Word文檔-2022學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得進(jìn)步，工作了一段時(shí)間，就要去好好的把過(guò)往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家整理的《2022-2022學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人總結(jié)范文》。

在勞碌和歡樂(lè)中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師工作真是實(shí)實(shí)在在、悄悄無(wú)聞、不求索取的工作！這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對(duì)這份工作加深了喜愛(ài)。

今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但的是歡樂(lè)與幸福。這份歡樂(lè)與幸福是孩子們給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。正因?yàn)橛袗?ài)而滿心高興，也正因?yàn)橛袗?ài)讓我與孩子的心交融在一起，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：比如我會(huì)想我是老師，我要給這些孩子引路，像他們的父母一樣愛(ài)惜他們、訓(xùn)練和愛(ài)護(hù)他們。這種劇烈的愛(ài)不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛(ài)的校內(nèi)里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純凈無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的責(zé)任感去訓(xùn)練他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)備，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛(ài)惜。我想只要我用自己的心仔細(xì)地去愛(ài)，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和諧相處，不懂的就問(wèn)，做到不早退、不曠工。還樂(lè)觀參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好訓(xùn)練教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，許多孩子都哭鬧不止，生活自理力量也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的細(xì)心訓(xùn)練下，孩子的自理力量有了很大提高，例如原來(lái)大部分孩子常常穿錯(cuò)鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái)，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照看：例如養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小伴侶之間友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。

在教研活動(dòng)中，我仔細(xì)投入，仔細(xì)學(xué)習(xí)。并仔細(xì)學(xué)會(huì)許多的東西，如：訓(xùn)練活動(dòng)中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。通過(guò)自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書(shū)館借閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我肯定會(huì)把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的老師，我認(rèn)為還要連續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保訓(xùn)練改革的長(zhǎng)久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的訓(xùn)練進(jìn)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕獲幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必需進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)、探討討論。

在家長(zhǎng)工作方面，我還常常與家進(jìn)步行溝通溝通，并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀供應(yīng)了有利的條件。

在生活中我無(wú)微不至的關(guān)懷、照看班里的每一位幼兒，在變天時(shí)，我留意他們穿脫衣服等狀況，細(xì)心照看幼兒，并注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。

雖然這學(xué)期既忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂(lè)趣，也發(fā)覺(jué)了一些存在的問(wèn)題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問(wèn)題仔細(xì)思索盡力想方法解決，爭(zhēng)取把日后的工作越做越好，使孩子們更寵愛(ài)幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家，更愛(ài)和老師小伴侶們?cè)谝黄穑嘤顫婇_(kāi)朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著！

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班級(jí)工作總結(jié)（2022-2022學(xué)年第二學(xué)期）

一、一學(xué)期來(lái)的主要工作

1.實(shí)行按小組調(diào)位。

隨著學(xué)習(xí)的深化，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注體現(xiàn)在各個(gè)方面，其中孩子在教室的座位是一個(gè)重點(diǎn)。有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做到前面會(huì)受到老師的關(guān)注，在后面會(huì)因失去監(jiān)控而放松，因此，許多家長(zhǎng)提出盼望孩子向前坐，不管個(gè)子大小只想著向前坐。在這種狀況下，我實(shí)行了以小組為單位劃分坐區(qū)，每周調(diào)整一次座位。

2.以自我訓(xùn)練為主題，開(kāi)展班級(jí)建設(shè)和管理

學(xué)期初，我們開(kāi)展了這學(xué)期我要做個(gè)什么人活動(dòng)，每位同學(xué)在教室的后黑板上都寫(xiě)下自己的目標(biāo)。期中的時(shí)候讓同學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，期末讓同學(xué)進(jìn)行了總結(jié)。

開(kāi)展了我談四最活動(dòng)。在教室的前黑板上我張貼了四句話，分別是最重的懲處是自責(zé)最好的學(xué)習(xí)是自學(xué)最嚴(yán)的管理是自律最深的思索是自省。為深化這些思想，我要求同學(xué)利專心靈腳印?????本寫(xiě)自己的熟悉，并利用班會(huì)的時(shí)間開(kāi)展我談四最的演講。

