湖北省高中名校聯(lián)盟2024屆高三第三次聯(lián)合測(cè)評(píng)高三語(yǔ)文試題及答案本試卷共8頁(yè)，23題。滿(mǎn)分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。考試時(shí)間：2024年2月1日上午9：00—11：30★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。有定義說(shuō)，細(xì)節(jié)是“文藝作品中描繪人物性格、事件發(fā)展、自然景物、社會(huì)環(huán)境等最小的組成單位”—我不太認(rèn)可。在文藝作品中，細(xì)節(jié)有時(shí)會(huì)是“最小的”部分，甚至可能只是一個(gè)詞。譬如《阿Q正傳》中阿Q在發(fā)達(dá)之后買(mǎi)酒的細(xì)節(jié)，魯迅用的只是一個(gè)詞，“扔”，把錢(qián)扔至桌上，顯示豪邁和發(fā)達(dá)了的粗獷；而在《孔乙已》中同樣有一段孔乙已買(mǎi)酒的細(xì)節(jié)，魯迅用的依然是一個(gè)詞，“排”，表現(xiàn)一種具有緊張感的謹(jǐn)慎。但還有一部分細(xì)節(jié)，則是做得細(xì)致、緊密，具有回旋感和鋪排感，充溢著不斷疊加的細(xì)流—它就不能被看作是“最小的組成單位”，而是一個(gè)極有感染力量的內(nèi)在組織，自身就有某種完整性。細(xì)節(jié)的“細(xì)”和“節(jié)”大約都不應(yīng)忽視，它要求的是我們?cè)谀承┲匾墓?jié)點(diǎn)上，把敘述變成描述和“打量”，細(xì)致些，再細(xì)致些。那么，我們?cè)趯?xiě)作一篇小說(shuō)的時(shí)候、在故事中需要一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候?qū)⒃鯓釉O(shè)計(jì)？這個(gè)細(xì)節(jié)在這里會(huì)更多地發(fā)揮哪一方向的作用？對(duì)小說(shuō)的呈現(xiàn)能有何種裨益？隨類(lèi)賦形，依然是設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的時(shí)候要重點(diǎn)考慮的。我們所設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)要與故事發(fā)展、事件環(huán)境、人物性格、人物的處世方式和見(jiàn)解緊密相聯(lián)，要“量體裁衣”，要符合故事開(kāi)始前設(shè)定的邏輯原則，“接受它的必然后果”。同樣是買(mǎi)酒，阿Q的買(mǎi)和孔乙己的買(mǎi)是不同的，是完全不能混淆的，這里的細(xì)節(jié)設(shè)定是根據(jù)人物性格、心理和習(xí)慣來(lái)做出的；劉姥姥進(jìn)大觀(guān)因看到自鳴鐘的那個(gè)細(xì)節(jié)也只能“專(zhuān)屬”于她，換給林妹妹、晴雯、趙姨娘甚至焦大，都是不行的，不合適。林黛玉的葬花一節(jié)，那個(gè)細(xì)節(jié)也具有強(qiáng)烈的“專(zhuān)屬”性質(zhì)，如果我們?cè)囍鴮⑺鼡Q成大觀(guān)園里另外的姊妹也是不行的，盡管有些人與她經(jīng)歷、見(jiàn)識(shí)大抵接近。唯適性—細(xì)節(jié)在一部小說(shuō)里的一次性使用—也是我們要顧及到的。在談?wù)撔≌f(shuō)故事結(jié)構(gòu)的時(shí)候我們也曾特別地談過(guò)，唯適性原則是小說(shuō)的每一設(shè)計(jì)中都需要遵守的原則之一，它保證故事的新穎和獨(dú)特。細(xì)節(jié)之“節(jié)”，它需要安排在重要的、關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上，這里的“節(jié)”需要重視。之所以使用細(xì)節(jié)，就是試圖讓故事在重要的、關(guān)鍵的點(diǎn)上有所突出，有所凝滯，從而帶來(lái)情感的打動(dòng)和對(duì)人物命運(yùn)的審視。是故，選擇在哪些點(diǎn)上做細(xì)節(jié)、做足細(xì)節(jié)是我們要認(rèn)真考慮的，它很重要。在一篇小說(shuō)中，一般而言需要設(shè)置細(xì)節(jié)的點(diǎn)應(yīng)當(dāng)會(huì)有多處，甚至數(shù)十處，上百處（針對(duì)于長(zhǎng)篇），在將細(xì)節(jié)做細(xì)的同時(shí)我們還需要仔細(xì)掂量，它們之間的對(duì)比和平衡，哪些需要在突出的基礎(chǔ)上更突出些，要有強(qiáng)、次強(qiáng)、弱等不同的用力。我想我們需要知道，平均用力一定是寫(xiě)作的大忌，如果我們將一篇小說(shuō)中的細(xì)節(jié)做得同樣壯碩或者同樣干萎也是不可取的。“對(duì)小說(shuō)講述、故事發(fā)展和建立高潮有裨益，對(duì)形成情感渦流有裨益，對(duì)人物形象塑造有裨益”，這里的“裨益”性也是我們?cè)诩?xì)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程中要考慮的，甚至是第一考慮—否則我們要細(xì)節(jié)干嘛？細(xì)節(jié)，一定是小說(shuō)值得仔細(xì)打量、值得反復(fù)思忖和值得不斷回味的重要的點(diǎn)，是其中被線(xiàn)串起的珍珠。好的細(xì)節(jié)就如同是故事的眼睛。有用，有效，同時(shí)又是“最佳表達(dá)”，是小說(shuō)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。一般而言，諸多作家在細(xì)節(jié)的有用有效上做得都是不錯(cuò)的，但在“最佳表達(dá)”上，則常有匱乏。而它，往往又是決定這部小說(shuō)是好作品還是偉大作品的分野之一。如果我們仔細(xì)回顧，那些偉大的經(jīng)典之作，在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上基本都是做到了有用有效并且是“最佳表達(dá)”，一旦換成另外的細(xì)節(jié)，它的魅力感和獨(dú)特性就會(huì)有所減損。有許多作家都愿意在他的閱讀中，把某一主題相似、內(nèi)容相似的細(xì)節(jié)放在一起比較，我也愿意建立起這樣的習(xí)慣，也希望真正有志于寫(xiě)作的朋友們建立這樣的習(xí)慣。