2024年江西省普通高校專升本考試《教育學及教學設計》科目考試說明1.考試內容與要求本科目考試內容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括教學實施、教學設計和教育評價。主要考查考生識記、理解、運用三個能力層次。具體內容與要求如下：一、教育學考試內容與要求（一）教育與教育學1.識記（1）教育和教育學的基本概念（2）古今中外教育家及其教育思想2.理解（1）教育的本質屬性、要素（2）教育和教育學各發展階段及其特點（二）教育與社會發展1.識記政治經濟制度、生產力與教育的基本關系2.理解（1）教育與科學技術的相互關系（2）教育與文化的相互關系（三）教育與人的發展1.識記（1）人的身心發展及其相關概念（2）身心發展的基本理論2.理解（1）人的發展規律及其教育意義（2）影響人的發展的因素3.應用教育在人的發展中的主導作用及其原因和表現（四）教育目的1.識記（1）教育目的、德育、智育、體育、美育、勞動技術教育等概念（2）制定教育目的的依據2.理解（1）教育目的的理論（2）我國教育目的的基本精神（3）馬克思的人的全面發展學說（4）馬克思主義關于教育與生產勞動相結合的理論3.應用運用素質教育的理論分析當前學校教育問題（五）教育制度1.識記學校教育制度的概念、發展、類型2.理解（1）教育制度的影響因素及發展趨勢（2）義務教育、終身教育、我國的教育制度（六）教師與學生1.識記（1）教師的職業特點（2）學生的本質特點2.理解（1）教師的勞動特點（2）教師的職業專業化的內容和重要性（3）“以人為本”學生觀（4）教師和學生的權利與義務3.應用（1）樹立正確的教師觀（2）結合實際說明良好師生關系的建立（3）結合實際說明培養、擴充和提高教師的主要途徑（4）結合實際說明教師主要應當具備的素養（七）課程1.識記（1）課程的基本概念及類型（2）綜合實踐活動的本質特征2.理解（1）制約課程的因素（2）課程目標和內容（3）綜合實踐活動的價值與目標、基本內容3.應用（1）課程設計與實施（2）基礎教育課程改革理念及其應用（八）班級管理1.識記（1）班級、班集體的基本概念（2）班主任的作用、職責（3）課外活動的含義、特點和作用（4）“三結合”教育2.理解班主任工作的內容和方法3.應用（1）運用班主任工作的基本原理解決實際問題（2）班級管理中的突發事件的處理（3）班級活動設計與組織（九）德育1.識記（1）品德的概念、構成（2）德育的概念、意義和內容、德育的途徑2.理解（1）道德發展階段理論（2）影響品德發展的因素（3）德育過程的基本規律（4）德育的原則與方法3.應用（1）不良行為的矯正（2）良好品德的形成和培養（十）教學1.識記（1）教學概念、意義、任務（2）教學過程理論（3）教學過程的基本階段（4）教學原則和教學方法的概念（5）教學組織形式概念、歷史上存在的幾種主要的教學組織形式（6）教學基本環節：備課、上課、作業、輔導、學業的檢查與評定（7）教學基本技能：導入、講授、提問、指導、結課、板書（8）課堂管理的概念、基本原則、功能（9）課堂紀律的概念和種類、課堂氣氛的概念、課堂行為的分類（10）教學設計的概念、基本原則、依據（11）教案設計的概念、類型（12）教學評價的概念、目的、內容、分類（13）教學反思的概念、特點、類型2.理解（1）教學過程的本質和規律（2）常用的教學原則含義及基本要求（3）選擇和運用教學方法的基本依據（4）常用的教學方法含義及基本要求（5）班級授課制的特點和評價、類型和結構（6）教學各環節的含義、意義及基本要求（7）教學基本技能的含義及其具體方法或要求（8）影響課堂管理的因素、創設良好課堂氣氛的條件、課堂行為的處置，問題行為產生的原因（9）教學設計的步驟（10）教案的基本內容和要求，教案設計的步驟（11）教學評價的概念、功能、原則、分類（12）教學反思的內容（13）我國中小學教學改革的趨勢3.應用（1）教學過程的基本規律在實際教學過程中的運用（2）遵循教學原則并運用教學原則分析教學情境或教學行為（3）正確選擇教學方法并應用教育教學實際（4）正確的教學評價觀（5）掌握教學反思的方法，促進教師專業發展Ⅱ.考試形式與題型一、考試形式考試采用閉卷、筆試形式，試卷滿分150分，考試時間120分鐘。二、考試題型考試題型從以下題型中選擇：單項選擇題、多項選擇題、填空題