第第頁英語教學指導任務總結英語教學指導任務總結1

本學期，我擔負三班級和六班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，針對三班級和六班級教學目標的不同：三班級在培育愛好的基礎上訓練同學認讀單詞的技能，還讓同學試著仿照教材書寫單詞;六班級是在保持愛好的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上英語課，尤其是三班級的同學。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。對于六班級同學，培育小組長援助我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)。

并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越著重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當著重傳達知識和信息的形式，為同學營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個同學起英語名字。尤其是三班級同學，經過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學回答下列問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學保持愛好，經受挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納同學學過的詞匯，但難免有不少同學不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于同學現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規范和精確，并依據不同班級的同學我就調整語速的快慢。

5、努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學語言運用技能的場所，鼓舞同學多講英語，在英語課上，除組織六班級同學開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據所教內容，呈現與同學學習和生活相關的用語。并常常啟發和組織六班級同學用英語簡約爭論一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說技能，又深化了教材內容。

六、對于六班級的同學，培育他們自學的技能。

而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀技能，為七班級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

英語教學指導任務總結2

本學年擔負六班級英語教學工作，回顧一學年來的工作，同學的英語水平也相對提高了，也取得了肯定的成果。

在一學年來的確付出不少努力，六班級教材對老師的教、同學的學顯得比較吃力;而五班級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行;同學低子薄，接受技能差。針對班級特點不同，采用不同措施。但基本上都是根據英語教學常規，讓同學多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高技能。因此，在英語教學中我體會如下：首先培育同學的愛好。同學對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量運用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。而且，教學中做到讓同學明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從開心的情景中學到知識，從而提高同學對英語科的學習愛好，提高了教學效果。

一、仔細備課、面對全體授課。

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授同學知識的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，課堂親密留意他們，耐煩地輔導同學復習遺漏知識。使他們的學習成果跟上班里的其他同學，援助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓同學明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞運用新句型對話。對話中照看各層次的同學，做到難易得當，讓每個同學都有練習的機會，加強同學學習的信心，提高對話反應技能。每課講授完后，要求同學需要會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，熬煉口語技能，熟識課文。常常巡察和抽測，使同學不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每天同學聽寫規定十個單詞，需要做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照看，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學區分易混、易錯的地方，使同學心中有數，提高判斷應變技能。

三、在批改作業方面。

同學的作業總是按時實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、有計劃、有層次輔導下層生。

教學過程中要留意培育、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順當通過。課后，常常輔導接受技能差有同學，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成果差的同學進行輔導和援助。

總之，今后繼續加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學學得更輕松，爭取更大進步。

英語教學指導任務總結3

本學期，我擔負六的英語教學工作。我在教學工作中自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠依據同學的特點采用不同的教學方法，取得了一些的成果。結合本學期教學實踐總結教學狀況如下：

一、教學中著重同學英語愛好的培育，養成良好的英語學習習慣。

愛好是學習的動力，習慣是學習的保證。我從同學的年齡特點出發，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使同學在輕松愉悅的學習氛圍中習得知識，并且大膽地開_流，初步培育同學用英語進行日常溝通的技能。但同學普遍對英語有著深厚的愛好，相信這也是他們進一步進展的動力和源泉。

二、重視基礎，著重同學的聽說讀寫技能的培育。

教學貴在平常，我覺得作為老師，肯定要抓同學的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不簡單，需要家長的竭力協作，所以我建立檢查制度，發覺偷懶放松現象就實時和家長聯系，實時取得家長的協作。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起同學對英語學習的重視。我要求同學每天仔細聽音預習，反復仿照，從而提高同學的聽音和仿照技能，最關鍵的是為上課做好充分的預備。讓同學在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無預備之課一樣，我的同學也不能來聽無預備的英語課。在課堂上，我特別著重聽說技能的培育，課前花五到非常鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練同學的快速思維和應答的`技能。采納歌謠、游戲、動畫等吸引同學唱唱、跳跳、玩玩、說說，在玩中學，在做中學。從同學實際出發和教材出發設計相應的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內的知識點在課外落實、鞏固。英語肯定要多聽多看多讀，我從課本出發，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給同學英語營養，不僅提高同學的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內容。六班級的同學經過前幾年的英語學習，有了肯定的英語閱讀理解技能，為了擴展同學的知識面，我在教學中常常出示一些精彩的短文或語篇，同學的語言接觸廣了，學習深入了，成果就出來了。但美中不足的是，班上兩極分化越來越大了。

三、精講精練，提高同學的語用技能。

由于平常同學接觸英語的機會比較少，同學太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語溝通中往往反應慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語，假如平常不加強訓練，在練習中同學錯誤就特別多。另外，我發覺即使同學對課文讀背嫻熟，詞匯默寫優秀，但實際運用假如不加強，錯誤還是許多的。所以我著重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高同學的答題技能。特別對于班級中的一些學習困難同學，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。

四、改進的詳細措施

在今后的英語教學中，我想在繼續培育同學英語愛好的同時，做好以下工作：

(一)深挖教材，活學活用。從課本出發，挖掘語言材料，設計、編制適合同學的練習內容，促進同學對知識點的理解，援助同學正確掌控語言知識點，熟識語言的改變形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當拓展，留意延伸。合理選擇適合本班級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟識詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給同學增加更多的語言內容，豐富同學的詞匯量，增加語言的輸入量，提高同學的英語水平。

(三)關注同學，促進進展。傾注愛心、耐煩、熱心，把愛撒向每一個同學。特別關注學習困難同學和行為偏差同學，重視同學技能的培育，要看到他們每一天的進步，常常用激勵性、鼓舞性的語言，使每一位同學都能得到長足的進步。

(四)主戰課堂，深入教研。立足課堂，主戰課堂，使課堂成為同學學習英語的歡樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，肯定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，但農村學校英語教學質量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要老師在教學過程中不斷自我總結和不斷借鑒別人的先進閱歷。作為一名在農村任教的英語老師,我最最少可以從自我做起:努力提高自身素養,不斷學習鞏固專業知識,鉆研教材,喜愛教育事業和同學,克服重重困難為農村的英語教育事業貢獻自己的一份微薄之力。

英語教學指導任務總結4

這學期我擔負四、五班級的英語教學，我仔細學習，深入討論教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學總結：

教學就是教與學，兩都是相互聯系，不可分割的。有教者必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教。對教學勝利與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材想方設法令課堂生動，同學易接受。

但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來知道不如人意。

后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。

教態自然、講課生動，難易適中照看全部就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。由于有時我并不能很好地做到這點。

當同學在課堂上無心自學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有力方法解決當中困難。

由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解狀況，發覺問題實時訂正。課后發覺作業問題也實時解決，實時講清晰，讓同學實時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成果。

英語教學指導任務總結5

從事三班級英語教學工作已經足足一年了，之前擔負了半年英語愛好小組的老師，比較之中發覺了愛好對于學習的重要作用。

作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學工作并非易事，這一路來，我從了解孩子們的學習習慣和課堂心理以達到管理和掌握課堂的目的，到重新制定教學目標改善教學措施，究竟在學年末的時候取得了不錯的成果，現將這學期的教學工作總結如下：

一、學習課標、明確教學目標:

我通過對新課改的學習，認識到學校英語教學最重要的是激發孩子們學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;此外還要培育孩子們的語言運用技能，通過活動型的教學突出語言的趣味性和實際性;在此基礎上，結合泉塘學校的實際狀況，我認為有須要援助孩子們了解世界和中西方文化的差異