通過(guò)比較作家對(duì)于細(xì)節(jié)的把握和其中的差異，分析差異之間的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和原因，我們會(huì)更加迅速地進(jìn)入到文學(xué)內(nèi)部，理解并掌握其中的設(shè)計(jì)，理解細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的多樣性、細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)的分寸，以及細(xì)節(jié)之間的融合性、共通性。最后，在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)時(shí)，作家們往往會(huì)“綜合考慮”：這一細(xì)節(jié)既要顧及真實(shí)感也要符合人物的性格和故事走向，同時(shí)它又具備新奇感，富于象征性······基本上，沒(méi)有多少細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)會(huì)只考慮單一向度，它會(huì)照顧到更多的面。還需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，重要的細(xì)節(jié)，有突出功效和特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，往往在文字中不止一遍出現(xiàn)，它會(huì)有前后、輕重的分配，它會(huì)有前后的呼應(yīng)。重要的細(xì)節(jié)一定要致力于榨干它的全部?jī)r(jià)值，包括全部的“剩余價(jià)值”。如果一個(gè)人鉆進(jìn)了一個(gè)箱子，那在小說(shuō)中，他肯定會(huì)一次次鉆進(jìn)這個(gè)箱子，這個(gè)箱子的內(nèi)涵也會(huì)越來(lái)越豐富；如果一個(gè)人有一雙長(zhǎng)腿，這雙長(zhǎng)腿也必須一次次用于奔跑，直到碰壁直到折斷為止。（摘編自李浩《小說(shuō)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)》）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.對(duì)于細(xì)節(jié)是“最小的組成單位”一說(shuō)，作者并不認(rèn)可，他認(rèn)為細(xì)節(jié)是細(xì)致、緊密，具有回旋感和鋪排感的“內(nèi)在組織”。B.作家設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)時(shí)，應(yīng)該考慮它與故事發(fā)展、事件環(huán)境、人物性格、人物的處世方式和見(jiàn)解的緊密關(guān)聯(lián)，要“量體裁衣”。C.合理使用細(xì)節(jié)，能夠讓故事在關(guān)鍵的點(diǎn)上有所突出，有所凝滯，從而打動(dòng)讀者的情感，引起對(duì)人物命運(yùn)的審視。D.細(xì)節(jié)是小說(shuō)值得仔細(xì)打量和反復(fù)思忖的重要的點(diǎn)，好的作家一定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，以達(dá)到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的效果。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.如果細(xì)節(jié)是根據(jù)人物性格、心理和習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)的，這個(gè)細(xì)節(jié)就會(huì)具有強(qiáng)烈的“專(zhuān)屬”特性，不適合用于其他人。B.細(xì)節(jié)不僅要做細(xì)，還要掂量細(xì)節(jié)之間的對(duì)比和平衡，不可平均用力，這個(gè)原則和寫(xiě)作中的詳略安排是相通的。C.一些作家在“最佳表達(dá)”上常常做得不夠好，能否“最佳表達(dá)”往往成為判斷一部小說(shuō)好壞的關(guān)鍵評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。D.在設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)時(shí)，作家往往會(huì)從情節(jié)設(shè)計(jì)、人物性格乃至細(xì)節(jié)的新奇感和象征性等方面綜合考慮，一般不會(huì)只考慮單一向度。3．下列四個(gè)例子，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.莫泊桑小說(shuō)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦談?wù)撚诶諘r(shí)的幾處語(yǔ)言描寫(xiě)和見(jiàn)到于勒時(shí)的神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)。B.魯迅小說(shuō)《祝?！分虚_(kāi)頭對(duì)“祝福”風(fēng)俗的描寫(xiě)和結(jié)尾對(duì)“祝福”之夜魯鎮(zhèn)“爆竹聲聯(lián)綿不斷”等景象的描寫(xiě)。C.施耐庵小說(shuō)《水滸傳》“林教頭風(fēng)雪山神廟”一節(jié)中“卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)”“那雪正下得緊”等環(huán)境描寫(xiě)。D.卡夫卡小說(shuō)《變形記》中已經(jīng)變成了甲蟲(chóng)的格里高爾如何使用腿和上下顎來(lái)給父親和主任開(kāi)門(mén)的動(dòng)作描寫(xiě)。4．材料第六段建議有志于寫(xiě)作的人要建立比較閱讀的習(xí)慣，請(qǐng)據(jù)此歸納，在平時(shí)學(xué)習(xí)探究中，我們應(yīng)該如何進(jìn)行比較才能得出有說(shuō)服力的結(jié)論。（4分）5．從讀者角度看，有些細(xì)節(jié)讓人一看就過(guò)目難忘，這些細(xì)節(jié)有哪些明顯的外在特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。吊莊動(dòng)員會(huì)西海固地處黃土高原干旱地區(qū)，十年九罕，年降水量只有300毫米左右，蒸發(fā)量是降水量的10倍，自然條件惡劣，是“人行百里不見(jiàn)水”的死亡地帶，清左宗棠稱(chēng)其為“苦瘠甲天下”之地。1972年被聯(lián)合國(guó)糧食開(kāi)發(fā)署確定為最不適宜人類(lèi)生存的地區(qū)之一。