《安全記心上》同步課堂設計教學目標1、引導學生體會生命來之不易，愛護自己的身體。2、掌握基本的交通法律法規安全知識和技能，自覺遵守交通法規，培養積極的自我保護意識。3、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。教學重難點教學重點：從生命安全的角度，知道自覺遵守交通規則的重要性，增強自護能力與自護意識。教學難點：把具體生活情境中把違反交通規則的現象與交通規則的相關條文聯系起來，初步培養學生法治意識。學情分析三年級的學生雖然自主活動能力增強了，但是安全意識卻比較淡薄。學生個體的出行方式主要是步行，他們的主要行為特征是比較愛玩，注意力時間比較短，容易分心，缺少預估和預判；其次學生處于成長期，自覺性不夠強，自覺遵守交通規則的意識不是很強，容易在路上追逐、玩耍，導致交通事故。結合學生實際情況有針對性的進行有效的交通安全教育，提升交通安全素質。教學方法根據三年級學生的現狀和心理發展特點，在核心素養的指引下，我通過組織學生小組合作探究、問卷星、交互電視、多向對話，引導學生在體驗中學習，在實踐中領悟，在反思中提升。教學過程教學過程教學過程創設情景，提出問題我們今天一起來學習第八課《安全記心上》，（板書）在正式上課之前，我們先來看一段視頻：播放課前視頻。師：一個個交通事故讓人觸目驚心，不寒而栗。同學們，看這是我們每天上下學的學校門口，你們有什么感受和擔憂？生：非常擁擠，讓人害怕。師：是啊！咱們學校有近三千的師生，即便設立了錯時上下學可是上學放學學校門口還是異常擁堵。在這么擁堵的情況下，我們要怎么做才能保證我們的安全呢？生：遵守交通規則，注意交通安全。師：對呀，我們要遵守交通規則（板書），高高興興出門，平平安安回家。二、活動探究活動一：平安出行小調查通過我給大家發的問卷星小調查，我們了解到了這樣的情況：大部分學生離學校比較近，且能比較好的遵守交通規則。活動二：平安出行“小交警”既然大部分學生都能很好的遵守交通規則，那我們就來做平安出行“小交警”。分小組說一說圖中人物遵守了什么交通規則或違反了什么交通規則。在我國有很多道路交通法律、法規和實施條例，中華人民共和國境內的車輛駕駛人、行人、乘車人以及與道路交通活動有關的單位和個人，都應當遵守。我們一起來看一下這個視頻。我們一起來看《中華人民共和國道路交通安全法》第四十九條、第五十條、第五十一條、第六十二條的內容。活動三：平安出行小指南了解完相關的法律法規之后，我們再來看看這些場景熟悉嗎？我們不難發現這是我們平時上下學經常經過的幾個重要路段。結合一段視頻，分組說一說在經過這些路段時應該注意什么做一個平安出行的小指南。活動四：平安出行對酒駕說“不”有時候我們已經遵守了交通規則，為什么還是有很多的交通事故呢？看視頻了解酒駕。《中華人民共和國道路通安全法》第九十一條有規定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并出一千元以上兩千元以下罰款。飲酒后或醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。三、課外延伸孩子們，生命只有一次，安全無小事。生活中處處有危險，除了出行時要注意交通安全外，我們還要學習很多安全知識。比如在家里要注意用電安全，時時講安全，處處講安全，讓安全護我們成長。四、課后作業根據自己或家人的實際情況制作一張交通安全提示牌，提醒自己或家人自覺遵守交通規則，嘗試解決學生生活中的實際問題。教學反思本節課我始終堅持以學生為主體、以學習活動為核心來設計，通過學生主動參與、合作探究、實際生活視頻的學習過程，讓每個學生在課堂真正成長。通過【活動一】平安