合作家園0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導模塊三：項目1共贏030102目錄任務三總結反思任務二實操訓練任務一認知建構認知建構幼兒園及幼兒園教師在0-3歲嬰幼兒照護服務工作中的地位和作用0-3歲嬰幼兒照護的提出背景及相關政策0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導的內涵及意義0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導的目標與任務任務一0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導的指導原則與形式

1.閱讀案例：《家長沙龍：瀟瀟還不會“爬”就會“走”了嗎？》

2.

思考：

（1）家長沙龍對指導教師有哪些要求？

（2）家長參加家長沙龍需要注意哪些問題？案例導入知識鏈接

一、

0-3歲嬰幼兒照護的提出背景及相關政策0-3歲是人生的重要開端，這個階段適當的照護和科學的教育對于人的一生具有特別重要意義。

國外——

英國：《確保開端計劃》，《早期基礎階段法定框架》

美國：《不讓一個孩子掉隊》，“0-5歲教育計劃”，關于幼年學習者使用技術的政策簡報

日本：《兒童福利法》、《天使計劃》、《兒童及育兒援助新制度》知識鏈接

一、

0-3歲嬰幼兒照護的提出背景及相關政策我國——2000年后，我國各級政府頒布一系列政策文件，對嬰幼兒早期教育及早期家庭教育予以高度關注。自2001年以來，頒布了系列《中國兒童發展綱要》，均明確了“促進0-3歲兒童早期（綜合）發展”的主要目標。2017年10月，黨的十九大提出“幼有所育”，使學前教育從3—6歲逐步拓展到0—6歲，以實現所有幼兒的平衡發展。

知識鏈接

一、

0-3歲嬰幼兒照護的提出背景及相關政策2019年5月，國務院頒布《促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》：1.明確了指導思想2.確定了基本原則：家庭為主，托育補充；政策引導，普惠優先；安全健康，科學規范；屬地管理，分類指導。3.突出了主要任務1.加強對家庭嬰幼兒照護的支持和指導。

2.加大對社區嬰幼兒照護服務的支持力度。3.規范發展多種形式的嬰幼兒照護服務機構。知識鏈接二、幼兒園及幼兒園教師在0-3歲嬰幼兒照護服務工作中的地位和作用0-3歲嬰幼兒照護服務工作是一項系統工程，需要全社會的共同參與，協同推進。《指導意見》中明確提出，“鼓勵支持有條件的幼兒園開設托班，招收2至3歲的幼兒。”這一建議，充分肯定了幼兒園在3歲以下嬰幼兒照護服務中的地位和作用，體現了幼兒園教育活動向下延伸與銜接的發展前景，幼兒園及幼兒教師在3歲以下嬰幼兒照護服務工作中將發揮重要作用。知識鏈接三、0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導的內涵及意義家長是嬰幼兒健康成長的第一負責人，家庭對嬰幼兒照護負有主體責任。3歲以下嬰幼兒照護服務中，對家長及家庭實施科學照護進行指導是關鍵和根本。0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導：主要是指嬰幼兒照護服務機構及專業人員根據家長和家庭的實際情況，遵循嬰幼兒身心發展規律，通過入戶指導，親子活動，家長課堂等方式，利用多元信息化手段，為家長及嬰幼兒照護者提供嬰幼兒早期發展指導服務，增強家長及家庭的科學育兒能力，促進嬰幼兒身心健康成長與發展。知識鏈接三、0-3歲嬰幼兒照護服務家長工作指導的內涵及意義

0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導的意義表現在以下幾個方面：1.有利于促進嬰幼兒身心健康發展，這是0-3歲嬰幼兒照護服務家長工作指導的首要目的，也是根本目的。2.有利于提升家長的養育和教育能力，促進良好親子關系的建立。3.有利于促進家庭的和諧幸福發展。4.有利于促進國家的穩定、可持續發展。知識鏈接四、0-3歲嬰幼兒照護家長工作的指導目標與任務指導目標:

