金岳霖先生汪曾祺1可編輯ppt學習目標（一）鑒賞本文的細節之美，體會金岳霖先生人格魅力。（二）學習分析細節美的方法，掌握刻畫人物的技巧。2可編輯ppt知識鏈接金岳霖（1895—1984），字龍蓀，湖南長沙人。中國現代哲學家、邏輯學家。北京清華學堂，先后美國賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學學習政治學。獲哥倫比亞大學政治學博士。之后在英、德、法等國留學和從事研究工作。1925年回國，1926年在北京清華大學任教授，創辦清華大學哲學系。后任西南聯大哲學系教授、清華大學哲學系主任和文學院院長、北京大學哲學系教授和系主任、中國科學院和哲學研究所研究員和副所長。3可編輯ppt

汪曾祺（1920－1997）

江蘇高郵人。我國著名小說家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品：小說《受戒》和《大淖nào記事》。一些作品還被翻譯到國外。他還曾創作和改編了京劇《范進中舉》、《王昭君》及現代京劇《沙家浜bāng

》等。作品集有《晚飯花集》、《蒲pú橋集》、《塔上隨筆》、《寂寞和溫暖》等。

作品曾被看作最具有民族文化底蘊和較高文化品位的美文。4可編輯ppt讀準下列劃線字：甘霖

呢帽不肖

邏輯演繹

麂皮夾克釋鰥接觸

熙熙攘攘脖頸跳蚤劉北汜línníxiàochùz?oxīgěngj?jiāsìguānjíyì5可編輯ppt金岳霖先生是位有趣的教授奇特的外貌講課時戴帽，帽檐壓得很低;戴一副一白片一黑片的眼鏡；穿一件其他教員很少穿的夾克。奇特的行為舉止

患眼疾，微仰著頭；走起路來深一腳淺一腳；在學生面前抓身上的跳蚤；養一只大斗雞，同一桌吃飯；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽。獨特的教學風格

上課就宣布穿紅毛衣的女生回答問題；面對學生提的各種問題，他都回答；開選修課，師生平等對話，與王浩探討問題，旁若無人。對專業理論的獨特理解

學生覺得枯燥，但他覺得“很好玩”；沈從文給他出“小說和哲學”的講題，他卻說二者沒關系，可見他對專業理解的嚴格，又缺乏變通。對感情獨特的珍惜對學生很愛護，林國達死了，他在課堂上表現悲哀；林徽因死后，別人都忘記她了，課他還記得林的生日。對生活獨特的熱愛喜歡和孩子相處，做孩子的游戲；老年時，坐在平板三輪車上逛王府井大街，以示接觸社會，觀察生活。6可編輯ppt王藍田性急。嘗食雞子（雞蛋），以箸zhù

（筷子）刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉未止，仍下地以屐（木齒鞋）蹍之，又不得。瞋（憤怒）甚，復于地取內（納）口中，嚙niè

（咬）破即吐之。——《世說新語》典型形象分析7可編輯ppt請簡要賞析下文所運用藝術手法

要論起蝴蝶迷的長相，真令人發嘆，臉長得有些過分，寬大與長度可大不相稱，活像一穗包米大頭朝下安在脖子上。她為了掩飾這傷心的缺陷，把前額上的那綹liǔ頭發梳成了很長的頭簾，一直蓋到眉毛，就這樣也絲毫挽救不了她的難看。還有那滿臉雀斑，配在她那干黃的臉皮上，真是黑黃分明，為了這個她大量地抹粉，有時竟抹得眼皮一眨巴，就向下掉渣渣。牙被大煙熏得焦黃，她索性讓它大黃一黃，于是全包上金，張嘴一笑，晶明瓦亮。

