二年級數學下冊《克與千克》說課稿_第1頁
二年級數學下冊《克與千克》說課稿_第2頁
二年級數學下冊《克與千克》說課稿_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

二年級數學下冊《克與千克》說課稿一、教學目標1.知識與技能：通過本課學習，學生能夠初步建立千克、克的概念，掌握用天平稱物體，估測其質量的方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較和交流等活動，學生能夠感受并認識質量單位克和千克，初步建立克和千克的質量觀念。3.情感態度與價值觀：培養學生初步的觀察能力、操作能力和與人合作交流的能力。同時，增強學生觀察物體質量的意識和提高學生估測物體質量的意識。二、教學內容及重點難點本課教學內容包括：認識質量單位克和千克；探索質量單位克和千克的實際應用；進行有關的計算和實踐活動。其中，認識質量單位克和千克是本課教學的重點；探索質量單位克和千克的實際應用是本課教學的難點。三、教具和學具準備教具：多媒體課件、天平及砝碼。學具：每組學生準備一臺天平；一些物品（如水果、糖塊、小石頭等）和稱量工具（如小天平、臺秤等）。四、教學過程1.導入新課（5分鐘）首先，通過問題導入，調動學生已有的生活經驗，激發他們的學習興趣。教師問：“你們平時在生活中見過哪些物品的質量大約是1千克或1克？你們知道這些物品的質量是用什么單位來表示的嗎？”然后讓學生交流討論，教師進行簡單的總結并引入課題。2.學習新課（30分鐘）這個階段包括兩個環節。第一個環節是認識質量單位克和千克，第二個環節是探索質量單位克和千克的實際應用。在第一個環節中，首先通過多媒體展示一些物品的質量（如1克、500克、1000克等），讓學生直觀感知克的質量單位。然后讓學生動手用天平稱一下課前準備的物品（如水果、糖塊、小石頭等），初步建立克的質量觀念。接著，通過多媒體展示一些物品的質量（如1千克、2千克、5千克等），讓學生直觀感知千克的質量單位。最后讓學生動手用天平稱一下課前準備的物品（如小石頭、大米粒等），初步建立千克的質量觀念。教師總結并板書：克是較小的質量單位，千克是較大的質量單位。在第二個環節中，首先通過多媒體展示一些物品的質量（如1個雞蛋的質量大約是50克，1個蘋果的質量大約是200克等），讓學生感受并認識質量單位克和千克在日常生活中的應用。然后讓學生進行小組合作活動：估測一些物品的質量（如一包糖塊的質量大約是幾克？一本課本的質量大約是幾千克？等），培養學生估測物體質量的意識和能力。最后進行有關的計算和實踐活動（如1千克雞蛋有多少個？2千克大米有多少包？等），鞏固學生對質量單位克和千克的理解和應用。3.鞏固練習（15分鐘）在這個階段，教師出示一些練習題（如填空題、選擇題、判斷題等），讓學生進行課堂練習。這些練習題既可以是教材上的內容，也可以是教師根據教學內容自行設計的題目。通過練習，進一步鞏固學生對質量單位克和千克的理解和應用。同時，教師進行巡視指導，及時發現學生在練習中存在的問題并進行有針對性的指導。4.課堂小結（5分鐘）在這個階段，教師引導學生回顧本課學習的重點和難點，總結并強調

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論