不斷提升家長教養能力，實現科學育兒，促進嬰幼兒健康成長。

指導任務：

1.更新家長觀念，幫助家長建立正確的兒童觀和育兒觀。2.傳遞科學知識，豐富家長的育兒經驗。3.優化家長教養行為，提升家庭教育能力。

4.宣傳兒童教育法律政策，讓家長懂得依法育兒。知識鏈接五、0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導的指導原則與形式

（一）指導原則1.家長主體原則2.實事求是原則3.分層指導原則4.整體性原則

知識鏈接五、0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導的指導原則與形式

（二）指導形式集體指導：親子活動、專題講座，家長沙龍……個別指導：個別咨詢輔導,入戶指導等形式媒介指導:書籍、雜志、墻報專欄、宣傳手冊、網絡媒介等形式.實施過程中，前面幼兒園家長工作指導的形式，如家長學校、家長會、家訪、家長志愿者、親子活動、家長沙龍等形式的實施要求與做法同樣適用或部分,但要注意根據0-3歲嬰幼兒及其家長的實際情況做出適當調整。延時文字實操訓練獲取資源明確目標分組實施成果展示任務二任務評價確定內容明確目標明確目標學會0-3歲嬰幼兒照護家長工作指導方案設計與組織實施的方法。

確定內容確定內容（二選一）

情境一：星星為什么愛干“壞事”？星星一歲半的樣子了，小家伙長得很結實可愛，活潑好動，非常討人喜歡。可星星媽媽最近卻特別“煩他”，因為他經常在家里躲著干“壞事”，媽媽非常煩心，為什么自己的娃娃就不能安靜一會兒，怎么這么愛搗亂不聽招呼，別人家的娃娃是不是也和他一樣，自己要怎么做才能讓孩子不會“這么煩”，到底要不要制止孩子呢？請你根據嬰幼兒發展的規律，設計一份家長沙龍活動方案，并模擬組織開展相應活動。確定內容確定內容（二選一）情境二：蕾蕾的手指被自己“吃壞了”蕾蕾快8個月了，最近媽媽發現她特別愛吃手，雖然之前也有過吃手的情況，但次數沒有這么多，媽媽也就沒怎么在意，并且她看了書上說這個是寶寶發展過程中的一種正常現象。這一段時間，寶寶一下子變得特別“愛吃”手了，好像用什么方法都沒法阻止她一樣，小手指被吃的紅紅的，手指頭都有些脫皮了。奶奶要在蕾蕾手上涂辣椒，說不讓她再吃手了，要不然吃壞了怎么辦？蕾蕾媽媽當然不同意這個做法，但也為此事感到很焦慮，請你根據嬰幼兒發展規律，收集相關資料，利用易企秀、美篇、微信公眾號或其他網絡平臺，設計一個圖文并茂的網絡專欄，分析孩子“愛吃手”的現象及其原因，為家長們的煩惱提供合適的建議。獲取資源

2.網絡資源（1）家長沙龍,讓家長“動”起來-百度文庫

/view/e7fdedb0b8f67c1cfad6b86a.html（2）上海市嬰幼兒健康照護服務網：

首頁-嬰幼兒照護服務網

/（3）中國嬰幼兒照護服務網：/NursingServices/front/html/zhengcefagui.html任務資源1.掃碼領資源

分組實施

1.各小組從兩項任務中任選一項完成。2.各小組根據挑選的任務討論完成活動方案設計。3.各小組根據設計的相應活動方案進行情景模擬或網絡專欄解說。班

級

組號/組名

負責人

指導教師

任務名稱

成員

姓名學號分工

姓名學號分工

小組任務分配表成果展示

1.家長沙龍活動方案電子文檔及打印稿或網絡專欄設計稿及網絡鏈接。2.家長沙龍活動情境模擬小視頻或網絡專欄解說視頻。任務評價

序號考核指標所占分值評價標準得分1任務完成情況10是否按時提交，是否按規范完成

2方案成果質