大約20世紀(jì)80年代初，國(guó)家組織西海固地區(qū)的貧困農(nóng)民，分批遷移到寧夏北部的易灌溉但尚處于未開(kāi)墾狀態(tài)的荒灘區(qū)，再造一個(gè)“塞上江南”。由于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民把農(nóng)忙時(shí)節(jié)在莊稼地附近挖的洞、搭的窩棚等臨時(shí)住所叫“吊莊”，所以這個(gè)異地搬遷的扶貧項(xiàng)目，被稱(chēng)為“吊莊移民工程”。鏡頭聚焦的村子叫涌泉村。這一天，得寶他們四個(gè)少年對(duì)頓頓吃洋芋的日子不滿(mǎn)，逃離涌泉村，在路上被馬得福抓了回來(lái)。水花逃婚與命運(yùn)抗?fàn)幨?，只能認(rèn)命回到村里，正趕上苦水村來(lái)?yè)屓恕Ｊ虑闃稑都[心得很，縣上干部決定開(kāi)村民大會(huì)，動(dòng)員吊莊移民?！诙焐衔?，村委會(huì)院子里，一張條桌擺在院中間。張樹(shù)成和馬喊水坐在桌邊，得福趴在來(lái)前，攤開(kāi)會(huì)議記錄本，準(zhǔn)備記錄。村民們席地而坐，圍成了一圈，李大有、五蹲、拴悶、楊三、立倉(cāng)等人也分坐在人群里。馬喊水沖村民咳了一嗓子說(shuō)：“今天我這個(gè)代理村主任要辦正事，都把耳朵豎起來(lái)聽(tīng)著。下面先由縣上的張主任講話(huà)。鼓掌！”人群里稀拉拉有幾聲掌聲。①

張樹(shù)成也不見(jiàn)怪，翻開(kāi)他的木子，看著講了起來(lái)

：“涌泉村的父老鄉(xiāng)親，我先把我給大家介紹一下。我是咱們海吉縣吊莊移民辦公室的張樹(shù)成，今天條給大家開(kāi)這個(gè)會(huì)，就是要……”突然李運(yùn)勝出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)。眾人紛紛起身打招呼讓座。馬喊水也起身扯著嗓子喊：“老支書(shū)！老支書(shū)！上來(lái)！你上來(lái)坐！”［甲］張樹(shù)成見(jiàn)狀，只好先停了講話(huà)。李運(yùn)勝?zèng)_馬喊水?dāng)[擺手道：“我聽(tīng)得見(jiàn)，讓縣上的同志接著講！”李大有拎著他坐的小板凳走來(lái)擺好，讓父親坐了，悄聲道：“你回去吧，多大歲數(shù)了，還來(lái)這兒湊熱鬧。”李運(yùn)勝狠狠瞪了兒子一眼，轉(zhuǎn)臉看向張樹(shù)成。馬喊水瞥了一眼得福，又沖張樹(shù)成道：“主任，接著講，接著講。”張樹(shù)成接著講道：“好，我接著講。我也是咱海吉縣的人，咱這地方有多窮多苦，我和你們一樣清楚。上面為啥要讓咱搞吊莊移民，就是想把咱這一塊山荒坡陡、缺水沒(méi)路、條件艱苦、不宜生存的村鎮(zhèn)，優(yōu)先安排吊莊搬遷。吊莊就是咱原籍的房子耕地都不變，在玉泉營(yíng)那邊再劃塊耕地和宅基地，建個(gè)新家，定居發(fā)展，生產(chǎn)自救。咱村里去過(guò)的都知道，那塊地方東起黃河西干渠，西接沿山公路，南邊是蓮湖農(nóng)場(chǎng)，北鄰固寧，東西5.2公里，南北3.75公里，總土地面積29200畝，可改造用地21100畝……”［乙］拴悶忽然起身打斷道：“那都是沙石地，沒(méi)錢(qián)，拿啥改造？”楊三接話(huà)道：“干渠離地遠(yuǎn)著呢，啥時(shí)候水才能通到嘛?！蔽宥邹燮鹦渥语h風(fēng)涼話(huà)：“那里蚊子比咱這兒的蒼蠅都大，咬人就像吸血，我這胳膊就是讓咬得腫成這了。”眾人頓時(shí)上前圍觀(guān)，議論紛紛。張樹(shù)成一時(shí)無(wú)法講下去。得福不安地看了一眼馬喊水。馬喊水卻一臉平靜，只聽(tīng)不語(yǔ)。張樹(shù)成提高了聲音講道：“大家靜一下，靜一下。這幾個(gè)村民講的情況基本屬實(shí)，我也去過(guò)，我也要實(shí)事求是地告訴大家，那邊的情況，目前確實(shí)還比較艱苦。但咱縣上去了好幾十戶(hù)了，除了咱村的七戶(hù)先后跑回來(lái)了，其他人都堅(jiān)持留下來(lái)了，為啥？因?yàn)樗麄兿嘈?，基礎(chǔ)設(shè)施有政府出錢(qián)建，揚(yáng)水站有政府出錢(qián)修，艱苦幾年，等澆上黃河水了，那兒打的糧食肯定比咱這兒多得多，發(fā)展前景也肯定比咱這兒好得多。咱今天之所以開(kāi)這個(gè)會(huì)，是因?yàn)樵鄞逶瓉?lái)報(bào)的七戶(hù)吊莊的全都跑回來(lái)了，縣里為了完成市里分配的指標(biāo)，要求咱村上另外再報(bào)七戶(hù)，把空缺的指標(biāo)給補(bǔ)上。情況我介紹完了，希望大家好好想想，愿意的就可以在得福那兒報(bào)名?！贝迕駛兟?tīng)完議論紛紛，李大有出了聲：“張主任，你不能老揪著我們幾個(gè)回來(lái)的說(shuō)事嘛，也不能光說(shuō)遠(yuǎn)的，以后會(huì)咋樣咋樣，你也得說(shuō)說(shuō)近的，現(xiàn)在去了能咋辦？黃河水澆不上，這幾年咋弄？吊莊了還得自己蓋房，村里人砸鍋賣(mài)鐵，有幾家能湊夠益房的錢(qián)？還有吃的、喝的咋解決？”②村民紛紛吆喝道：“就是的?！薄罢f(shuō)得對(duì)?！薄拔覀?nèi)チ顺陨逗壬堵?。”③張?shù)成一時(shí)無(wú)語(yǔ)。得福急得又看了一眼馬喊水，馬喊水仍然面無(wú)表情。場(chǎng)而一時(shí)混亂，嘈雜聲四起。李運(yùn)勝

猛咳了一聲，緩緩站起身

。眾人瞬間安靜下來(lái)，望向李運(yùn)勝。李運(yùn)勝?zèng)_張樹(shù)成道：“張同志，我想聽(tīng)一下，那些沒(méi)回來(lái)的吊莊戶(hù)，他們留在那兒咋過(guò)活？”張樹(shù)成馬上回答道：“是這樣，那里靠近國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，離周?chē)l(xiāng)鎮(zhèn)和銀川市區(qū)也不遠(yuǎn)，好多吊莊戶(hù)都想好了，準(zhǔn)備去農(nóng)場(chǎng)和附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)打工，邊打工賺錢(qián)，邊蓋房子收拾地。這方面咱縣上也跟當(dāng)?shù)卣袇f(xié)商，請(qǐng)他們多照顧咱進(jìn)城打工的人員?！崩钸\(yùn)勝：“這不就行了嘛，人有出路，還當(dāng)啥逃兵呢嘛?！崩钸\(yùn)勝說(shuō)著，瞥了李大有一眼。李大有不滿(mǎn)地躲開(kāi)李運(yùn)勝的目光。李運(yùn)勝又沖張樹(shù)成道：“張同志，我當(dāng)了幾十年村支書(shū)，知道我涌泉村人窮，但再窮也不能把骨氣窮沒(méi)了。