《“很久很久以前”》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過“快樂讀書吧”的提示，了解神話文體特點(diǎn)以及閱讀方法。2.自主閱讀相關(guān)作品，了解故事內(nèi)容。3.能邊讀邊想象，感受神話的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：感受神話的魅力，激發(fā)閱讀中國神話和世界經(jīng)典神話的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能邊讀邊想象，感受神話的神奇教學(xué)方法：閱讀指導(dǎo)教具準(zhǔn)備：課件，打印資料教學(xué)過程一、借助問題，激趣導(dǎo)入1.引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡問“為什么”嗎？你都問過什么？2.導(dǎo)學(xué)：宋代陸九淵曾說：學(xué)貴有疑，疑則有進(jìn)。不但你們喜歡問為什么，很久很久以前，我們的祖先也一樣。二、交流問題，感知由來1.課件出示問題：世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄是怎樣生活的？……2.師：面對(duì)這些問題你是怎么想的？猜測一下：我們的祖先面對(duì)這些問題會(huì)怎么想，怎么做呢？3.匯報(bào)交流。4.師小結(jié)：懷疑是創(chuàng)造性思維的必要前提。我們的祖先對(duì)世界上的問題產(chǎn)生疑問，嘗試著用神話的方式給出解釋并代代相傳，進(jìn)而產(chǎn)生了我們現(xiàn)在特別鐘愛的神話故事。三、看圖猜神話故事1.師：老師帶領(lǐng)大家一起玩一個(gè)“看圖猜神話故事”的游戲好不好？出示圖片，學(xué)生猜神話故事2.生：大禹治水、后羿射日、精衛(wèi)填海、盤古開天地、女媧補(bǔ)天、普羅米修斯……3.師：同學(xué)們你們知道這些故事出自什么書嗎？生：《中國神話傳說》《世界經(jīng)典神話與傳說故事》4.師：對(duì)，剛才的神話人物就出自這兩本書，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)“快樂讀書吧——很久很久以前”去感受神話永恒的魅力吧。(板書課題，學(xué)生書空)四、借助故事，走進(jìn)中國神話1.師導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們說古人會(huì)遇到災(zāi)禍嗎？面對(duì)天災(zāi)人禍，你們是不是很好奇他們是如何解決的？請(qǐng)大家讀一讀《神農(nóng)嘗百草》的故事，感受中國神話傳說的神奇之處。2.學(xué)生自由讀故事，想一想：這個(gè)故事講了什么內(nèi)容？同桌討論，嘗試用起因、經(jīng)過、結(jié)果的敘事方式有條理地講一講。3.指生匯報(bào)交流故事內(nèi)容。4.師：哪些地方令你感到神奇？生交流回答5.師小結(jié)：神農(nóng)嘗百草是我國著名的神話，展現(xiàn)了先人的開拓精神。讓我們閱讀更多的中國神話，感受神話那永恒的魅力吧！五、討論交流閱讀計(jì)劃1.師導(dǎo)學(xué)：神話就像一塊塊香甜可口的小蛋糕，讓人愛不釋手，唇齒留香。請(qǐng)大家拿出自己的神話故事書，同學(xué)們，你們閱讀神話故事已經(jīng)有兩個(gè)星期了，大家閱讀書本時(shí)，是怎樣安排閱讀時(shí)間，保障閱讀進(jìn)度的？和同桌一起討論討論吧。2.生回答:每天讀幾頁，按章節(jié)讀，晚飯后讀一篇……3.師：這些的確都是好方法，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，做事有計(jì)劃非常重要。六、推廣閱讀，分享神話1.師導(dǎo)學(xué)：有了計(jì)劃還要有行動(dòng)，俗話說“好記性不如爛筆頭”，大家的閱讀記錄卡都做的怎么樣了？知道了哪些有趣的神話故事和人物？老師最近也讀了一篇神話故事《夸父追日》，這是老師的閱讀記錄卡，老師想來和大家分享分享。（分享內(nèi)容）2.師引導(dǎo)：你們是不是也迫不及待想要和大家分享自己的閱讀記錄卡了，請(qǐng)大家前后四個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，分享分享自己的閱讀記錄卡，一會(huì)兒老師找小組代表來分享。3.學(xué)生討論，小組代表匯報(bào)交流。4.師總結(jié)：同學(xué)們分享的故事真有趣。這些神話故事展現(xiàn)了神話宏大的氣魄，表現(xiàn)了我們祖先的開拓精神。表達(dá)了對(duì)祖先的崇敬之情。七、交流閱讀方法，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)1.師導(dǎo)學(xué)：你們?cè)谄綍r(shí)的閱讀過程中，是怎樣做好閱讀記錄的？有哪些有效的閱讀方法？2.生回答：摘抄好詞好句、畫圖、提問、概括、寫批注、寫讀后感……3.師總結(jié)：有了這些方法，相信大家可以讀到更多，學(xué)到更多。4.師總結(jié)主旨：神話是文明的開始，世界上古老的文明都有自己的神話。每一個(gè)神話都是美麗的傳說，向我們展示了燦爛