。同4、感受數學與日常生活的密切聯系，提高數學素養。信息窗1信息窗2我學會了嗎復習2課時——2課時——1課時——1課時共計6課時課題信息窗1:走進天文館——24時計時法(第一課時)個性化2、了解普通計時法與24時計時法的異同。3、會進行普通計時法與24時計時法的互化。再一起來回憶一下那激動人心的時刻吧!(課件播放神六發射成功的錄像)談話：同學們來到天文館前，他們都看到了什么?(課件出示第58頁信息圖)二、探索新知合作學習能提出什么數學問題?(師生共同交流)(2)談話：大家提出了這么多有價值的問題，咱們一塊來研究好嗎?教師出示：15:00是幾時?(學生發表自己的意見)談話：大家知道的知識這么多。請大家拿出鐘面，和老師一起撥一撥。(師生撥表)(3)談話：想一想，時針指著5時，表示的會是什么時刻呢?時針指著8呢?指著10呢?怎樣表示才能讓人看得清楚、明白?(學生討論、探索，利用學具操作、驗證。)(師：引導學生總結出24時計時法的表示方法。)(4)小結：人們為了計時方便，采用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。(板書課題)(5)談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的?(學生思考、舉例、交流所見、所知。)2、練一練。3、游戲“你說我撥”。談話：同學們，我們先來做個小游戲好嗎?游戲的名字叫“你說我撥”。一個時刻，同位在模型鐘表上表示出這個時刻。然后同位互換，如此3遍，開(教師巡視)三、鞏固練習拓展應用練習時，重點引導學生學會如何將普通計時法轉化成2談話：下面，我們來對口令，我說時刻，你來判斷他用的是哪種計時并把他轉化成另一種計時法嗎?談話：本節課你有什么收獲?學科數學年級三年級主備人李海云執教人2009-2010學年課題(第二課時)個性化1、熟練應用24時計時法表示時刻，會進行簡單的時間計算。2、經歷解決現實問題的過程，感受24時計時法在生活中的重要作用，初步體驗學習數學的價值。(生答)二、探索新知合作學習1、下面咱們一起來解決“天文館一天的開館時間有多長”的問題。么方法解決問題?(學生交流方法)法。)(3)師生交流方法并總結。早上又是幾時起床的?你睡了多長時間?(學生回憶、交流，重點說一說“睡了多長時間”的計算方法。)三、鞏固練習拓展應用1、談話：同學們，生活中很多地方都要用到24時計時法，下面我們看看金喇叭廣播電臺的播音時間表(課件出示)(課本自主練習4)金喇叭廣播電臺播音時間表第一次5:30—7:30第二次11:00—13:30第三次17:30—20:30第(1)問可以指名口答。第(2)問讓全班學生獨立完成，對學生易錯的地方要提醒注意。如：計算三次第(3)問可先提問4:50改為24時計時法表示的時刻是多少?再讓全班學生2、下面是北京時間與東京時間對照表。(課本自主練習5)教師應簡單介紹由于地球的自轉各國出現時差的知識，也可以讓學生提前查閱資料來介紹給同學。然后，讓學生獨立觀察時間表，找出變化規律，再進行獨立解3、課件出示題目(課本自主練習6)這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長與時間和船速之間的關系，然后再推算時間。解答方法可能有多種，教師應該引導學生找到4、出示題目：(自主練習第7題。)(1)小組合作，討論(2)全班同學集體交流該題的難度較大，在小組合作前腳時刻引導學生分兩段計算時間。如計算濟南——北京的火車從22:45到次日6:37的全程運行時間時，因24:00既是前一天的結束，也是新一天的開始，可以24:00為界分兩段計算時間，然后合起來求行使全程的時間.談話：本節課你有什么收獲?學科數學年級三年級主備人李海云執教人2009-2010學年下學期1、探索有關“年”的相關知識，了解平年、閏3、培養熱愛科學，樂于學習的情感以及珍惜時間的良好習1、認識年、月談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經知道哪些知識?