昨晚上半夜，喊水跑來(lái)找我商量，要我和他一塊帶頭報(bào)名，說(shuō)我兩家要不帶頭，村里就不可能完成這七戶(hù)指標(biāo)，就拖了全縣的后腿。我還以為是多難的事情，心里還打鼓。剛聽(tīng)你這么一講，能打工，能掙錢(qián)，這算啥苦嘛，有奔頭就不算苦，沒(méi)有奔頭才是苦！其實(shí)從昨天，村里幾個(gè)娃要送出山活命，又讓抓回來(lái)，我就一直在想，咱這在座的滿(mǎn)嘴齊牙的大人，還不如幾個(gè)娃娃有魄力！在咱們這兒活不好，換個(gè)地方活有啥不好的？”眾人聽(tīng)著，默然不語(yǔ)。得福感激地望了一眼父親。他現(xiàn)在明白了，肯定是昨晚馬喊水偷偷去找了李運(yùn)勝，安排了這一張決定勝負(fù)的底牌。［丙］張樹(shù)成正要說(shuō)話(huà)，李運(yùn)勝又搶先說(shuō)道：“張同志，你放心，涌泉村不會(huì)拖全縣的后腿。今天這個(gè)會(huì)，咱就不開(kāi)咧，你先把我和喊水兩戶(hù)登記上，誰(shuí)愿意去續(xù)著寫(xiě)。沒(méi)人去，就在原來(lái)七戶(hù)里頭抓鬮。當(dāng)時(shí)都搶著要去，現(xiàn)在想耍賴(lài)？哪戶(hù)敢不去的，我和喊水商量好了，今年的教濟(jì)糧就給他扣了，發(fā)給感意頂他去的人家！”李運(yùn)勝說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身離去。李大有不滿(mǎn)地望著父親離去的背影。④馬喊水這個(gè)時(shí)候才轉(zhuǎn)過(guò)頭，故意沖得福咳了一聲，得福笑了，父子二人互做鬼臉。張樹(shù)成望著離去的李運(yùn)勝，又看著馬喊水父子互做鬼臉的樣子，心里恍然。他慢慢合上工作日志，面露感動(dòng)，眼圈漸漸發(fā)紅······（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開(kāi)頭的說(shuō)明文字，介紹了自然條件的惡劣，把當(dāng)時(shí)的移民點(diǎn)和涌泉村兩處的生活都很艱難的問(wèn)題擺在了讀者的面前。B.村民開(kāi)會(huì)席地圍坐，其中李大有、五蹲、拴悶等人分坐各處，表現(xiàn)出這七個(gè)人刻意回避結(jié)伴逃出吊莊移民點(diǎn)的事實(shí)的心理。C.張樹(shù)成在會(huì)上介紹移民點(diǎn)的規(guī)模，是想接著鼓勵(lì)村民要努力奮斗，現(xiàn)在吃一點(diǎn)苦值得，不能因?yàn)檠矍袄щy再受一輩子的窮。D.村民大多寧愿頓頓吃洋芋也不愿意開(kāi)拓新家園，說(shuō)明在長(zhǎng)期封閉保守的社會(huì)環(huán)境之下，人們易短視，缺乏主動(dòng)改變的意識(shí)。7．對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①中“也不見(jiàn)怪”“看著講”表明張樹(shù)成了解鄉(xiāng)村現(xiàn)狀，對(duì)工作中存在的困難有所準(zhǔn)備。B.句子②提示下文群情激憤，場(chǎng)面紛亂嘈雜，是上文李大有不斷煽風(fēng)點(diǎn)火所引起的爆炸性反應(yīng)。C.句子③中的“一時(shí)無(wú)語(yǔ)”反映移民扶貧的思想工作很難做，張樹(shù)成雖有準(zhǔn)備，但未知的難題更多。D.句子④中“咳了一聲”與前文李運(yùn)勝“咳了一聲”，細(xì)節(jié)相似但它們表現(xiàn)的人物心理大不相同。8．文中的人物語(yǔ)言，“土味”十足又貼合人物、環(huán)境的特點(diǎn)。請(qǐng)選取兩個(gè)例子來(lái)賞析這一藝術(shù)風(fēng)格。（4分）9．張樹(shù)成的講話(huà)在［甲］［乙］［丙］三處被打斷了，這樣的情節(jié)安排有什么好處？請(qǐng)逐一分析這三次“被打斷”的藝術(shù)效果。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：身定、國(guó)安、天下治，必賢人。古之有天下也者七十一圣，觀(guān)于《春秋》，自魯隱公以至哀公十有二世其所以得之所以失之其術(shù)一也：得賢人，國(guó)無(wú)不安，名無(wú)不榮；失賢人，國(guó)無(wú)不危，名無(wú)不辱。先王之索賢人，無(wú)不以也。極卑極賤，極遠(yuǎn)極勞。虞用宮之奇、吳用伍子胥之言，此二國(guó)者，雖至于今存可也。則是國(guó)可壽也。有能益人之壽者，則人莫不愿之；今壽國(guó)有道，而君人者而不求，過(guò)矣。（節(jié)選自《呂氏春秋·慎行》）材料二：成王處襁褓之中，朝諸侯，周公用事也。武靈王五十而弒于沙丘，任李兌也。齊桓公得管仲，九合諸侯，一匡天下，稱(chēng)為義主；失管仲，任豎刁，而身死不莽，為天下笑。一人之身，榮辱具施焉者，在所任也。故魏有公子無(wú)忌，而削地復(fù)；趙任藺相如，而秦兵不敢出；由此觀(guān)之，無(wú)賢佐俊士，能成功立名，安危繼絕者，未之有也。是以國(guó)不務(wù)大而務(wù)得民心，佐不務(wù)多而務(wù)得賢者。得民心而民往之，得賢者而賢者歸之。衛(wèi)靈公之時(shí)，遽伯玉賢而不用，彌子瑕不肖而任事。史蝤患之，數(shù)言蘧伯玉賢而不聽(tīng)。病且死，謂其子曰：“我即死，治喪于北堂。吾生不能進(jìn)蘧伯玉而退彌子瑕，是不能正君也。生不能正君者，死不當(dāng)成禮。死而置尸于北堂，于我足矣?！膘`公往吊，問(wèn)其故，其子以父言聞。靈公戚然易容而寤曰：“吾失矣。”立召蘧伯玉而進(jìn)之，召?gòu)涀予Χ酥?。徙喪于堂，成禮而后去。衛(wèi)國(guó)以治，史蝤之力也。夫生進(jìn)賢而退不肖，死且未止，又以尸諫，可謂忠不衰矣。紂殺王子比干，而箕子被發(fā)而佯狂。陳靈公殺泄冶，而鄧元去陳以族徙。自是之后，殷并于周，陳亡于楚，以其殺比干與泄冶而失箕子與鄧元也。燕昭王得郭隗，而鄒衍、樂(lè)毅自齊、魏至，于是舉兵而攻齊，柄閔王于莒。燕度地計(jì)眾，不與齊均也，然而所以能信意至于此者，由得士故也。故無(wú)常安之國(guó)，無(wú)宜治之民，得賢者顯昌，失賢者危亡。自古及今，未有不然者也。（節(jié)選自賈誼《新書(shū)·卷十》）10．材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）自魯隱公A以至哀公B十有二C世D其所以得E之F所以失G之H其術(shù)一也11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.先王，用來(lái)稱(chēng)呼已故的君王，也特指歷史上堯舜禹湯及周文王、周武王等有名的帝王。