部編版《共筑生命家園》匯報人：AA2024-01-19AAREPORTING目錄課程介紹與背景自然環境與人類活動生態保護與可持續發展資源利用與節約型社會建設應對氣候變化和全球環境治理綠色生活方式推廣與教育總結回顧與展望未來PART01課程介紹與背景REPORTINGAA部編版教材注重培養學生的道德品質，將德育貫穿于教材中，引導學生樹立正確的價值觀。強調立德樹人突出綜合性注重實踐性教材注重知識的整合和跨學科的學習，通過綜合性的主題和活動，幫助學生建立全面的知識體系。部編版教材強調學生的實踐能力和創新精神的培養，設計了豐富的實踐活動和探究性學習任務。030201部編版教材特點

《共筑生命家園》課程目標知識目標通過學習，學生應掌握環境保護、生態平衡、可持續發展等相關知識。能力目標培養學生觀察、分析環境問題的能力，以及參與環境保護實踐的能力。情感、態度與價值觀目標引導學生樹立尊重自然、保護環境的意識，培養可持續發展的觀念和社會責任感。環境污染生態破壞資源短缺氣候變化當代社會與環境問題隨著工業化和城市化的快速發展，環境污染問題日益嚴重，包括大氣污染、水污染、土壤污染等。隨著人口增長和經濟發展，資源短缺問題日益突出，包括水資源、能源資源、土地資源等。人類活動對自然生態系統的破壞日益加劇，導致生物多樣性減少、生態失衡等問題。全球氣候變化已成為當今世界面臨的重大挑戰之一，對人類生存和發展產生了深遠影響。PART02自然環境與人類活動REPORTINGAA自然環境組成要素包括氣候、天氣、大氣成分等，對生物生存和人類活動有重要影響。包括地表水、地下水、海洋、湖泊等，是生命之源和生態系統的基礎。包括土壤類型、土壤肥力、土壤污染等，直接影響植物生長和農業生產。包括各種生物種群及其相互作用，構成生態系統并維持生態平衡。大氣環境水環境土壤環境生物環境人類活動大量消耗自然資源，如森林砍伐、水資源過度利用、礦產資源開采等，導致資源枯竭和生態環境破壞。資源消耗工業廢水、廢氣、固體廢棄物等排放，以及農藥、化肥等農業面源污染，嚴重破壞大氣、水、土壤環境。環境污染城市化、工業化等進程導致生物多樣性減少、生態系統退化、水土流失等問題。生態破壞人類活動排放大量溫室氣體，導致全球氣候變暖、極端天氣事件增多等問題。氣候變化人類活動對自然環境影響環境問題某地區存在嚴重的水污染和土壤污染問題，工業廢水未經處理直接排放到河流中，導致河流生態系統崩潰；同時，該地區土壤受到重金屬污染，嚴重影響農產品質量和人體健康。要點一要點二治理措施針對該地區環境問題，政府采取了一系列治理措施。首先，加強工業廢水治理和監管，要求企業建設廢水處理設施并達標排放；其次，開展土壤污染治理和修復工作，采用生物修復、化學修復等技術手段降低土壤重金屬含量；最后，加強環境教育和宣傳，提高公眾環保意識和參與度。通過這些措施的實施，該地區環境質量得到了顯著改善。案例分析：某地區環境問題及治理措施PART03生態保護與可持續發展REPORTINGAA保護生態系統多樣性，維護生態平衡，防止生物物種減少或滅絕。生態平衡維護合理利用和保護自然資源，確保自然資源的可持續利用。自然資源保護預防和治理環境污染，保護和改善環境質量，促進人類與自然和諧共生。環境質量改善生態保護意義及措施生態文明建設樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位。綠色低碳發展推動綠色低碳循環發展，提高資源利用效率，減少污染排放。經濟、社會和環境協調發展實現經濟、社會和環境三個方面的平衡發展，不以犧牲環境為代價來換取經濟增長。可持續發展理念與實踐03深圳市綠色低碳發展實踐積極推動綠色低碳發展，大力推廣清潔能源和節能環保技術，成功打造了綠色低碳城市典范。01浙江省“千村示范、萬村整治”工程通過推進農村人居環境整治和提升農村公共服務水平等措施，實現了農村地區的可持續發展。02江蘇省太湖流域水環境治理通過控源截污、生態修復等綜合治理措施，有效改善了太湖流域水環境質量。案例分析：成功實現可持續發展地區經驗分享PART04資源利用與節約型社會建設REPORTINGAA人力資源指勞動力資源，包括體力、智力、技能等方面。當前，人力資源的利用不充分，存在人才浪費和勞動力素質不高等問題。自然資源包括土地、水、森林、礦產等，是人類生存和發展的基礎。目前，自然資源的過度開發和浪費現象嚴重，導致資源短缺和生態環境惡化。信息資源指各種數據、信息、知識等，是現代社會發展的重要支撐。