同上一堂課我們的價值觀觀后感400字

觀看同上一堂課觀后感【1】

3月5日是第54個學雷鋒紀念日，為積極引導廣闊學生學習雷鋒精神，樹立正確的人生觀、價值觀，不負青春、實現人生價值。同時大力弘揚傳承雷鋒精神，更好地將培育和踐行社會主義核心價值觀融入到學生的日常學習、生活中，3月6日上午第一節課，澗池鄉風景小學組織全校5個班級74名學生，利用學校“班班通”設施集體收看了《同上一堂課：我們的價值觀》電視專題片。

直播伊始，以南航“網紅”教師徐川“堅持抱負信念，打好青春底色”為主題，他的課講得特別吸引人，他的《一二九里談青年》、《教師節里談教育》、《青年節里談中國》等系列文章形成節日期盼，掃瞄量到達一千多萬;《為了不能淡忘的紀念》等文章進入“全國百篇正能量文章”評比，點贊接近二十萬;他以短平快的方式和答疑風格讓同學在喜聞樂見中完成思想引領。隨后，武漢大學化學與分子科學學院教授鄧鶴翔，討論方向為晶態納米孔材料MOFs的系統性設計與合成，他表示，在追夢之旅上，信念是抱負的導航燈與催化劑，只有做好最想做的自己，才能制造最好的自己。最終，華中科技大學教授史鐵林，把新時期雷鋒精神的實質內涵和時代價值融匯到課堂之中，教育引導廣闊青少年自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

本次課堂用我們身邊的“活雷鋒”詮釋日久彌新的雷鋒精神，引導廣闊青少年學生樹立正確的價值觀，提倡雷鋒精神，人人可學，到處可為，以實際行動，不斷給予雷鋒精神新的時代內涵。教育引導廣闊青少年樹立遠大志向、培育美妙心靈。

觀看同上一堂課觀后感【2】

當前，我國正處于社會轉型期，隨著經濟體制深刻變革，社會構造深刻變動，利益格局深刻調整，社會思想多元多變多樣的趨勢日益明顯，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加，加上信息傳播技術的快速進展和傳播格局的深刻變化，各種思想不斷交匯、交合、交鋒，屢見不鮮的”突發大事，社會關注的重大問題，民意沸騰的熱點往往成立輿論焦點，受眾盼望媒體提醒真相，解疑釋惑，教導迷津，以便更好地熟悉社會、理解社會、適應社會。這即對新聞宣傳工作提出了嚴峻挑戰，又是媒體增加傳播力，提高引導力，擴大影響力。

新聞媒體要擔當起傳播責任、政治責任和文化責任，而這些社會功能是通過新聞工的一系列詳細職業行為來實現的。

我們對新聞媒體的社會責任有其的重要性。我們知道，新聞是人類社會一種特別的熟悉與反映形式，它在促進社會的有序進展、推動社會的全面進步方面發揮著巨大作用。這種社會功能，是通過新聞工的一系列詳細職業行為來實現的，因此，我們在新聞傳播過程中擔當著“把關人”的角色。在傳播過程中，我們注定會把自己的觀點和態度，以各種不同的方式和手法，有意無意地融入新聞信息中傳遞給受眾。一條新聞的報道，一篇文章的刊播，一則廣告的公布，它們在媒體上，特殊是在電子媒體上的存在是轉瞬即逝的，但對千千萬萬的受眾所產生的影響是不能低估的。一條失實的新聞可能會引起社會動亂，如“謠鹽大事”。因此，我們應當清晰地知道自己的角色定位，要有劇烈的社會責任感。我認為，記者就要“敢說話早說話會說話還要說真話”。面對社會熱點問題，尤其是與老百姓日常生活息息相關的新聞報道，如食用品質量安全調查、社會惡性突發兇殺大事追蹤，高房價高醫療、還有最近的擇校費等，我們如何“說話”，如何真實的反映新聞大事，揭露大事真相，都會直接影響著輿論導向以及社會和諧。所以，我們的話不能造假，要對社會負責。

因此，我們新聞工應不辱使命，堅持守土有責，努力錘煉自己，自覺增加政治意識、大局意識，仔細履行新聞職責，使自己真正成為人民所期盼的那樣一個社會環境的守望者、社會輿論的代言者、社會公德的監視者、社會正義的維護者，以無愧于人民，無愧于時代，無愧于事業，無愧于人生。

觀看同上一堂課觀后感【3】

在第54個學雷鋒紀念日到來之際，為大力弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學生的日常學習、生活，省委宣傳部、省教育廳、團省委、湖北播送電視臺聯合舉辦了《同上一堂課：我們的價值觀》專題電視課堂，

1931年，他誕生在湖南省一個貧困的小村里，幾年后父親的去世以及全部家人的相繼離去使他成為了一個孤兒，與年邁的二奶奶相依為命。可憐的他并沒有埋怨上天的不公，積極樂觀的活了下來。他在部隊里就像一縷陽光，時時刻刻照射著他人，他用他的無私與愛暖和著他人。他就是我們新時代學習的楷模雷鋒。

三月的校園，又唱響了“雷鋒之歌”一個永恒的話題，一個用不消滅的時代英雄。在今日的中華大地上，遍布著一個又一個“雷鋒”的腳印：他們為了自己的幻想和國家的榮譽不懈努力，執著追求，永不言敗，在他們心中“堅持”就是永恒的信念;人們都說奉獻是人世間最美妙的事情，贈人玫瑰，手有余香，不錯的，他們就用自己最樸實的愛，奉獻著他人，效勞著他人;“愛”不分大與小，不分多與少，只要是真心的，那便是愛。雷鋒，不僅僅是一個宏大的戰士，他更是一種精神，他們就像雷鋒一樣:愛著全部人。

仔細觀看此次電視課堂直播后，同學們當場對所看內容進展熱鬧爭論，通過溝通爭論，我校師生對雷鋒精神與抱負