(學生交流)(2)小組討論(3)學生交流師：誰來說說你們的發現?31天：1、3、5、7、8、10、12大月30天：4、6、9、11小月一年有12個月29天：2月閏年特殊月教師應交代清楚：二月份是28天的這一年，人們把它叫2、結合實際進一步認識年、月請你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子?在今年的年歷卡上圈出來。如：父母的生日、婦女節、教師節、建軍節、元旦、春節、圣誕節等學生交流，并說出為什么?在此滲透情感教育。(2)談話：同學們已經學會了看年歷卡，而且通過年歷卡知道了有關年、月的知識。現在，同學們結合自己的實際生活想一想，從什么時候到什么時候經過的時間是一年?誰能舉例說說?談話：從什么時侯到什么時候經過的時間是一個月呢?3、教學記憶大小月的方法(1)左拳記憶法(嘗試讓學生教，再集體教)(2)歌訣法(出示投影)一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。平年二月二十八，閏年二月二十九。(學生記憶)師應指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。(1)觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年?把觀察到的結果告(2)引導學生探究A、談話：同學們通過看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒有年歷卡，應怎樣判斷呢?現在，我們做個小游戲：老師不看年歷卡，只要你說出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們試試看!(學生說年份，老師你們想不想知道老師是怎樣判斷的?好，下面我們就來研究不看年歷卡片就B、請同學們觀察1980——2006年二月份的天數，看看平年、有規律，有什么規律?(小組討論)年份二月的天數年份二月的天數年份二月的天數數,太數,太29天28天28天28天28天28天29天28天28天C、學生交流，引導學生發現平年、閏年的出現跟數字4有密切的關D、請你用所有的年份都除以4,看看會有什么結果?(分小組合作，可以用計算器進行計算)通過計算，可以得出什么結論?E、說一說：如果給你一個年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年?(3)考一考：請你判斷哪是平年?哪是閏年?1900年是閏年嗎?看年歷卡，你發現了什么?為什么?教師應指出：因為像1900年這樣是整百年份有點特殊，必須除以400沒有余才是閏年。算算1900除以400有沒有余數?確定1900年是平這個問題和宇宙中三個星球的運動是有關系。下面請同學們觀看一段錄像看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運行的?師解說：我們居住的地球總陽旋轉的。地球繞太陽旋轉一圈需要365天5時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月談話：對這方面知識有興趣的同學課后可以查閱一下《十萬個為什么》(4)總結判斷平年、閏年的方法(學生相互補充)4、教學計算全年的天數(1)師：大家都知道了一年有12個月和每個月的天數，那么你能計算出全年的天數嗎?(小組討論并計算)(2)學生匯報：(以平年為例)鼓勵學生的創新意識，鼓勵學生運用簡便的計算方(3)談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天?(學生思考后說出原因)1、填空。(1)今年一、二、三月一共有()天。(3)北京奧運會()年召開，這一年是((4)今天是()月()日，離兒童節還有()天。2、判斷(學生出示反饋牌)(3)凡是公歷年份是4的倍數都是閏年。3、想一想小明說：“我今年12歲，可我只過了3個生日。”他的說法對嗎?為什么?布置作業：自主練習1—3題學科數學年級三年級主備人李海云執教人2009-2010學年課題—年、月、日個性化修改2、認識比年大的時間單位——世紀。2、在探索學習的過程中，培養自主探索、合作學習的能力以及觀察、對比、概3、培養熱愛科學，樂于學習的情感以及珍惜時間的良好習教學方法：情景創設法、自主探究法、引導法、動手操作法.的知識，你們都了解了哪些?咱們一起交流交流。