開(kāi)展我的期末復(fù)習(xí)方案活動(dòng)。期末考前一個(gè)月，我們?cè)诎鄡?nèi)組織了我的期末復(fù)習(xí)方案活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)利用《心靈腳印?????》制定自己的復(fù)習(xí)方案，班會(huì)上抽去部分同學(xué)談自己的復(fù)習(xí)方案。

3.留意培育優(yōu)生

第一次階段考試結(jié)束后，我給班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)特地召開(kāi)了會(huì)議，給他們樹(shù)立優(yōu)生意識(shí)，盼望他們把目標(biāo)放的更長(zhǎng)遠(yuǎn)，有自我調(diào)整和自我進(jìn)展的意識(shí)等。

4.樂(lè)觀開(kāi)展校外活動(dòng)，搭建同學(xué)溝通和班級(jí)建設(shè)的平臺(tái)。

一是到壽光林海公園進(jìn)行了拓展活動(dòng)。端午假期最終一天，在家委會(huì)的幫助下，我們組織班內(nèi)同學(xué)到壽光林海公園參與了拓展訓(xùn)練。活動(dòng)一方面豐富了同學(xué)的業(yè)余生活，促進(jìn)了同學(xué)的溝通；另一方面，同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)到并明白了許多學(xué)習(xí)生活和做人的道理。

二是樂(lè)觀參與社會(huì)公益活動(dòng)。今年開(kāi)學(xué)初，我們聯(lián)系東營(yíng)義工組織，以班級(jí)的名義資助了兩名貧困生。在資助的過(guò)程中，同學(xué)體會(huì)到了助人為樂(lè)的歡樂(lè)和自我價(jià)值體現(xiàn)的愉悅。

5.綻開(kāi)家訪活動(dòng)。第二次階段性考試結(jié)束后，班內(nèi)的成果不抱負(fù)，我逐步綻開(kāi)了家訪活動(dòng)。

6.加強(qiáng)日常作業(yè)的管理。對(duì)于作業(yè)，在4月份后我要求沒(méi)完成作業(yè)的當(dāng)天要補(bǔ)完，在班級(jí)量化中作業(yè)也分已補(bǔ)和未補(bǔ)兩部分來(lái)考核。

二、存在問(wèn)題及下學(xué)期準(zhǔn)備

1.小組管理缺乏，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性。下學(xué)期要增加以小組為單位的考核，各小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)。

2.對(duì)優(yōu)生沒(méi)有持續(xù)的關(guān)注。優(yōu)生的培育是一個(gè)重要的問(wèn)題，在班級(jí)管理中我雖重視但未持續(xù)的關(guān)注和實(shí)行相應(yīng)的措施。下學(xué)期要給優(yōu)秀同學(xué)樹(shù)信念，壓擔(dān)子，爭(zhēng)取讓他們有進(jìn)步能帶動(dòng)。

3.對(duì)日常作業(yè)和紀(jì)律沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的管理。對(duì)于日常作業(yè)雖然分為了補(bǔ)完和未補(bǔ)完兩部分考核，但許多孩子還是不重視或因?yàn)槭虑槎喽z忘補(bǔ)上未完成的作業(yè)，造成作業(yè)效果不好。下學(xué)期要實(shí)行更加嚴(yán)格的措施加強(qiáng)作業(yè)管理，如，沒(méi)完成的名單上黑板，只有完成才能擦掉。完不成的要和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求在校或在家補(bǔ)完作業(yè)。

4.對(duì)于班干部缺少必要的嚴(yán)格約束。班干部在后起不能很好地起到模范帶頭作用，造成有的班干部帶頭不遵守課堂紀(jì)律。下學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周班干部總結(jié)工作，召開(kāi)班干部會(huì)議，加強(qiáng)班干部考核。