B.襁褓，意為包裹嬰兒的被子和帶子，后泛指嬰兒包或借指未滿(mǎn)周歲的嬰兒。C.朝，使······朝拜，與《項(xiàng)脊軒志》中“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝”的“朝”字用法不同。D.退，罷免，與《陳情表》中“臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽”的“退”字用法和詞義都相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.先王不辭勞苦地求賢是因?yàn)橘t人能使君王安寧、國(guó)家安定，虞國(guó)、吳國(guó)因?yàn)椴杉{了宮之奇、伍子胥的意見(jiàn)而幸存就是明證。B.同一個(gè)君王，用人不同，所遭遇的榮辱也不相同，齊桓公因?yàn)槿斡觅t才而成就大業(yè)，也因?yàn)槿斡眉樨硭啦辉幔瑸槿藧u笑。C.紂王殺死比干而失去了箕子，陳靈公殺死泄冶而失去了鄧元，在這之后，殷商、陳國(guó)滅亡，說(shuō)明失去賢才會(huì)導(dǎo)致國(guó)家危亡。D.燕國(guó)的土地和人口不能與齊國(guó)相比，但它舉兵伐齊，將齊閔王困在莒城，是因?yàn)榈玫搅斯?、鄒衍、樂(lè)毅等賢才的幫助。13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）今壽國(guó)有道，而君人者而不求，過(guò)矣。（2）蘧伯玉賢而不用，彌子瑕不肖而任事。14．材料二中，賈誼為什么稱(chēng)贊史蝤“忠不衰矣”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成15～16題。泛舟觀(guān)桃花陸游花涇二月桃花發(fā)，霞照波心錦裹山。說(shuō)與東風(fēng)直須惜，莫吹一片落人間。慶全庵［注］桃花謝枋得尋得桃源好避奏，桃紅又是一年春，花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。【注】慶全庵：寺廟名，即詩(shī)人的隱居之所。謝枋得在宋亡后，隱居不仕元朝。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.陸詩(shī)首句緊扣題意起筆，交待桃花開(kāi)放的時(shí)間、乘船賞花的出發(fā)地點(diǎn)。B.謝詩(shī)首句直接由題宕開(kāi)，聯(lián)想《桃花源記》文意，夸贊庵前環(huán)境清幽。C.陸游游賞霞波錦山，情緒高漲；謝枋得自比“避秦”之人，含蓄深沉。D.兩首詩(shī)都沒(méi)有對(duì)桃花作局部的細(xì)致描寫(xiě)，角度新穎，想象奇特出語(yǔ)奇。16．為什么這兩首詩(shī)分別用“莫吹”“莫遣”勸誡東風(fēng)和飛花呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原的《離騷》常使用香草美人比喻忠貞賢良之士，對(duì)此，司馬遷在《屈原列傳（節(jié)選）》中給出了自己的解釋?zhuān)骸?，。”?）《＜老子＞四章》中說(shuō)“慎終如始，則無(wú)敗事”，魏征在《諫太宗十思疏》中用“，”概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)這一現(xiàn)象，勸諫唐太宗要善始善終。（3）小剛和同學(xué)們參加學(xué)校組織的赴杭州研學(xué)旅行活動(dòng)，秀美的自然風(fēng)景使他激動(dòng)萬(wàn)分，不禁吟誦起前人詠杭州的寫(xiě)景名句“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)官文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。近年來(lái)。①“喝奶茶喝出牛奶血”等極端個(gè)案屢見(jiàn)不鮮，②減糖、控糖甚至戎糖成為網(wǎng)絡(luò)熱議話(huà)題。③但消費(fèi)者是否真的了解糖？④是否知道如何科學(xué)減糖、控糖？近日，⑤“科信食品與健康信息交流中心”發(fā)布了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，⑥68％的消費(fèi)者有控糖意愿，⑦體重焦慮人群的控糖意愿更加強(qiáng)烈。⑧說(shuō)到控糖，消費(fèi)者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點(diǎn)、零食等，近年來(lái)無(wú)糖飲料、無(wú)糖食品更受到消費(fèi)者青睞。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78％的消費(fèi)者認(rèn)為應(yīng)控制食品、飲料中糖的攝入。人們普遍將“減鹽、減油、減糖”的焦點(diǎn)放在超市貨架上的食品、飲料上，A。實(shí)際上，控制家庭廚房及食堂中鹽、油、糖的使用量，對(duì)于“三減”至關(guān)重要。閱讀食品配料表可以了解食品的主要成分，比如蔗糖、果糖、果葡糖漿是典型的含糖配料，比較隱蔽的糖還有蜂蜜、果醬、濃縮果汁等。但調(diào)查顯示，能準(zhǔn)確識(shí)別這些含糖配料的消費(fèi)者不足10％?！妒称钒踩珖?guó)家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》（征求意見(jiàn)稿）已經(jīng)將糖作為強(qiáng)制標(biāo)注的內(nèi)容，B。但歸根結(jié)底，消費(fèi)者要學(xué)會(huì)自主選擇和搭配出健康的膳食。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）19．文段中有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。他猶豫了一下，過(guò)去摘下那面鏡子。當(dāng)鏡子就要舉到面前的時(shí)候，他閉住了眼睛。他閉著眼，舉著鏡子，腳步艱難地挪到了靠近房門(mén)的空地上。他久久地立著，拿鏡子的那條胳膊抖得像篩糠一般。在這一刻里，孫少平不再是血性男兒，完全成了一個(gè)懦夫?、傥铱吹降膶?huì)是怎樣的一個(gè)我？他在心里問(wèn)自己。②你啊！為什么不敢正視自己的不幸呢？你不愿看見(jiàn)它，難道它就不存在嗎？你連看見(jiàn)它的勇氣都鼓不起來(lái)，你又怎樣帶著它回到人們中間去生活？可笑。你這可笑的鴕鳥(niǎo)心理！他睜開(kāi)了眼睛。呀！