集體備課計劃全套資料（全套資料，可以直接使用，可編輯優秀版資料，歡迎下載）

集體備課計劃為了推進課堂教學的發展，達到素質教育的全面實施，進一步優化課堂教學,提高教學水平。現根據我校要求，聯系我校課堂教學模式和教學實際，按照上級有關文件精神，對我校集體備課計劃進行制定。一．指導思想以新課程理念為指導，以提高課堂教學效益和教師素質為目標，以學習課程標準標、研究教材、改進教法、指導學法為重點，以示范觀摩、研討交流、反思總結為基本形式，以加強制度建設、完善工作機制為保障，規范備課流程，創新備課模式，發揮教師集體效能，創設特色學校。二．工作目標：1、進一步提高教師的集體備課意識，使教師具有較強表達能力和語言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實現高效發展奠定基礎。2、認真搞好教學備課，爭取在突破“教學難點和重點”方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的集體備課水平。3、細化、優化各項常規工作，發揮集體備課組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各教學活動。特別是年輕老師，在集體備課活動中對常規課程的脈絡有了比較清晰的認識和了解，使他們在教學實踐與教研活動中快速、健康成長。4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀集體備課組，出色完成學校各項工作。三、工作內容：1、認真學習新課程的教學方法，深化課堂教學改革。加強課堂改革理論的學習，個人通過聆聽專題講座并結合本學科的教學內容，明確課堂改革的方向和目標要求，自覺轉變教學觀、學生觀。2、改革備課，減負增效，優化課堂教學過程。在制定教學目標時：突出“情感、態度、價值觀"的多維設定，備課過程中注重學生的主體性，關注學生的合作學習、探究學習問題設定，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變，努力提高課堂有效性.集體備課要認真討論，互相學習，整個過程要注重發現問題，注重解決課堂教學中出現的問題,集思廣益，互相啟發，互相提高，共同提高備課有效性.3、不斷提高教師專業素質。努力鉆研學科知識，認真研讀課程標準。加強組內集體備課,同時倡導跨學段靈活集體備課活動。4、抓好常規工作。（1）、個人初備。教師在備學情之前可以對學生需要進行一次詳細的調查,了解學生需要，然后根據自己學生的特點來設計靈活多樣的教學方法。同時,教師備課時,必須寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨創性的教學設計方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。（2）、集體備課。集體備課時，中心發言人，歸納出教學設想和思路.教師分別陳述各自的教案，最好采用說課的方式進行比較,以便揚長避短，統一思想，達成共識。（3）、修正教案。一般由中心發言人先發言，教師們共同探討，相互補充,使教案內容更加完善.（4）、重點跟蹤。經過集體備課的教案是否行之有效,有待實踐中檢驗。因此有必要進行集體聽課,以便及時總結經驗教訓。備課組老師之間應提倡互相聽課，互相交流，揚長避短.重點跟蹤中心發言人及年青老師,這樣既可保證教學質量，又可保證備課效果。（5）、課后交流.課后交流就是備課的總結階段的主要內容。備課組教師授課后要進行交流，并對每個教師的教學進行評估,肯定其成績，指出其不足,以便提高每個教師的教學水平.教師自我研修，不斷完善和發展課堂教學的水平。教師上課后及時的在教案上進行自我反思，反思包括學生對知識的掌握程度，也包括教師授課中教學方法和教學設計的反思。這為以后的理論提升提供了一手材料；也為自己向專家型教師發展提供可能性。教師在聽課后，在聽課筆記上提出交換意見，有助于講課教師的提升，也使自己借鑒別人，吸取經驗,總結不足,爭取少走彎路。多媒體集體備課教室，為教師的自我研修提供了場所。不同學科教師在一起備課，當教師制作課件發生疑難問題時，可以互相學習；制作導學案出現學科以外的知識盲點時，可以請教其它學科教師。也可以與其它年級教師探討學生心理發展中出現的問題等。備課的形式還有很多，但追求只有一個,就是實現高效.我校的備課活動形式實實在在,切實可行，而且實現了對教學的重要保障作用.俗話說:“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”全校教師通過集體備課和自我研修達到共同提升的境界。我們堅信在上級部門和校領導正確帶領下，在全體教學人員的共同努力下，我校老師的教學水平和教學成績會進一步提升！集體備課工作計劃2021—2021學年度第一學期）黃甫完全小學

