第第頁八年級下冊英語作業(yè)講評教案5篇八班級下冊英語作業(yè)講評教案1

一、指導(dǎo)思想

著重素養(yǎng)教育，強調(diào)從同學(xué)的學(xué)習愛好、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展同學(xué)的綜合語言運用技能，使語言學(xué)習的過程成為同學(xué)形成積極的情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習技能的過程。為同學(xué)的充分進展制造條件，為繼續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析

同學(xué)雖經(jīng)一年的英語教學(xué)，對英語有了肯定的領(lǐng)悟，但因本地屬落后地區(qū)，同學(xué)接受技能較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;有些同學(xué)任然不敢開口，或者是聲音太小。通過中學(xué)一年的英語

學(xué)習,許多同學(xué)已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事,能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。總的說來，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力。

三、教材分析

人教版《新目標英語》八班級(上冊)，本套八班級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習;1c結(jié)對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。

SectionB:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為制造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。

Self-check:使同學(xué)對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用技能的評價和幽默卡通。

四、教學(xué)目標

1.總體目標：激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語的愛好，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感立場和跨文化的交際技能。同時培育自主學(xué)習技能，積累學(xué)習方法。

2.詳細目標：結(jié)合同學(xué)英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的

階段，留意和初一知識的連接，例如復(fù)習積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，掌控實際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習習慣，對基礎(chǔ)知識有肯定的掌控。

五、詳細措施

1、俗話說，愛好是最好的老師，要培育同學(xué)學(xué)習英語的愛好。2、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

4、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的歡樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、常常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習。

8、仔細專研教材和課標，既備同學(xué)又備教材，仔細上好每一堂課。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習渠道，改進同學(xué)學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

10、在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)

生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習和運用英語，完成學(xué)習任務(wù)。

八班級下冊英語作業(yè)講評教案2

課題:Unit1-Unit6單元

課型：講評課

課時：一課時

教學(xué)目標：

1.查缺補漏，鞏固基礎(chǔ)知識。

2.用科學(xué)的方法提高綜合題的做題技能，掌控科學(xué)的做題方法。

教學(xué)重點難點：

1、同學(xué)做題中的出錯點。

2、正確運用bedoing和haveto句型表示拒絕別人的邀請。

3、修改百分卷。

教學(xué)方法：講練法，小組合作探究法。

教學(xué)過程：

一、試題特點

本次期中英語試題難易程度適中，測查的范圍廣，知識點考查具體，采納各種形式檢測同學(xué)對英語基礎(chǔ)知識的掌控程度及敏捷綜合運用語言的技能。

二、試卷分析：

本套試卷包括聽力，語言知識運用、閱讀理解、書面表達四部分。其中失分較多的是閱讀理解和翻譯句子。從同學(xué)的做題狀況來看，對于技能型題目仍舊是今后應(yīng)進一步提高的。做題中主要困難是把握不準謂語的形式。

三、成果分析：

由于本次考試題目難度適中，所以成果比上次月考有進步，但也暴漏了同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控不好，單詞拼寫和翻譯句子做的不好，在以后的教學(xué)中應(yīng)夯實基礎(chǔ)，并加大題目的訓(xùn)練量，通過做題提高技能。

班人數(shù)人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分;班人數(shù)人，最高分，及格人數(shù)人，及格率為%，平均分為分。

四、教學(xué)過程：

Step1、同學(xué)小組修改試卷

Step2、精講錯題

聽力部分：語速適當，同學(xué)出錯較少。

語言知識運用：

第一節(jié)：30、It’s+adj.+todosth.動詞不定式作主語同學(xué)還是記不準。

38、有些同學(xué)審題不細，把主語看成了you，所以錯選了B

第二節(jié)：43、say強調(diào)說話的內(nèi)容，tell指講故事，或告知某人某事

46、show給…看showsbsth

第三部分：閱讀理解

C篇難度稍大，關(guān)鍵詞drove不認識，給閱讀帶來了困難。另外，同學(xué)時間有些緊，沒有足夠的時間檢查。

第四部分：

第一節(jié)詞匯運用：同學(xué)主要問題是單詞的形式把握不準，像66、75、76、77題，許多同學(xué)忘了加s,70題錯填math的許多，一是審題不清，再就是不會寫match.