5.學(xué)習(xí)上缺乏必要的樂(lè)觀調(diào)動(dòng)措施。班級(jí)學(xué)習(xí)成果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，主要是沒(méi)有實(shí)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變措施。下學(xué)期要固定課外活動(dòng)的作業(yè)時(shí)間，要形成同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

XX年7月

2022-2022學(xué)年第二學(xué)期班主任總結(jié)范文

做好每一件簡(jiǎn)潔的事，就不簡(jiǎn)潔了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，就意味著勝利！這是我賜予同學(xué)的班主任寄語(yǔ)。我始終認(rèn)為，當(dāng)我們的班級(jí)規(guī)范已經(jīng)商定俗稱，班風(fēng)已逐步形成時(shí)，接下來(lái)的保持階段，細(xì)節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的才智。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)

一、筆談式溝通，從細(xì)節(jié)關(guān)心同學(xué)處理心靈心情。

人走路的時(shí)候鞋子里會(huì)進(jìn)沙子，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中心靈有時(shí)也會(huì)滲入沙子。運(yùn)用周記與同學(xué)進(jìn)行書(shū)面談心，是我最喜愛(ài)的關(guān)心同學(xué)處理心靈心情的方式。不用講究構(gòu)思是否奇妙，文筆是否精彩，而是看重思想溝通。在寫(xiě)給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提意見(jiàn)，還可以說(shuō)靜靜話，同學(xué)向老師吐露心聲，有淚水，有感動(dòng)。周記一方面幫我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子心靈的沙子，讓我聽(tīng)懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的沙子，從另一方面也使得孩子在與老師的溝通中學(xué)會(huì)掌握并處理自己的心情，從而自主的解決問(wèn)題。對(duì)班里的每位同學(xué)，我都會(huì)專心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，關(guān)心他們處理心靈心情，用我真誠(chéng)的笑容，告知他們我的觀賞和關(guān)注。

二、才智細(xì)心的愛(ài)同學(xué)，真正開(kāi)啟純真的心靈之門(mén)。

1、愛(ài)，并不簡(jiǎn)潔。愛(ài)同學(xué)，也要懂得愛(ài)的才智，這是對(duì)班主任的考驗(yàn)。比如：我對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，到處以成人甚至完善的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求同學(xué)，認(rèn)為這是為他們好，是對(duì)他們的愛(ài)，可許多時(shí)候，同學(xué)并領(lǐng)情，尤其四班級(jí)的同學(xué)，是學(xué)校階段共性差異最大，性格特征比較突出的時(shí)候，同學(xué)共性彰顯，有時(shí)也讓我束手無(wú)策。正如李鎮(zhèn)西說(shuō)：把孩子當(dāng)做成人，老師會(huì)有許多苦惱；把孩子當(dāng)做敵人，老師會(huì)有許多生氣；把孩子當(dāng)做孩子，老師會(huì)有許多樂(lè)趣。當(dāng)我們放下為了..好的思維模式，給孩子的自由和選擇權(quán)，并以公平的身份和他們相處的時(shí)候，則不但解放了孩子，同時(shí)也解放了自己，時(shí)刻記住：想喚醒孩子，首先要先喚醒我們自己！這才是愛(ài)的才智。

