Word文檔中學德育年終工作總結工作總結不僅僅是對過去工作的反思更是對今后道路的預備。《2022中學德育年終工作總結》一文是由我我帶來的，歡迎大家閱讀與參考，祝大家寫出一篇高質量的年終工作總結！

在本學期小學德育工作中，德育處緊緊圍繞小學的中心工作，以人為本，不斷開辟德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高小學德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深入德育管理，拓展德育活動空間，使小學德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現小學德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成果，現將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作方案，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素養。

發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完美德育工作管理機制，由校長負總責，少先隊詳細抓，采取校長室班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切協作，班主任和任課老師共同擔當的縱向銜接的德育工作體系。德育領導小組成員增加了教書育人、服務育人、管理育人的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員樂觀探究小學德育工作的新途徑。注重加強德育隊伍建設，特殊是班主任隊伍建設。每學期堅持開好四種會即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任閱歷溝通會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，因為長久開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期進行班主任例會，通過學習有關閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參與了由教導部基礎教導司、中國教導報主辦的班主任話細節征文;對于一些初當班主任的，小學則采納幫、扶、帶的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

二、加強校內文化建設，優化育人環境。

1、細心布置宣揚陣地。加強對紅領巾廣播站、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣揚教導功能。

2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、樂觀做好了迎接區域現代化迎檢工作，使校內文化具備與教導要求相適應的吸引力和情感號召力，逐步形成了以紅色精神為特色的校內文化，凝結高品位的校內文化精神。

4、大力推動書香校內進程，以柔美的環境氛圍，典雅的校內文化，給人以奮進向上的力氣，小學發揮環境育人的作用，創設一個時時受教導，到處受感染的德育環境。我校有健全的教導陣地，如：宣揚欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。小學長久堅持不懈地開展升旗儀式活動，天天中午廣播站定時播音，天天下午的操前講話已形成我校的特色。這些活動都充分體現了同學參加的全體性、教導目的的素養性、教導形式的多樣性，使同學在這樣的教導環境中，陶冶情操，健全人格，促進同學實踐能力和創新精神的進展。

三、加強同學的思想道德教導和養成教導。

1.豐盛德育活動促進養成教導。仔細學習貫徹《學校生守則》、《學校生日常行為規范》和《茅山中心學校同學在校一日常規》，堅持天天非常鐘的養成序列教導。同時深化開展了文明禮儀教導、法制教導、平安教導等等。

2.加強年級文化建設。我們要求班主任樂觀思量，加強年級制度建設、班風和學風建設，營造良好的年級氛圍，樹立年級形象，爭創年級特色，爭創文明年級。各班的學習園地布置精致，中隊角規范有用，富有教導性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

3、加強后進生的教導與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有方案，有措施，并比較準時地了解把握有關狀況，幫助班主任做好個別同學的幫教工作。

4、開展了普及小康學問學習宣揚活動，開展一次主題中隊活動，出一期我與小康同成長黑板報，小學還利用小靈通廣播站舉行了宣揚，真正做到了小康學問進課堂。同時，少先隊組織隊員開展了我與父輩手拉手，小康學問我來教活動，要求隊員把自己在校學習的小康學問帶回家，讓他們的家長對小康學問也有所了解，讓小康學問進家庭。通過開展普及小康學問學習宣揚活動，讓全校老師切實增加了教導工作的榮譽感、驕傲感和責任感;同學也了解了小康，更體驗感悟到祖國、故鄉、家庭的變化，激發了同學熱愛祖國、熱愛故鄉的情感。在同學心中樹立了為早日實現全面建設小康社會而努力的抱負。

四、做好德育教學工作方案，拓寬德育渠道，發揮三結合教導優勢。工作總結

1、辦好家長小學，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐盛家長小學活動，家長參加率達70%以上。同時，堅持通過電話聯系、家訪、常常性地與家長交流，充分利用有效的教導資源，推動家校聯系，提高了家教水平。

2、我校向來注意寓教導于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以激情奧運、陽光校內、奧運精神伴我成長等為主題的讀書教導活動;組織同學定期觀察教導片;布置宣揚櫥窗，讓同學準時了解了國際、國內及校內事件;開辦家長小學，召開家長會，努力營造小學、家庭、社會共同教導的氛圍。

3、我校十分重視家庭教導工作，成立了家長委員會和家長小學，定期開展活動，使小學教導和家庭教導步調全都。通過家長小學向家長介紹同學基本狀況、小學進展規劃及對同學的要求和對家長的希翼。希翼家長和小學密切協作，用正確的辦法教導好孩子。提高家庭教導效果，改變家長中存在的不正確的教導思想和教導辦法。