(課件出示情境圖)二、探索新知合作學習1、認識日(1)出示課件(教具),展示地球在公轉的同時也在進行自(沒有課件的其實可以借用科學教具——地球的公轉與自轉)的運動呢?生交流后明確：地球在公轉的同時也在自轉，地球自轉一周就是一天。師講授：地球自轉一周的時間是23小時56分4秒，大約是1日。從今天零時到明天零時正好是1日。1日是24時。(板書：1日=24時)(2)師拿出鐘表模型。談話：1日是24時，鐘表的時針走幾圈呢?請同學們拿出自己的學具來撥一撥。(教師巡視指導學生撥鐘表時針)學生完成后明確：時針走兩圈正好是1日(板書：1日=24時時針走兩圈)(3)練習：P63第4題(出示課件)先引導學生理清年、月、日、時、分、秒之間的進率，再進行簡單的互化。日=…,請一名男生回答。用此方法請女生讀題，請男生回女生)2、教學世紀。談話：同學們，剛才你們做得可真好!現在呀，電腦小博士有話要說了!(播放課件：比年大的時間單位還有世紀，你知道世紀是怎么回事嗎?)先讓學生說說自己對世紀的知識，教師適時總結：1世紀=100年。同學們是21世紀的新人，大家要努力學習，做社會主義合格的建設者和接班人。三、鞏固練習拓展應用1、填一填。(P64第5題)5月份有這么多的事情要做呀!大家能幫幫他嗎?先自己把你計算出的結果寫在書上吧!學生做完后，指導學生進行訂正。今天是5月22日，10天前他參加了運動10天前是5月幾日呀?你是怎樣算的?2、教學季度(P64第6題)(1)同學們，這道題出現了季度，什么是季度呢?你能從讀書中找到答案嗎?請大家讀書P64第6題。(2)談話：第一季度包括1月、2月、3月，那第二季度包括哪幾個月呢?那第三季度、第四季度呢?(采用學生搶答的形式，可以讓全體學生更好的掌握季度這一概念)(3)你們回答得可真好呀!第一季度包括1月、2月和3月，你能算出今年的第一季度有多少天嗎?(4)我們又學了季度這樣一個時間單位。我們現在一共知道哪些時間單位了呢?2000年8月8日7時50分，北京體育學院教師張健從旅順(課件出示旅順)出發，橫渡渤海海峽(課件出示“渤海海峽”),8月10日10時22分在蓬萊(課件出示“蓬萊”)登陸。他是我國第一位橫渡渤海海峽的人。他橫渡渤海海峽一共用了多少時間?10日7時50分又是一日，再推到10時22分是2小時32分，共50小時32談話：張健老師多棒呀!你們會游泳嗎?你能連續游多長時間?張健老師游了50多個小時，這需要多么大的勇氣和毅力呀!只要能克服困難，不斷的挑戰自才能戰勝自己!4、知識長廊。出示課件：電腦博士閱讀。(一年有多少天?我們居住的地球總是繞著太陽旋轉。地球繞太陽轉一周需要365天5小時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就攀出一天來，把這1天加在2月份里，這一年就有366天，叫做閏年。我國古代人很早就知道一年有365天還多1/4天。5、編制月歷表。今年的5月1日是星期()。推算一下，今年的六一兒童節是星期()。根據上面的信息編制今年6月份的月歷表。星期日星期星期二星期三星期四星期五星期六談話：要編制六月份的月歷表，必須知道什么呀?怎么才能求出來呢?請大家回家后以小組的形式完成，談話：同學們，通過這節課的學習，你學會了什么?有哪些收獲?秒地學習吧!學科數學年級三年級主備人李海云執教人2009-2010學年下學期課題個性化修改加深鞏固年、月、日的有關知識，運用知識解1、通過情境圖提出問題、解決問題加深鞏固年、月、日的有關知2、培養學生運用知識解決實際問題的能力，提高學生的思維水3、感受數學與生活的密切聯系，培養學生懂得感恩、學會感恩的品質。小組，在活動中又學到哪些課外知識?(學生自由發言)1、出示第65頁第1題情境圖學問題?(1)5月1日是國際勞動節，這個月有多少天?(2)猜一猜，小麗制作的可能是哪個月的月歷卡?(4)你還知道哪些節日在哪天?…(1)5月份有多少天?你還知道哪些月份和5月份的天數一樣?這些月份叫什么月份?(2)小麗制作的可能是哪個月的月歷卡?這些月份叫什么?你是怎么記月的?(讓學生介紹兒歌、拳頭等記憶方法)(3)明明制作的年歷卡上2月份有多少天?你是怎么知道的?(讓學生回顧平年、閏年的相關知識)(4)說說你知道的節日，在年歷卡上找出自己的生日，爸爸媽媽的生不知道。)從不會忘記，可是我們卻沒有記住他