海南生命教育培訓(xùn)專場(chǎng)改變生命的教學(xué)--生命因您而精彩主講教師：吳晨2011年3月22日2

簡(jiǎn)介中華青少年生命教育活動(dòng)專家委員會(huì)專家(宋慶齡基金會(huì))中國(guó)紅十字會(huì)心靈陽(yáng)光工程YTL生命教育培訓(xùn)講師2010年“全球熱愛(ài)生命”榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)芦@得者21世紀(jì)心理健康教育論壇主編

相見(jiàn)歡

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！生命教育的緣起簡(jiǎn)介綱要

生命體驗(yàn)游戲01

生命感悟02生命教育的“UNIQUE”概念詳析改變生命的教學(xué)思考

03生命教育的緣起01

世界第一所生命教育中心1979年

Noffs先生在澳大利亞的悉尼成立世界第一所「生命教育中心」（LifeEducationalAustrilia

）,簡(jiǎn)稱LEA。該中心目前已發(fā)展為一個(gè)國(guó)際性機(jī)構(gòu)（LifeEducationInternational），屬于聯(lián)合國(guó)「非政府組織」（NGO）的一員。他們所謂的生命教育可以由其設(shè)立宗旨看出，那就是致力于藥物濫用、暴力與愛(ài)滋病的防制。LEA相信，要讓孩子遠(yuǎn)離毒品，就要給他們一個(gè)正向而積極的生命信念。網(wǎng)址：http://.au/

In1964ReverendTedNoffsbeganworkingattheKingsCrossMethodistChurchParishMission,inSydney.Tedencounteredhisfirstoverdosevictimandwasshockedatthelackofservicesandexpertiseindrugandalcoholtreatment.Withinthefirstmonthsherenamedit"TheWaysideChapel".Tedhelpedaddictsinhiscrisiscentre,whichbecamefamousworldwide.Aftermanyyearsdealingwithaddicted

peopleherealisedequalemphasisneededtobeputintoprevention,througheducation.TheseedsofLifeEducationwerethenborn.每個(gè)人生命的「獨(dú)特性(uniqueness)」和「特殊性(specialness)」。這是生命教育的重要內(nèi)容。

澳大利亞生命教育中心

英國(guó)生命教育中心HelpingChildrenMakeHealthyChoicesOurmissionistohelpchildrenmakehealthychoicesthroughourworkwithschools,withparentsandengagingthecommunity網(wǎng)址：http://.uk/美國(guó)生命教育與死亡教育網(wǎng)址/網(wǎng)址：/網(wǎng)址：http:///default.aspx網(wǎng)址：http://新西蘭生命教育中心臺(tái)灣生命教育臺(tái)灣生命教育起源是在1997年前后，提倡背景與暴力有某些關(guān)系。2001年1月2日，臺(tái)灣教育行政部門(mén)召開(kāi)「新世紀(jì)的一道曙光－生命教育年」記者會(huì)，正式宣布該年為「生命教育年」，希望未來(lái)能透過(guò)生命教育一系列的規(guī)劃推展，讓學(xué)生體認(rèn)生命的可貴，進(jìn)而能尊重生命、關(guān)懷生命與珍愛(ài)生命。？危機(jī)重重飛速發(fā)展危機(jī)重重飛速發(fā)展天災(zāi)人禍暴力恐怖自殺他殺環(huán)境污染科技發(fā)展物質(zhì)繁榮媒體便捷交通八達(dá)生命教育之啟迪:WHY時(shí)代背景現(xiàn)代人的迷思房子越來(lái)越大，但是家庭越來(lái)越小。生活越來(lái)越方便，但是時(shí)間越來(lái)越少。現(xiàn)代人花費(fèi)很多，但買(mǎi)不到幸福。車(chē)開(kāi)得太快，脾氣上來(lái)的更快。生產(chǎn)更多電腦，掌握更多資訊，但我們的溝通卻更貧乏。我們的數(shù)量提高了，品質(zhì)卻降低了。我們可以登陸月球回來(lái)。但是卻無(wú)法拜訪對(duì)街的鄰居。我們可以征服外太空。但是卻無(wú)法掌控內(nèi)心世界。我們可以分裂原子核，但是卻無(wú)法挪去心中的偏見(jiàn)。迷社會(huì)標(biāo)尺（外觀）