黃甫完全小學（自研初備）（主備）年月日姓名年級 科目課題一、教材編排意圖：二、學情分析（應側重知識與能力的分析）：三、教學目標：四、教學重難點：（自研初備）（輔備）年月日姓名年級 科目課題一、教材編排意圖：二、學情分析（應側重知識與能力的分析）：三、教學目標：四、教學重難點：（交流研討記錄）年月日時間地點參加人員活動主題記錄人摘要：（生成共案）年月日年級學科實驗教師課題實驗地點修改意見一、教學目標：二、教學重難點：三、教學準備：四、教學過程修改意見（觀摩課研討記錄）年月日執教人年級學科課題記錄人摘要：（形成個案）年月日年級學科實驗教師課題實驗地點修改意見一、教學目標：二、教學重難點：三、教學準備：四、教學過程修改意見（教學反思）年月日執教人年級學科課題內容：備注:可根據反思內容擴充表格集體備課方案1、集體備課的機構。集體備課以數學、語文教研組為單位，在組內實行集體備課、議課。2、集體備課的備課人。集體備課的備課人分為主備人和參備人.主備人根據領受到的備課任務,獨立或與他人合作鉆研教材，準備集體議課發言稿，編寫教（學）案。參備人為組內除主備人以外的其他成員.參備人根據主備人的備課發言及教案設計思路，提出積極的補充和修改意見，以便主備人修改教案。3、備課組活動原則：“四定、五必須、六備”。“四定”是指：定人、時間、地點、內容;“五必須"是指:主備教師必須精心研究所承擔的教學內容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后完成集體備課記錄表（畢業班除外）;教師必須對集體備課形成的學案進行再備、使其更符合本班實際才能上課；上課后必須對亮點和不足進行反思。“六備”是指:必須備學情、目標、重難點、教法、學法、教學設計。真正實現教學上的“六個統一”，搞好“七備”，鉆透“四點"、優化“四法”、精選“四題”。4、集體備課的程序：（1）分配任務。備課組長要根據本冊教材的結構情況和學科特點，將備課任務合理地分配給組內成員。備課任務可分為單元（章節）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。（2）個人準備。組內成員領受任務以后，個人即進行備課準備，撰寫主備發言稿及教學設計思路，以備集體議課時作重點發言。（3）集體議課.主備發言人重點發言后,組內人員根據主備人的發言情況，提出補充和修改意見,統一認識后,由主備人編制教（學）案。（4）編制教（學）案.主備人根據自己的鉆研情況,并結合集體議課的意見進行取舍，認真編寫教案，（5）個人執教。組內人員拿到主備人編制的教案（初案）后,在執教過程中，要根據本班的學情，對初案進行補改，添加個性化教學內容，使之適應本班的教學實際。5、集體備課流程:（1）個人備課，形成“個案”。教師個人備課主要在目標的設定、重難點的選擇及突破方式、練習題的設計等方面預設，主備人要更加細致地設計。備課組長定期對個案進行檢查，語文、數學、英語學科每周兩次，在集體備課之前完成，其他學科每周檢查一次。在檢查過程中，要看教師個案數量是否齊全、備課內容是否符合學科特點及要求,然后根據教師設計的情況給予量化打分.教導處對教師的個案進行不定期抽查。（2）集體研討,形成“初案".集體備課由備課組長組織，集體備課過程中，首先由主備人說個人設計的方案，做到“六”說：目標、重點和難點、前置自學內容、展示交流內容、合作探究內容、達標拓展題目的設計。之后其他教師進行補充、完善，提倡集體備課的“金點子”制度，即教師根據個人備課情況補充“金點子”，主備人要做好記錄.經過大家的討論,最后形成導學案的初稿，即初案。每次集體備課結束前，備課組長安排下一次集體備課主備人及備課內容。（3）完善整理，形成“定案”。主備人對集體研討的結果進行整理、完善,完成導學案的設計。打印出一份后交備課組長審核，然后由教導處手寫簽名才能交文印室打印.教導處負責學案的檢查（4）教后反思，形成“補案”。教師上課結束后要寫出教后反思,對教學中存在的問題及課堂生成進行記錄，促進今后教學的開展6、資料保存：保存資料，供以后研究和參考集體備課的具體要求1、各學課教師在學課組長的帶領下，每周一至周四晚上19：30在規定地點進行，任何人不允許請假或占用集體備課時間，教導處要及時參與并檢查，同時在例會上公布出勤情況.2、集體備課時要有明確的目標與內容,在小組內對數學、語文英語等9種課型共同探討；教研組長組織同學科教師對相關學科的新授課模式的探討，進而明確每種課型的教學內容和教學方法。3、同學課組的教師要在集體備課時將課堂中的重點、難點、困惑點進行探討，對典型題、易錯點要逐一列舉。4、教師在集體備課前要主動學習課標,認真鉆研教材，在集體備課時要統一認識，積極參與.5、形成的學案要有可行性、實效性，教師授課時要嚴格按照學案進行,并保證“有學案才上課"。6、教導處在組織聽課時，要按照學案進行檢查與評課.7、由學科組長安排組內教師輪流執筆，認真填集體備課記錄表，以備學校領導及教務處檢查。8、學年根據各學科集體備課的開展和實施情況以及所帶成績進行評比，作為職稱晉升及年度考核的依據.集體備課人員職責1、備課組長職責。（1）按時召開議課會。備課組長要根據實際情況，提前將任務分配到小組成員手中，并督促主備人做好準備。（2）認真開好議課會。議課會由備課組長主持，主持人發言后,即由主備人說教材及設計思路等有關情況。接著集體議課、質詢。最后主持人小結。議課會議要做好記錄。（3）嚴格考核。集體議課時，參備人不得缺席。2、主備人職責。（1）認真閱讀教材,準確把握所備內容的重點和難點.（2）提出教學目標。編制的教案要從三個維度上體現教學目標，即：知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀.（3）備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法諸如小組學習法、探究法等必須符合教學實際。（4）備教具及多媒體教學.根據學校實際，尋找或自制教、學具；搜尋、設計制作多媒體課件。3、參備人職責。參備人除認真履行好主備人的職責外，還必須做到：（1）認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內容、結構、知識點及重點,做到宏觀上把握學科教材，微觀上重點吃透所