2、愛(ài)，需要自省。從我親身經(jīng)受的例子談起：記得有一次留下5名同學(xué)背課文，其中4名在我的提示下備完了，如釋重負(fù)的說(shuō)完老師再見(jiàn)后飛速的跑了，只有還不會(huì)，我聲音有些嚴(yán)峻：那你準(zhǔn)備怎么辦？看他默不作聲，我告知他：今日太晚了，要不你先回去，明天再背？當(dāng)我整理東西的時(shí)候，沒(méi)想到他怯生生的說(shuō)：老師，你情愿等我嗎？我怔住了，以為他會(huì)因?yàn)槲业膶挻筇幚矶兄x我，他看著我，堅(jiān)決而輕聲的說(shuō)：我要和他們一樣，背完再走，可以嗎？我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問(wèn)，在我心里，他們一樣嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照看？是厚愛(ài)？不，是放棄。面對(duì)他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告知他：老師和你一起背。當(dāng)我再次端詳著他純真的臉時(shí)，在心里悄悄地告知自己：孩子，感謝你，今日是你等了我，等我看到你的要求進(jìn)步，我肯定會(huì)讓你和我全部的同學(xué)一樣。我記住了這次等待，我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我最終明白，對(duì)于老師的愛(ài)，每一個(gè)孩子都渴望著：我要和他們一樣……愛(ài)，需要自省。這讓我想起看到的一段話：班主任在訓(xùn)練中不要充當(dāng)變味的伯樂(lè)，因?yàn)樗床坏缴恼嬷B，他只對(duì)生命進(jìn)行甄別。讓變味的伯樂(lè)遠(yuǎn)離訓(xùn)練，讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓校內(nèi)真正成為同學(xué)的樂(lè)園！我會(huì)時(shí)刻警醒自己把每個(gè)孩子當(dāng)作一塊璞玉來(lái)雕琢，讓每個(gè)孩子感受到，老師不會(huì)放棄自己，還會(huì)為自己遮風(fēng)擋雨，為自己的成長(zhǎng)盡心竭力。

3、愛(ài)，需要發(fā)覺(jué)。說(shuō)這句話，源于我班小不點(diǎn)帶給我的震撼和感動(dòng)。之所以稱她小不點(diǎn)，是因?yàn)樗L(zhǎng)得又瘦又小，可就是這樣一個(gè)女孩，在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，先跑完400米，又接著跑800米，別的班級(jí)有的同學(xué)因?yàn)轶w力不支已經(jīng)棄權(quán)了，我怕她也撐不下來(lái)，告知她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，說(shuō)：沒(méi)事，我肯定能跑下來(lái)，您不是常常說(shuō)，四、三班的孩子是最頑強(qiáng)的嗎？忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬緊牙關(guān)為了班級(jí)榮譽(yù)奮力拼搏；忘不了她每經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí)，都要努力看一眼我是否還帶著同學(xué)扯著嗓子，呼喊著她的名字，為她加油！她最終以驚人的毅力堅(jiān)持下1200米，并兩項(xiàng)都進(jìn)入前三。我抓緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她，陪她來(lái)回走動(dòng)，并讓她坐在自己的腿上，給她放松肌肉，并真誠(chéng)歡樂(lè)的告知她：小不點(diǎn)，你真棒！你的頑強(qiáng)令我們傲慢！她咧著嘴，快樂(lè)的笑了。后來(lái)，我發(fā)覺(jué)原本學(xué)習(xí)不好的她，學(xué)習(xí)勤奮了，后來(lái)在她的日記中，我看到：韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很歡樂(lè)，為了韓老師，我肯定好好學(xué)習(xí)，連續(xù)為班級(jí)爭(zhēng)光！多么簡(jiǎn)潔而純真的心靈，當(dāng)你專心發(fā)覺(jué)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)的贊美他（她）時(shí)，就是對(duì)他（她）最真摯的愛(ài)！這時(shí)，班級(jí)榮譽(yù)高于一切，就已不再是一句空話，而是深深扎根在每個(gè)人的心里，成為一件歡樂(lè)、情愿為之付出努力的事。我真盼望每位同學(xué)都能像她那樣歡樂(lè)，真盼望能用我的歡樂(lè)感染同學(xué)，讓自己成為同學(xué)歡樂(lè)的理由。

回首和孩子朝夕相處的每一天，我感受、走進(jìn)、培育著每一顆童心，可以說(shuō)，這些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花開(kāi)、傾聽(tīng)花開(kāi)的日子。經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng)，如今的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和同學(xué)共同努力的腳印?????，我能經(jīng)常欣慰的看到同學(xué)絢爛的笑臉，聽(tīng)到他們歡快的笑聲，看到他們力量的增長(zhǎng)，感受他們心靈的美妙，我在實(shí)踐中慢慢明白：原來(lái)生命可以如此漂亮的綻放。我會(huì)全身心的用我的才智呵護(hù)這些漂亮的生命，和他們共同歡樂(lè)成長(zhǎng)！