第二節(jié)：任務(wù)型閱讀

此類型題既要考查同學(xué)的理解技能，同時也考查同學(xué)的英語筆頭表達技能，但從同學(xué)的答卷看，對后面五個問題的表達得不夠精確、簡煉或表達不夠全面，加之文章中的生單詞ticket，影響了同學(xué)的閱讀理解程度。此題共10分，得總分值的約20%，6—9分的占50%，5分以下的占30%，錯題主要表現(xiàn)在第83、85小題，82、84小題部分同學(xué)由于馬虎用錯了代詞，本篇文章最大的困難是同學(xué)不明白檢票是什么意思，對閱讀帶來了困難，85小題主要是askfor不會翻譯。在此建議大家：鼓舞同學(xué)能用文中原句回答的盡量用原句回答，否那么針對相應(yīng)的非常疑問詞盡量簡答，避開言多必失的現(xiàn)象。平常教學(xué)適當進行句型轉(zhuǎn)換練習。

第三節(jié)：翻譯句子

86題對動名詞作主語還是把握不好，大部分用成了動詞原形。88題對于度假翻譯不準，90題大部分同學(xué)掉了much.對于這個題型還是讓同學(xué)平常多背原句并運用所學(xué)句型進行操練。

第四節(jié)：寫作

本篇作文中主要問題是同學(xué)審題不清，邀請好友過周末，拒絕邀請應(yīng)當談?wù)撝苣┟ΓS多同學(xué)從周一談到周五，就是不說周末，另外介詞on運用的不準。這篇文章主要是用現(xiàn)在進行時和haveto說自己計劃要干的事來說明自己不能去伙伴家的緣由，可有些同學(xué)就是不知道如何下手去寫。

五、修改百分卷

六、補救練習

(一)閱讀短文，用方框內(nèi)所給單詞序號填空，使短文意思通順、完整。留意：1每個詞只能用一次。②每空限填一詞，2其中有兩個多余選項。

A.neverB.sadC.happierD.WhenE.needsF.ifG.awayH.waysI.healthJ.differentK.ThinkL.always

Everyone________friendship.Friendsareourrealwealth(財寶)inlife.Weallenjoygettingclosetofriends.__________wearehappy,wewouldlikefriendstohaveatalkandshare(共享)thegoodnews.Whenweare_______,weneedourfriendstoshareourbadnews.It’snicetohavefriendstotalk,tolaugh,tocryandtoshare.Ifwedon’thaveanyfriends,we’llfeelverylonely(孤獨).

Sometimesourfriendmaybe_________fromus,we’llfeelsadandmissthem.WecankeepfriendshipbywritinglettersorE-mails,makingphonecallsorinmanyother_______.Weareoftenmaking__________newfriendsinourlife.Butweshouldn’tforgetoldfriendswhenwehavenewfriends.Themorefriendswehave,the________we’llbe.

Weshouldlookafterourfriendshipalot.________moreaboutourfriendsanddon’tseethembytheirlooks.Believeinyourfriends.And________leavethemwhentheyareintrouble.Keepyourwordsandyou’llhaverealfriendsinlife.

There’smoregoodnewsfrompeoplewhohavemanyfriends.Theyalsolivelonger.Sogoodfriendshipalsohelpsyoustayingood_________.

(二)閱讀下面短文內(nèi)容，依據(jù)其內(nèi)容回答下列問題

TwoEnglishmenwereinBostonforavisit.Onemorningtheywentouttolookforafamouschurch,buttheydidn’tknowhowtogetthere.Theystoppedamanandasked.

“E*cuseme,canyoutellusthewaytotheNorthChurch?”

“Gothreeblocks(街區(qū))andturntoyourleft.”Hesaid,“youcan’tmissit.”

SotheEnglishmenwalkedthreeblocksandturnedtotheirleft,buttheydidn’tseethechurch.Theythenaskedasecondman.

“E*cuseme,butwe’retryingtofindtheNorthChurch.”

Thisonesaid,“Gothreeblocksandturnedtoyourleft.”Butagaintheycouldn’tfindthechurch.Intheendtheyaskedathirdman,“E*cuseme,pleasecouldyoutellushowtogettotheNorthChurch?”

“Gothreeblocksandturntoyourleft.Youcan’tmissit.”

