《鄉下人家》說課稿

01一、說教材三、說教學重難點五、說教學過程二、說教學目標四、說教法和學法參考內容目錄0305020406一、說教材一、說教材《鄉下人家》編排在第六組，本組教材是描寫鄉村生活的，這組課文的語言非常優美，能讓學生去感受鄉村生活的美好，感受作者的思想感情。本課呈現一幅幅自然質樸、寧靜和諧的鄉村生活畫面，在閱讀中不僅要讓學生用心體會作者描繪的優美畫面，還要揣摩作者是怎樣用樸實的語言描述鄉村生活的，激發學生對鄉村生活的興趣。二、說教學目標二、說教學目標1、知識目標：引導學生隨文識字，理解字義，認識多音字并能據詞定音。2、能力目標：一是引導學生品詞析句，通過朗讀、背誦積累優美的詞句；二是通過師生互動、有感情地朗讀課文，使學生想象文中描寫的情景，感受鄉村生活的美好。二、說教學目標3、情感目標：引導學生從字里行間感受鄉村生活的美好，體會作者對鄉村生活由衷地熱愛之情。三、說教學重難點三、說教學重難點教學重點：帶領學生品味優美生動的語言，通過朗讀、背誦來積累優美的詞句。教學難點：了解課文的敘述順序及抓住重點描寫來展現鄉村的美麗風光。四、說教法和學法四、說教法和學法1、創設情境法：利用多媒體課件，努力創設情境調動學生的情感體驗，并相機指導學生在語境中體會關鍵詞語的意思。四、說教法和學法2、朗讀體會法：通過多種形式的朗讀來達到理解課文內容，體味語言文字之美的目的。在反復朗讀的過程中，正音、理解字詞、識記字形、在語言環境中加深對字義的理解。在朗讀時，注意把感悟與訓練有機地結合，使學生“心動”而“情動”，進而想象文中描寫的情景，感受鄉村生活的美好。四、說教法和學法3、重點詞句突破法：利用找中心句、重點詞的方法品析句子中的重點詞，體會其深刻含義，從而更好地感悟文章的情感和意境。四、說教法和學法4、質疑探究法：引導學生從課題質疑，從課文中找出自己不懂的地方進行質疑，并通過合作、討論的形式來解疑，以此達到理解課文的目的。四、說教法和學法5、情境表演法：抓住學生好動的特點，創設情境表演課文中的角色，讓學生身臨其境地感受作者的情感。四、說教法和學法6、對比學習法：通過對比城市與鄉村的不同特點來加深對課文的理解。7、開放課堂法：把課堂還給學生，讓課堂成為學生展示自我的平臺。通過課外延伸來鞏固學生在課堂上學到的知識。五、說教學過程（一）激發興趣，導入新課1、教師談話導入新課（播放課件）同學們（二）初讀課文整體感知（播放課件）（二）初讀課文整體感知（播放課件）1、檢查生字詞語（課件）。出示詞語：屋檐、裝飾、搗衣、搬南瓜、和諧、掠過、覓食等。指名讀、開火車讀、齊讀。（二）初讀課文整體感知（播放課件）2、自由讀文（播放課件）。把課文讀通順，并說說這篇文章寫了哪些景物？再想想課文是按什么順序寫的？誰能概括地說說？按房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的不同時間順序來描寫鄉下人家的。（二）初讀課文整體感知（播放課件）3、指名讀自己喜歡的段落。談談自己的感受。（培養學生合作探究意識）你是從哪里體會到的？你能讀出它的美嗎？想一想作者是怎樣把這種美寫出來的呢？你能試著說一說嗎？學生合作探究進行交流。（主要引導學生說出作者抓住了鄉下人家最普通的事物或場景來寫）板書：景和人。（二）初讀課文整體感知（播放課件）4、學生質疑。（培養質疑問難的習慣）在這么多的美中你還有不懂的地方嗎？或者有認為寫得不夠完善的地方也可提出自己的見解。（培養學生的創新思維）誰來幫助他解決這個問題？（引導學生評價）鼓勵學生大膽發表自己的見解和想法。（二）初讀課文整體感知（播放課件）5、聽課文配樂朗讀比賽。（播放課件）想一想你仿佛看到了什么？聽到了什么？用心體會了嗎？帶著這種感受再美美地讀一讀課文。此時你有什么話想對誰說呢？參考內容一、說教材一、說教材《鄉下人家》是人教版小學語文教材六年級下冊的一篇課文。這篇課文圍繞“鄉下人家，獨特、迷人的風景”這一主題，以清新、流暢的語言，描繪了一幅幅鄉下人家的生活畫面，展現了鄉下人家自然和諧、充滿詩意的鄉村生活。課文中，作者用生動、形象、準確、優美的語言，把鄉下人家所擁有的那些或獨特、或平常的生活場景，描繪得淋漓盡致，給人一種返璞歸真、自然恬靜的感受。二、說教學目標二、說教學目標本課的教學目標有三個：1、引導學生通過朗讀，感受和理解課文，了解鄉下人家的生活環境和方式；二、說教學目標2、引導學生通過觀察和想象，欣賞鄉村生活的獨特魅力，培養學生的審美情趣；3、引導學生體會作者對鄉村生活的熱愛和贊美，激發學生對鄉村生活的興趣和向往。三、說教學重點與難點三、說教學重點與難點本課的教學重點在于引導學生通過朗讀和觀察，深入理解課文內容，感受鄉村生活的獨特魅力。教學難點在于引導學生通過想象和體驗，理解作者對鄉村生活的熱愛和贊美，培養他們的審美情趣。四、說教法與學法四、說教法與學法在本課的教學中，我將采用以下教法與學法：1、朗讀法：通過朗讀，引導學生深入理解課文內容，感受作者的情感；四、說教法與學法2、觀察法：通過觀察課文中的插圖和生活場景，引導學生感受鄉村生活的環境和方式；3、想象法：通過想象，引導學生深入體驗鄉村生活的魅力，激發他們的興趣和向往；四、說教法與學法4、討論法：通過小組討論，引導學生互相交流學習心得，提高他們的學習效果。五、說教學過程五、說教學過程在本課的教學中，我將按照以下步驟進行：1、導入新課：通過引導學生回憶自己曾經的鄉村生活經歷，激發他們對鄉村生活的興趣和向往；五、說教學過程2、朗讀課文：通過朗讀課文，引導學生深入理解課文內容，感受作者的情感；3、觀察插圖：通過觀察課文中的插圖，引導學生感受鄉村生活的環境和方式；五、說教學過程4