---曲波《林海雪原》8可編輯ppt動作、情態、語言。都是表現人物性格的最小的組成單位。明確概念什么是細節？細節是文藝作品中細膩地描繪人物性格、事件發展和自然景物等的最小組成單位；9可編輯ppt下面請同學們帶著問題速讀課文.1、這篇文章是一篇回憶性散文，第一段有句概括性的話，統領全文，這句中有個詞是全文的文眼，請大家標出來？明確：“西南聯大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。”鑒賞品味10可編輯ppt文眼－－有趣2、金岳霖先生的有趣表現在哪里，請結合課文內容談談你認為寫得比較好的細節。鑒賞品味11可編輯ppt1、樣子有點怪——上課戴帽子；戴特別的眼鏡；穿麂皮夾克；微仰著腦袋，深一腳淺一腳的走2、特別的提問——今天，穿紅衣服的女生回答問題3、認真的聽答——很注意的聽；說：“Yes！請坐！”4、凡問必答——學生提的問題深淺不一……耐心5、幽默的答問——林國達isperpendicurtotheblackbord……6、傷學生之死——“林國達死了，很不幸”沒有笑容7、熱愛邏輯學——我覺得它很好玩8、對話式教學——“王浩，你以為如何？”9、講座時捉跳蚤玩——……伸、捉、捏、看,得意10、和云南斗雞同桌進餐，與教授的孩子比試水果大小11、為逝者林徽因過生日——今天是徽因的生日12、坐平板車逛王府井——東張西望找出文中描寫金岳霖先生的細節12可編輯ppt方法探討鑒賞細節之美從何入手？有位先生,學富五車、才高八斗，但是有時竟然會把自己的名字忘記。有一回他給陶孟和打電話，陶家的傭人問："您哪位?"他張口結舌答不出來，又不好意思說忘記了，只好說："你不要管，請陶先生接電話就行了。"但那個人說不行，他便又請求了兩三次，還是不行，于是他跑去問給他拉洋車的王喜。誰想王喜也說不知道。他急了，問："你有沒有聽別人說過?"王喜這才想起："我聽見人家都叫你金博士。"大家猜出這是誰來了吧?13可編輯ppt例：林徽因死后，有一年，金先生在北京飯店請了一次客，老朋友收到通知，都納悶：老金為什么請客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”如何鑒賞細節？14可編輯ppt師評：這是久已熟知的故事了。然而，今日重讀，依然心為之動，神為之往。那是一個什么樣的年代，那又是一顆怎樣的心靈？愛情不單可以超越名利和地位而存在，甚至可以超越時空和生死而永生！“林徽因死后，有一年”，這具體的年份我不得而知，可是，若細論起來，也當在先生花甲之后了。以黃昏老邁之齡，召故友而宴賓客，既不為慶功，亦不為賀喜，只為心頭那個永遠美麗的伊人——“到了之后，金先生才宣布，今天是徽因的生日”——“才”字可見先生態度之鄭重與神圣，心意之專注與堅定；去“林”而單以名呼之，則又顯出倆人間關系非同尋常；

“今天是徽因的生日”，寥寥八字，看似平淡無奇，細味之，卻驚心動魄，擲地有金石之聲，可謂舉重若輕，寫盡了愛的真諦。遙想先生當時，亦已鬢染白霜了吧，可情之深，意之濃，又何遜于少壯男兒；至于心之明鏡，則隨時光變遷，益發無染無塵，恍若一初生之孩童，直令吾等世俗紅塵中人愧煞而又羨煞！

15可編輯ppt

林徽因是個建筑學家，曾參與國徽和人民英雄紀念碑的設計，她還是個詩人、中國現代作家，風華絕代、聰明過人。

知識鏈接問世間情為何物，直叫人生死相許！16可編輯ppt17可編輯ppt18可編輯ppt鑒賞細節要領：——抓住其中的關鍵詞沉潛涵詠，了解人物性格——聯系人物的生平經歷，深化對細節的認識——融入讀者的情感體驗，寫出獨特的感受——表達清晰、準確、得當19可編輯ppt

從本文的細節中找出自己最喜歡的一則，進行鑒賞評點，寫在紙上。提示(1)在評點前，先注明所寫細節是哪一則；(2)字體稍大，字跡清楚、端正；

20可編輯ppt

以小組為單位，交流各自的體會。并選出本組中最精彩的一則鑒賞文字，寫上作者的姓名。21可編輯ppt天真的預示

（英）布萊克一顆沙中看出一個世界,一朵花里看出一座天堂。把無限放在你的掌上,永恒在一剎那間收藏。22可編輯ppt“誰又能想到坐在平板三輪車上東張西望的老人是這樣一位一肚子學問，為人天真、熱愛生活的大哲學家。”直率、天真、坦誠、樸實、有趣、有學問、愛學生、愛生活。鑒賞品味

細節之美生動傳神地表現了金先生平凡中的偉大。偉大的品格在瑣細的小事上得以體現。以小見大地寫出了汪增琪先生所敬愛的金岳霖先生的美好人性。23可編輯ppt細節有兩個作用：一是“推微知著”，從小處看到大的意義……一是“搜間傳神”，披求一般人不注意處，即找到好的細節把它寫出來起到傳神寫照的作用。－－周振甫獨特的特殊的細節是崇高藝術的基礎。－－布萊克鑒賞品味

傳神美崇高美細節之美24可編輯ppt1、最小的細節往往是最有意思的，能使我們了解一個人的外貌、聲音、談吐、風度的一切細節往往是極其重要的。－－安莫魯瓦2、無論一個細節＿＿場景性格、情節多么奧妙美麗，假若它不是為了最完善地表現作品的主題，它對作品的藝術性就是有害的。（目的性）－－車爾尼雪夫斯文論鏈接25可編輯ppt（2004年全國卷二）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)秋思（張籍）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節?表達了他什么樣的情感?

拓展練習26可編輯ppt明確：

這道題第一問屬詩歌意象的考查，也隱性地考查了表達技巧，考生是否掌握什么是細節描寫，是答題的關鍵。作者見到秋風起，便寫了一封家書請人捎回，擔心話沒說完，信使臨行時，