存在的問題

1、全員育人方面，老師重視程度有待提高。

2、家長對同學教導理念有待更新，社會、家庭、小學三結合工作仍需加強。

3、需越發注意同學的心理健康教導，促進同學身心全面和睦健康的進展。

今后工作設想

1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體老師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題討論工作，進一步提升教導管理水平，把討論成績準時應用到小學教導工作中去。

3、繼續抓好班主任老青幫帶工作，營造良好的教導氛圍。樹立全體老師皆為班主任的教導管理思想，使全體老師能共同教導培養同學自覺遵守《學校生日常行為規范》和小學各項規則制度。以嚴要求、高標準加強同學的組織紀律。

4、小學德育工作領導小組將在原有工作閱歷的基礎上從小學實際動身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新狀況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教導理論的學習，不斷提高老師的科研意識，為培養德智體美全面進展的建設者和接班人而不懈努力。

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2022中學教師年終工作總結

自1994年7月參與工作以來向來在雪野旅游區上游中學從事教導教學工作。十五年來,向來奮斗在教學第一線,愛崗敬業,無私奉獻,勤勤懇懇,任勞任怨,腳踏實地的做好一個老師的本職工作，仔細完成小學領導交給自己的各項任務，謙虛向各位老老師和優秀老師學習先進的教學閱歷，并注重不斷閱讀有關教導教學理念和實踐的書籍，充實自我。多年來我向來向教科研要質量，向教科研要素養，努力推行素養教導，堅持教改代教研，先后榮獲萊城區教學能手、萊蕪市思想品德課學科帶頭人榮譽稱號。深受同行的好評,領導的絕對,同學及家長的歡迎。現將五年來我在教導教學方面的工作簡要總結如下：

一、為人師表，領先垂范。

欲給同學一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新快速的年月。從事思品教學和班主任工作以來，我潛心鉆研青少年的有關教導理論，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關書籍資料;從網上仔細學習、吸納別人的有效閱歷;還樂觀參與省市區的各種培訓活動：2022年7月參與萊蕪市骨干老師培訓，2022年8月參與山東省骨干老師培訓，每年暑假參與萊城區的專題培訓。由于我明了：今日的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永久站在教導領域的前端。要想讓同學學到多的學問，首先要提高老師自己的教學本事；要想提高同學素養，首先就要提高老師自身的素養。在教導工作中，做到為人師表，領先垂范。2022年榮獲雪野旅游區雪野鎮授予的十佳優秀班主任榮譽稱號，延續多年獲雪野鎮授予的優秀老師榮譽稱號。

二、精益求精，追求卓越。

學高為師，身正為范，老師職業須永久保持學高這一范疇，逆水行舟不進則退。多年來，我從教導教學刊物中吸收了豐盛的學問和珍貴的閱歷。目前，新一輪的基礎教導改革已經在全國全面推開，我在仔細學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，樂觀探究有效的教學辦法，在多次執教省、市藏匿課、示范課、錄像課中，又進一步的探究和實踐，逐步形成激情、務實、求活、高效的思想品德課教學風格。激情、務實、求活、高效情感型教學風格表現在老師擅長用豐盛激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染同學，促使同學入情入境明理知味，同時著眼夯實能力的訓練，致力于同學思想素質的全面進展，提升課堂效率，達到教學的境界。

三、扎實工作，實在收獲。

通過十多年的實踐，我的教導科研工作取得了顯然的成效。首先，老師的教導理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作溝通和專業引領，我的理論水平有了顯然的提高，課堂教學變得有思想、有共性，教學工作不再是重復昨天的故事。能從理論的高度分析討論教導教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使自己逐步向學者型、專家型轉化。其二，課堂教學煥發了活力。通過學習，在課堂上，老師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探索顯然增強。同學成了課堂的仆人，師生關系和睦，課堂氣氛活躍，老師和同學的樂觀性、制造性得到充分發揮。

通過努力，我本人也取得了一點可喜的成果：

（1）堅持主持并參加教導課題的討論工作，效果優秀。

2022年6月，主持討論的《利用信息技術實踐初中思想品德課新型教學模式的討論》被山東省電教館立項為十一五教導技術討論課題的子課題。2022年6月在課題中期評估中被評價為二等獎。

（2）注意討論，不斷地總結閱歷并撰寫成文；樂觀參與各種活動，并且獲得各級嘉獎。

①有20余篇論文在國家、省、市、區級競賽中獲獎和發表。其中2022年2月在《萊蕪教導園地》發表新課改下的思想品德課學習方式探究。2022年6月在《現代教導》發表淺談思想品德課逆向課堂教學模式。撰寫的《張揚共性，走自己的路》一文獲山東省教導科學討論所教研成績論文評比一等獎，《活動課，真正活動起來》一文獲中國教導教學討論會論文評比二等獎。《因勢利導，提高活動課教學質量》一文獲中國教導學會論文評比二等獎。