他看見(jiàn)，那道可怕的傷疤從額頭的發(fā)校起斜劈過(guò)右眼角，一直拉過(guò)顴骨直至臉頰，活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫(xiě)了一句罵人話(huà)后所畫(huà)下的驚嘆號(hào)！他猛地把那面鏡子摔在水泥地板上；一聲爆響，鏡子的碎片四處飛濺。接著，他一下伏在金秀的床鋪上，埋住臉痛哭起來(lái)······他聽(tīng)見(jiàn)了敲門(mén)聲—是金秀和蘭香回來(lái)了。他爬起來(lái)，用金秀的毛巾揩去了臉上的淚痕。接著，匆忙地拿起掃帚，把滿(mǎn)地的碎鏡片掃到門(mén)后。在手捉住門(mén)鎖柄的時(shí)候，他停留片刻，以便自己鎮(zhèn)靜下來(lái)—盡管他知道這是徒勞的。20．同是少平的內(nèi)心獨(dú)白，為什么第①句中用的是“我”，第②句中用的是“你”？（4分）21．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子。（3分）22．文中劃波浪線(xiàn)的句子如改成“你這是可笑的鴕鳥(niǎo)心理”，語(yǔ)義與原文基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（3分）四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）在社會(huì)交往中，共情力是一種非常重要的能力。共情能力強(qiáng)的人往往既有很強(qiáng)的自我意識(shí)，善于自我反思，同時(shí)又能關(guān)注他人，善于傾聽(tīng)。這些特點(diǎn)能夠使他們從自己出發(fā)，站在他人的立場(chǎng)，設(shè)身處地地去理解他人的情緒、感受、想法，從而降低人際交往中的防備心理，代之以更積極的交流狀態(tài)，更好地解決問(wèn)題。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。湖北省高中名校聯(lián)盟2024屆高三第三次聯(lián)合測(cè)評(píng)高三語(yǔ)文試卷參考答案與評(píng)分細(xì)則1．A【解析】A項(xiàng)以偏概全，原文為“還有一部分細(xì)節(jié)，則是做得細(xì)致、緊密，具有回旋感和鋪排感”。作者并未否定常見(jiàn)定義下的細(xì)節(jié)，如對(duì)《孔乙己》和《阿Q正傳》中的細(xì)節(jié)，作者也持贊賞態(tài)度。2．C【解析】C項(xiàng)“判斷一部小說(shuō)好壞的關(guān)鍵評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”有誤，原文說(shuō)的是“決定這部小說(shuō)是好作品還是偉大作品”，這是好與更好的區(qū)別，而不是好壞的區(qū)分。3．D【解析】第四段探討細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的唯適性，要點(diǎn)是“細(xì)節(jié)在一部小說(shuō)里的一次性使用”和“保證故事的新穎和獨(dú)特”。應(yīng)該說(shuō)，優(yōu)秀作家的優(yōu)秀作品的細(xì)節(jié)，都具有“細(xì)節(jié)在一部小說(shuō)里的一次性使用”的效果；但是如果再考慮“故事的新穎和獨(dú)特”，則選項(xiàng)D最為適合。實(shí)際上，選項(xiàng)ABC應(yīng)該更適合作為“隨類(lèi)賦形”原則的論據(jù)。4．①選擇的比較對(duì)象應(yīng)該具有可比性、相似性；②把握比較對(duì)象的差異，思考差異之間的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和原因。（每點(diǎn)2分。）【解析】首先，比較必須控制“無(wú)關(guān)變量”，如果兩個(gè)對(duì)象不同點(diǎn)過(guò)多，意味著導(dǎo)致它們差異的原因也很多，此時(shí)比較是無(wú)意義的，其結(jié)果也沒(méi)有說(shuō)服力。因此比較對(duì)象必須具有可比性、相似性，這樣，它們的不同才得以凸顯，導(dǎo)致它們差異的原因也才是根本原因。其次，比較不僅僅是“找不同”，而是通過(guò)“找不同”來(lái)分析“差異之間的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和原因”，從而得出對(duì)我們有意義的結(jié)論。5．這樣的細(xì)節(jié)應(yīng)該：①貼切；②新穎、獨(dú)特；③出現(xiàn)在重要的、關(guān)鍵性的節(jié)點(diǎn)位置；④往往反復(fù)出現(xiàn)，前后呼應(yīng)。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)給滿(mǎn)分。如有其它答案，能夠在原文找到依據(jù)，言之成理即可。）【解析】材料從作家角度歸納了設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的基本原則，但從讀者角度說(shuō)，有些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的匠心卻必須通過(guò)反復(fù)品讀玩味才能了解。因此不能直接從作家設(shè)計(jì)角度歸納，而要在原材料的觀(guān)點(diǎn)中進(jìn)行篩選，尋找那些經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)所具有的明顯的外在特征來(lái)組織答案。6．B【解析】“刻意回避結(jié)伴逃出吊莊移民點(diǎn)的事實(shí)”錯(cuò)。“刻意回避”過(guò)度解讀，下文有三人的發(fā)言；“結(jié)伴”事實(shí)不清楚，原文為“先后跑回來(lái)了”。7．B【解析】這道題考欣賞作品的局部的藝術(shù)效果。“群情激憤”，情感程度不當(dāng)；“不斷煽風(fēng)點(diǎn)火”分析欠妥。8．【答案示例】①“我們?nèi)チ顺陨逗壬堵铩！薄吧丁薄奥铩焙汀罢Α笔谴笪鞅鼻徽{(diào)的標(biāo)志詞，這句話(huà)還原了西海固人的語(yǔ)言面貌，表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的群眾對(duì)沒(méi)法解決眼前困難的擔(dān)心、焦慮，突出了涌泉村的社會(huì)環(huán)境。②“咱這在座的滿(mǎn)嘴齊牙的大人，還不如幾個(gè)娃娃有魄力！”“滿(mǎn)嘴齊牙”修飾“大人”，這種限定方式很有地方性，生動(dòng)形象，符合此時(shí)老支書(shū)對(duì)逃回村民的批評(píng)和遺憾的態(tài)度。