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2022-2022學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文

一、一學(xué)期來(lái)的主要工作

1.實(shí)行按小組調(diào)位。

隨著學(xué)習(xí)的深化，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注體現(xiàn)在各個(gè)方面，其中孩子在教室的座位是一個(gè)重點(diǎn)。有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子做到前面會(huì)受到老師的關(guān)注，在后面會(huì)因失去監(jiān)控而放松，因此，許多家長(zhǎng)提出盼望孩子向前坐，不管個(gè)子大小只想著向前坐。在這種狀況下，我實(shí)行了以小組為單位劃分坐區(qū)，每周調(diào)整一次座位。

2.以自我訓(xùn)練為主題，開(kāi)展班級(jí)建設(shè)和管理

學(xué)期初，我們開(kāi)展了這學(xué)期我要做個(gè)什么人活動(dòng)，每位同學(xué)在教室的后黑板上都寫(xiě)下自己的目標(biāo)。期中的時(shí)候讓同學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，期末讓同學(xué)進(jìn)行了總結(jié)。

開(kāi)展了我談四最活動(dòng)。在教室的前黑板上我張貼了四句話，分別是最重的懲處是自責(zé)最好的學(xué)習(xí)是自學(xué)最嚴(yán)的管理是自律最深的思索是自省。為深化這些思想，我要求同學(xué)利專心靈腳印?????本寫(xiě)自己的熟悉，并利用班會(huì)的時(shí)間開(kāi)展我談四最的演講。

開(kāi)展我的期末復(fù)習(xí)方案活動(dòng)。期末考前一個(gè)月，我們?cè)诎鄡?nèi)組織了我的期末復(fù)習(xí)方案活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)利用《心靈腳印?????》制定自己的復(fù)習(xí)方案，班會(huì)上抽去部分同學(xué)談自己的復(fù)習(xí)方案。

3.留意培育優(yōu)生

第一次階段考試結(jié)束后，我給班級(jí)的優(yōu)秀同學(xué)特地召開(kāi)了會(huì)議，給他們樹(shù)立優(yōu)生意識(shí)，盼望他們把目標(biāo)放的更長(zhǎng)遠(yuǎn)，有自我調(diào)整和自我進(jìn)展的意識(shí)等。

4.樂(lè)觀開(kāi)展校外活動(dòng)，搭建同學(xué)溝通和班級(jí)建設(shè)的平臺(tái)。

一是到壽光林海公園進(jìn)行了拓展活動(dòng)。端午假期最終一天，在家委會(huì)的幫助下，我們組織班內(nèi)同學(xué)到壽光林海公園參與了拓展訓(xùn)練。活動(dòng)一方面豐富了同學(xué)的業(yè)余生活，促進(jìn)了同學(xué)的溝通；另一方面，同學(xué)在活動(dòng)中體會(huì)到并明白了許多學(xué)習(xí)生活和做人的道理。

二是樂(lè)觀參與社會(huì)公益活動(dòng)。今年開(kāi)學(xué)初，我們聯(lián)系東營(yíng)義工組織，以班級(jí)的名義資助了兩名貧困生。在資助的過(guò)程中，同學(xué)體會(huì)到了助人為樂(lè)的歡樂(lè)和自我價(jià)值體現(xiàn)的愉悅。

5.綻開(kāi)家訪活動(dòng)。第二次階段性考試結(jié)束后，班內(nèi)的成果不抱負(fù)，我逐步綻開(kāi)了家訪活動(dòng)。

6.加強(qiáng)日常作業(yè)的管理。對(duì)于作業(yè)，在4月份后我要求沒(méi)完成作業(yè)的當(dāng)天要補(bǔ)完，在班級(jí)量化中作業(yè)也分已補(bǔ)和未補(bǔ)兩部分來(lái)考核。

二、存在問(wèn)題及下學(xué)期準(zhǔn)備

1.小組管理缺乏，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性。下學(xué)期要增加以小組為單位的考核，各小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)。