物質(zhì)觀教育觀安身立命人與生命內(nèi)圣外王外圓內(nèi)方內(nèi)方：人與己外圓：人與人生命教育：內(nèi)觀

道生命教育：向下扎根向上結(jié)果黃美廉的生命獨(dú)白

“不論您的生命是熱情的紅色、明艷的橙、燦爛的黃、輕松的綠、深沉的藍(lán)、冷靜的紫、純凈的白，還是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮凇?.都讓它們?cè)谏邪l(fā)揮到極至吧！”

——黃美廉

生命體驗(yàn)游戲1.當(dāng)您睜開(kāi)眼睛，第一眼看到自己的雪花作品您的感受？當(dāng)您看到別人的雪花作品時(shí)，您的感受？剛剛游戲中，我們是在同一個(gè)教室、同一張紙、同一個(gè)指令上完成，但是每個(gè)人雪花都不同，您有何感悟？三不準(zhǔn)的規(guī)定讓您在游戲參與過(guò)程中感受如何？請(qǐng)思考：如果是我們?cè)谥v臺(tái)上講課（發(fā)布同一指令），看到現(xiàn)在這樣的結(jié)果，您有何感想？這個(gè)游戲讓我們?cè)诮虒W(xué)中、家庭生活中有何感悟呢？采訪生命領(lǐng)航員小組討論第一階段：生命“獨(dú)一無(wú)二”概念詳解02鋪天蓋地

雪花，

沒(méi)有兩片

是完全一樣的；姹紫嫣紅

鮮花，

沒(méi)有兩朵

是完全相同的；熙熙攘攘

人潮中，

沒(méi)有任何

兩個(gè)人

一模一樣。即使是孿生兄弟，他們也有各自的不同

新西蘭生命教育中心

網(wǎng)址：http://.nz/人的價(jià)值有幾何?人的價(jià)值?一些化學(xué)家將人體解剖并經(jīng)過(guò)精密地分析，以一個(gè)中等身材的男子為例，人體內(nèi)的所有脂肪大概能做7塊肥皂；人身體內(nèi)的鐵能做一枚中型的鐵釘；人體內(nèi)的糖分如果全部提煉出來(lái)的話，能夠溶進(jìn)7杯咖啡里，味道恰好；人體內(nèi)的鈣拿出來(lái)能制成洗干凈一個(gè)雞籠的石灰；人體內(nèi)的磷提煉出來(lái)能制成2200枚火柴；人體還能夠提煉出一勺的鎂鹽，還能夠提煉出破爆一架玩具起重機(jī)的鉀堿，還能夠提煉出為一只狗除虱的硫磺，……這就是人體的價(jià)值，總值不到98美分。人《說(shuō)文解字》：天地之性最貴者也。生命的獨(dú)一無(wú)二意味著：人生來(lái)就有價(jià)值并不是社會(huì)或者他人給予的評(píng)價(jià)價(jià)值感歸屬感意義感人與己當(dāng)挫折的時(shí)候當(dāng)生病的時(shí)候當(dāng)面臨死亡的時(shí)候一生沒(méi)有所謂的成功的時(shí)候人與人人與人相處的時(shí)候教學(xué)過(guò)程中家庭生活中人與生命發(fā)揮天賦活出價(jià)值生死尊嚴(yán)45生命教育SenseofBelonging2

歸屬感安全感（天地物我）SenseofWorth1

價(jià)值感

SenseofSignificance3

意義感重要感使命感

生命教育的3支柱生命無(wú)價(jià)生命教育的內(nèi)涵II.人與已的關(guān)系2.我與他人眼中的我3.誰(shuí)偷走了我的價(jià)值4.責(zé)任與界限III.人與人的關(guān)系5.你我真不同6.解決沖突IV.人與生命的關(guān)系7.危機(jī)時(shí)刻的英明抉擇8.生死尊嚴(yán)9.生命信念基礎(chǔ)理論1.生命教育的歷史與啟迪2.改變生命的教學(xué)CourseSchedule改變生命的教學(xué)改變生命的教學(xué)03漁魚(yú)生命教育≠單多向互動(dòng)碰撞≠固變化成長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程≠術(shù)道思考探索≠向外觀向內(nèi)觀教育是基于生命的事業(yè)，教育的原點(diǎn)是生命。