③“張同志，我想聽(tīng)一下”，老書(shū)記用的“張同志”是老一輩的稱(chēng)呼語(yǔ)，還原了時(shí)代背景；符合說(shuō)話(huà)人的身份，表現(xiàn)出老支書(shū)此時(shí)欲引導(dǎo)話(huà)題，讓大家正確認(rèn)識(shí)移民困境的意圖。（一個(gè)例子2分，答出兩例即可）【解析】這道題考賞析語(yǔ)言風(fēng)格。注意：本文的社會(huì)環(huán)境包括時(shí)代背景；貼合人物，指符合說(shuō)話(huà)人的身份、性格及場(chǎng)合的需要?！巴廖丁钡拇笠馐青l(xiāng)土氣息。本文用方言寫(xiě)作，貼合人民生活原貌，符合環(huán)境、人物形象的需要又有“土味”的例子很多，如：“今天我這個(gè)代理村主任要辦正事，都把耳朵豎起來(lái)聽(tīng)著?！薄吧厦鏋樯兑屧鄹愕跚f移民”“這算啥苦嘛，有奔頭就不算苦，沒(méi)有奔頭才是苦！”等等。找準(zhǔn)了例子，把人物語(yǔ)言與人物、環(huán)境的關(guān)聯(lián)點(diǎn)分析清楚就可以了。另外，由于要找的對(duì)象是人物語(yǔ)言，把人物和環(huán)境分開(kāi)來(lái)分析的思路是不可取的。9．①［甲］處，表現(xiàn)李運(yùn)勝在村民中的威信，并為下文李運(yùn)勝講話(huà)做通村民工作埋下伏筆。②［乙］處，表現(xiàn)遠(yuǎn)景和現(xiàn)實(shí)的沖突，反映村民保守、短視的一面，為情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展蓄勢(shì)。③［丙］處，表現(xiàn)李運(yùn)勝的責(zé)任感、果決和智慧，照應(yīng)上文，凸顯主題。（1點(diǎn)2分，采意給分。）【解析】這道題鑒賞情節(jié)起伏的關(guān)節(jié)點(diǎn)，要抓住情節(jié)變化及其與人物、環(huán)境、主旨等方面的關(guān)系組織答案。10．DFH【解析】斷句為“自魯隱公以至哀公十有二世，其所以得之，所以失之，其術(shù)一也”，意為：自魯隱公到魯哀公共十二代，他們獲得君位的原因，和失去君位的原因，其道理是一樣的?！捌洹弊鳛橹甘敬~充當(dāng)主語(yǔ)，“其”之前斷句，故D、H處斷開(kāi)，“所以得之”“所以失之”句式相同，中間斷開(kāi)，故F處斷開(kāi)。11．D【解析】D項(xiàng)，《陳情表》中“退”字意指“退居家中供養(yǎng)祖母”，兩者詞義不同。故選D。12．A【解析】“虞國(guó)、吳國(guó)因?yàn)椴杉{了宮之奇、伍子胥的意見(jiàn)而幸存”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“虞用宮之奇、吳用伍子胥之言，此二國(guó)者，雖至于今存可也”，意為“（如果）虞國(guó)采用宮之奇的意見(jiàn)，吳國(guó)采用伍子胥的意見(jiàn)，即使這兩個(gè)國(guó)家存在到今天也是可能的”可知，這是假設(shè)，并非事實(shí)。故選A。13．（1）現(xiàn)在有使國(guó)家長(zhǎng)久存在的方法，做君主的卻不去努力尋求，這就錯(cuò)了。（“壽”“過(guò)”各1分，句意2分）（2）蘧伯玉賢德而不被任用，彌子瑕無(wú)才卻擔(dān)任重要的職務(wù)。（“用”“不肖”各1分，句意2分）14．①史蝤生前就多次舉薦賢才，想罷免無(wú)德無(wú)能之人。②史蝤死后讓兒子用北堂治喪的方式尸諫衛(wèi)靈公，最終使衛(wèi)靈公醒悟。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)答全得3分，意思對(duì)即可。）【參考譯文】材料一：君王要使自身安寧、國(guó)家安定、天下太平，必須依靠賢人。古代治理天下的共有七十一位圣王，從《春秋》看，自魯隱公到魯哀公共十二代，諸侯獲得君位和失去君位，其道理是一樣的：得到賢人，國(guó)家沒(méi)有不安定的，名聲沒(méi)有不顯榮的；失去賢人，國(guó)家沒(méi)有不危險(xiǎn)的，名聲沒(méi)有不恥辱的。先王為了尋求賢人，是無(wú)所不做的。他們可以對(duì)賢人極其謙卑，舉用極為卑賤的人，可以到極遠(yuǎn)的地方去，可以付出極大的辛勞。（如果）虞國(guó)采用宮之奇的意見(jiàn)，吳國(guó)采用伍子胥的意見(jiàn)，即使這兩個(gè)國(guó)家存在到今天也是可能的。由此看來(lái)，國(guó)家是可以長(zhǎng)久存在的。如果有人能延長(zhǎng)人的壽命，那么人們沒(méi)有人不愿意去尋求；現(xiàn)在有使國(guó)家長(zhǎng)久存在的方法，做君主的卻不去努力尋求，這就錯(cuò)了。材料二：成王在年幼時(shí)就能使諸侯朝拜，是因?yàn)橛兄芄茩?quán)執(zhí)政；趙武靈王到五十歲時(shí)卻餓死在沙丘宮，是任用了李兌的緣故。齊桓公得到管仲，多次會(huì)盟諸侯，一舉匡正天下，被稱(chēng)為行為合乎道義的霸主；管仲去世后，（齊桓公）任用豎刁，就導(dǎo)致自己死后不能入葬，被天下人譏笑。一個(gè)人的身上，既享受了榮耀也遭遇了恥辱，就在于用人的不同。因此魏國(guó)有公子無(wú)忌，使被割去的土地重新收復(fù)；趙國(guó)任用藺相如，秦兵不敢再出函谷關(guān)；由此看來(lái)，國(guó)家沒(méi)有賢能的臣佐和優(yōu)秀的人才，而能夠使事業(yè)成功樹(shù)立美名，安定危難延續(xù)亡國(guó)的，從來(lái)都未曾有過(guò)。所以國(guó)家不謀求大，而要謀求得民心；臣佐不追求多，而要追求賢才。得民心的人，百姓追隨他；有賢臣輔佐的人，（更多）賢能的人歸附他。衛(wèi)靈公時(shí)，蘧伯玉賢德而不被任用，彌子瑕無(wú)才卻擔(dān)任重要的職務(wù)。史蝤擔(dān)心這件事，多次說(shuō)蘧伯玉賢德，但是衛(wèi)靈公不聽(tīng)從史蝤的建議。史蝤生病將死時(shí)，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我如果死了，就在北堂治喪，我生前不能使蘧伯玉擔(dān)任官職，并且使彌子瑕被罷黜，這說(shuō)明我不能匡正君王的過(guò)錯(cuò)?；钪臅r(shí)候不能匡正君王的過(guò)錯(cuò)，死了以后也不能用大夫之禮辦理喪事。在北堂辦喪事，這對(duì)于我足夠了。”（史蝤死后），衛(wèi)靈公前去憑吊，（見(jiàn)喪事置于北堂），問(wèn)這樣做的原因。他的兒子把父親的話(huà)告訴了衛(wèi)靈公。衛(wèi)靈公頓時(shí)悲傷得改變神色，醒悟說(shuō)：“這是我的過(guò)錯(cuò)”。