Theywalkedthreeblocksandturnedtotheirleftforathirdtime.Thistimetheyfoundthechurch.

“IseverythinginBostonthreeblocksandaleftturn?”theyaskedthemselves.

Justthenamanwalkedovertothem.“E*cuseme,”themansaid,“whereistheEastPark?Canyoutellme?”

“Gothreeblocksandturntoyourleft,”oneoftheEnglishmansaid,“Youcan’tmissit.”

1.WherewerethetwoEnglishmengoing?_______________________________

2.Didtheyknowtheway?_________________________________

3.Whatdidthefirstmantellthem?__________________________________

4.Howmanypeopledidtheyasktheway?______________

5.DoyouthinkthetwoEnglishmenknowthewaytotheEastPark?____

(三)短文填空，依據(jù)短文內(nèi)容和上下文，補全短文

LinFei’shomeisabout10________fromschool.Hegetsupatsi*thirtyeveryday,showersandhasaquick__________.Thenhe________forschoolataboutsi*forty.Firsthe_______hisbiketothebusstation.That_______abouttenminutes.Thentheearlybustakeshimtoschool.Thebusrideusuallytakeshim25minutes.

七、作業(yè)：

寫好書面的試卷反思。

八、教學(xué)措施：

1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴高校生的詞匯量。

2、不斷加強對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練的強度。

3、完形填空,閱讀理解這兩大項,是全部英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半同學(xué)靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要援助同學(xué)掌控閱讀技巧。

4、多進行書面表達的訓(xùn)練，盡量減削母語對英語學(xué)習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)同學(xué)的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.

九、綜合同學(xué)答卷中的問題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：

1、聽力訓(xùn)練要從平常做起，從每節(jié)課做起，多做聽寫練習，不能考前搞突擊練習。

2、老師要在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多探討，保持同學(xué)學(xué)習英語的愛好不能減，防止兩級分化。

3、基礎(chǔ)知識的落實要常抓不懈，尤其在復(fù)習期間應(yīng)巧抓落實。

4、多進行重點詞匯的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子精確。

5、多進行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，敏捷精確地運用積累的基礎(chǔ)知識要點。

6、平常教學(xué)中多指導(dǎo)同學(xué)進行閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語語感。

7、規(guī)范同學(xué)書寫。主觀題越來越多，書寫越重要，尤其是作文題。老師在平常的教學(xué)要強調(diào)同學(xué)仔細、規(guī)范的書寫。

8、任務(wù)型閱讀題同學(xué)看懂文章而不會答題，老師在平常的教學(xué)中重視句型轉(zhuǎn)換等寫的訓(xùn)練，不能中考不考的題型不訓(xùn)練，造成因基礎(chǔ)缺失而丟分。

