第11課大家排好隊(duì)第一課時(shí)活動(dòng)一：排隊(duì)初體驗(yàn)1.活動(dòng)：大家一起拿玩具。（1）課前準(zhǔn)備不同的玩具，放在講臺(tái)桌上。（2）導(dǎo)入：今天老師帶來了一些有趣的小玩具，誰愿意玩，可以自己來拿。（教師不做要求，讓學(xué)生按照日常的方式拿玩具，教師依據(jù)具體情況進(jìn)行教學(xué)。）（3）提問：大家認(rèn)為剛才同學(xué)們拿玩具時(shí)的秩序怎么樣？教師預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)下面兩種情況。情況1：學(xué)生排著隊(duì)，有序走上講臺(tái)，一人拿一個(gè)玩具。情況2：學(xué)生不按秩序，爭(zhēng)搶著走上講臺(tái)拿玩具，有的多拿，有的少拿。（一旦發(fā)現(xiàn)有擁擠現(xiàn)象，教師及時(shí)制止，讓學(xué)生回到自己的座位，保證學(xué)生的安全。）2.針對(duì)不同的情況進(jìn)行交流。（1）你們?yōu)槭裁茨苡挚煊趾玫啬玫酵婢吣兀磕銈兊拿卦E是什么？（2）剛才拿玩具的時(shí)候，你的感覺怎么樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？3.討論：你更喜歡哪一種領(lǐng)取玩具的方式，為什么？4.活動(dòng)：學(xué)生第二次拿玩具。5.評(píng)價(jià)：這次拿玩具的秩序如何？請(qǐng)夸夸身邊的同學(xué)。6.小結(jié)：大家一起拿玩具的時(shí)候，需要排好隊(duì)，現(xiàn)場(chǎng)有秩序了，就會(huì)很方便地拿到玩具。【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)在學(xué)生不清楚規(guī)則的情況下，領(lǐng)取任務(wù)。針對(duì)任務(wù)的完成情況，教師預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩種情況。然后，根據(jù)學(xué)生呈現(xiàn)的真實(shí)狀態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)。

活動(dòng)二：還是排隊(duì)好1.教師提問：請(qǐng)大家回憶一下，在你的生活中哪些地方要排隊(duì)？2.教師展示圖片：根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)呈現(xiàn)一些排隊(duì)的圖片，如超市購物、進(jìn)出校門、地鐵安檢、學(xué)校衛(wèi)生間等。3.思考：你在什么地方、見過哪些不排隊(duì)的現(xiàn)象？4.小組討論：不排隊(duì)，會(huì)怎樣。教師出示情境，學(xué)生思考。情境1：電影院里觀影結(jié)束，眾人堵在出口處，一人被擁擠跌倒在地。情境2：眾人排隊(duì)上車，一人神色慌張地邊跑邊喊：“糟糕！上班要遲到了！”然后硬擠到隊(duì)伍最前面要插隊(duì)上車。5.閱讀案例：2015年10月，某小學(xué)由于學(xué)生下樓參加活動(dòng)時(shí)，沒有排隊(duì)，發(fā)生擁擠踩踏事件，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。6.討論：是什么造成這個(gè)慘痛的事件？從中你受到哪些啟示？7.小結(jié)：有序排隊(duì)，不僅為了有秩序，更重要的是在危急時(shí)刻能保護(hù)我們的生命安全。【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境討論不排隊(duì)的后果，幫助學(xué)生調(diào)取生活經(jīng)驗(yàn)獲得充分的感受。另外，本活動(dòng)借用真實(shí)事件的描述，讓學(xué)生知曉因不排隊(duì)而帶來的危險(xiǎn)，從而受到警示。