立即召見(jiàn)蘧伯玉并任命他官職，立即召見(jiàn)彌子瑕并且罷免了他。然后換到正堂為史蝤辦理喪事，喪禮結(jié)束后衛(wèi)靈公才離開(kāi)。衛(wèi)國(guó)能夠安定太平，是史蝤的努力。史蝤活著的時(shí)候想讓賢德的人被重用并且讓無(wú)德的人被罷黜，死了也不放棄，又用尸體來(lái)進(jìn)諫，真可以說(shuō)是自始至終的忠心耿耿。紂王殺死王子比干，箕子披頭散裝發(fā)瘋；陳靈公殺死泄冶，鄧元離開(kāi)陳國(guó)，帶著族人遷徙他方。在這以后，殷商被西周吞并，陳國(guó)被楚國(guó)消滅，因?yàn)樗麄儦⑺懒吮雀?、泄治，而失去了箕子與鄧元。燕昭王得到郭隗，就使鄒衍、樂(lè)毅從齊國(guó)、魏國(guó)趕來(lái)，于是興兵攻打齊國(guó)，將齊閔王困在莒城?？驾^燕國(guó)的土地和人口，不能與齊國(guó)相當(dāng)，但是它能夠?qū)崿F(xiàn)自己的意愿并做到這一步的原因，是得到了賢士。所以說(shuō)沒(méi)有始終安定的國(guó)家，也沒(méi)有永遠(yuǎn)順從的百姓，得到賢人國(guó)家就會(huì)安定昌盛，失去賢人國(guó)家就會(huì)危亡。從古至今。沒(méi)有不是這樣的。15．A【解析】A理解錯(cuò)誤。花涇是目的地。首句意思是“二月，花涇的桃花開(kāi)了”，而且詩(shī)中也沒(méi)有雇船的說(shuō)明。16．①“莫吹”是勸東風(fēng)要懂得珍惜、不要吹落桃花，讓這眼前的桃花仙境永留花涇，表現(xiàn)陸游對(duì)桃花的珍惜愛(ài)戀之情。②“莫遣”是勸落花不要流出去暴露“桃源”之所在，以免引來(lái)外人打擾，表現(xiàn)詩(shī)人隱居避世、不與新朝合作的堅(jiān)定態(tài)度。（1點(diǎn)3分。）【解析】這道題考理解詩(shī)歌內(nèi)容，并鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)效果?？忌枰斫狻安宦淙碎g”“漁郎問(wèn)津”的具體內(nèi)涵，才能把握作者思想感情的實(shí)質(zhì)?！安宦淙碎g”暗示花涇猶如仙境，表達(dá)愛(ài)戀不舍之情；“漁郎問(wèn)津”借打魚(yú)的武陵人來(lái)代指外人、元朝政府官員。17．（1）其志潔，故其稱(chēng)物芳。（2）有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡（3）示例1：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。示例2：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。示例3：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。示例4：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。示例5：煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕示例6：有三秋桂子，十里荷花。18．A卻忽視了一日三餐中的鹽、油、糖B以此方便公眾了解食品的含糖量【解析】A空。根據(jù)前后句中的“普遍”和“實(shí)際上”兩次詞語(yǔ)，可知A空與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，因而填寫(xiě)的語(yǔ)句應(yīng)為“但、卻······”的形式；根據(jù)“實(shí)際上”這一句的內(nèi)容，可知前面忽略了“家庭、食堂中鹽、油、糖的使用量”。B空。B空與前句構(gòu)成因果關(guān)系，且根據(jù)前文“能準(zhǔn)確識(shí)別這些含糖配料的消費(fèi)者不足10％”，以及“《通則》將糖作為強(qiáng)制標(biāo)注的內(nèi)容”，可知《通則》的目的就是幫助人們了解食品中的含糖量。（每空2分）19．①“喝奶茶喝出牛奶血”等極端個(gè)案見(jiàn)諸報(bào)端⑤科信食品與健康信息交流中心發(fā)布的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示（改為“發(fā)布了專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查結(jié)果”亦可）⑧消費(fèi)者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點(diǎn)等【解析】①“極端個(gè)案”和“屢見(jiàn)不鮮”矛盾，不合事理。⑤“發(fā)布了調(diào)查結(jié)果”和“調(diào)查結(jié)果顯示”構(gòu)成結(jié)構(gòu)混亂；⑧“零食”與“糖果、糕點(diǎn)”并列關(guān)系不當(dāng)。（答對(duì)一點(diǎn)2分）20．第一次內(nèi)心獨(dú)白用的是第一人稱(chēng)“我”，這體現(xiàn)的是少平對(duì)自己受傷的臉到底是怎樣的充滿(mǎn)了疑慮與恐懼。第二次用的是“你”，則體現(xiàn)了少平此時(shí)已經(jīng)開(kāi)始跳出自我，站在對(duì)立面對(duì)自己害怕傷疤逃避傷疤的心理進(jìn)行自我審視和剖析，由“我”到“你”的變化體現(xiàn)了情感的變化。（每點(diǎn)2分）【解析】本題考查人稱(chēng)的作用?！拔摇薄澳恪笔侨朔Q(chēng)的變化，也是人物心理的變化，結(jié)合文本來(lái)看，少平對(duì)于傷疤的態(tài)度，是經(jīng)過(guò)了由疑慮、恐懼到對(duì)自我的恐懼心理的審視的變化的。答題時(shí)要扣住人物心理變化來(lái)作答。21．運(yùn)用了比喻的修辭手法。將額頭的傷疤比作“調(diào)皮孩子在公廁墻上寫(xiě)了一句罵人話(huà)后所畫(huà)下的驚嘆號(hào)”，形象又生動(dòng)，寫(xiě)出了傷疤的細(xì)長(zhǎng)、難看與刺眼，表現(xiàn)出少平看到傷疤之后的震撼。（答出比喻1分，分析2分）【解析】本題考查修辭的使用。既要對(duì)修辭有正確的判斷，同時(shí)在分析修辭效果時(shí)結(jié)合所用比喻本體的特點(diǎn)來(lái)作答，抓住“活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫(xiě)了一句罵人話(huà)”、“驚嘆號(hào)”這兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)分析比喻的表達(dá)效果。22．兩句話(huà)雖在表意上大致相同，原文“你這可笑的鴕鳥(niǎo)心