2.對(duì)優(yōu)生沒(méi)有持續(xù)的關(guān)注。優(yōu)生的培育是一個(gè)重要的問(wèn)題，在班級(jí)管理中我雖重視但未持續(xù)的關(guān)注和實(shí)行相應(yīng)的措施。下學(xué)期要給優(yōu)秀同學(xué)樹(shù)信念，壓擔(dān)子，爭(zhēng)取讓他們有進(jìn)步能帶動(dòng)。

3.對(duì)日常作業(yè)和紀(jì)律沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的管理。對(duì)于日常作業(yè)雖然分為了補(bǔ)完和未補(bǔ)完兩部分考核，但許多孩子還是不重視或因?yàn)槭虑槎喽z忘補(bǔ)上未完成的作業(yè)，造成作業(yè)效果不好。下學(xué)期要實(shí)行更加嚴(yán)格的措施加強(qiáng)作業(yè)管理，如，沒(méi)完成的名單上黑板，只有完成才能擦掉。完不成的要和家長(zhǎng)聯(lián)系，要求在校或在家補(bǔ)完作業(yè)。

4.對(duì)于班干部缺少必要的嚴(yán)格約束。班干部在后起不能很好地起到模范帶頭作用，造成有的班干部帶頭不遵守課堂紀(jì)律。下學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周班干部總結(jié)工作，召開(kāi)班干部會(huì)議，加強(qiáng)班干部考核。

5.學(xué)習(xí)上缺乏必要的樂(lè)觀調(diào)動(dòng)措施。班級(jí)學(xué)習(xí)成果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，主要是沒(méi)有實(shí)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變措施。下學(xué)期要固定課外活動(dòng)的作業(yè)時(shí)間，要形成同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

xx年7月

2022-2022學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子門(mén)的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。我班幼兒大多活潑開(kāi)朗，較中班上學(xué)期比較本學(xué)期他們?cè)谧岳砹α浚覒蛩剑瑒?dòng)手操作力量以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更完善。

一、保育工作

1、我們?nèi)槐＝倘藛T在思想上統(tǒng)一熟悉,把幼兒的生命平安和身心健康放在工作首位，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的大家庭，促進(jìn)其健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、在保育工作中，每天按要求做指導(dǎo)保育員好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注意培育幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在手足口病的防治階段，我們特別重視班級(jí)物品和各類玩具的消毒，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生訓(xùn)練，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)消毒制度并做好記錄。我們還樂(lè)觀協(xié)作幼兒園通過(guò)發(fā)放宣揚(yáng)材料以及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)手足口病的傳播途徑和防治方法，此項(xiàng)工作受到的家長(zhǎng)的極大的確定同時(shí)也取得了較為滿足的效果。

3、我們?nèi)槐＝倘藛T加強(qiáng)了平安訓(xùn)練，每月結(jié)合幼兒園的平安訓(xùn)練方案對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。重點(diǎn)進(jìn)行了自我愛(ài)護(hù)的平安訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中隨時(shí)隨地查找隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素。

二、訓(xùn)練工作

1、確立適合幼兒進(jìn)展的主題活動(dòng)。學(xué)期初，我們依據(jù)幼兒的愛(ài)好、年齡特點(diǎn)，以《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》一書(shū)為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過(guò)程中，我們又會(huì)和中班組的老師一起通過(guò)教研活動(dòng)爭(zhēng)論溝通主題的開(kāi)展?fàn)顩r，并共同協(xié)商做出合理的調(diào)整。并圍繞主題活動(dòng)主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，樂(lè)觀引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深化。

2、嬉戲。在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的嬉戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月依據(jù)制定好的嬉戲方案開(kāi)展各類嬉戲活動(dòng)。在班級(jí)中開(kāi)展了圖書(shū)角、益智區(qū)、動(dòng)動(dòng)巧手、建構(gòu)樂(lè)園、共性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域嬉戲供幼兒自由選擇活動(dòng)，并