第二課時(shí)活動(dòng)一：哪里要排隊(duì)1.展示圖片（教材第44頁內(nèi)容）：學(xué)生觀察圖片，和同桌一起對(duì)圖中的排隊(duì)現(xiàn)象進(jìn)行交流，說說圖中的同學(xué)在排隊(duì)做什么事情。2.教師提問：在學(xué)校里，哪些地方也要排隊(duì)？3.小組討論：每個(gè)小組選擇學(xué)校中的1—2處場(chǎng)所，說說在這個(gè)場(chǎng)所中，為什么要排隊(duì)。如果不排隊(duì)，是否可以。如上下樓梯時(shí)、在飲水機(jī)處打水喝時(shí)、到操場(chǎng)去做操時(shí)，為什么要排隊(duì)。4.思考：在這些場(chǎng)所中，如果需要提示其他同學(xué)排隊(duì)時(shí)，你會(huì)說些什么？或者用什么樣的提示語提醒大家？（如上下樓梯要“靠右行走”，在閱覽室借書要“按順序借閱”等）。5.討論：除了學(xué)校中的場(chǎng)所，還有哪些場(chǎng)所需要排隊(duì)？（教師隨學(xué)生發(fā)言，把場(chǎng)所名寫在黑板上。）為什么？6.小結(jié)：生活中，很多公共場(chǎng)所都需要排隊(duì)。有序排隊(duì)能夠有效地避免混亂的發(fā)生。【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的生活場(chǎng)景展開想象，并通過對(duì)學(xué)校不同場(chǎng)所排隊(duì)的重要性的分析，思考不排隊(duì)會(huì)帶來的后果，為下一步學(xué)習(xí)如何排隊(duì)進(jìn)行鋪墊。活動(dòng)二：怎樣排隊(duì)好1.導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第45頁的內(nèi)容，說說圖中發(fā)生了什么事情。2.小組討論：（1）演一演：每個(gè)小組選擇一個(gè)情境，演一演你會(huì)怎樣做。（2）評(píng)價(jià)：對(duì)同學(xué)的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)他們表演的做法好在哪里？你還有什么好的建議？每個(gè)情境引導(dǎo)學(xué)生討論出如下基本要點(diǎn)：要點(diǎn)1：排隊(duì)時(shí)人人都要排隊(duì)，這樣可以避免不必要的危險(xiǎn)。要點(diǎn)2：先到排前面、后到排后面，排隊(duì)要遵循先來后到的公平原則。要點(diǎn)3：兩個(gè)人也要排隊(duì)，這樣更加體現(xiàn)了秩序；遵循“一米線”的規(guī)定，讓人與人之間保持一定的距離，是尊重他人隱私的一種表現(xiàn)。要點(diǎn)4：遲到不是插隊(duì)的理由，如確實(shí)情況緊急，需要征得排在前面所有人的同意。3.小結(jié)：排隊(duì)是有一定要求的，不同的地方排隊(duì)還會(huì)有一些細(xì)致的規(guī)則。【設(shè)計(jì)意圖】本活動(dòng)出示了四種情境，引導(dǎo)學(xué)生處理排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)的問題，活動(dòng)中既有獨(dú)立思考，也有小組討論，還有班級(jí)交流。教師通過學(xué)生思維的碰撞，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)到活動(dòng)目標(biāo)上。

活動(dòng)三：排隊(duì)有智慧1.導(dǎo)入：學(xué)生閱讀教材第42—45頁繪本故事《守規(guī)則，懂禮讓》，理解內(nèi)容。2.小組活動(dòng)：每個(gè)小組選擇一種方式學(xué)習(xí)繪本故事，如講故事、演情境、續(xù)編故事。3.討論：排隊(duì)時(shí)要有規(guī)則、有秩序，但是為什么有些時(shí)候可以不這樣做呢？4.齊讀排隊(duì)歌：小朋友，要記牢，公共場(chǎng)所排隊(duì)好。不擁擠，效率高，先來后到不吵鬧。老弱小，病殘?jiān)校ハ嘀t讓有禮貌。文明排隊(duì)品德好！5.教師補(bǔ)充：北京市政府2007年1月18日提出一項(xiàng)倡議，即將每月11日確定為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣有序排列。排隊(duì)看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人行為，卻體現(xiàn)著社會(huì)成員的價(jià)值認(rèn)同，是一種文明的體現(xiàn)。6.小結(jié)：在遇到特殊情況時(shí)，不能僵化地執(zhí)行規(guī)則，在遵守規(guī)則的同時(shí)，也要考慮到實(shí)際情況，懂得尊老愛幼，有體恤人的情懷。排隊(duì)，對(duì)每個(gè)人都是平等和公平的，同