八班級下冊英語作業(yè)講評教案3

八班級英語期末測試試卷講評目標：1、通過講評，澄清疑點，更正答案。2、通過講評，舉一反三，弄清各類題得階梯規(guī)律和技巧，進一步提高解題技能。3、通過講評，梳理重點知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。講評重點：釋疑，點撥，總結(jié)規(guī)律。講評難點：掌控各類題得解題技巧，提高技能。講評方法：講練結(jié)合，總結(jié)規(guī)律講評步驟：step2成果分析各分數(shù)段統(tǒng)計分數(shù)90分以上80—8970—7960—695050--分59下人數(shù)172647三率統(tǒng)計平均分及格率優(yōu)秀率62.7659.26%11.11%題號單項選擇3.5.8完型4.5.8閱讀5.8.9非選擇題詞匯：5.8.9句子和句式A:1.5B:7.8.10錯題率23%34%41%30%31.3%27%6.7%37%20%6.7%47%20%0%20%22%36.7%30%Step1試卷分析這次考試范圍是units1-10.主要考查了這部分內(nèi)容所涉及的基本知識點，詞匯短語，句型等的運用。試卷難度適中。總分一百分，此次八班級班級英語期末考試卷，主要考察八班級下學(xué)期Unit1——Unit10十個單元的內(nèi)容，本次考試題分六個大題，共100分。1.聽力部分：分聽力測試、對話理解、語篇理解和短文填空四部分共30分;2.。單項選擇：單項選擇題共10道小題，知識掩蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，著重技能考查。考查以whydon’tyou及Couldyouplease句型的運用，以及疑問詞+動詞不定式，兼顧其它，并考查句法和語言點，考查的內(nèi)容著重了基礎(chǔ)知識。3.完形填空：文章對同學(xué)的語言理解技能和綜合運用技能重點突出了關(guān)于家人的語言點的考查。4.閱讀理解：本大題包括三篇文章，都是單項選擇題，安排較合理，難度適中，有拓展、有梯度。既有日常生活的題材，又有同學(xué)感性愛好的話題姓名同學(xué)感性趣性趣，符合新課程的要求，表達新課程的理念。通過閱讀短文，主要考查同學(xué)依據(jù)所獵取的信息解決實際問題的技能。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。5.詞匯及句子，A部分考查重點詞匯、B部分考查動詞適當形式填空、C部分考查句子結(jié)構(gòu)6.書面表達：書面表達中談?wù)摐贤ㄔ谏钪袑ξ覀兊闹匾绊懀菍滩牡纳罴庸ぃ龅搅藢W(xué)以致用。創(chuàng)新寫作要求，結(jié)合有關(guān)寫的目標描述，考查了同學(xué)綜合應(yīng)用語言的技能。step4同學(xué)自己分析試卷，訂正試卷。step5講評試卷著重做題的技巧和方法如：完形填空的方法是：1.通覽全文，了解大意。2.細讀全文，先易后難。3.復(fù)讀檢驗，清除疏漏，看文章是否流暢，連貫。閱讀理解的方法是：先看問題，對文章有一個大體了解。在些基礎(chǔ)上去理解文章。(1)掃讀全文，理解全文主旨大意。(2)看問題，帶著問題尋讀文章，找關(guān)鍵詞句，各個擊破。對于詞匯部分的改進處理方法是：1.先訂正，點明同學(xué)存在的錯誤知識點。2.落實，以幻燈片的形式出示漢語，同學(xué)漢譯英。3.在原有的基礎(chǔ)上進行替換，例如那是什么?在出題變換時變?yōu)檫@是什么?4.作業(yè)中再落實一遍，讓同學(xué)預(yù)備漢語，再默寫，錯題訂正。

八班級下冊英語作業(yè)講評教案4

(一)本單元語言目標：

1.談?wù)撛趯W(xué)校和家庭中遇到的種種麻煩和問題。

2.為他人找到合理的解決方法，提出相應(yīng)的建議。

3.為自己的問題找到解決方法。

(二)重點單詞：

1.playv.播放2.loudadj.高聲的;大聲的3.arguev.爭辯，爭吵4.wrongadj.錯誤的;有毛病的;不適合的5.couldv.can的過去式6.ticketn.票，入場券

7.surprisev.使驚異;使意外8.otheradj.任一的;(兩方中的)每一方的

9.e*ceptprep.除;把除外10.failv.失敗11.footballn.足球

12.untilprep.到為止13.fitv.適合，適應(yīng)14.includev.包括;包含

15.sendv.發(fā)送，寄16.themselvespron.他們自己(反身代詞)

(三)重點詞組：

1.keepout不讓進入

2.outofstyle時常髦的;過時的

3.callsb.up打電話給

4.payfor付款

5.askfor要求

6.thesameas與同樣的

7.instyle時髦的;流行的

8.geton相處;進展

9.asmuchaspossible盡可能多

10.allkindsof各種;很多

11.ontheonehand,(在)一方面，

12.ontheotherhand,另一方面，

(四)重點句型：

1.WhatshouldIdo?

我應(yīng)當怎么做?

2.Youcouldwritehimaletter.

你可以寫信給他。

3.Whatshouldhedo?

他應(yīng)當怎么做?

4.Maybeheshouldsayhessorry.

或許他應(yīng)當說對不起。

5.Whatshouldtheydo?

他們應(yīng)當怎么做?

6.Theyshouldntargue.

他們不應(yīng)當爭吵。

(五)重點語法：

情態(tài)動詞should的用法

should是情態(tài)動詞，它的基本用法是需要和其他動詞一起構(gòu)成謂語。情態(tài)動詞沒有人稱和數(shù)的改變，意為應(yīng)當。

should(應(yīng)當，應(yīng)當)用于全部人稱，表示勸說或建議。

eg.Youshouldwaitalittlemore.