然而，信息資源的利用存在數字鴻溝、信息安全等問題。資源分類及利用現狀樹立節約意識發展循環經濟推進技術創新強化政策引導節約型社會建設途徑和方法01020304通過宣傳教育，引導人們樹立節約意識，形成節約資源的良好風尚。通過資源回收、再利用和廢棄物資源化等手段，實現資源的高效利用和循環利用。加強資源節約和綜合利用技術的研發和推廣，提高資源利用效率和經濟效益。制定和完善資源節約和綜合利用政策，鼓勵和支持企業、個人節約資源。企業概況某企業是一家大型制造業企業，主要生產汽車零部件。資源節約實踐該企業通過改進生產工藝、提高設備效率、減少原材料消耗等手段，實現了顯著的資源節約。例如，引入先進的數控機床和自動化生產線，提高了生產效率和產品質量，減少了原材料和能源的消耗。循環利用實踐該企業建立了完善的廢棄物回收和再利用體系，將生產過程中產生的廢鋼、廢鐵、廢塑料等回收利用，生產再生資源。同時，企業還將廢水經過處理后再用于生產，實現了水資源的循環利用。這些實踐不僅為企業節約了成本，也減少了對環境的污染。案例分析：某企業資源節約和循環利用實踐PART05應對氣候變化和全球環境治理REPORTINGAA全球變暖導致極端天氣事件如暴雨、洪澇、干旱、熱浪等頻繁發生，對人類社會和自然環境造成巨大影響。極端天氣事件增多海洋吸收熱量并擴張，導致海平面上升對沿海城市和島國構成嚴重威脅。海平面上升氣候變化導致生態系統結構和功能發生變化，對全球生物多樣性產生負面影響。生態系統受損氣候變化現象及影響全球環境治理面臨諸多挑戰，如國際合作不足、資金和技術缺乏、環境法規不完善等。挑戰隨著環保意識的提高和技術的進步，全球環境治理也面臨許多機遇，如發展清潔能源、推廣環保技術、加強國際合作等。機遇全球環境治理挑戰和機遇《巴黎協定》的簽署012015年，近200個國家在巴黎氣候大會上簽署《巴黎協定》，承諾共同應對氣候變化，減少溫室氣體排放。清潔能源轉型02許多國家正在積極推動清潔能源轉型，如發展太陽能、風能等可再生能源，減少對化石燃料的依賴。森林保護和恢復03森林是地球上最重要的碳匯之一。國際合作在森林保護和恢復方面發揮重要作用，通過植樹造林、減少森林砍伐等措施，增加森林覆蓋面積，提高森林固碳能力。案例分析：國際合作在應對氣候變化中作用PART06綠色生活方式推廣與教育REPORTINGAA減少能源、水、食物等資源的浪費，實現可持續發展。節約資源倡導減少污染、保護生態環境的行為和習慣。環保理念推廣健康、安全、環保的生活方式和消費模式。健康生活強調個人和社會對環境的責任和義務，培養環保意識和社會責任感。社會責任綠色生活方式內涵和意義制定相關政策，鼓勵和支持綠色生活方式的推廣和實踐。政府引導媒體宣傳社會組織參與企業參與通過電視、廣播、報紙、網絡等媒體宣傳綠色生活方式和環保理念。發揮環保組織、志愿者團體的作用，推動綠色生活方式的普及和實踐。鼓勵企業開發綠色產品，推廣綠色生產方式，引導消費者選擇環保產品。綠色生活方式推廣途徑和方法教育在培養綠色生活方式中作用知識傳授通過學校教育、家庭教育等途徑傳授環保知識和綠色生活方式理念。實踐教育組織學生參與環保實踐活動，如垃圾分類、節能減排等，培養其環保意識和實踐能力。價值觀引導引導學生樹立正確的價值觀，尊重自然、珍愛生命、熱愛和平，培養其社會責任感和環保意識。家校合作加強學校與家庭之間的合作，共同培養學生的環保意識和綠色生活方式習慣。PART07總結回顧與展望未來REPORTINGAA環境污染與治理分析了當前環境污染的現狀和危害，探討了環境污染治理的技術和政策。綠色生活方式倡導綠色生活方式，包括節約資源、減少污染、綠色出行、垃圾分類等方面。生態保護與修復介紹了生態保護的方法和措施，包括自然保護區建設、野生動植物保護、生態修復工程等。生態文明理念課程強調了生態文明的重要性，包括尊重自然、順應自然、保護自然的理念，以及可持續發展的觀念。課程重點內容回顧知識掌握情況通過課程學習，我對生態文明理念、環境污染與治理、生態保護與修復、綠色生活方式等方面有了更深入的了解和認識。學習態度與方法我認為自己在學習過程中態度認真，積極參與課堂討論和小組活動，能夠主動思考和解決問題。同時，我也注重課后的復習和鞏固，及時查漏補缺。實踐能力提升通過課程中的實踐活動和案例分析，我提高了自己的實踐能力和解決問題的能力。例如，在小組活動中，我與同學們一起探討環保方案，提出了一些有建設性的意見和建議。學生自我評價報告在未來的學習和生活中，我將繼續深入學習生態環保相關