②在技能競賽方面：單元試題、教學案例、教學設計、網絡課件多次獲區、市、省級的嘉獎。其中2022年4月我自己撰寫的教學設計《調整和控制好自己的心情》獲省教研室評選一等獎并入選《山東省優秀教學設計》一書；2022年9月我制作的網絡課件《行為不同結果不同》獲省電教館二等獎。多件課件獲市、區電教館、教研室組織的評選中獲一、二等獎。

③多次在省、市、區優質課評選中獲獎，并多次執教過市、區藏匿課。其中2022年12月執教萊城區藏匿課一節，2022年18月執教萊蕪市藏匿課一節，其中2022年11月執教《行為不同結果不同》獲山東省第七屆優質課三等獎;2022年2月執教《大自然的不和睦之音》獲省教科所第一屆優質課三等獎。2022年8月執教《面向生活中的不良誘惑》獲市電教優質課一等獎。2022年7月執教《面向生活中的不良誘惑》獲省電教優質課二等獎。

（3）兢兢業業，努力工作，教學工作一步一個臺階。

加里寧說：教導不僅是科學，而且更是一門藝術，惟獨在教學實踐中，在教學甘苦中去尋覓，自我參與教學工作以來能依綱扣本，吃透教材，備同學，備教材，以同學的進展、同學的需要來實施教學，做到曉之以理，動之以情，針對同學智力層次，學問能力的分布，設計不同的教案，采納不同的教法，上課時敬重每一位同學，真正做到了以人為本。在課堂上，巧設情景，制造適合同學進展的氛圍，力爭使全體同學動口、動手、動眼、動腦，樂觀參加到教學活動中去，同學的思維能力，想象能力，良好的心理品質都得到了進展。我的付出也得到了豐碩的回報：2022年5月獲萊城區教導局教學能手榮譽稱號。2022年10月獲旅游區教學工作先進個人榮譽稱號。2022年10月獲萊蕪市思想品德課學科帶頭人榮譽稱號。

今后，我將進一步加強理論學習，提高思想熟悉，改變教學觀念，仔細貫徹各種教導科研制度。充分挖掘自身的教導教學資源，不斷探究教導科研的新途徑，進一步拓展豐盛多彩的教導科研活動，增加教導科研的實效性，使教導科研成為課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

2022中學教學年終工作總結

xx年度的工作業已順當結束，回顧這一年的工作，有無數勝利的喜悅，但也有無數的圓滿，為了更好地總結閱歷，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現在將本學期的工作狀況總結如下：

一、堅持老師職業道德的學習，不斷提高自身職業道德素養。

在教學的實踐中，我深深熟悉到，作為一名人民老師，其職業道德素養是尤其重要的，于是在教導教學中，我不斷地加強老師職業道德的學習，并在詳細的教導教學中加以實踐，我時時到處以一個人民老師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的同學。我仔細學習老師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還樂觀和其他老師加強溝通，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素養有了較大的提高。

二、加強教導理論的學習及討論，努力提高自身業務素養。

為了更好地適應現代教導教學的需要，我深深感到教導理論學習的須要性及重要性，這是一個老師不斷長進的階梯，要想緊跟時代步子，做一個合格的老師，一天不舉行充電，就意味著退步，舉行教導自修是每一個老師天天的必修課。因此，在詳細的教導教學工作中，我作為一名老老師努力堅持自覺地舉行業務學習，除了學習必需的教導教學理論，在教學之余，樂觀參與老師教研活動，并常常和其他老師探討有關教知識題，還記錄了大量的教導教理論筆記，注重隨時登記自己的感想和體味，還與自身教學實踐相聯系，寫了相關的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農村中同學自主學習的能力》一文在《燭光教導討論前沿》一書中出版發行，自己平常不斷把堆積的閱歷與教學實踐相結合學，從而不斷豐盛自身的學問儲備，借此來提高自身業務素養。

三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。

課堂教學是小學教導工作的中心環節，是對同學舉行教導的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對同學的學習常規教導，努力讓同學養成良好的學習習慣;注意同學學習方式的改變，讓同學舉行自主、合作、探索學習，讓同學學會自己學習，能樂觀與他人合作，力爭作到自己發覺問題自己解決;充分利用現代化的教導教學技術和教學儀器，使同學能在輕松開心的情緒下直觀地舉行學習;努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效;努力加強新的課程標準的學習與落實，制造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學習資源;樂觀舉行老師角色的改變，做同學學習的引導者、合;讓同學成為學習的仆人，成為課堂的仆人，充分發揮同學的主體能動性，鼓舞制造性地舉行思維，鼓舞同學說出自己的獨特見解，使同學在輕松開心的情緒下舉行學習;努力做同學的伴侶，做到民主平等地對待每一個同學，去了解他們的喜怒哀樂。