糾結(jié)：職業(yè)倦怠教師群體糾結(jié)：學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生群體生命碰撞生命生命引導(dǎo)生命生命：并非個(gè)體生命，天地物我互用共享，這種共通的生命才是生命的真諦Lifeeducationisnotonlyteachandcoach,butreachandtouch.----臺(tái)灣黃乃毓教授學(xué)生是教師生命成長(zhǎng)的實(shí)務(wù)教材。學(xué)生并非要尋找一位完美的老師他們所要的僅僅是一位有「生命力」的老師正向正向護(hù)持的生命力（給力）要打開(kāi)孩子眼睛，先打開(kāi)自己的眼睛；要改變孩子言行，先改變自己的言行；要打開(kāi)孩子的心，先打開(kāi)自己的心要導(dǎo)引孩子生命，先改變自己的生命；生命教育：受益者黃美廉的美術(shù)老師海倫凱勒的生命老師-沙利文正向正向護(hù)持的生命力（給力）畫(huà)圖課結(jié)束了!葳葳卻還是無(wú)法離開(kāi)!她的圖畫(huà)紙是空白的!葳葳的老師低頭瞧著那張白紙說(shuō)：

「啊!暴風(fēng)雪裡有一隻北極熊!

」

「真-好-笑！」

葳葳說(shuō)

:

「我就是不會(huì)畫(huà)圖呀！

」

老師笑著說(shuō)：「你就畫(huà)個(gè)幾筆，看它最後會(huì)變成什麼?」葳葳抓起一枝筆，用力在紙上點(diǎn)了一下。「喏！」老師拿起紙來(lái)仔細(xì)的研究「嗯……」她把紙推到葳葳面前，輕聲說(shuō)：「請(qǐng)簽名!」葳葳想了想:好吧!雖然我不會(huì)畫(huà)圖!

但是我會(huì)簽名!

一星期後…葳葳走進(jìn)美術(shù)教室看見(jiàn)老師座位上方掛著一個(gè)東西她大吃一驚那是她畫(huà)的小點(diǎn)點(diǎn)！還配上了漩渦形狀的金色畫(huà)框！「嗯！我可以畫(huà)得更好！」幾個(gè)星期後，學(xué)校的畫(huà)展上葳葳畫(huà)的那些點(diǎn)點(diǎn)非常轟動(dòng)葳葳發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男生抬頭盯著她看!他說(shuō)：你真是一個(gè)偉大的畫(huà)家！希望我也會(huì)畫(huà)圖!葳葳說(shuō)：「你絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題！」【我？不可能！我連用尺畫(huà)直線都不會(huì)！】

葳葳笑了她遞給小男生一張白紙「畫(huà)給我看!」小男生畫(huà)線的時(shí)候不停的發(fā)抖葳葳仔細(xì)瞧著那條歪歪扭扭的線然後說(shuō)……？？？「請(qǐng)簽名!

」缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)缺點(diǎn)把期待放在學(xué)生優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)上，我們會(huì)容易被看見(jiàn)多蘿西·若特(DorothyNolte)：

生活在批評(píng)、指責(zé)中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄；

生活在敵意、憤怒中的孩子，性格暴躁，爭(zhēng)斗不合；

生活在嘲笑、奚落中的孩子，縮頭縮腦、自卑怯懦；

生活在恥辱、羞愧中的孩子，沒(méi)有自尊、深感罪惡。

一個(gè)慈愛(ài)的眼神，一句鼓勵(lì)的話一個(gè)真誠(chéng)的擁抱，一顆同理心一個(gè)寬容接納的態(tài)度一個(gè)適時(shí)的幫助一個(gè)熱誠(chéng)的分享……

都可能帶給自己和他人生命的改變。1x1=1

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