你應(yīng)當再多等一會兒。

Ihaveaverybadcold.我感冒很厲害。

Youshouldliedownandhavearest.你應(yīng)當躺下，多喝水。

在這個單元中我們還學(xué)到用could表示建議，這時could不是can的過去式，而表示比should更加委婉的建議。

Ineedsomemoneytopayforthesummercamp.

Youshould/couldborrowsomemoneyfromyourbrother.

(六)知識點講解：

1.Idonthaveenoughmoney.

我沒有足夠的錢。

enough：adj.充分的、充分的，在句子中可作定語修飾名詞，也可作表語。

eg.Doyouhaveenoughtime?

Si*piecesofpaperwillbeenough.

2.Iarguedwithmybestfriend.我與我的伙伴吵架了。

arguewithsb.意為與爭吵，爭辯

eg.Heoftenarguewithhisclassmates.

3.Myclothesareoutofstyle.

我的衣服過時了。

beoutofstyle/fashion表示過時不合乎時尚

反義詞是beinfashion表示合乎時尚

eg.Heisalwaysinfashion.

Thesofaisoutofstyle,andIdontlikeit.

4.Maybeyoushouldcallhimup.

(1)maybe是副詞，用來表示推想，譯為或許，或許，大略。

eg.Maybeyouareright.

Maybetheywillgooutforawalk.

maybe不同于maybe。maybe是一個詞，是副詞，maybe是情態(tài)動詞may加上動詞原形be，意為或許，后接形容詞、名詞、代詞等。

eg.Itmaybetrue.

Hemaybethemanwearelookingfor.

(2)callsbup.打電話給某人

eg.IcalledupZhangHongateightoclock.

原句中him為代詞，所以放在call和up之間，不能說成calluphim。

eg.Illcallherupthisafternoon.

Couldyouaskhimtocallme,please.在這個句子中，省略up。

5.Idontwanttosurprisehim.

我不想使他驚異。

在這句話中surprise是個行為動詞，可以說成surprisesb.，表示使驚異。

eg.Thenewssurprisesusgreatly.

surprisedadj.驚異的

surprisingadj.令人驚異的

eg.Imsurprisedtohearthenews.

Itsasurprisinggift,andIloveit.

6.No,hedoesnthaveanymoney,either.

不，他也沒有錢。

either的用法：用作副詞，用在否定句或否定詞組后加強語氣，表示也，而且。

eg.Hedoesntlikesinging,andhedoesntlikedancing,either.

either用作代詞時，常表示兩者之中任何一個，常與短語連用或用作賓語。

eg.Eitherofthemwillagreewithyou.

Idontlikeeitherofthebooks.

7.Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.

我需要一些錢支付夏令營。

(1)need是個情態(tài)動詞，也可以是行為動詞。

▲當它是情態(tài)動詞時，后邊徑直加行為動詞，表示需要，但need作情態(tài)動詞時一般不用于確定句。它一般用于否定句和疑問句中，例如：

①Youneednotmeethim.你不必見他。

②NeedIrepeatit?我有須要重復(fù)它嗎?

對上一句的簡略回答為：Yes,youneed.No,youneednt.

▲此外情態(tài)動詞must提問時，否定回答時為No,...neednt。

例如：Musthefinishthehomeworknow?

Yes,hemust.No,heneednt.

當need作行為動詞時，同其他行為動詞一樣對待，need后加不定式為needtodo。

例如：Ineedtofinishthework.

變?yōu)橐蓡柧鋾r，不能像它作情態(tài)動詞時徑直提前，而要加助動詞do/does/did等，例如：

Heneedstowritemanywords.

改成一般問句：Doesheneedtowritemanywords?

他需要寫很多字嗎?

Yes,hedoes.No,hedoesnt.

(2)(sb.)pay(money)forsth.為而付款

(sb.)spend(money)onsth在上花多少錢

(sth.)costsb.(money)什么東西值多少錢

這三個短語都是表示付款。但pay,spend指的是人，主語為人，而cost指的是物，主語為物。

例如說他昨天花10元買了一本書。用以上三個短語分別為：

①Hepaid10yuanforthebookyesterday.

②Hespent10yuanonthebookyesterday.

③Thebookcosthim10yuanyesterday.

留意以上三個動詞的動詞過去式為