在教學中，我努力發揮自己的優勢，創設條件，舉行教學的改革。經過努力，英語、地理、音樂教學中我取得了較好的成果。自己在本年度老師專業成長故事敘寫和視頻演講競賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。

四、樂觀參與小學及上級組織的各項文藝體育活動，爭當文體學習標兵。

本人輔導的同學周玉慶在參與本屆全縣中學校生三獨競賽中榮獲全縣三等獎。搞好與其他老師的團結合作，仔細完成領導交給的各項任務。

總之，在過去的一學期里，取得了不少的成果，在教導教學中既熬煉了自己，還使自身素養又有了較大提高。但是我也清晰地熟悉到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。

2022中學班主任年終工作總結

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是小學最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中試探，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作大事中得到許多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有繼續努力的力氣。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和閱歷教訓：

一、一期限來的工作狀況：

1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

我首先挑選一些品學兼優、責任心樂意為學生服務的同學擔任班干部，要求他們努力學習，團結學生、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴格要求，注重工作辦法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作辦法，協助他們提高工作能力。

2、深化了解同學，多和同學交流。準時了解同學的思想、學習和生活狀況，以便對同學舉行有針對性的教導。

3、加強與家長的交流。

我常常與家長取得聯系，爭取樂觀作好合力教導工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時光了解同學最近的學習狀況等，有時邀請家長來小學面談或到同學家中了解狀況。與家長取得了共識，同學學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體味：班風的培養與建設

班風，是本級內大多數學生心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和進展班集體的須要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調全都，融為一體。要培養良好的班風，就要：

(1)培養同學對年級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的年級，但我信任這樣的年級，不會是一個差班。我讓他們對班彌漫信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓舞，要有競爭精神，跟其他班比賽。漸漸的，一個班就組合起來了。

(2)重視課外活動。一個班想要有凝結力，就要利用不同的機會讓他們做全都的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個學生，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而激動。

當班主任很辛勞，但也很充實，有無數鉆不完的知識，同時與同學多接觸，得到無數感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的寶貴。

2022中學教學年終工作總結范本

一個學期以來，在上級領導的正確指導下，以教導局《深入教學管理工作的看法》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素養教導;以重點落實教導局提出的教學五項工作(提高老師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發校本課程)為抓手，促進同學全面而富有共性地進展。主要工作所有得到落實，現將一學期以來的工作總結如下：

一、本學期的主要工作與成果

(一)、加強政治思想和業務理論學習，提升老師素能

按照我校老師思想僵化、衰老老師多等實際狀況，小學針對老師職業道德、專業智能、現代教導技術等方面加強培訓，建立老師專業進展檔案。有針對性地開展業務學習、觀摩研討和各種比賽活動。樂觀參與過五關活動。

1、教導教學理論關。學期初，全體老師參與了由總校業務校長做的135互動課堂教學模式改革的通識培訓，并以教研組為單位舉行了研討和演練，通過學習和演練全部老師由衷感覺到危機感和緊迫感，熟悉到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由小學業務校長再次組織學習135互動課堂教學模式通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科135互動課堂教學模式培訓資料，每位老師仔細反思，上交了學習心得體味，在文章中感觸到老師的高漲心情和堅持改革的信念。每周五第六七節課由教學處組織以135互動課堂建設為主題，實行菜單式專題理論學習的方式，規劃出學習內容，規定必學篇目和選學篇目。老師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現出老師樂觀實踐的劇烈愿望。

2、課標教材關。對于新課標學習，本學期我校采納自學和集中學習兩種方式，每人有特地學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長久堅持，我校每位任課老師熟知了本學科的新課標要求，把握了各學段教材的學問體系、各章節教學內容。在組織開展備、聽、說、評、研五位一體的校本教研活動中，每位參與人員均能圍繞新課標發表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性;另一方面也提高了老師自己的業務水平。另外，小學要求老師樂觀參與教導局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準。

3、課堂教學達標關。本學期，我校嚴格根據《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，協助老師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、討論研究等方式錘煉老師教學技能。12月份，我校按老師個人申報，小學組織驗收的評定程序，組織了135互動課堂教學模式達標驗收活動，通過多節點課驗證，結合日常課堂教學評估計化及教學成果，對全體老師做出了相應等級評定。以備教研室舉行抽查、確認、備案。

4、現代教導技術關。小學實行統一培訓、老師互助學習等方式，使老師能嫻熟運用現代教導技術，要學會搜集、下載教學資源，并能舉行共性化修改、整合、運用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學設計等教學資源庫。小學通過聽課、考查等方式考核老師現代技術嫻熟程度和資源庫內容的豐盛程度。確定老師過關等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位老師獲省級優質課。韓賀教師被評為秦皇島市綜合實踐優秀老師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教導軟件大賽二等獎。